Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior

Instituci
n:
Resultado de
aprendizaje

Asignatura/
Mdulo o
Submdulo:

ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL
A) IDENTIFICACIN (1)
APRENDIZAJE
ECA1
DGETI CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No.236
Profesor(e
s):

El alumno reflexiona y aplica los aprendizajes obtenidos

sobre situaciones relativas a la sociedad y la democracia
TICA

Semestre:

3.

Carrera
:

Periodo de
aplicacin:
Duracin
en horas:

TODAS

Gloria Beatriz Cavazos Rivera,

Idalid Rodrguez Estrada,
Olga de los Reyes Tijerina
AGOSTO
2014
ENERO 2015
96 HRS.

AGOSTO 2014
Fecha:

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de las estrategias: Valorar moralmente la aplicacin de los principios ticos en las relaciones con la ciencia y
tecnologa
Tema integrador:
(1) Sociedad y Democracia

Otras asignatura:, mdulos o submdulos que

trabajan el tema integrador

CTSyV

Asignatura, Mdulo y/o submdulos con los que

se relacionan

LGICA , CTSyV, HUMANIDADES

Propsito del mdulo y del submdulo:

Campo de aplicacin:
Nivel: de Competencia:

Categoras: (2)
Espacio()

Energa()

Diversidad(X)

Tiempo()

(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente profesional.

Academia: tica

UNIDAD: 2

Pgina 1

Materia()

Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior
RESULTADO DE APRENDIZAJE : COMPETENCIA GENERICA: 1. Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos, 5. Desarrolla
innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos, 6. Sustenta una postura sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva COMPETENCIAS DISCIPLINARES: Elige un enfoque
determinista o un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia, Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la
tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas, Produce los textos con base en el uso normativo de la lengua y
analiza las tecnologas de la informacin y comunicacin

Contenidos facticos:(2) Conceptuales

Conceptos Fundamentales Conceptuales o Fticos:
Conceptos Subsidiarios
ETICIDAD MORALIDAD (evala, critica, considera acciones,
busca acciones

Sociedad y Democracia

Contenidos metodolgicos o procedimentales: (2)describen la competencia a desarrollar.

CONOCIMIENTO, DIVERSIDAD, IDENTIDAD, ALTERIDAD, RESPONSABILIDAD Y LIBERTAD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

IDENTIFICA LOS GUSTOS, INTENCIONES, PRETENSIONES O DESEOS QUE GUIAN UNA ACCION PROPIA, ASI COMO SOBRE LAS DE OTROS
IDENTIFICA LOS GUSTOS, INTENCIONES , PRETENSIONES O DESEOS QUE GUIAN LAS ACCIONES AJENAS
ASUME DIFERENTES ROLES FRENTE A UN PROBLEMA O EN UNA SITUACION CONFLICTIVA
REFLEXIONA, DISCUTE Y CONTROLA UN ROL SOCIAL ADOPTADO HIPOTETICAMENTE
CUESTIONA COMO REPERCUTIRA EN LOS DEMAS, DADAS CIERTAS CONDICIONES, UNA DECISION PROPIA
RECONOCE LOS PROCESOS SEGUIDOS EN LA CONSIDERACION DE OPCIONES MORALES
NARRA LOS PROCESOS SEGUIDOS EN LAS CONSIDERACIONES DE OPCIONES MORALES
NOMBRA Y DESCRIBE LAS ESTRATEGUIAS QUE SIGUIO PARA CONSIDERAR LAS OPCIONES MORALES
ELABORA UNA LISTA DE ESTRATEGIAS APLICABLES PARA CONSIDERAR Y COMPRENDER OPCIONES MORALES
ANALIZA HECHOS SOCIALES Y DESCRIBE LAS RAZONES Y/O MOTIVOS DE LOS ACTORES

Contenidos axiolgicos o actitudinales: (2) En este mbito se requiere la manifestacin de actitudes, sentimientos
y emociones. Permiten que los formadores identifiquen aspectos de la formacin que pueden ayudar a los participantes en
el mbito personal o social
ACTITUD DE SOLIDARIDAD INTELECTUAL, RESCATE, BUSQUEDA E INTEGRIDAD, BUSQUEDA DE PRESCISIN,
METODOLGICA, EPISTEMLOGICA, EVALUACIN Y DE EMPATA
Contenidos en competencias profesionales: (3)

Academia: tica

UNIDAD: 2

Pgina 2

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Competencias genricas y atributos: (1)

1. SE CONOCE Y VALORA ASI MISMO Y ABORDA PROBLEMAS Y RETOS
5. DESARROLLA INNOVACIONES Y PROPONE SOLUCIONES A PROBLEMAS A PARTIR DE MTODOS ESTABLECIDOS
6. SUSTENTA UNA POSTURA PERSONAL SOBRE TEMAS DE INTERS Y RELEVANCIA GENERAL, CONSIDERANDO OTROS PUNTOS DE
VISTA DE MANERA CRTICA Y REFLEXIVA

Competencias disciplinares: (1)

1. ELIGE UN ENFOQUE DETERMINISTA O UN PROCESO O FENMENO Y ARGUMENTA SU PERTINENCIA
2. FUNDAMENTA OPINIONES SOBRE LOS IMPACTOS DE LA CIENCIA Y TECNOLOGA EN SU VIDA COTIDIANA, ASUMIENDO
CONSIDERACIONES TICAS
3. PRODUCE LOS TEXTOS CON BASE EN EL USO NORMATIVO DE LA LENGUA, CONSIDERANDO LA INTENCIN Y SITUACIN
COMUNICATIVA
4. ANALIZA LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN PARA INVESTIGAR, RESOLVER PROBLEMAS, PRODUCIR
MATERIALES Y TRANSMITIR INFORMACIN
5. ANALIZA Y RESUELVE DE MANERA REFLEXIVA PROBLEMAS TICOS RELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE SU AUTONOMIA,
LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD EN SU VIDA COTIDIANA
6. RELACIONA LOS NIVELES DE ORGANIZACIN QUIMICA, BIOLGICA, FSICA Y ECOLGICAS DE LOS SISTEMAS VIVOS
7. VALORA LAS DIFERENCIAS SOCIALES, POLTICAS, ECONMICAS, TNICAS, CULTURALES Y DE GNERO Y LAS DESIGUALDADES
QUE INDUCEN

Academia: tica

UNIDAD: 2

Pgina 3

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Subsecretara de Educacin Media Superior

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1):

Fase 1 Apertura
Aplica las Competencia(s)
Contenido o
Competencia a
Desarrollar

VALORES
-

Identificar la
importancia de los
valores adquiridos

- Proyectos
colaborativos

Actividades de Apertura

Actividad 1: Reflexin inicial

con
apoyo
de
la
lectura
CUANDO
SE
QUIERE
LA
HUMANIDAD
(pag.57
libro
tica),
Contestar
el
cuestionario de la pag.58
Tiempo Asignado: 1hr.

Actividad 2: Debern reunirse

en equipos de 5 integrantes y
escoger
un
tema
de
los
siguientes
propuestos
para
elaborar su proyecto en base a
la metodologa de proyectos
colaborativos dada y tendrn
que entregar a final de la ECA
en forma digital

Genrica(s) y sus
atributos

1.SE CONOCE Y VALORA ASI

MISMO Y ABORDA PROBLEMAS Y
RETOS
5.DESARROLLA INNOVACIONES
Y PROPONE SOLUCIONES A
PROBLEMAS
A
PARTIR
DE
MTODOS ESTABLECIDOS
6.SUSTENTA
UNA
POSTURA
PERSONAL SOBRE TEMAS DE
INTERS
Y
RELEVANCIA
GENERAL,
CONSIDERANDO
OTROS PUNTOS DE VISTA DE
MANERA CRTICA Y REFLEXIVA
(Genericas1,5,6)

ANEXO 1.
Tiempo Asignado: 15min.

Academia: tica

UNIDAD: 2

Disciplinar (es)

1.ELIGE
UN
ENFOQUE
DETERMINISTA O UN PROCESO O
FENMENO Y ARGUMENTA SU
PERTINENCIA
2.FUNDAMENTA
OPINIONES
SOBRE LOS IMPACTOS DE LA
CIENCIA Y TECNOLOGA EN SU
VIDA COTIDIANA, ASUMIENDO
CONSIDERACIONES TICAS
3.PRODUCE LOS TEXTOS CON
BASE EN EL USO NORMATIVO DE
LA LENGUA, CONSIDERANDO LA
INTENCIN
Y
SITUACIN
COMUNICATIVA
4.ANALIZA LAS TECNOLOGAS DE
LA
INFORMACIN
Y
LA
COMUNICACIN
PARA
INVESTIGAR,
RESOLVER
PROBLEMAS,
PRODUCIR
MATERIALES
Y
TRANSMITIR
INFORMACIN
5.ANALIZA
Y
RESUELVE
DE

Pgina 4

Ponderac
in
Producto(s)
de
Aprendizaje
(Evidencias)

(Se
anotan
porcentajes
acumulativo
s
hasta
adquirir
la
competencia
de acuerdo a
las
actividades)

CUESTIONARIO

Valor
proporcion
al al 20%

Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior

MANERA REFLEXIVA PROBLEMAS

TICOS RELACIONADOS CON EL
EJERCICIO DE SU AUTONOMIA,
LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD EN
SU VIDA COTIDIANA
6.RELACIONA LOS NIVELES DE
ORGANIZACIN
QUIMICA,
BIOLGICA, FSICA Y ECOLGICAS
DE LOS SISTEMAS VIVOS
7.VALORA
LAS
DIFERENCIAS
SOCIALES,
POLTICAS,
ECONMICAS,
TNICAS,
CULTURALES Y DE GNERO Y LAS
DESIGUALDADES
QUE
INDUCEN(Disciplinares,Experimen
tales,CienciasSociales,Comunicaci
n, 1-2-3-4-5-6-7)

Actividad 2: Trabajar en equipo

de 6 una presentacin en Prezi
y/o video donde promuevan los
valores que han aprendido
hasta el momento (duracin
mxima por equipo 5min) y
contestar pag. 61 y 62 del libro
de tica y publicarlo en el
grupo de FB
Tiempo Asignado: 1hr.

1.SE CONOCE Y VALORA ASI

MISMO Y ABORDA PROBLEMAS Y
RETOS
5.DESARROLLA INNOVACIONES
Y PROPONE SOLUCIONES A
PROBLEMAS
A
PARTIR
DE
MTODOS ESTABLECIDOS
6.SUSTENTA
UNA
POSTURA
PERSONAL SOBRE TEMAS DE
INTERS
Y
RELEVANCIA
GENERAL,
CONSIDERANDO
EL OTROS PUNTOS DE VISTA DE
MANERA CRTICA Y REFLEXIVA

SOCIEDAD
Y DEMOCRACIA

Actividad
3:
Lectura
HOMBRE EN SOCIEDAD pag. 63
libro de tica y desarrollar una
mesa de debate para justificar
cual es la necesidad de la
presencia de la tica en la
sociedad
Tiempo Asignado: 1hr.
Actividad 4: Ver el siguiente
video http://www.youtube.com/watch?
v=dADDe6guiWI
y realizar un collage sobre el
hombre en la sociedad.
Tiempo Asignado: 1hr.

Academia: tica

UNIDAD: 2

1.ELIGE
UN
ENFOQUE
DETERMINISTA O UN PROCESO O
FENMENO Y ARGUMENTA SU
PERTINENCIA
2.FUNDAMENTA
OPINIONES
SOBRE LOS IMPACTOS DE LA
CIENCIA Y TECNOLOGA EN SU
VIDA COTIDIANA, ASUMIENDO
CONSIDERACIONES TICAS
3.PRODUCE LOS TEXTOS CON
BASE EN EL USO NORMATIVO DE
LA LENGUA, CONSIDERANDO LA
INTENCIN
Y
SITUACIN
COMUNICATIVA
4.ANALIZA LAS TECNOLOGAS DE
LA
INFORMACIN
Y
LA
COMUNICACIN
PARA
INVESTIGAR,
RESOLVER
PROBLEMAS,
PRODUCIR
MATERIALES
Y
TRANSMITIR
INFORMACIN
5.ANALIZA
Y
RESUELVE
DE
MANERA REFLEXIVA PROBLEMAS
TICOS RELACIONADOS CON EL
EJERCICIO DE SU AUTONOMIA,
LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD EN
SU VIDA COTIDIANA
6.RELACIONA LOS NIVELES DE

Pgina 5

PRESENTACION
y/o VIDEO
GUIA DE
OBSERVACION
COLLAGE

Valor
proporcio
nal al 30%
Valor
proporcio
nal al 20%

Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior

ORGANIZACIN
QUIMICA,
BIOLGICA, FSICA Y ECOLGICAS
DE LOS SISTEMAS VIVOS
7.VALORA
LAS
DIFERENCIAS
SOCIALES,
POLTICAS,
ECONMICAS,
TNICAS,
CULTURALES Y DE GNERO Y LAS
DESIGUALDADES QUE INDUCEN

Fase 2Desarrollo
Aplican las Competencia(s)
Contenido o
Competencia a
Desarrollar

CIENCIA Y
TECNOLOGA
- Concepto de
hombre como ser
poltico
Academia: tica

Actividades de proceso

Actividad
4:
Investigar
el
concepto de hombre como ser
poltico para despus realizar
en clase un mapa conceptual
Tiempo Asignado: 1hr.

Genrica(s) y sus
atributos

Genricas1,5,6

UNIDAD: 2

Disciplinar (es)/
disciplinares
extendidas

Disciplinares,Experime
ntales,Ciencias
Sociales,Comunicacin
,
1-2-3-4-5-6-7

Pgina 6

Ponderac
in

Producto(s)
de
Aprendizaje

MAPA
CONCEPTUAL

(Se
anotan
porcentajes
acumulativo
s
hasta
adquirir
la
competencia
de acuerdo a
las
actividades)

Valor
proporcio
nal al 20%

Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior
Disciplinares,Experime PARTICIPACION Valor
FORO FB
ntales,Ciencias
proporcio
Sociales,Comunicacin
nal al 30%
,
1-2-3-4-5-6-7

Actividad 5: Leer pag 65 y

66ORIGEN Y ETIMOLOGIA DE LA
DEMOCRACIA del libro de tica
y comentar en el Foro
del
grupo creado en FBla pregunta
CUAL ES LA IMPORTANCIA LOS
VALORES EN LA DEMOCRACIA?
y transcribir el comentario al
cuaderno de apuntes
Tiempo Asignado: 1hr.

Genricas1,5,6

Actividad 6: Realizar un ensayo

en clase sobre EL ESTADO DE
DERECHO
Y
LEGALIDADy
apoyarse
con
el
material
adicional de la pag70 A 74 del
libro de tica
Tiempo Asignado: 1hr.

Genricas1,5,6

Disciplinares,Experime
ntales,Ciencias
Sociales,Comunicacin
,
1-2-3-4-5-6-7

ENSAYO

Valor
proporcio
nal al 20%

Actividad 7: Leer pag. 74 del

libro de tica y elaborar un
trptico o cartel de manera
electrnica
sobre
las
PRACTICAS
ANTIDEMOCRATICAS
y
publicarlo en el grupo de FB
Tiempo Asignado: 1hr.

Genricas1,5,6

Disciplinares,Experime
ntales,Ciencias
Sociales,Comunicacin
,
1-2-3-4-5-6-7

TRIPTICO O
CARTEL
ELCTRONICO

Valor
proporcio
nal al 30%

Genricas1,5,6

Disciplinares,Experime
ntales,Ciencias
Sociales,Comunicacin
,
1-2-3-4-5-6-7

LLUVIA DE
IDEAS

-Estado de derecho
y legalidad

Actividad
8:
Investigar
el
concepto de Sociedad ,Leer
pag. 75 del libro de tica y
mediante una lluvia de ideas
responder la pregunta Cmo
garantizar un buen gobierno?
Tiempo Asignado: 1hr

Valor
proporcio
nal al 20%

Genricas1,5,6

Disciplinares,Experime
ntales,Ciencias
Sociales,Comunicacin
,
1-2-3-4-5-6-7

RESUMEN
DIGITAL

Obstculos de la
democracia y las
prcticas
antidemocrticas

Actividad 9: Ver la siguiente

presentacin
en
lnea
http://www.youtube.com/watch?
v=Tkg_eA0SxXs
posteriormente
en clase se realizaran mesas de
trabajo
para
entregar
un
resumen digital del tema el
cual ser publicado en el grupo
de FB
Tiempo Asignado: 1hr

Valor
proporcio
nal al 30%

- Concepto de
democracia

- Caractersticas, las
formas, los
principios y valores
de la democracia

- El uso de legtimo
de la

Academia: tica

UNIDAD: 2

Pgina 7

Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior

-tica y Sociedad

Actividad 10: Leer sobre los

beneficios del dialogo y la
indagacin de la pg. 75 y
realizar apuntes acerca de
estas reflexiones y la forma en
que nos van conduciendo a
nuevas ideas y nuevos saberes
que necesitamos.

Genricas1,5,6

Actividad 11: aplicar los nuevos

conocimientos
en
unnuevo
contexto
e
integrarlos.
Autoevaluarse y realizarse las
siguientes preguntas:
Tuve la disposici{on a explorar
los pensamientos de los otros
con seriedad, considerando-al
menos provisionalmente que
son alternativas genuinas y
valiosas?. Fui conciente de
las ideas y las formas de actuar
que han cambiado en m y las
buenas
razones
que
han
originado estos cambios?.

Genricas1,5,6

Demostracin de la
Competencia
Desarrollada

Academia: tica

Actividades de
cierre

Disciplinares,Experime
ntales,Ciencias
Sociales,Comunicacin
,
1-2-3-4-5-6-7

ENSAYO
GUA DE
OBSERVACIN

Disciplinares,Experime
ntales,Ciencias
Sociales,Comunicacin
,
1-2-3-4-5-6-7

PRESENTACIN
Y/O VIDEO

Fase 3 Cierre
Aplicar las Competencia(s)
Genrica(s)
Disciplinar (es)/
y sus
disciplinares extendidas
atributos

UNIDAD: 2

Pgina 8

Producto(s)
de
Aprendizaje

Valor
proporcio
nal al 20%

Valor
proporcio
nal al 30%

Ponderaci
n
(Se
anotan
porcentajesacu
mulativos hasta
adquirirla

Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior

competencia de
acuerdo a las
actividades)

COMUNICAR
RESULTADOS

Actividad 12:
Presentacin digital de
los proyectos

Genricas1,5,
6

Disciplinares,Experimentales,Ci
encias Sociales,Comunicacin,
1-2-3-4-5-6-7

-Proyectos colaborativos

Academia: tica

UNIDAD: 2

Pgina 9

PRESENTACI
ON,
VIDEO, BLOG
O PAGINA EN
FB

50%

Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior

Evaluacin
Criterios de Evaluacion o
Evidencias a Evaluar

Tcnica o Instrumento de
evaluacin

DESEMPEO:
Cuestionario
Gua de observacin
Ensayo
Libro
Resumen Digital
Participacin en red social como medio de Aula Cartel
Invertida
Triptico
PRODUCTO:
Presentacion
Cuaderno
Video
Tics
Debate
Proyecto colaborativo
Foro

Academia: tica

Tipo de Evaluacion

UNIDAD: 2

Tipo de evaluacin
autoevaluacin
Coevaluacin y
heteroevaluacin
Tipo de evaluacin continua y
formativa

Pgina 10

Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior

A) RECURSOS
B) VALIDACIN
Equipo
Material
Fuentes de informacin
Elabora:
Avala:
-Grupo de tica
en Facebook
Laptop
Cuaderno Recibe:
Can
Libro
-www.youtube.com
GLORIA
BEATRIZ
CAVAZOS
RIVERA
Jefe del
departamento de servicios
Smartphone
Aula Invertida
-tica
con enfoque
en competencias
docente
Tableta
Autor: Alfredo Javier Puerto Gngora
GLORIA BEATRIZ CAVAZOS RIVERA
Editorial: BookMart Mxico
Presidente de Academia
1. Edicin Junio 2014
IDALID RODRIGUEZ ESTRADA
LIC. INOCENCIA REYES CAMPOS
-Internet
T.M
OLGA DE LOS REYES TIJERINA

ING. ELOR IVAN DE ANDA GONZLEZ

T.V

Academia: tica

UNIDAD: 2

Pgina 11

Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior

ANEXOS 1
TEMAS PROPUESTOS PARA PROYECTO COLABORATIVO
1.
2.
3.
4.
5.

SOCIEDAD Y DEMOCRACIA CMO SE RELACIONAN?

BENEFICIOS DEL ESTADO DE DERCHO Y LEGALIDAD
OBSTACULOS DE LA DEMOCRACIA
PRACTICAS ANTIDEMOCRATICAS
EL DIALOGO Y LA INDAGACION

METODOLOGA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

ASIGNACIN DEL TEMA COLABORATIVO A INVESTIGAR

PLANEACION
RECOPILACION DE INFORMACION
ANALIZAR Y PROCESAR LA INFORMACION
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (BITACORA)
COMUNICAR RESULTADOS
EVALUACION

Academia: tica

UNIDAD: 2

Pgina 12