TEMA

2
EL SISTEMA DE FORMACIN
PROFESIONAL EN ESPAA
Dra. Catalina Guerrero Romera
FORMACIN LABORAL Y OCUPACIONAL
4 GRADO EN PEDAGOGA
Curso Acadmico 2014-15

INTRODUCCIN

Introduccin

LA FP EN ESPAA
La formacin profesional comprende el conjunto de
acciones formaCvas que capacitan para el
desempeo de las diversas profesiones, el acceso al
empleo y la parCcipacin acCva en la vida social,
cultural y econmica (LCFP, 2002)
Incluye:
1. Formacin Profesional Inicial o reglada.
2. Acciones orientadas a la formacin de los trabajadores y
desempleados (FO y FC)

Introduccin

LEGISLACIN BSICA
1. Ley Orgnica para la Mejora de la Calidad EducaRva.
LOMCE, 2013
2. Ley Orgnica 5/2002 de las Cualicaciones y de la
Formacin Profesional (lCma modicacin 20 de
junio de 2012)
3. R.D. 1147/2011 por el que se establece la ordenacin
general de la formacin profesional del sistema
educaRvo.
4. R.D. 395/ 2007 por el que se regula el subsistema de
formacin profesional para el empleo (modicacin 2
agosto 2012 y 7 marzo 2008)

Introduccin

SUBSISTEMAS DE FORMACIN PROFESIONAL

FP DEL SISTEMA EDUCATIVO

FPR

FP PARA EL EMPLEO

FPO
FPC

La nalidad de la Ley de las C y FP fue la creacin de un Sistema Nacional de

Cualicaciones y Formacin Profesional que dotara de unidad, coherencia y ecacia a
la planicacin, ordenacin y administracin de esta realidad, con el n de facilitar la
integracin de las disCntas formas de cerCcacin y acreditacin de las competencias y
de las cualicaciones profesionales.

Oferta / Iniciativas

FP del Sistema
Educativo
FPB

FP para el Empleo:

D+T

*Anteriormente PCPIs

Formacin de demanda.

FPE

Formacin de oferta.
grado medio
grado superior

FP Universitaria

Formacin en alternancia
con el empleo.
Acciones de apoyo,
acompaamiento a la
Formacin.

BLOQUE I
EL NUEVO SISTEMA DE FORMACIN PROFESIONAL EN
ESPAA.
LCFP
EL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y
FORMACIN PROFESIONAL (SNCFP)

SNCFP

CONCEPTO SNCFP

Conjunto de instrumentos y acciones necesarios
para promover y desarrollar la integracin de las
ofertas de la formacin profesional, mediante el
Catlogo Nacional de Cualicaciones
Profesionales (CNCP).
El CNCP permite avanzar en la integracin de las disCntas ofertas de FP (FPI, FPO
y FPC

SNCFP

INSTRUMENTOS Y ACCIONES

El Catlogo Nacional de Cualicaciones Profesionales (CNCP)
Un procedimiento de reconocimiento, evaluacin, acreditacin y
registro de las cualicaciones profesionales.
La informacin y orientacin en materia de formacin profesional y
empleo.
La evaluacin y mejora de la calidad del Sistema Nacional de
Cualicaciones
Proyecto PREAREl Procedimiento de reconocimiento

de las competencias profesionales, consCtuye el conjunto de

actuaciones dirigidas a reconocer, evaluar y acreditar la
competencia profesional que se ha adquirido a travs de la
experiencia laboral o bien a travs de vas no formales de
formacin.
1.
2.

El CNCP lo elabora y actualiza el InsCtuto Nacional de Cualicaciones.

Est consCtuido por las cualicaciones profesionales ms signicaCvas
idenCcadas en el sistema producCvo.

ESTRUCTURA

SNCFP

Nivel1

Nivel
2

FAMILIAS
PROFESIONALES

Nivel
3

Nivel
4
Nivel
5

SNCFP

CONCEPTOS CLAVE
CUALIFICACIN PROFESIONAL
conjunto de competencias
profesionales con
signicacin para el empleo que
pueden ser adquiridas mediante
formacin modular u
otros Cpos de formacin y a travs de
la experiencia laboral
(Ley 5/2002 de las Cualicaciones y de la
Formacin Profesional).

UNIDAD DE COMPETENCIA
Unidad mnima suscepCble de
reconocimiento y acreditacin parcial.
Lleva asociado un modulo formaCvo

COMPETENCIA PROFESIONAL
conjunto de conocimientos y
capacidades que permitan el ejercicio
de la acCvidad profesional conforme a
las exigencias de produccin y el
empleo
(Ley 5/2002 de las Cualicaciones y de la
Formacin Profesional).

ESTRUCTURA DE UNA CUALIFICACIN

DATOS DE IDENTIFICACIN
DENOMINACIN

SNCFP

NIVEL
COMPETENCIA GENERAL
ENTORNO PROFESIONAL

UNIDADES DE COMPETENCIA

FORMACIN ASOCIADA

Unidad de competencia 1

Mdulo formaCvo 1

Unidad de competencia 2

Mdulo formaCvo 2

Unidad de competencia 3

Mdulo formaCvo 3

CATLOGO MODULAR DE
FORMACIN PROFESIONAL

SNCFP

ESTRUCTURA DE UN MDULO FORMATIVO

SNCFP

UNIDADES DE COMPETENCIA

Cada cualicacin se organiza en unidades de competencia. La
unidad de competencia es el agregado mnimo de competencias
profesionales, suscepRble de reconocimiento y acreditacin parcial

1. Los datos de idenCcacin de la unidad denominacin, el nivel
y el cdigo asignado.
2. Las realizaciones profesionales, entendidas como el
comportamiento esperado en trminos de consecuencias o
resultados de la acCvidad que se realiza.
3. Los criterios de realizacin, que expresan el nivel aceptable de
realizacin profesional que saCsface los objeCvos de las
organizaciones producCvas consCtuye una gua para la
evaluacin de la competencia.
4. El contexto profesional que describe los medios de produccin,
resultados del trabajo, la informacin uClizada o generada y los
elementos anlogos que se consideren necesarios para
enmarcar la realizacin profesional.

CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES (CNCP

hjp://www.educacion.gob.es/educa/incual/ice_catalogoWeb.html

InsCtuto de las Cualicaciones Regin de Murcia (ICUAM)

hjp://www.icuam.es/web/guest/oferta-de-fp-en-la-region


Plan de FP RM hjp://www.icuam.es/web/guest/plan-de-fp

BLOQUE II

LA FORMACIN PROFESIONAL DEL SISTEMA
EDUCATIVO

FP BASICA

Ciclos FormaCvos
Cursos de especializacin
Otros: FP Dual

DEFINICION Y FINALIDADES DE LA FP EN EL
SISTEMA EDUCATIVO
Segn el arpculo 1 La formacin profesional del sistema educaCvo se
dene como el conjunto de acciones formaCvas que Cenen por objeto
la cualicacin de las personas para el desempeo de las diversas
profesiones, para su empleabilidad y para la parCcipacin acCva en la
vida social, cultural y econmica
Arpculo 2.Finalidad de la formacin profesional del sistema educa3vo:
a)Cualicar a las personas para la acCvidad profesional y contribuir al
desarrollo econmico del pas
b)Facilitar su adaptacin a los cambios profesionales y sociales que
puedan producirse durante su vida.
c)Contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadana
democrCca, favoreciendo la inclusin y la cohesin social y el
aprendizaje a lo largo de la vida.

PRINCIPIOS Y OBJETIVOS GENERALES DE LA FP EN

EL SISTEMA EDUCATIVO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualicacin.

Comprender el sector producCvo, los mecanismos de insercin laboral y
la legislacin laboral.
Aprender a trabajar en equipo.
Trabajar en condiciones de seguridad y salud.
Aanzar el espritu emprendedor.
UClizar las TIC, as como las lenguas extranjeras necesarias en su
acCvidad profesional.
Comunicarse de forma efecCva en el desarrollo de la acCvidad
profesional y personal.
GesConar su carrera profesional, analizando los iCnerarios formaCvos
ms adecuados para mejorar su empleabilidad.

Art. 3 RD1147/2011.

CICLOS FORMATIVOS

L.O.E.

Ciclos FormaCvos

educacin
infantil

SISTEMA
EDUCATIVO

educacin
primaria

educacin
secundaria
obligatoria

bachillerato

formacin
profesional

enseanzas
de idiomas

enseanzas
artsticas

educacin
de personas
adultas

grado grado
medio superior

grado grado
medio superior

elementales
msica y
danza

TTULO DE
TCNICO

profesionales

superiores

msica y
danza

msica y
danza

artes
plsticas y
diseo

arte
dramtico

grado
medio

grado
superior

conservacin
y
restauracin
diseo

TTULO DE
TCNICO
SUPERIOR

EDUCACIN
SECUNDARIA
POSTOBLIGATORIA

EDUCACIN
SECUNDARIA

enseanzas
deportivas

artes
plsticas

enseanza
universitari

LEY ORGNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

PROPUESTA: Flexibilizar el acceso a FP de Grado Medio

13

Estar en posesin de algunos de los siguientes btulos:

Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria (ESO) 1

Ttulo Profesional Bsico (nuevo ptulo de FP Bsica)
Ttulo de Bachiller
Ttulo universitario
Tcnico o Tcnico Superior de Formacin Profesional

CerRcado de haber superado todas la materias del Bachillerato

Curso de formacin especco para acceso a CFGM 2 (may. de 17

aos)
Prueba de acceso 2 (may. de 17 aos)

LEY ORGNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

PROPUESTA: Flexibilizar el acceso a FP de Grado Superior

14

Superar un procedimiento de admisin y estar en posesin del: 1

Ttulo de Bachiller

Ttulo universitario

Ttulo de Tcnico o Tcnico Superior de Formacin Profesional

CerRcado de haber superado todas la materias del Bachillerato

Prueba de acceso 2 (mayores de 19 aos)

1: ADEMS SE REQUIERE ESTAR EN POSESIN DE AL MENOS UN TTULO/CERTIFICADO DE LOS ESPECIFICADOS

2: DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES ESTABLECIDAS REGLAMENTARIAMENTE POR EL GOBIERNO

 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan

aspectos especcos de la Formacin Profesional Bsica de las
enseanzas de formacin profesional del sistema educaKvo,

FP BASICA

FP BASICA

Denicin y objeCvos FPB

Medida para facilitar la permanencia de los alumnos en

el sistema educaCvo y ofrecerles mayores posibilidades
para su desarrollo personal y profesional. Estos ciclos
incluyen, adems, mdulos relacionados con los
bloques comunes de ciencias aplicadas y comunicacin
y ciencias sociales que permiCrn a los alumnos
alcanzar y desarrollar las competencias del aprendizaje
permanente a lo largo de la vida para proseguir
estudios de enseanza secundaria postobligatoria..

FP BASICA

Duracin FPB

La duracin de los ciclos formaCvos de Formacin

Profesional Bsica ser de 2.000 horas, equivalentes a
dos cursos acadmicos a Cempo completo. Dicha
duracin podr ser ampliada a tres cursos acadmicos
en los casos en que los ciclos formaCvos sean incluidos
en programas o proyectos de Formacin Profesional
dual, con el objeto de que los alumnos y las alumnas
adquieran la totalidad de los resultados de aprendizaje
incluidos en el ptulo.

FP BASICA

Denicin y objeCvos

Se ordenarn en ciclos formaCvos organizados en

mdulos profesionales de duracin variable.

El perl profesional incluir al menos unidades de
competencia de una cualicacin profesional completa
de nivel 1 del Catlogo Nacional de Cualicaciones
Profesionales, establecido en el arpculo 7 de la Ley
Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualicaciones y
de la Formacin Profesional.

CURSOS DE ESPECIALIZACIN

FINALIDAD
Tienen por objeto complementar las
competencias de quienes ya dispongan de un
ptulo de formacin profesional y facilitar el
aprendizaje a lo largo de la vida
El Gobierno, mediante real decreto, previa
consulta a las Comunidades Autnomas y al
Consejo General de la
Formacin Profesional, podr
crear cursos de especializacin.
(Arpculo 27)

FP DUAL

Denicin FP Dual

Se entender por Formacin Profesional Dual el conjunto

de las acciones e iniciaCvas formaCvas, mixtas de empleo
y formacin, que Cenen por objeto la cualicacin
profesional de los trabajadores en un rgimen de
alternancia de acCvidad laboral retribuida en una
empresa, con la acCvidad formaCva recibida en el marco
del sistema de formacin profesional para el empleo o
del sistema educaCvo.
2. La Formacin Profesional Dual se arCcular a travs de
proyectos desarrollados en el mbito del sistema
educaCvo, formalizados en convenios de colaboracin
con las empresas parCcipantes.

MODALIDADES

FP DUAL

A. Formacin exclusiva en un centro formaRvo, consiste

en compaCbilizar y alternar la formacin que se adquiere
en el centro de formacin y la acCvidad laboral que se
lleva a cabo en la empresa.
B. Formacin con parRcipacin de la empresa,
consistente en que las empresas faciliten a los centros de
formacin los espacios, las instalaciones o los expertos
para imparCr total o parcialmente determinados mdulos
profesionales o mdulos formaCvos.

CONTRATO PARA LA
FORMACIN Y EL
APRENDIZAJE

CONVENIO ENTRE
LA EMPRESA Y LA
ADMINISTRACIN
EDUCATIVA

FP DUAL

MODALIDADES
C. Formacin en empresa autorizada o acreditada y en
centro de formacin, que consiste en la imparCcin de
determinados mdulos profesionales o mdulos
formaCvos en la empresa, complementariamente a los
que se impartan en el centro de formacin.
D. Formacin comparRda entre el centro de formacin y
la empresa, que consiste en coparCcipar en disCnta
proporcin en los procesos de enseanza y aprendizaje en
la empresa y en el centro de formacin. La empresa
deber disponer de autorizacin de la Administracin
educaCva y/o de la acreditacin de la Administracin
laboral correspondiente para imparCr este Cpo de
formacin, y estar adscrita al centro con el que comparta
la formacin.

MODALIDADES

FP DUAL

E. Formacin exclusiva en la empresa, que consiste en

que la formacin se imparte en su totalidad en la
empresa de acuerdo con lo dispuesto en el arpculo 18.4.

Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, por el que se
desarrolla el contrato para la formacin y el aprendizaje y
se establecen las bases de la formacin profesional dual.
Orden ESS/2518/2013, de 26 de diciembre, por la que se
regulan los aspectos forma3vos del contrato para la
formacin y el aprendizaje, en desarrollo del Real Decreto
anterior.
CONTRATO PARA LA
FORMACIN Y EL
APRENDIZAJE

CONVENIO ENTRE
LA EMPRESA Y LA
ADMINISTRACIN
EDUCATIVA

BLOQUE III

LA FORMACIN PROFESIONAL
PARA EL EMPLEO

Denicin FP PARA EL EMPLEO

El subsistema de formacin profesional para el
empleo est integrado por el conjunto de instrumentos
y acciones que Cenen por objeto impulsar y extender
entre las empresas y los trabajadores ocupados y
desempleados una formacin que responda a sus
necesidades y contribuya al desarrollo de una
economa basada en el conocimiento



R.D. 395/2007 por el que se regula el subsistema de formacin para el
empleo.

OBJETIVOS DE LA FP PARA EL EMPLEO

1.
2.
3.
4.
5.

Favorecer la formacin a lo largo de la vida de los trabajadores

desempleados y ocupados, mejorando su capacitacin profesional y
desarrollo personal.
Proporcionar a los trabajadores los conocimientos y las prcCcas
adecuados a las competencias profesionales requeridas en el mercado
de trabajo y a las necesidades de las empresas.
Contribuir a la mejora de la producCvidad y compeCCvidad de las
empresas.
Mejorar la empleabilidad de los trabajadores, especialmente de los que
Cenen mayores dicultades de mantenimiento del empleo o de
insercin laboral.
Promover que las competencias profesionales adquiridas por los
trabajadores tanto a travs de procesos formaCvos (formales y no
formales), como de la experiencia laboral, sean objeto de acreditacin.

R.D. 395/2007 por el que se regula el subsistema de formacin para el

empleo.

FP PARA EL EMPLEO

FORMACIN DE DEMANDA

FORMACIN DE OFERTA

DE ALTERNANCIA CON EL
EMPLEO
ACCIONES DE APOYO,
ACOMPAAMIENTO Y
COMPLEMENTARIAS

FP PARA EL EMPLEO

MODALIDADES
a. Formacin de demanda es la que responde a las
necesidades especcas de formacin de las empresas y
trabajadores, y est integrada por las acciones formaCvas
de las empresas y los permisos individuales de formacin.
b. Formacin de oferta Cene por objeto ofrecer a los
trabajadores, tanto ocupados como desempleados, una
formacin ajustada a las necesidades del mercado de trabajo
y que aCenda a los requerimientos de producCvidad y
compeCCvidad de las empresas y a las aspiraciones de
promocin profesional y desarrollo personal de los
trabajadores, de forma que les capacite para el desempeo
cualicado de las disCntas profesiones y para el acceso al
empleo.

FP PARA EL EMPLEO

MODALIDADES
c. Formacin en alternancia con el empleo es aquella que
Cene por objeto contribuir a la adquisicin de las
competencias profesionales de la ocupacin mediante un
proceso mixto, de empleo y formacin, que permite al
trabajador compaCbilizar el aprendizaje formal con la
prcCca profesional en el puesto de trabajo
d. Acciones de apoyo, acompaamiento y complementarias
a la formacin, aquellas acciones que permiten mejorar la
ecacia y difusin del subsistema de formacin profesional
para el empleo, tales como acciones de invesCgacin e
innovacin, informacin y orientacin profesional.

OCUPADOS. Empresas y Trabajadores

FORMACIN DE
DEMANDA

OBJETIVO: adquirir y mejorar las competencias y

cualicaciones profesionales de los trabajadores.

ACCIONES FORMATIVAS DE LAS

EMPRESAS
Ofertada por la propia
empresa y nanciada
mediante las cuotas a la
Seguridad Social que ingresan
las empresas

PERMISO INDIVIDUAL DE
FORMACIN
La empresa autoriza para su
realizacin

FORMACIN GENERAL
Transferible a otros mbitos laborales
o empresas
TIPO DE
FORMACIN

FORMACIN ESPECFICA
Aplicable directamente a puesto de
trabajo actual o futuro del trabajador
de la empresa
La que conduce a:
ACREDITACIN OFICIAL
(CNCP)

TIPO DE FORMACIN

TITULACIN OFICIAL
(Administracin)

Acciones de formacin reconocidas mediante

acreditacin ocial (incluidos ptulos y cerCcados de
profesionalidad

FORMACIN DE
OFERTA

OCUPADOS Y DESEMPLEADOS
Planes intersectoriales

PLANES Y ACCIONES

Planes dirigidos prioritariamente a

ocupados
Estado y CCAA
Planes sectoriales
Acciones dirigidas prioritariamente
a desempleados
CAAA
Programas especcos para para
personas con necesidades
formaCvas especiales. Estado y
CCAA
Personas en privacin de libertad y
militares con relacin laboral
temporal. Estado y CCAA
Acciones que incluyan
compromisos de contratacin a
inmigrantes y desempleados.
Estado y CCAA

FORMACIN EN
ALTERNANCIA CON EL
EMPLEO
1. PROGRAMAS
PBLICOS DE EMPLEO-
FORMACIN

DESEMPLEADOS

Adquisicin de las competencias profesionales de una

ocupacin. Proceso mixto de empleo y formacin.
Aprendizaje formal y prcCca profesional en el puesto de
trabajo.
DESTINATARIOS
Jvenes menores de 25 aos.

ESCUELAS TALLER Y
CASAS DE OFICIO

ESTRUCTURA
FORMACIN INICIAL
Curso de Formacin Ocupacional
6 meses

FORMACIN EN ALTERNANCIA CON EL TRABAJO

Min 6 meses y mx 1 y medio (escuelas taller)
6 meses (casas de ocio)

FORMACIN EN
ALTERNANCIA CON EL
EMPLEO

1. PROGRAMAS
PBLICOS DE EMPLEO-
FORMACIN

DESTINATARIOS
25 aos o ms. Con especiales dicultades de insercin labora
por ser parados de larga duracin , mayores de 45 aos,
mujeres o discapacitados.

TALLERES DE EMPLEO

ESCUELAS TALLER

CONTENIDOS (vinculados a los cerCcados de profesionalidad).

-Recuperacin o promocin del patrimonio arpsCco, histrico, cultural o natural.
-Rehabilitacin de entornos urbanos o del medio ambiente.
-Recuperacin o creacin de infraestructuras pblicas.

CASAS DE OFICIOS

CONTENIDOS (vinculados a los cerCcados de profesionalidad).

-Mantenimiento y cuidado de entornos urbanos, rurales o del medio ambiente,
con la mejora de las condiciones de vida de pueblos y ciudades a travs de la
prestacin de servicios sociales y comunitarios.
MDULOS COMUNES
-Formacin bsica. Para los que no hayan alcanzado los objeCvos de la ESO.
-AlfabeCzacin informCca.
-Prevencin de riesgos laborales.
-Sensibilizacin ambiental.

FORMACIN EN
ALTERNANCIA CON EL
EMPLEO

2. CONTRATOS PARA
LA FORMACIN

DESEMPLEADOS
DESTINATARIOS
Jvenes entre 16 y 21 aos no cualicados. Si no poseen el
Ktulo de ESO tendrn que adquirirlo


FORMACIN TERICA
Vinculada a las UD de los cerCcados
de profesionalidad de la ocupacin
relacionada con el puesto de trabajo
previsto en el contrato laboral. Si no
existe el cerCcado de profesionalidad,
por los contenidos orientaCvos
ESTRUCTURA
establecidos en el chero de
especialidades contemplados en el
contrato.

FORMACIN PRCTICA
Adquirida en el puesto de trabajo bajo
tutela de un trabajador experto.

ACCIONES DE APOYO,
ACOMPAAMIENTO Y
COMPLEMENTARIAS

1. Acciones de invesCgacin e innovacin

2. Acciones de informacin y orientacin
profesional.

Apoyo, acompaamiento y AACC

Estudios de carcter
general y sectorial

Acciones de
invesCgacin e
innovacin
Informacin y
orientacin
profesional

Administraciones Pblicas
Sistema nacional de cualicaciones y
formacin profesional
Mejora sectorial/intersectorial
Difusin del sistema
Sistema integrado
Asesoramiento a trabajadores
ICnerario profesional
Reforzando los SPE

AcRvidades (cP)
1. Elaboracin de un mapa mental de la estructura del sistema de FP
en Espaa: subsistemas que lo componen, denicin, objetivos y
estructura (iniciativas, planes o acciones, etc.).
2. Descripcin y comentario los principales elementos y estructura
de las webs: INCUAL hjp://www.educacion.gob.es/educa/incual/
e ICUAM hjp://www.icuam.es/
3. Descripcin de los procedimientos de acceso a los ciclos formaCvos
de Grado Medio y Superior en la actualidad y de los contenidos de los
mdulos comunes de los ciclos formaCvos.

4. Elaboracin de un esquema de la oferta de FP Bsica y FP Dual que se
imparte en nuestra Comunidad.

AcRvidades de ampliacin o profundizacin de

contenidos cP (OptaRvas)

1- Elaborar un trabajo de profundizacin sobre la FP Dual
en nuestra Regin: caractersCcas, oferta, resultados,
dicultades, etc.

2. Elaborar un listado de referencias bibliogrcas y de
recursos actualizados y ampliados relacionados con el
Tema 2.

CuesRones Autoevaluacin Tema 2

1. Elabora
un esquema del susbsistema de FP en Espaa y

describe los distintos tipos de subsistemas que lo componen:
denicin de cada uno de ellos, objetivos y estructura
(iniciativas, planes o acciones).

2. Dene los siguientes trminos o conceptos: Sistema Nacional

de Cualicaciones, Cualicacin Profesional, Competencia
Profesional, Unidad de Competencia, Formacin Profesional, FP
del Sistema Educativo, FP Bsica, FP Dual, F. Profesional para el
Empleo, Formacin de Oferta, Formacin de Demanda,
Formacin en Alternancia, Acciones de Apoyo,
Acompaamiento y complementarias, Permiso Individual de
Formacin.

Referencias

Referencias legislaRvas

hjp://www.todofp.es/

Servicio Pblico de Empleo Estatal hjp://www.sepe.es/

Servicio de Empleo y Formacin hjp://www.sefcarm.es/web/

INCUAL hjp://www.educacion.gob.es/educa/incual/ice_catalogoWeb.html

ICUAM hlp://www.icuam.es/web/guest/legislacion