Modelos positivos por parte de los adultos, tratando de mostrar una actitud

positiva y de optimismo en la vida y ante las circunstancias diarias que

tienen lugar en las aulas. La calma, la alegra y la valoracin de lo positivo
deberan ser el hilo conductor de nuestra actitud cotidiana. Ello no implica
que descuidemos lo negativo, pues lo tenemos en cuenta pero lo
afrontamos con nimo y actitud optimista. Adems, hay que tener en cuenta
el poderoso papel del refuerzo positivo: como educadores conocemos
sobradamente el extraordinario poder que ejerce el hecho de valorar
positivamente las buenas conductas de nuestros alumnos, mediante
elogios, reconocimientos privados o en pblico, una simple caricia o un
abrazo

Lenguaje positivo: consiste en que nuestra comunicacin con el alumnado

est impregnada de mensajes positivos que subrayen sus buenas
cualidades y les hagan sentirse aceptados y valorados. Esto no quiere decir
que no veamos el lado negativo de las cosas: efectivamente, no todo van a
ser mensajes positivos, pero procuraremos en tal caso que nuestro lenguaje
etiquete a las conductas y no a las personas: es lo que algunos autores han
llamado el lenguaje de la autoestima. As, mensajes como Eres un
desordenado! pueden reformularse como Esta habitacin est muy
desordenada, pero yo s que t eres capaz de dejarla perfectamente
ordenada.

1.

Ensale a emplear la risa y el sentido del humor ante las distintas

situaciones. El sentido del humor nos ayuda a desdramatizar y a rernos de la
situacin, lo que nos conduce a una interpretacin positiva.

2.

Mustrale como una misma situacin puede ser interpretada desde

diferentes puntos de vista. Para ello puedes emplear ejemplos, cuentos, series de la
TV, etc.

3.

Sirve de modelo. Emplea el pensamiento positivo ante diferentes situaciones.

4.

Guale para que cambie pensamientos no racionales. Algunos pensamientos

irracionales son comunes. En ocasiones las personas tendemos a generalizar nuestra
forma de pensar. Por ejemplo, en lugar de pensar me tiene que salir todo bien (lo cual
es poco racional), cambiaremos su pensamiento por me gustara que me saliera bien,
pero no siempre es as.

5.

Desarrolla la empata de los nios y nias. Ponerse en el lugar de los dems,

ayuda a interpretar las conductas de los otros de forma positiva.

6.

Trabaja la autoestima de los pequeos. Una autoestima sana es clave para no

hacer valoraciones en las que se sientan culpables o merecedores de lo malo.

7.

Acostmbrate a emplear un lenguaje positivo, el lenguaje se plasma en el

pensamiento.

8.

Evita tensiones. La tensin, conduce a pensamientos negativos. Estar relajado

contribuye a interpretar de forma ms realista.

9.

Trata de explicarles las situaciones. A veces no estn preparados para

interpretarlas, si no se las explicamos, tendern a hacer sesgos en su valoracin. Es
importante explicarles para evitar los sesgos.

10.

Evita hacer interpretaciones negativas sobre el nio/a. Se creer tu

interpretacin y tender a valorar del mismo modo.
Actividad: Lo que me gust de ti hoy fue
Todos los das por la noche, sentarnos antes de irnos a dormir y comentar a
nuestro hijo una cosa (como mnimo) que nos gustara durante el da. Puede ser :
quitar la mesa, hacer los deberes sin tenrselo que decir, ayudar algn amigo,
siempre en positivo y desde nuestro punto de vista. Me ha gustado mucho cuando
y darle un beso o una caricia para reforzar, a ms edad del nio es bueno que
fomentar el que ellos sean capaces de decir cosas buenas que le han pasado o
aprendizajes de experiencias no tan buenas, como por ejemplo: Me sent muy feliz
cuando la profesora me dijo que la actividad estaba bien.