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al
grupo
social
condiciones
tanto las respuestas agresivas como las prosociales, y donde abunda el juego
social sobre el individual.
Por ltimo, en relacin al desarrollo moral, los nios preescolares dan muestras
de conductas morales primitivas. Segn Piaget, esta etapa sera de la
denominada de heteronoma moral, donde los nios an no son flexibles en
su aplicacin de las normas, y miden la bondad del acto no por la intencin
sino por el resultado. En esta etapa los nios dan muestras de una obediencia y
respeto absoluto a las normas de los adultos. Otro autor muy importante en el
rea del desarrollo moral, Kohlberg, considera que los nios preescolares se
encuentran en el estadio de moral preconvencional, segn el cual los juicios
del nio se basarn en sus figuras de autoridad, pero sern reflejo de su
egocentrismo y de su inflexibilidad a la hora de discriminar las buenas de las
malas intenciones.
3.4. DESARROLLO HUMANO EN LA NIEZ
Tal como venimos haciendo a lo largo del captulo, resumimos los logros
adquiridos por los nios en esta etapa (de los 6 a los 12 aos) en las siguientes
reas de desarrollo.
Desarrollo fsico
El crecimiento sigue ralentizndose, en proporcin al crecimiento observado en
los aos anteriores. Uno de los aspectos que preocupan a esta edad es el
aumento de la obesidad infantil, producto de los malos hbitos alimenticios y la
vida sedentaria.
Respecto al desarrollo motor, en los aos escolares siguen afianzndose
nuevos logros motores, como son balancearse sobre un pie con los ojos
cerrados, caminar sobre una barra de equilibrio, saltar cada vez ms alto y
correr a mayor velocidad. Adems, sus habilidades motoras finas tambin se
perfeccionan y son capaces de mecanografiar y pintar dibujos con multitud de
detalles.
Desarrollo cognitivo
Piaget denomina esta etapa de la inteligencia como etapa de las operaciones
concretas, lo que supone el uso por parte del nio del pensamiento lgico.
Adems, esta nueva etapa se caracteriza por una superacin por parte del nio
de su egocentrismo inicial, lo que le permite tener en cuenta multitud de
aspectos de una situacin. Alcanzan el concepto de reversibilidad, y son
capaces de conservar. No obstante, este perodo tambin presenta
limitaciones, como son su dependencia de una realidad fsica concreta y su
imposibilidad de razonar sobre lo abstracto.