GUIA DE ACOMPAAMIENTO AULA DE CLASE

Datos Generales:
Nombre del docente: ________________________________________________
Hora de entrada: _________ hora de salida: ____________ fecha: ____________
Grado y Seccin: __________Disciplina: ____________ turno: _______________
Asistencia: F: ________ AS: __________ Matrcula: F________ AS: ___________
Datos Especficos
N y nombre de la unidad: ____________________________________________
Contenido:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Objetivos:
1. Verificar la puesta en prctica de la planificacin del docente en las
diferentes disciplinas con la implementacin de nuevo currculo.
2. Constatar la implementacin del nuevo sistema de evaluacin de los
aprendizajes del estudiante la conformidad a las orientaciones del MINED
3. Valorar los avances de los aprendizajes relevantes en el proceso
enseanza aprendizajes de las diferentes disciplinas.
4. Valorar la limpieza general del aula de clase, ambientacin pedaggica y
atencin socio afectiva y cognitiva del educando.
5. Comprobar el comportamiento de la matrcula estudiantil y la asistencia del
da segn control docente y fsica.

Desarrollo
Plan de Clase
N
1
2
3
4
5
6
7

8
9
10
11
12

Indicadores
Excl.
Existe relacin entre las actividades, el
contenido e indicadores de logros.
La planificacin se deriva de la
programacin del TEPCE
Las actividades del plan son claras,
precisas y a nivel del educando.
El plan se cumple con los pasos
metodolgicos.
La redaccin del plan de clase presenta
correcta ortografa y orden.
La actividad del plan refleja el uso de los
enfoques pedaggicos.
Existe gradualidad en las actividades de
aprendizaje,
inicio,
desarrollo,
culminacin y tareas.
El tema de hoy ha requerido adecuacin
curricular segn el contexto.
Las tareas plasmadas cumplen con la
funcin didctica y pedaggica.
Existe sistematicidad en planificacin y
orden cronolgico.
El cuaderno de planificacin demuestra
esttica en la planificacin.
Se integran la competencia de eje
transversal y familia de valores en clase.

MB

MB

Relacin Docente-estudiantes
N
1
2
3
4
5

Indicadores
Excl.
El docente promueve el desarrollo de la
comunicacin en el estudiante.
En el saln de clases se promueve
buenos hbitos y valores.
El estudiante es estimulado a participar
de la clase con enfoque de gnero.
En el aula de clase se brinda atencin a
las diferencias individuales.
El ambiente de la clase es activo

6
7
8
9
10
11
12

participativo
El docente muestra un lenguaje tcnico
para estudiantes.
Las
actividades
en
desarrollo
promueven aprendizajes relevantes
El docente demuestra dominio del grupo
El docente demuestra dominio cientfico
del contenido
El docente compara la temtica con
ejemplos cotidianos
El estudiante se integra al equipo para
realizar su trabajo.
El docente hace uso de material
didctico en la clase.

Archivos del docente

N
1
2

3
4
5

Indicadores
Excl.
Registra la asistencia diaria de los
estudiantes.
Registra
la
evaluacin
de
los
aprendizajes de los estudiantes en su
cuaderno de registro.
Presento sus documentos curriculares
segn lo orientado por el MINED
Aplica el sistema de evaluacin
sumativa
Hace uso de los indicadores de logros
integradores.

MB

Desarrollo:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Logros:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Dificultades:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Recomendaciones:
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Comentario del docente: ____________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Firma del docente

Nombre y Firma del que realiz el acompaamiento

_______________________

_____________________________

Vo.Bo del director/a del centro: _________________________________

Gua de observacin al centro escolar

Instrucciones:
En esta gua de observacin al Centro Escolar, se hace uso de la observacin
directa para recopilar informacin que conduzca al conocimiento de la micro
localizacin estado de planta fsica, espacios, mobiliarios, material didctico,
servicios bsicos y focos de contaminacin existente.
La gua ha sido elaborada, de tal manera que sus planteamientos responden
principalmente a la existencia de espacios, estado en se encuentran y relacin de
estudiantes por aula.
1. Entorno del centro:
Fbrica: ____________ colonia: _____________ pulpera: ___________
distribuidora: _______ taller: _________ Iglesia: __________ hospital: _________
mercado: ________ gasolinera: _________ oficina de gobierno: _____________
ONGs: ___________
2. Vas de acceso:
Camino: ____________ pista: _____________ calle principal: ___________
Calle secundaria: __________ callejn: __________ pavimentacin: ___________
adoquinado: ____________ todo tiempo: _____________
3. Lmites geogrficos:
Norte:
__________________________________________________________________
Sur:
_________________________________________________________________
Este:
__________________________________________________________________
Oeste:
_____________________________________________________________

4. Focos de contaminacin:
Basureros: ________ en el centro: ______ a los alrededores del centro: _______
La basura se quema: ________ se selecciona: _______si: ________no: _____
Se recicla: ________ otras medidas: _________________________________
Aguas servidas: ____________ Colonia: _____________ pulpera: ___________
distribuidora: ___________

Universidad Evanglica Nicaragense

Trabajo Final de Prctica Profesional II

Realizado por: Myriam Raquel Lazo M.

Prof. Alejandro Gaitn
III ao de Pedagoga sabatino

I.

Aspectos Generales
a. Nombre del practicante: Miriam Raquel Lazo Montenegro
b. Nombre del maestra titular: Vernica Delgado
c. Nombre del maestro tutor: Alejandro Gaitn Lpez

d. Grado Impartido: 3 grado.

II.

Objetivos
a. Objetivo General: Fortalecer la formacin docente, mediante la
aplicacin de tcnicas pedaggicas que contribuyan al proceso de
enseanza-aprendizaje.
b. Objetivos especficos:
Identificar los diversos enfoques educativos en el proceso de
enseanza-aprendizaje.
Evidenciar las tcnicas, estrategias, medios y recursos
utilizados en la prctica profesional II.
Poner en prctica las diversas estrategias metodolgicas
aprendidas en clase de prctica profesional II para la
planificacin e implementacin de una clase.

III.

Introduccin
En estos tiempos es importante destacar el papel de los docentes como seres
capaces de volver su mirada hacia la formacin integral de los educandos, los

cuales se deben considerar como sujetos activos con la capacidad de construir

y reconstruir el conocimiento.
La Prctica Profesional II nos ha permitido acercarnos ms al papel del
docente, ya que es un tiempo en el cual estamos en contacto directo con los
estudiantes, la manera de planear y prepararnos para dar una clase.
Las diversas teoras que hemos estado estudiando en el transcurso de este
tiempo nos permiten prepararnos acadmicamente para enfrentarnos a la
realidad de un saln de clase, con todas y cada una de las implicaciones, retos
y desafos que a diario como docente nos enfrentamos.
El docente da a da se debe ir preparndose mejor para dar respuestas a las
demandas de los educandos, y de los padres de familia que confan a los
colegios la educacin de sus hijos.
De cada uno de nosotros (maestros) depende mejorar la calidad de la
educacin, el prepararnos, investigar, aplicar las nuevas estrategias educativas
en las clases, permitirn que los educandos se interesen por aprender a
aprender, y puedan poner en prctica lo que llevan de la escuela primeramente
en su hogar y en ltima instancia en el lugar donde les corresponda trabajar en
su vida adulta.

IV.

Prctica Profesional II

Es importante en nuestra prctica profesional conocer algunos conceptos

utilizados en nuestros planes diarios.

Entre ellos tenemos:

Concepto: un concepto es, por lo tanto, una unidad cognitiva de significado. Nace
como una idea abstracta que permita comprender las experiencias surgidas a
partir de la interaccin con el entorno y que, finalmente, se verbaliza (se pone en
palabras)
Tcnicas: perteneciente o relativo a las aplicaciones de las ciencias y las artes.
Estrategias: es un plan que especifica una serie de pasos o conceptos nucleares
que tienen como fin la consecucin de un determinado objetivo.
Medios Didcticos: cualquier material elaborado con la intencin de facilitar los
procesos de enseanza y aprendizaje puede constituir un buen medio didctico,
siempre y cuando cumpla un conjunto de requisitos generales, adquiriendo
caractersticas especficas en funcin del tipo de material que se trate (libro de
texto, gua de estudio, video, multimedia, pgina web, etc) por consiguiente se
deben aprovechar al mximo las potencialidades que ofrece cada tipo de medio y
recurso tecnolgico con que se cuente.
Recursos: se denomina recursos a aquellos elementos que aportan algn tipo de
beneficio a la sociedad. En economa, se llama recursos aquellos factores que
combinados son capaces de generar valor en la produccin de bienes y servicios.
Teniendo en cuenta estos y otros conceptos al momento de preparar nuestras
clases y teniendo siempre de trasfondo el cmo aprenden nuestros estudiantes, se
hace el plan de clase tomando en cuenta los elementos necesarios para que el
aprendizaje sea significativo.
La educacin primaria est destinada a proporcionar a los alumnos una slida
educacin bsica de lectura, escritura y matemtica. La pedagoga plantea los
objetivos de la educacin, formula con precisin los objetivos parciales, tomando
en consideracin tanto las necesidades del presente como las perspectivas de
desarrollo social que determinan las necesidades y los ideales. Desarrollar en el
proceso docente habilidades para escuchar, concentrarse en la realizacin de una
tarea y desarrollar sencillas habilidades prcticas.

Planes de clase y fichas cientficas.

PLAN DE CLASE (1)
I. Datos Generales:

Nombre de la escuela: Colegio Teresiano, Managua.

Grado: 3er C

Fecha: viernes 11 de julio

Disciplina: Ciencias Naturales

N y nombre de la unidad: III El Ser Humano
II. Actividades
Objetivos
a) Conceptual: Identificar las partes del cuerpo que se flexionan al realizar ciertos
movimientos gracias a la accin de los huesos y msculos.
b) Procedimental:
seale las partes que conforman el sistema locomotor.
Describe las principales funciones del sistema locomotor.
c) Actitudinal: Valora la importancia del sistema locomotor en las actividades
cotidianas.
Desarrollo:
Participa en la clase colectiva sobre las funciones del Aparato locomotor.
Observa la lmina del aparato locomotor y apyate en ella para que participes en
la clase.
Recuerda respetar la palabra de tus compaeros/as y ordenar bien tus ideas al
participar.
Con ayuda de tu maestra elabora un organizador grfico sobre las funciones de
aparato locomotor.
Aparato Locomotor

Permite

Evaluacin.
Movimiento del cuerpo.

Desplazamiento del cuerpo.

Menciona las medidas higinicas que prcticas para cuidar los rganos de
los sentidos.
o Sentido de la vista.
o Sentido del tacto.

o Sentido del gusto.

o Sentido del olfato.
o Sentido del odo.
Menciona actividades que puedas realizar con los rganos de los sentidos.
Menciona las funciones del aparato locomotor.
Tarea: comentar con tus padres lo que hoy has aprendido en clase.
Ficha cientfica:
Para el desarrollo de la clase llevar una lmina grande sobre el aparato
locomotor y explicar a los alumnos/as el contenido.

PLAN DE CLASE (2)

I. Datos Generales:
Nombre de la escuela: Colegio Teresiano, Managua.
Grado: 3er C

Fecha: semana del 22 al 25 de julio

Disciplina: Ciencias Naturales

Humano

N y nombre de la unidad: III El Ser

II. Actividades
Objetivo conceptual: Identifica las partes del cuerpo que se flexionan al realizar
ciertos movimientos gracias a la accin de los huesos y los msculos.
Valorar la importancia del cuido del sistema seo.
Procedimental: seala las partes que conforman el sistema locomotor.
Describe las principales funciones del sistema locomotor.
Actitudinal: valora la importancia del sistema locomotor en las actividades
cotidianas.
Contenidos: Partes que conforman el sistema locomotor.
Cuido del sistema seo.
Desarrollo:
Participa en lectura dirigida sobre las partes que conforman el Aparato
Locomotor.
Participa en la dinmica que te explica la maestra titulada cabeza, hombro,
rodillas y pes.
Observa la lmina sobre el aparato locomotor que te presenta la maestra,
en ella seala algunas partes del aparato locomotor que ya conoces.
A continuacin con orientacin de tu maestra busca las pginas 79 y 80 del
texto interactivo para participar en la lectura.
Con tu resaltador seala lo ms importante sobre algunas partes del
aparato locomotor.
Elabora con material que te proporciona la maestra un plegado sobre las
partes que conforman el Aparato Locomotor.
Entrega tu trabajo para ser evaluado.
Ficha cientfica:
El da de hoy seguir llevando la lmina en grande sobre el aparato locomotor y
tambin trabajar con el libro de ciencias naturales las pginas 79 y 80 para
realizar una lectura dirigida, donde los alumnos/as debern ir subrayando lo ms
importante.

PLAN DE CLASE (3)

I. Datos Generales:
Nombre de la escuela: Colegio Teresiano, Managua.
Grado: 3er C

Fecha: jueves 24 de julio

Disciplina: Ciencias Naturales

N y nombre de la unidad: III El Ser Humano
II. Desarrollo
Con orientaciones de la maestra investiga en la pgina 81 del texto interactivo 3
sobre las medidas de cuido sobre el sistema seo.
Escucha las orientaciones de tu maestra y en pareja inicia tu trabajo.
Toma tus anotaciones sobre lo ms importante del tema y preprate para
participar en forma oral.
Recuerda expresarte con claridad, ordena tus palabras e ideas.
Recuerda respetar la opinin de tus compaeros/as.
Cuido del sistema seo.
Para tener un crecimiento y desarrollo adecuado de tu sistema seo debes tener
una alimentacin adecuada, practicar ejercicios en forma constante y tener
especial cuidado con tu columna vertebral.

Alimentacin: comer alimentos ricos en protenas y calcio, para fortalecer huesos

y los ayudes a crecer.
Ejercicios: estos fortalecen tus huesos y ayudan al crecimiento de los mismos y
permite moverte con mayor facilidad.
Cuidados de la columna vertebral: consiste en mantener buenos hbitos al
momento de caminar, sentarse o cargar objetos pesados.
Mantener la espalda en una postura correcta para evitar deformaciones.
Ficha cientfica:
Para el desarrollo de esta clase llevar en cartulina
las medidas del cuido del sistema seo,
apoyndome en el libro interactivo de ciencias
naturales pgina 81.
Tambin llevar en cartulina los alimentos ricos en
protenas y calcio para fortalecer los huesos y que
ayudan a crecer.

PLAN DE CLASE (4 y 5)
I. Datos Generales:
Nombre de la escuela: Colegio Teresiano, Managua.
Grado: 3er C

Fecha: martes 29 y jueves 30 de julio

Disciplina: Ciencias Naturales

N y nombre de la unidad: III El Ser Humano
Objetivo conceptual: valorar la importancia del sistema muscular.
Procedimental: descubre las principales funciones del sistema muscular.
Actitudinal: valorar la importancia del sistema muscular en nuestras actividades
cotidianas.
Contenido: Sistema muscular y su cuido.
Desarrollo:

 Participa en clase colectiva Sistema muscular y cuido de los msculos

Observa la lmina del sistema muscular que te presenta la maestra y
participa en la clase colectiva dando tus opiniones e ideas sobre el
contenido.
Con preguntas que te hace la maestra conversa sobre el tema y apyate en
la lmina del sistema muscular. quines protegen el sistema seo?
cundo realizamos ejercicios realizamos movimientos? quines permiten
realizar estos movimientos? qu pasara si no tuviramos msculos?
cmo cuidamos los msculos?
Comparte tus ideas y participa en la clase.
Nombra algunos msculos del cuerpo. Ejemplo: msculo bceps en el brazo
encogido y trceps brazo estirado.
Con ayuda de la maestra toma tus anotaciones.
Los msculos: son estructuras resistentes y elsticas que unen a los huesos
por medio de tendones.
Funciones:

Desplazamiento del cuerpo.

Ayuda a otros sistemas a realizar funciones vitales.
Permite expresar lo que percibes por medio de los gestos.
Protege los rganos internos del cuerpo como el corazn, los pulmones
y el estmago.
Controla la postura del cuerpo durante las actividades y durante el
estado de reposo.

Presentar lminas del sistema seo y muscular.

Recordar las medidas del cuido para el aparato locomotor, explicar a los y
las nios/as que el sistema seo y muscular tienen estrecha relacin luego
preguntar por qu creen ustedes que tienen estrecha relacin?
Con la respuesta de los nios realizar explicacin, luego preguntar de qu
manera cuidamos el sistema muscular?
Pedir la participacin de los nios y a continuacin concluir con algunas
medidas.
Cuido del sistema muscular.
Para fortalecer el sistema muscular debes consumir una dieta balanceada.
Practicar actividades deportivas en forma permanente para fortalecer el
crecimiento y desarrollo de los msculos.

 Antes de practicar cualquier deporte debes realizar el calentamiento

necesario para evitar que los msculos sufran desgarres, calambres o
esguinces.
Evaluacin: menciona las funciones del sistema muscular.
Menciona medidas de proteccin del sistema muscular.
Ficha cientfica:
Para el da de hoy adems de las lminas llevar un video sobre las funciones y
cuidado del sistema muscular.
Los alumnos/as debern copiar en sus respectivos cuadernos las funciones y el
cuidado del sistema muscular.

PLAN DE CLASE (6)

I. Datos Generales:
Nombre de la escuela: Colegio Teresiano, Managua.
Grado: 3er C

Fecha: 5 de agosto

Disciplina: Ciencias Naturales

N y nombre de la unidad: III El Ser Humano
Objetivo conceptual: valorar la importancia del cuido del sistema muscular.
Procedimental: describe las principales funciones del sistema muscular
Actitudinal: valorar la importancia del sistema muscular en nuestras actividades
cotidianas.
Desarrollo:
Realizar lectura dirigida huesos y msculos en accin de la pgina 88 del
texto interactivo.
Participa en forma oral comentando sobre las funciones del aparato
locomotor y sistema muscular.
Comenta ante tus compaeros que acciones realizas a diario con el aparato
locomotor y el sistema muscular, a continuacin busca en tu texto
interactivo 3 las pginas 88 y 89, observa las actividades que realizan las
personas y comenta cada ilustracin.

 Lee con claridad ante tus compaeros la lectura Huesos y msculos en

accin
Seala algunos msculos de tu cuerpo y nmbralos.
En forma oral con ayuda de tu maestra realiza conclusiones de lo ledo.
Tarea: con ayuda de tus padres investiga sobre las enfermedades de los huesos y
la importancia de su cuido.
Ficha cientfica:
Libro interactivo de ciencias naturales pgina 88 y 89, observar las ilustraciones y
comentar.

PLAN DE CLASE (7)

I. Datos Generales:
Nombre de la escuela: Colegio Teresiano, Managua.
Grado: 3er C

Fecha: 7 de agosto

Disciplina: Ciencias Naturales

N y nombre de la unidad: III El Ser Humano
Desarrollo:
Clase prctica sobre los trastornos e higiene de los huesos.
Renete en pareja y comparte la informacin que investigaste sobre
enfermedades de los huesos y la importancia de su cuido.
Con material que te proporciona la maestra elabora un plegado
Comparte ante tus compaeros el contenido de tu plegado, luego entrega a
tu maestra para ser evaluado.

Ficha cientfica

El da de hoy vamos a realizar unos plegados para ello se les entregar a los
alumnos el material necesario para esta actividad.
La profesora llevar un plegado ya hecho para que ellos se fijen como lo va
hacer.

PLAN DE CLASE (8)

I. Datos Generales:
Nombre de la escuela: Colegio Teresiano, Managua.
Grado: 3er C

Fecha: 12 de agosto.

Disciplina: Ciencias Naturales

N y nombre de la unidad: III El Ser Humano
Objetivos conceptuales: distinguir los trastornos del aparato locomotor.
Valorar la importancia del cuido del sistema locomotor.
Identificar los rganos que conforman el aparato digestivo.
Procedimental: investiga las enfermedades y trastornos del aparato locomotor y
digestivo.
Actitudinal: participa ordenadamente en la elaboracin de trabajos.

II. Desarrollo

Actividad # 9
Mediante lluvia de ideas recuerda las funciones de los msculos.
Comenta sobre algunos msculos y selalos en tu cuerpo.
Con las orientaciones que te da la maestra realiza las actividades que se te
presentan en la pgina 90.
Comparte tus respuestas cuando termines y entrega tu trabajo para ser
evaluado.
Tarea: realizas las actividades de la pgina 91 de tu texto interactivo.
Ficha cientfica:
Libro interactivo de ciencias naturales pgina 90 y 91.

PLAN DE CLASE (9)

I. Datos Generales:
Nombre de la escuela: Colegio Teresiano, Managua.
Grado: 3er C

Fecha: jueves 14 de agosto

Disciplina: Ciencias Naturales

N y nombre de la unidad: III El Ser Humano
II. Desarrollo
Construye un esqueleto mvil, con las orientaciones que te da tu maestra y
las instrucciones que estn en el texto de las pginas 92 y 93.
La maestra te proporcionar una copia y una hoja de color recorta cada
parte del esqueleto mvil y luego construye y pega en la hoja de color.
Al finalizar entrega tu trabajo para ser evaluado.
Ficha cientfica:
Para el da de hoy la profesora llevar una fotocopia de un esqueleto para cada
alumno, ellos lo van a recortar y pegar en una hoja de color y entregarlo para ser
evaluado.

PLAN DE CLASE (10)

I. Datos Generales:
Nombre de la escuela: Colegio Teresiano, Managua.
Grado: 3er C

Fecha: viernes 15 de agosto.

Disciplina: Ciencias Naturales

N y nombre de la unidad: III El Ser Humano
II. Desarrollo
La maestra le orientar observar la presentacin del video sobre el sistema
digestivo.
Al observar toma las anotaciones ms importantes sobre el sistema
digestivo.
Participa comentando sobre lo observado.
Escribe un prrafo sobre lo observado.
La profesora pasar por sus respectivos lugares revisando sobre lo que han
escrito.
Ficha cientfica:
El da de hoy la profesora presentar un video correspondiente al sistema
digestivo.

V.

Prctica Profesional II
a. Concepto
b. Tcnicas
c. Estrategias
d. Medios
e. Recursos
f. Planes de clases y ficha diagnostica

VI.
VII.

g. Resultados de guas
h. Observaciones encontradas
Conclusiones
Anexos
a. Programaciones, dosificacin de unidades
b. Planes de clases, firmados, sellados y numerados.