Tesis general:

La idea principal del texto es el problema de la lectura, en el cual Estanislao Zuleta hace
algunas reflexiones sobre cmo interpretar lo que leemos. El autor nos dice que no hay
ningn patrn o cdigo en comn para saber lo que dice el texto, cada texto tiene un
cdigo diferente y somos nosotros los que tenemos que interpretar y descubrir ese
cdigo. Tambin Zuleta nos dice que nosotros estamos acostumbrados a leer por
obligacin, y es por eso que muchas veces nunca entendemos lo que leemos.

Sub-tesis del texto:

En la primera parte del texto, el autor hace referencia a lo que pensaba Nietzsche y al
estilo que utilizo para sus obras. Este estilo requiere un lector que se separe por completo
de lo que se comprende ahora por el hombre moderno. El hombre moderno es el hombre
que esta de afn, que quiere rpidamente asimilar.
Existe la ilusin de haber ledo, cuando todava no se ha interpretado el texto, y esa
ilusin existe por el estilo msero en que se escribe
Nietzsche relata como el espritu se convierte en tres formas:
1) El espritu se convierte en camello: admira, tiene grandes ideales, grandes
maestros. El camello es trabajo, es el espritu sufrido, el espritu que busca
comodidad con cualquier cosa.
2) El espritu se convierte en len: Se vuelve solitario, crtica y da oposicin al deber,
es el espritu rebelde, que mata todas las formas de imposicin y jerarqua.
3) Finalmente el espritu se convierte en nio: Inocencia y olvido. La capacidad de
olvidar es la superacin del resentimiento, de volver a empezar.
Leer no es recibir, adquirir, consumir, leer es trabajar. No hay cdigo comn del texto y
trabajar es entender este cdigo. Nunca hay un cdigo comn cuando se trata de una
buena escritura.
En el texto tambin se cita a Marx quien dice La manera como se presentan las cosas no
es la manera como son; y si las cosas fueran como se presentan la ciencia entera
sobrara. Esto quiere decir que cada texto produce su propio cdigo, se tiene que extraer
este cdigo del texto mismo.
El colombiano adems analiza una de las ms grandes obras de la historia, El Quijote de
la Macha, donde se presenta al Quijote como un hombre tardo, el hombre que ha
fracasado en todo durante la vida, que no ha sido ms que un fracaso y que no se resigna
a la vida cotidiana y prefiere salir y salir significa: nacer, enloquecer, desadaptarse,
aventurarse, en pocas palabras un hombre cotidiano como cualquiera de nosotros que
busca no morir as, y que despus de todo lo que le ha sucedido vuelve a nacer, como
Cervantes cuando sale de la crcel en la que se encontraba y nace una maravillosa obra
que buscar liberar a ese hombre que lleva dentro a travs de su texto.
Porque en el texto; en la versin impresa, en la pagina 104, las expresiones
pensamiento autentico, lo que en realidad quiso decir y autor van entre
comillas?

Por que si medianamente queremos entender el texto debemos, decodificar el

cdigo de lenguaje comn del texto. Si bien leer es trabajar, nuestro objetivo
no es devanarnos el cerebro tratando de averiguar el pensamiento del escritor
para ese momento, basta con entender la idea que nos quiere transmitir y en
caso de entenderla, debatirla. Imagino tambin que la palabra autor queda en
un sentido ambiguo dado que el lector tiene como trabajo entender lo que el
autor quiere transmitir pero si en el proceso de entender lo escrito, cumple con
el requisito de debatir lo ledo, de la manera mas sencilla encontrara una
interpretacin diferente o una interpretacin nueva de lo que esta leyendo,
puede ser errado como puede ser cierto, a lo que voy es que la interpretacin
de textos no es una ciencia exacta y que en el proceso de leer, a veces no hay
una solo opinin respecto a lo que se lee, por tanto a los autores de los textos
se les puede considerar de distintas formas, cuando en resumidas cuentas ellos
transmiten un pensamiento, que debemos decodificar, pero la interpretacin
puede llegar a ser diferente en millones de maneras.

Que plantea el autor sobre la significacin de textos?

Cito la respuesta que di en la pregunta anterior, si bien cada quien al leer,
entiende o decodifica de manera diferente a la de los dems, por ello en
resumidas cuentas el objetivo de leer, aparte de apropiarse del conocimiento,
es debatir lo ledo y preguntarse si lo ledo, lo debatido es benfico si se aplica
en la vida del lector, pero esa respuesta la puede dar solo cada lector de
manera individual, y eso radica en lo que el lector entendi. El entender un
texto va en entender las palabras que se estn usando en el texto y el contexto
en el cual se estn usando para que asi de manera eficaz se pueda dictar un
juicio o un cuestionamiento del texto .

Que plantea el lector acerca del sentido del texto?

Si descifra el cdigo en el cual esta hablando el escritor, habr entendido el
sentido del texto. Zuleta utiliza el ejemplo de que Kafka escribe que le falta
alimento, el sentido del texto va en que el personaje no tiene deseos de vivir.
Si bien los textos producen su propio cdigo, y a la vez su propio sentido,
fundamental entender el primero para hallar el segundo respectivamente.

6. Qu tipo de perfil de lector seria el ideal segn el texto? Hagan las respectivas
citas.
R: Segn el texto el lector ideal sera un lector que tenga el carcter de una vaca,
que sea capaz de rumiar, de estar tranquilos; citado al final del prlogo de la
Genealoga de la moral de Nietzsche.

8. Qu representa la sospecha dentro del proceso de lectura?

R: Consiste en entregar o someter todos los elementos a una elaboracin, a una

crtica, que permita superar el poder de las fuerzas que los mantienen dispersos y
yuxtapuestos o falsamente conectados.

9. Segn el texto qu es voluntad de dominio o ideologa dominante?

R: Una fuerza unificadora perfectamente impersonal que confiere una nueva
ordenacin y una nueva interpretacin a los elementos que estaban hasta
entonces determinados por otra dominacin