REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR
ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
SECCION EM: 203

Estudiante:
Dervis Materan
CI: 24.741.991

CARACTERIZACIN
PSICOLGICA
INDIVIDUAL

Profesora:
Natacha Vallejo

SAN CARLOS, 04 DE DICIEMBRE DEL 2014

M.C

Edad: 12 aos
Sexo: Masculino
Grado de instruccin: 6to grado de primaria

LA ADOLESCENCIA

Adolescencia es un periodo de la vida que transcurre entre la infancia y la edad

adulta. Lo que caracteriza fundamentalmente a este periodo son los profundos
cambios fsicos, psicolgicos, sexuales y sociales que tienen lugar en esos aos. Es
imposible establecer la franja exacta de edad en la que transcurre la adolescencia. La
Organizacin Mundial de la Salud considera que esta etapa va desde los 10 a los 19
aos

CAMBIOS FSICOS
Los principales cambios fsicos de la adolescencia son, por una parte, cambios en el
aparato reproductor, en las mamas de las nias y en los genitales de los nios; la
aparicin de vello corporal y un periodo de crecimiento rpido que dura entre 3 y 4
aos.

CAMBIOS SEXUALES
La primera etapa de la adolescencia se conoce tambin como pubertad . Es en este
periodo cuando se produce la diferenciacin entre el organismo femenino y el
masculino. Adems la pubertad se inicia en las nias con la menstruacin y, por lo
tanto, con el comienzo de la posibilidad de reproduccin sexual.

CAMBIOS PSICOLGICOS
La adolescencia es un periodo en el que se producen muchos cambios hormonales
en el organismo. Esos cambios hormonales son los que provocan la transformacin
fsica en el cuerpo de los adolescentes pero tambin sus alteraciones emocionales.
Los adolescentes pasan de la alegra a la melancola con asombrosa rapidez. En un
minuto se comportan como los nios que eran hace nada y al segundo siguiente

adoptan posturas mucho ms cercanas a la madurez. Esa es una de las caractersticas

ms habituales de la adolescencia.

CAMBIOS SOCIALES
Otro de los cambios fundamentales de la adolescencia es la importancia que
adquieren los amigos. Nuestros hijos adolescentes necesitan formar parte de un
grupo de iguales para ir construyendo su propia identidad. Comenzarn a pasar
mucho ms tiempo con ellos y menos con su familia, pero esa es tambin una forma
de irse preparando

CONDICIONES EXTERNAS
Aunque se encuentra inmerso en la actividad docente, tarea a la que dedica gran
parte de su tiempo, el carcter de la actividad de estudio cambia esencialmente, tanto
en su contenido como en su forma.
Aparecen, adems de la actividad de estudio,

otros tipos de actividad que se

caracterizan por su tendencia social (artstica, laboral, deportiva, recreativa, etc.)

donde las cuales se realizan en grupo solucionando tareas prcticas.

Sistema de comunicacin
Adolescentes y los adultos deben adquirir un carcter de conflicto. LOS PADRES
PARTE IMPORTANTE DE ESE SISTEMA DE COMUNICACIN.
Las relaciones de los adolescentes con sus coetneos (actividad rectora) posibilitan
la aparicin de la relacin ntimo-personal, la cual constituye una fuente de
profundas vivencias y reflexiones, as como de camaradera, respeto y confianza
entre ellos.

Moral autnoma que se opone a la moral adulta provocando los conflictos

generacionales. No se oponen a la moral adulta sino a la moral de .obediencia que
en ocasiones el adulto trata de imponer.

CONDICIONES INTERNAS
Motivacin
Existen necesidades crecientes de independencia y de autoafirmacin que se
expresan en su jerarqua de motivos
Los intereses cognoscitivos adquieren un desarrollo considerable y se van
transformando gradualmente en intereses tericos que servirn de base para la
aparicin de los intereses profesionales. La eleccin de la futura profesin an no
constituye un problema para el adolescente.

Emociones y sentimientos
El adolescente se caracteriza por su gran excitabilidad emocional, la cual es muestra
de su sensibilidad afectiva. Las vivencias emocionales son ricas, variadas, complejas
y contradictorias con los adultos y con los coetneos. Aparecen vivencias
relacionadas con la maduracin sexual.
Hay predominancia de inestabilidad en las manifestaciones emocionales expresadas
en la impulsividad y en los cambios de estados de nimo
Sus sentimientos se hacen cada vez ms variados y profundos, apareciendo en
particular los sentimientos amorosos. Ya en esta edad ocurre un mayor control
consciente en la expresin de los mismos.

Voluntad del adolescente

Son capaces de plantearse un fin y tratan de lograrlo a toda costa. Se subordinan a
las exigencias siempre que las consideren justas, necesarias y convenientes. Llegan a

desarrollar de manera significativa algunas cualidades volitivas, como son: la

valenta, la independencia, la decisin y la iniciativa. Pueden ocurrir tambin
algunos defectos de la voluntad que se manifiestan claramente por la falta de
valenta, osada y perseverancia, y la presencia de obstinacin y negativismo.

Atencin
Se hace cada vez ms voluntaria y se perfecciona. Al aumentar las posibilidades
fsicas y psquicas, son capaces de controlar su atencin, desarrollando la actitud
para mantenerla por un largo tiempo en un material interesante y/o abstracto
lgicamente organizado. Aumenta la concentracin, la intensidad, la estabilidad, el
volumen y la distribucin, por eso pueden realizar tipos complejos de actividad.

La percepcin del adolescente

Est impregnada de reflexin, cambia cualitativamente, encontrando as la
posibilidad de distinguir las interconexiones ms significativas y las dependencias
de causa-efecto al trabajar sobre cualquier material, situacin, etc. Capaz de hacer
un anlisis detallado de un objeto o materia percibida.
La memoria se encamina a intelectualizarse. Se incrementa

el empleo de los

procedimientos mnemotcnicos, lo cual contribuye a un nivel de dominio y

productividad del recuerdo, de ah que se desarrolle la memoria racional y la lgicaverbal, aumentando el papel selectivo de los procesos de memorizacin.

Imaginacin
Es productiva, refleja la realidad, le permite correlacionar los proyectos personales
con los ideales sociales y morales aceptados, su ideal permanece en la esfera de los
sueos y las aspiraciones.
Su imaginacin reconstructiva y creadora contina desarrollndose en funcin de las
exigencias diversas de la edad.

Pensamiento
El desarrollo intelectual se concretiza en el pensamiento terico conceptualreflexivo. El adolescente debe realizar reflexiones basadas en conceptos, elaborando
hiptesis y juicios enunciados verbalmente. Debe exponer ideas con un carcter
lgico, llegar a generalizaciones amplias y ser crtico de manera independiente.
Utilizar formas lingsticas del pensamiento abstracto como son los smbolos y
frmulas, donde exprese la relacin del pensamiento y el lenguaje en un nivel
cualitativamente superior.
Argumentos y fundamentaciones de los adolescentes que carecen de esencia y
originalidad.

Conciencia moral
La moral del adolescente no resulta todava lo suficientemente estable.
El grupo influye en la formacin de la opinin moral y de la valoracin que hace el
adolescente de ella.
Es caracterstico el desarrollo de puntos de vista, juicios y opiniones propias que
participan en la regulacin del comportamiento del adolescente, con relativa
independencia de las influencias situacionales.

Desarrollo motor
Se manifiesta en correspondencia con la experiencia motriz que tenga acumulada el
adolescente; mientras mayor sea, menos apreciables son ciertas alteraciones que
ocurren en la dinmica de los actos; as mismo en contraste, al existir menos
experiencia, los cambios son ms acentuados. En este caso se hace referencia a la

prdida de la armona y el control en la realizacin de las acciones, en las que se

manifiesta el exceso de movimientos, la insuficiente coordinacin, la torpeza general
y el estancamiento en los resultados, as como la falta de habilidad para la
asimilacin motriz; todo lo cual repercute en la expresin de las vivencias
emocionales desagradables, entre ellas la inseguridad.

Formaciones psicolgicas de la personalidad

La formacin central de la personalidad es el Sentimiento de Adultez o nocin de
sentirse adulto. Es una aspiracin activa a ser y considerarse adulto, traducido en un
afn de parecerse a los adultos externamente, de compararse en algunos aspectos de
su vida y actividad, y de adquirir sus cualidades, actitudes, derechos y privilegios.
Se van formando los ideales morales que van adquiriendo un carcter generalizado,
pueden estar representados por uno o varios modelos que son portadores de valores
morales elevados.

La crisis de la adolescencia
No identificada con la categora conflicto, sino que es valorada teniendo en
cuenta su contribucin al desarrollo de la personalidad en esta etapa, incluso algunos
especialistas la precisan como fuerza motriz del desarrollo.
Es una crisis de carcter psicolgico que expresa la contradiccin existente entre las
potencialidades psicolgicas crecientes del adolescente (sobre las cuales se va
haciendo cada vez ms consciente) y las posibilidades para su realizacin.