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La psicologa organizacional es una

disciplina cientfica social, cuyo
objeto de estudio es el
comportamiento humano dentro del
mbito de las organizaciones
empresariales y sociales

Unidad I
Introduccin a la psicologa
organizacional

Alczar Mndez Csar Omar

Escorza Ibarra Gerardo Alexis
Gonzales Luna Hctor Eduardo
Ugalde Flores Fernando Ivn

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PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

Tabla de contenido
Introduccin .......................................................................................................................... 2
1 Introduccin a la psicologa organizacional. ................................................................. 3
1.1

Orientaciones bsicas y reas de aplicacin..................................................... 4

1.2

La psicologa industrial y la organizacional. ...................................................... 7

1.3

Temas de estudio de la actualidad. ................................................................... 14

Conclusin. ......................................................................................................................... 15
Bibliografa .......................................................................................................................... 16

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Introduccin
Hace unas dcadas las personas que dirigen empresas, han intentado encontrar
una forma para mejorar la operatividad y el funcionamiento eficiente de las
mismas. Esta intencin por parte de los llamados actualmente gerentes, viene
desde pocas ancestrales.
.
Los grandes cambios y transformaciones que vive la humanidad, afectaron
notoriamente las relaciones laborales e industriales. Este nuevo escenario motivo
e indujo a la revisin profunda de las teoras y principios organizacionales que le
mantuvieron invariables durante mucho tiempo.
La Psicologa Organizacional responde a este nuevo desafo, analizando las
diversas teoras, leyes y mtodos de investigacin del comportamiento humano en
el mbito laboral, las vocaciones de las personas y su adecuacin a las exigencias
del puesto de trabajo.
El enfoque humanista y con aplicacin de la psicologa ocupacional clsica analiza
la personalidad y diferencias individuales en el campo laboral, los valores sociales,
culturales y el autoestima que afecten notoriamente al comportamiento tico del
hombre.

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1 Introduccin a la psicologa organizacional.

La psicologa organizacional es una disciplina cientfica social, cuyo objeto de
estudio es el comportamiento humano dentro del mbito de las organizaciones
empresariales y sociales. Debe comprenderse la aplicacin de conocimientos y
practicas psicolgicas en el mbito organizacional para entender el
comportamiento del hombre que trabaja, as como para poder utilizar el potencial
humano con mayor eficiencia y eficacia.
La Psicologa de la Organizacin, que enfoca la conducta colectiva de las
personas en tanto que miembros del conjunto organizacional concebido como
sistema sociotcnico. Entre sus temas principales figuran cultura y clima,
liderazgo, diseo y evaluacin, cambio, conflicto, negociacin, etc.
Schein indica que el problema principal del que se ocupa la psicologa
organizacional es el la utilizacin eficiente de la gente dentro de una organizacin,
y se puede concretar en las siguientes cuestiones bsicas:
1. Definir el objetivo de la organizacin.
2. Definir la organizacin del trabajo para lograr ese objetivo.
3. Seleccionar, formar, situar y manejar los recursos humanos para realizar la
tarea.
4. Crear las condiciones para que el trabajo se cumpla con el mximo
rendimiento y durante el mximo tiempo.
5. Favorecer el cambio en la organizacin para adaptarla a los cambios
tecnolgicos y sociales.
6. Favorecer las condiciones que permitan superar los conflictos con las
fuerzas exteriores (otros competidores), internas (los trabajadores
sindicados, por ejemplo) y las peculiares del dinamismo de la propia
organizacin.
Segn Schein estas seis cuestiones se pueden tratar desde dos perspectivas:

El punto de vista del empleado.

El punto de vista del dirigente.

En la actualidad la Psicologa de la organizacin quiere integrar ambas

perspectivas a partir del concepto de la organizacin como sistema.

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1.1 Orientaciones bsicas y reas de aplicacin.

Sociologa: Es estudio de la gente en su relacin con otros seres humanos.

Contribuye a las dinmicas de grupo, equipos de trabajo, comunicacin, poder,
conflicto.
Antropologa: Es el estudio de la sociedad para aprender acerca de los seres
humanos y sus actividades
Ciencia poltica: Estudio del comportamiento de los individuos y grupos dentro de
un ambiente poltico
Psicologa social: Un rea dentro de la psicologa que mezcla los conceptos de
psicologa y sociologa y que se enfoca en la influencia de una persona en otras.
Psicologa general: Doctrina de las leyes generales de la vida espiritual.
Psicologa individual: En el centro del inters se halla el individuo, el ser aislado.
Se ocupa de las diferenciaciones observables en las aptitudes psquicas del
individuo, segn sexo, edad, tipo, etc.
Psicologa integral: Considera a los fenmenos fsicos, biolgicos y
psicolgicos constituyendo una unidad funcional. "Toda diferenciacin psquica
slo se comprende desde el punto de vista del conjunto organizado
integralmente".
Psicologa colectiva: Investiga la conducta del hombre como parte de las
multitudes.
Caracterologa: Rama de la psicologa que estudia el carcter humano en su
sentido ms amplio, incluyendo la personalidad. Este es determinado por el bagaje
hereditario, ambiente, instintos y educacin.
Psicologa social: Rama de la psicologa que estudia la conducta del individuo en
el aspecto en que esta estimula a otros; o es en s una reaccin a su conducta que
describe la conciencia del individuo en cuanto a conciencia de objetos y relaciones
sociales.
Psicologa cultural: Trata de averiguar, desde el punto de vista psicolgico, las
relaciones existentes entre el hombre y la cultura.
Psicologa de los pueblos (Psicologa etnolgica): Estudio de los procesos
psquicos, peculiares a cualquier raza o pueblo, especialmente de los pueblos
primitivos.

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Geo psicologa: Rama que estudia la influencia de los fenmenos psquicos por
factores propios de paisaje y clima, tiempo y astros.
Sicopatologa: Se ocupa de alteraciones patgenas de la vida psquica, como son
sadismo, complejo de inferioridad, etc. Estudio sistemtico de factores, funciones y
procesos psquicos que se llevan a cabo en la patologa o en una enfermedad.
Psicologa sexual: Investiga las relaciones existentes entre alma e instinto sexual.
Parapsicologa: Investiga fenmenos psquicos de lo sobrenatural, como son
ocultismo, telepata, espiritismo, clarividencia, sonambulismo, etc.
Psicologa animal: Rama de la psicologa que investiga la psique o la conducta
animal.
Psicologa forense: Estudia la conducta humana ante los tribunales y deriva de ah
conclusiones para la administracin de justicia. Pertenecen a este campo de
trabajo las tcnicas de interrogacin y declaracin, y la caracterologa
criminalstica.
Psicologa Mdica: Las propiedades del Carcter pueden derivarse de la
constitucin fsica. La psicologa mdica tambin abarca el estudio de la neurosis
y la sicopatologa.
Psicoterapia: Tratamiento de trastornos por mtodos psicolgicos; stos
difieren ampliamente e incluyen la sugestin en estado de vigilia, la sugestin
hipntica, reduccin, persuasin, psicoanlisis.
Psicologa del desarrollo: Se ocupa del desarrollo del ser humano, del nio hasta
llegar adulto.
Psicologa pedaggica (Psicologa educativa): Se utiliza dentro del marco de la
pedagoga, y estudia toda clase de problemas de educacin que pueden ser
resueltas con ayuda de la psicologa.
Psicologa de la conducta: Este mtodo proviene de los Estados Unidos. La
conducta exterior permite sacar conclusiones en cuanto a la vida psquica.
Investigacin sistemtica de la actividad reactiva de los organismos sin referencia
alguna a la conciencia.
Grafologa: Trata de determinar por el tipo de letra manuscrita, carcter,
capacidad, instintos, temperamento, intereses, habilidades y nivel espiritual y
cultural.
Como ya se ha mencionado la psicologa organizacional nos ayuda a resolver
problemas especficos dentro de nuestra organizacin como por ejemplo: elegir al
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mejor candidato para un puesto, generar la mayor productividad posible, como se

puede establecer una ideologa correcta de liderazgo o como generar una buena
relacin con nuestro equipo de trabajo etc.
Cmo informtico para que me sirve?
La demanda de profesionales informticos es cada da mayor, es conveniente que
aparte de los conocimientos tcnicos, los profesionales deban poseer habilidades
emocionales para desempear mejor su trabajo como:
+ Objetividad y equilibrio en todas sus conductas y
apreciaciones.
+ Capacidad de promover estados de motivacin personal y grupal.
+ Sensibilidad, empata, positivismo, cordialidad y espritu participativo.
+ Alta capacidad de planificacin y confrontacin constructiva frente a
situaciones improvisadas.
+ Estabilidad emocional, honestidad y consecuencia.
+ Espritu de investigacin e integracin permanentes, entre otras habilidades
y conductas de crecimiento personal consecuente con su vocacin.
+ Conocimientos y valoracin activa de la materia en que va a desarrollar su
aplicacin profesional.

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1.2 La psicologa industrial y la organizacional.

Psicologa Industrial: Parte del hecho social de que los hombres se
renen para trabajar en comn para la empresa y se relacionan entre si
de diferentes modos, en un plan de igualdad, superioridad o inferioridad.
Psicologa Organizacional: Orienta a los individuos como integrantes de
la organizacin, y tambin los procesos organizacionales
(contrataciones, comunicacin, capacitaciones, desarrollo, satisfaccin
laboral). La psicologa industrial moderna estudia el comportamiento con
el propsito de aprovechar al mximo la potencialidad de ejecucin y
satisfaccin personal. Por lo tanto, tiene responsabilidades para con los
empleados y los patrones.
Cules son las diferencia entre psicologa industrial y psicologa
organizacional?
La Psicologa industrial se dedica a estudiar los procesos de
productividad buscando obtener del trabajador el mximo desempeo.
La psicologa Organizacional surge con el objeto de realizar un anlisis
de las relaciones interpersonales dentro de la organizacin para
optimizar su desempeo y rendimiento, de esta manera se genera una
mayor efectividad global.
Dado que en los primeros intentos esta psicologa se centr en la actividad
industrial, se utiliz ms la expresin "Psicologa Industrial"; a partir de los aos 70
se impone sin embargo el ttulo "Psicologa Organizacional".
Principios del siglo XX: el ingeniero Frederick Taylor (1856-1915): propone la
doctrina de la ordenacin cientfica del trabajo.
Algunas caractersticas:
Pretende el estudio cientfico del trabajo, en particular de la organizacin y
de los procesos de produccin en la industria.
Se centra en el comportamiento del individuo en el puesto de trabajo.
Objetivo: mejorar la eficiencia.
Propuesta para mejorar la productividad:
1. Concretar las tareas que han de hacerse y cmo y cundo deben
hacerse.
2. Divisin de funciones entre los que organizan, imponen y ejecutan el
trabajo.
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3. Dado que la motivacin principal del trabajo es la econmica,

recomienda los incentivos econmicos moderados al obrero
(moderados pues crey que un obrero adinerado es vago y tiende al
absentismo laboral).
Por su concepcin clasista de la naturaleza humana fue muy contestado
por los obreros.
El ingeniero Fayol.
Se ocupa de una forma global de la organizacin y analiza la organizacin
formal desde el punto de vista de la direccin.
Ofrece una gua para la administracin de la organizacin sealando las
funciones directivas y proponiendo una visin global de la organizacin.
Concibe la organizacin en base a dos aspectos principales:
1. Una estructura muy formalizada.
2. Una autoridad firme y rgida.
El socilogo Max Weber y su teora de la burocracia: su teora sociolgica de las
organizaciones defiende que todo debe estar regulado para minimizar los
conflictos e incrementar la eficacia.
Primer texto de Psicologa Industrial: Psychology and Industrial Efficiency (1913),
de Hugo Mnsterberg (1863-1916). Educado en la Psicologa de Wundt, se centr
en las aplicaciones de la psicologa, principalmente en la industria, ofreciendo una
exposicin sistemtica de los focos de inters y reas de intervencin que
posteriormente seran desarrollados por otros autores. Dos tareas del psiclogo en
la organizacin:
Estudio de las caractersticas personales que una tarea requiere.
Condiciones o posibles influencias en el desempeo satisfactorio del
trabajo.
Teoras del factor humano: Los primeros psiclogos industriales se centraron en la
medicin de las caractersticas personales y en las aportaciones de la psicologa
cientfica para estudiar la relacin hombre-trabajo.
Modelo de las Relaciones Humanas.
Influencias:
1. Experimentos de Elton Mayo en la Western Electric Company.
2. Las teoras de Kurt Lewin sobre los grupos.
Se centra en: Las relaciones humanas en los grupos.
Factores que intervienen en la productividad: El estatus, el rol, el papel de
los directivos (por ejemplo el estilo directivo) y los aspectos informales de
las relaciones humanas.
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Propuesta para mejorar la productividad: el aumento y mejora de las

relaciones humanas provocara ms satisfaccin en los empleados y
disminucin de los conflictos.
Mritos de este modelo: Introdujo la reflexin sobre los aspectos informales
y sobre la interaccin humana para la comprensin de las organizaciones.
Aos cincuenta, modelo sociotcnico, fuertemente influido por los desarrollos
tecnolgicos.
Incorpora elementos de los modelos del factor humano y de las
relaciones humanas.
Se centra en: Analizar la relacin entre los aspectos tcnicos y los
humanos.
Propuesta para mejorar la productividad: adaptar la organizacin, (a la
que se la considera como claramente influida por los aspectos
tecnolgicos) a los requerimientos del equipo humano.
Mritos de este modelo: Puso de relieve el impacto de la tecnologa en la
organizacin y en el individuo.
Modelo humanista.
Se centra en: La importancia de atender a las necesidades individuales.
Toma el concepto de persona y de sus necesidades de la Psicologa
Humanista.
Autor destacado: D. Mc Gregor:
1. Parte de la jerarquizacin de necesidades de Maslow.
2. Niega que la satisfaccin de necesidades bsicas sea un motivador;
las organizaciones tradicionales no tienen en cuenta necesidades de
un nivel superior.
3. Propone su distincin entre la teora X y la teora Y:
Teora X: corresponde a los sistemas tradicionales, enfatiza el papel
de la direccin y entiende al hombre como indolente por naturaleza,
indiferente a las necesidades de la organizacin, crdulo,
manipulable y que prefiere ser guiado.
Teora Y: corresponde a los sistemas que tienen en cuenta el
concepto humanista de la naturaleza humana: los individuos pueden
interesarse por los objetivos de la organizacin; el ser humano es
capaz de autrocontrolarse, no necesita necesariamente del control
externo; es creativo y busca satisfacciones psicolgicas ligadas al
logro en las tareas.
El modelo humanista incide en:
1. Las incongruencias entre la organizacin tradicional y las necesidades
humanas.
2. Explica el conflicto y el malestar organizacional a partir de este hecho.
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Otro autor: Argyris:

1. Se centra en: Hacer compatibles las necesidades humanas con las
necesidades de la organizacin.
2. Propuesta para mejorar la productividad:
Aumentar la cantidad de energa psicolgica disponible para el
trabajo.
Reducir los niveles jerrquicos.
Aumentar la comunicacin y la participacin en las decisiones.
A partir de los aos 80: aparecen nuevas teoras pero con menor capacidad para
aglutinar a los profesionales de este campo de la psicologa. Destaca la tendencia
al eclecticismo tcnico: actitud que lleva a elegir una intervencin por su
funcionalidad ms que por su justificacin terica. Ms que las teoras, prosperan
los modelos de gestin, que tratan de reunir elementos de distintas teoras
aplicables a la gestin y se sitan en una visin sistmica de la organizacin.

Psicologa educacional.
Es una de las ms importantes reas de aplicacin de la psicologa:
Desde el punto de vista histrico: ha sido una de las primeras
aplicaciones de esta disciplina.
Desde el punto de vista social: para resolver problemas en el mbito
educativo la sociedad reconoce cada vez ms el papel profesional del
psiclogo.
Desde el punto de vista conceptual: por la influencia de los conceptos
propuestos por la psicologa en todas las dimensiones del acto educativo.
Pero la Psicologa Educacional no es un conjunto de conocimientos homogneos
ni ampliamente aceptados. Algunas razones de la falta de acuerdo:
La psicologa educacional nace como disciplina puente entre la psicologa
y la educacin.
La falta de acuerdo sobre si es un saber bsico o aplicado.
La variedad de modelos en los que se fundamenta.
La complejidad y ambigedad de su objeto y sus contenidos.
El problema del objeto y el contenido de la Psicologa Educacional.
El centro de atencin de esta psicologa ha sido tradicionalmente el aprendizaje, y
ello por dos razones:
Por la estrecha relacin entre el aprendizaje y la educacin.
Por la importancia que el conductismo dio al aprendizaje.
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Problema de este primer enfoque: La aplicacin de las teoras del aprendizaje a la

enseanza ofreci dudosos resultados.
Diferenciacin entre teoras del aprendizaje y teoras de la enseanza: Bruner
seala que las teoras del aprendizaje son descriptivas (describen el hecho del
aprendizaje), mientras que las teoras de la enseanza son prescriptivas (dan
orientaciones sobre la enseanza).
Esta distincin dio lugar al desarrollo de la Psicologa de la Instruccin.
Instruccin: la enseanza de un contenido especfico en un contexto especfico.
Muchos consideran esta disciplina como una especialidad de la Psicologa
Educacional.
Conclusin: La Psicologa Educacional estudia el proceso enseanzaaprendizaje. La Psicologa Educacional se ha centrado en el aprendizaje en
el aula, aunque otros autores dan tambin importancia a otros mbitos o
"sociedades educativas" como la familia y los grupos sociales, y no limitan
el aprendizaje a su dimensin intelectual.
Primera Psicologa Educacional: Coincide con los inicios de la psicologa como
ciencia independiente; algunas influencias:
Los estudios de Galtony Cattell de la medida de las diferencias individuales;
el inters de Galton por discriminar la relevancia de la naturaleza y de la
crianza (la educacin).
Alfred Binet, creador del primer test de inteligencia, desarrollado en el
contexto de la escuela y la intervencin sobre el fracaso escolar.
El funcionalismo: por su inters en las aplicaciones de la psicologa, en
particular en los temas educativos: James, Hall o Dewey.
Obra fundacional de la Psicologa Educacional: Educational Psychology, publicada
por Thorndike en 1913. Defini la psicologa de la educacin y permiti el
desarrollo de reas de investigacin sobre el tema del aprendizaje y de los tests
mentales. Las principales escuelas de psicologa van a ofrecer tesis muy
importantes sobre temas educativos.
Conductismo: La conducta puede ser controlada mediante las tcnicas de
condicionamiento por lo que la educacin puede ser cientficamente
planeada. Watson, por ejemplo consider que la educacin planeada era el
ms adecuado medio de cambio y mejora social. Skinner, por su parte,
confi tambin en las posibilidades del uso de los principios del aprendizaje
para construir y mantener un mundo mejor, en su caso mediante el control
de las contingencias externas y el modelado de la conducta del educando
aplicando reforzadores positivos.
Psicologa de la Gestalt:
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Aporta el concepto de aprendizaje por insight y una crtica a los diseos

experimentales que no permiten una visin global de la situacin. Los mtodos de
enseanza que propone descansan en sus ideas sobre la actividad mental como
algo global y unitario.

Psicoanlisis: Freud y Adler.

Puso de relieve la importancia de las experiencias en los primeros aos de vida,
de la educacin no represiva y del anlisis de la relacin educador-educando para
comprender los resultados del proceso educativo.
Dimensin pedaggica de la obra de Adler:
1. Confianza en la educabilidad y reeducabilidad del carcter;
2. Conceptos como el de sentimiento de inferioridad, su superacin o
sobrecompensacin
(antecedente
de
los
estudios
sobre
autoconcepto).
La definicin clsica de Freud incluye, segn resumen Jean Laplanche y JeanBertrand Pontalis, los siguientes tres aspectos:
Un mtodo de investigacin que consiste esencialmente en evidenciar la
significacin inconsciente de las palabras, actos, producciones
imaginarias (sueos, fantasas, delirios) de un individuo. Este mtodo se
basa principalmente en las asociaciones libres del sujeto, que garantizan
la validez de la interpretacin. La interpretacin psicoanaltica puede
extenderse tambin a producciones humanas para las que no se dispone
de asociaciones libres.
Un mtodo psicoterpico basado en esta investigacin y caracterizado
por la interpretacin controlada de la resistencia, de la transferencia y del
deseo. En este sentido se utiliza la palabra psicoanlisis como sinnimo
de cura psicoanaltica; ejemplo, emprender un psicoanlisis (o un
anlisis).
Un conjunto de teoras psicolgicas y psicopatolgicas en las que se
sistematizan los datos aportados por el mtodo psicoanaltico de
investigacin y de tratamiento

Psicologa Humanista:
Influy su concepto de la tendencia a la autorrealizacin. Su propuesta ser
organizar el proceso educativo en torno a la facilitacin de dicha tendencia, tarea
en la que es muy importante la actitud del educador. En este punto, son
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comnmente aceptados, sino como condicin suficiente, al menos como condicin

necesaria, los tres requisitos que debe tener el terapeuta y, por extensin el
educador, propuestos por Rogers: empata, autenticidad y congruencia.

Psicologa Cognitiva:
Esta corriente dominante en los ltimos aos se centra en el estudio de los
procesos cognitivos del individuo y rescata la mente para la psicologa. Supuso el
cambio de la consideracin conductista del alumno como un sujeto pasivo al que
la educacin debe regular externamente, a la consideracin del alumno como
activo, pues es planificador y director de su propio comportamiento.

Constructivismo:
Tiene mucha importancia en el campo de la Psicologa Educacional.
1. Aportacin principal: el alumno construye el contenido de su propio
aprendizaje. Esta construccin la lleva a cabo relacionando las nuevas
incorporaciones con las experiencias y conocimientos que posea
previamente.
2. Algunos autores relevantes: Piaget, Vygotsky y Bruner.
3. Dos nuevos modelos de aprendizaje:
El aprendizaje por descubrimiento: defendido por Bruner; el
aprendizaje debe partir de hechos y situaciones particulares,
experimentando y probando hiptesis (por induccin) ms que por
las explicaciones del profesor. El profesor gua al alumno, le propone
situaciones que le permita descubrir las soluciones.
El aprendizaje significativo: defendido por David Ausubel: subraya la
importancia de integrar los contenidos nuevos que se estn
aprendiendo con los conocimientos que el alumno posee
previamente. Concepto de transferencia: es la influencia de lo ya
aprendido sobre lo que se aprende. Con la transferencia extendemos
el conocimiento o la capacidad de actuacin a situaciones nuevas no
experimentadas previamente.
4. Idea principal que actualmente acepta la Psicologa de la Educacin sobre
el proceso enseanza-aprendizaje: el alumno es un agente activo en su
propio aprendizaje y utiliza sus conocimientos previos para incorporar los
nuevos.

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1.3 Temas de estudio de la actualidad.

Temas de Actualidad.
En el nivel individual: capacitacin, carga de trabajo mental, valores y actitudes
hacia el trabajo en diferentes giros, motivacin, percepciones gerenciales, actitud
hacia las TIC, evaluacin del desempeo, ajuste persona-puesto, recursos
humanos por competencias, desarrollo de instrumentos de medicin, personalidad
y productividad, estilos de funcionamiento y bienestar personal, contrato
psicolgico;
En el nivel grupal: las temticas relacionadas con calidad de vida y bienestar
son de las ms
comunes: bournout y estrs laboral, acoso psicolgico y mob-bing9, violencia
psicolgica,
liderazgo, trabajo en equipo, liderazgo femenino, satisfaccin laboral, estudios de
gnero;
En trminos organizacionales: aprendizaje y cambio organizacional,
compromiso organizacional, cultura organizacional, clima organizacional,
psicologa del consumidor, comunicacin organizacional, procesos psicosociales
en organizaciones, gestin y calidad total, diagnstico y desarrollo organizacional,
calidad de vida en el trabajo, compromiso organizacional, Pymes y empresas
familiares. Salud ocupacional: estrs laboral y bournout, acoso psicolgico, riesgos
laborales, bienestar laboral, gestin del bienestar, desarrollo humano, desarrollo y
cambio organizacional.
Los temas de investigacin que sern fundamentales para la prxima dcada son:
Pymes, precariedad laboral, urbanidad versus ruralidad, nuestros pases
concentran mucho de la modernidad en las metrpolis, y mucho de la precariedad
est en los rincones: salud laboral y calidad total, gnero, jvenes, tercera edad,
cultura organizacional, enfermedades derivadas del trabajo, calidad de vida,
responsabilidad social
De la mano con lo anterior, encontramos cada vez ms empresas con dos
diferentes lenguajes y modos de entender la vida organizacional: los
administrativos y los temporales, los de confianza, y los de no confianza y
efmeros. A los primeros se les trata formalmente, a los segundos de manera
informal:apenas tienen seguro contratos temporales, mal pagados, con deficientes
reas fsicas y con una carga mental; en resumen, trabajo precario que coexiste
con un trabajo seguro y altamente remunerado. El reto es acortar distancias.

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Conclusin.
En conclusin debemos reiterar lo importante que es la psicologa organizacional
dentro de una empresa u organizacin, y que su rea de aplicacin explcitamente
se relaciona con el campo laboral, es importante enfocarnos en aprender sus
mtodos de estudio siendo estos formadores de profesionistas ms sensibilizados
con sus compaeros de trabajo, jefes o subordinados generando un ambiente de
bienestar, motivacin y as lograr un equipo de trabajo fuerte y unido para lograr
cumplir los objetivos que la empresa disponga.
Debemos mencionar que la psicologa organizacional no solo se enfoca en como
el individuo se desarrolla en el ambiente de trabajo, sino tambin en la manera en
la que cada individuo desarrolla su actividad laboral. La psicologa organizacional
intenta dar respuesta a las problemticas de los empleados hacia la empresa,
tambin ayuda a tomar decisiones a los mandos ms altos en la organizacin
intentando generar el mayor beneficio a la organizacin sin comprometer el
bienestar fsico, emocional y psicolgico de cada uno de los empleados de la
organizacin.
Por ultimo debemos afirmar que la psicologa organizacional debe buscar un
equilibrio entre una buena productividad del empleado para con la empresa, as
como tambin velar por generar un ambiente de trabajo digno, agradable,
socialmente sano y que el empleado al estar en este estado de confort pueda
ofrecer lo mejor de s, no solo sintindose un empleado ms, sino sintiendo un
sentimiento de pertenencia con su organizacin para formar un equipo de trabajo
competitivo.

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Bibliografa
Katz Y Kanh. Psicologa de las Organizaciones Sociales.1987
Rodrguez, A. Introduccin a la Psicologa del Trabajo y de las Organizaciones.
Madrid: Pirmide.2003
http://www.scribd.com/fullscreen/52969015?access_key=key74vhgm7q7kyzwbh5mun&allow_share=true&escape=false&view_mode=scroll
http://www.e-torredebabel.com/UnedParla/Asignaturas/IntroduccionPsicologia/ResumenManual-Capitulo14.htm
Amoros Eduardo. Comportamiento Organizacional. 2007

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