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Comemos Alimentos Saludable Para Crecer Sanos Y Fuertes

Comunicacin y
Representacin

Expresar y crear
libremente partiendo de
distintas experiencias
ambientales que
fomenten la imaginacin,
la invencin y la
transformacin

Expresarse
creativamente
con actividades
grafico plsticas:
dibujo, pintura,
Modelado, otros.
Incorporar lneas,
formas, colores,
Desarrollar una
texturas, grosores, y
aptitud musical a travs otros, en sus
de
producciones
vivencias y destrezas en bidimensionales y
el
Tridimensionales.
ritmo, que potencien la
discriminacin
respectiva, la
memoria auditiva y la
produccin
Cantar e inventar
de sonidos con el propio canciones.
cuerpo
y con instrumentos
sencillos.

Se muestra creativamente en sus trabajos?


Colorea en una misma direccin?
Respeta bordes al colorear?
Utiliza varios materiales para realizar sus
trabajos?
Rellena dibujos de frutas y respeta
bordes?
Realiza dibujos de los alimentos?
Utiliza pocos colores?
Repite canciones de los alimentos?
Recuerda canciones aprendidas?
Inventa canciones?
Aprende canciones de los alimentos?

Avanzar

Comunicacin y
Representacin

progresivamente en el
Dramatizar
cuentos, relatos
juego de
u otros sobre los
roles, canalizando
alimentos.
emociones,
posibilidades de
exploracin y
juego a travs de
acciones y
situaciones en las que
utilice la imaginacin,
la expresin
creativa, la fantasa y
la
interaccin con otras
personas

Imita en sus juegos roles de personas


conocidas como cocineros , Chep?
Imita modelos que ve en la televisin
sobre los alimentos?
Inventa juegos dramticos?
Participa en Dramatizacio_
nes?

rea de Aprendizaje

Formacin personal y social

Objetivo

Aprendizaje
Esperado

Indicadores

Conocer y cuidar su
propio cuerpo,
practicando las
medidas mnimas que
le permitan
preservar la salud e
integridad
fsica y psicolgica
ante
situaciones de la vida
diaria

Practicar y respetar
hbitos
y normas de
alimentacin,
higiene, descanso,
arreglo
personal, prevencin
y
Seguridad.

Le gusta comer ensaladas cocidas?


Le gusta comer ensaladas crudas?
Come sopa de verduras?
Evita las comidas Chatarras?
Come muchas golosinas?
Prefiere los jugos naturales?

RELACIN CON EL
AMBIENTE

Identificar y
describir los
atributos de algunas
figuras y
cuerpo geomtricos
presentes
en el espacio, desde
sus
Procesos Matemticos dimensiones
(espacio
bidimensional y
tridimensional

Aplicar criterios para


agrupar y ordenar
objetos
considerando sus
atributos:
forma, color, tamao,
grosor, cantidad y
secuencia
Temporal.

Reconoce los colores de las :


Frutas?
Verduras?
Hortalizas?
Establece comparaciones de
formas geomtricas con:
Frutas?
Verduras?
Hortalizas?
Asigna cantidad a los grupos de
alimentos?

POSIBLES ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

. Conversarn sobre: quines trabajan para que nosotros nos alimentemos,


dnde lo hacen, quines son el verdurero, panadero, carnicero,
cocinero, etc. Conocen alguno?, Quin nos dice si la comida nos hace bien o mal?, etc.
. Confeccionarn un cuadro con las comidas preferidas de los nios.
. Elaborarn mensajes con ayuda de las maestras y representantes apuntando a una buena alimentacin.
. Dialogarn sobre: cuntas veces comemos por da, qu comemos, con quin
compartimos las comidas, etc.
Averiguarn en sus hogares qu sucede si no comemos, si comemos muchas golosinas, frituras, etc.
. Elaborarn una Pirmide Alimenticia con recortes de revistas o folletos.
. Dibujarn qu comen en el desayuno, almuerzo, merienda y cena.
. Practicaran las normas de higiene antes de cocinar.
. Prepararn los panes y otras comidas sencillas para la merienda.
. Escucharn las instrucciones para preparar alimentos: gelatina, pasta y otras.
. Dibujarn los pasos de las distintas elaboraciones.
. Analizarn algunos de los transformaciones que suceden durante lo elaboracin.
. Desde la vaca a la taza: ordenarn una secuencia en imgenes.
ACTIVIDADES
. Pedir a los nios que dicten la receta dePOSIBLES
las distintas
preparacionesYyESTRATEGIA
elaborar un recetario con el fin de sistematizar las experiencias realizadas.
. Clasificarn y contarn envases de alimentos (por clase, tipo, marca), etc asimismo las frutas y
Verduras.
. Agregarn el precio a los envases de alimentos..
. Pesarn envases vacos; rellenarlos y volver a pesarlos. Formular
hiptesis sobre cul ser ms pesado o ms liviano. Solicitar balanzas o confeccionarlas.
. Reconocern productos y marcas, buscarn iguales, compararn los que tienen muchas letras, los que tienen pocas.
. Jugarn con adivinanzas, trabalenguas, etc sobre los alimentos.
. Juegos de pistas: es de color verde, tiene hojas, sirve para comer en ensalada, etc.
. Clasificarn los alimentos segn su origen: vegetal, animal.
. Clasificarn los alimentos segn si se comen crudos o cocidos, dulces o salados. Realizar cuadros.
. Construirn una balanza con una percha y platos plsticos.
.. Armarn domins y loteras de alimentos.
. Modelarn frutas y verduras con diferentes masas.
. Mezclarn plastilina de dos colores primarios para obtener el secundario
.. Recortarn figuras de alimentos de revistas, cartillas y folletos.
. Armarn rompecabezas con envases de alimentos, recortndolos.