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Fernando
Orientador
RESUMO
1. INTRODUO
2. DESENVOLVIMENTO
prvia,
proibio
da
terceirizao
na
atividade-fim,
Negativa
de
Dbito
Trabalhista,
que
torna
obrigatria
sua
3. CONSIDERAES FINAIS
da
sociedade
relacionado
aos
trabalhadores,
operrios,
cria tambm novas incertezas e novas tarefas. Assim, at certo ponto, os trs
tipos de conhecimento podem fazer parte de um mesmo posto de trabalho,
mas em combinaes muito diferentes.
Sendo assim, torna-se inquietante questionar qual o tipo de formao a
ser desenvolvida, mas um fato inegvel: a importncia crescente da
informao e do conhecimento desloca o peso da qualificao do componente
operacional para o profissional e de ambos para o cientfico. V-se a
necessidade de chamar ateno para a elaborao de raciocnios mais
complexos por parte do trabalhador, que agora chamado a superar o papel
de executor, para tornar-se tambm produtor do conhecimento.
A aprendizagem profissional era essencialmente a nica prtica. Hoje,
no entanto, o que se v uma proposta em que a aprendizagem tem de ser
tambm abstrata, j que se trata de desenvolver conhecimentos a partir dos
quais se modificaro processos ou sero solucionados problemas e imprevistos
com exatido e eficcia. Os novos conceitos de produo baseados no uso da
tecnologia informacional e mudanas organizacionais tornam questionveis
noes como qualificao para o posto de trabalho ou qualificao do
emprego, visto que esta se encontra diluda frente s interminveis novas
exigncias de atuao do trabalhador.
O trabalho j no pode mais ser pensado a partir da perspectiva de um
determinado cargo ou posto, mas de famlias de ocupaes que exigem
competncias especficas.
4. REFERNCIAS