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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS
A) IDENTIFICACIN
Institucin
Plantel

DGETI
Elaborado por la Academia Estatal de Matemticas

Nombre
Asignatura/
Mdulo
___
Submdulo:
___

Probabilidad y Estadstica.

Semestr
e:

5.

Carrera
:

Todas

(1)

Profesor(es)
No.
de
Estrategia
Didctica

Academia Estatal de Matemticas

Periodo de aplicacin

Semana 1 -5

Duracin en horas

25 Horas

de
Fecha

3
15 Agosto 2014

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo:

(1)

Que el alumno aplique el proceso estadstico para analizar el comportamiento de situaciones derivadas de su experiencia en la sociedad y se forme una
idea del uso y abuso en el manejo de la informacin.
Tema integrador:

(1)

Proyecto Interdisciplinario
Conceptos Fundamentales:

Sociedad

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema

integrador: (1)
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: (1)

Todas
Matemtica
s II,
Qumica,
Fsica,
LEOyE

Comprensin Lectora.
Contenidos Fcticos y Conceptuales : (2)
Conceptos Subsidiarios:

Poblacin, muestra, variables, medidas de tendencia central, Medidas de Dispersin.

Tipos de variables, distribuciones de frecuencia, grficos estadsticos.

Contenidos Procedimentales:

(2)

Aplicar los procedimientos estadsticos para obtener la informacin pertinente a partir de un conjunto de datos que ayuden en la toma de decisiones
para enfrentar un problema de la realidad considerando sus caractersticas fundamentales.

Resolver problemas
Contenidos Actitudinales: (1)
Fomentar el compromiso con el trabajo responsable a travs de las interrelaciones personales para desarrollar la
solidaridad y la colaboracin .

Contenidos en competencias profesionales:

No aplica
Competencias Genricas y Atributos:
.

(1)

(3)

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CG1: Se conoce y valora a si mismo/Atributo 1: Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.

CG4: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados/Atributo 1: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingistas, matemticas o
graficas.

CG8: Participa y colabora de manera efectiva en equipos./Atributo 3: Aporta puntos de vista con apertura y considera los de
otras personas de manera reflexiva.
e expresa y se comunica
Competencias Disciplinares Bsicas:

(1)

M4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
M8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

CE1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
CE3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
CE4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
CE5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
M2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
M5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

M6. Cuantifica, representa y contrasta experimental y matemticamente magnitudes del espacio que los rodea.

C)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura

Actividades

ACTIVIDAD 1
Investigue el campo de estudio de la Estadstica y los conceptos
fundamentales para elaborar una sntesis sobre el tema, para ello
haga la lectura en su libro de texto y observe el video
https://www.youtube.com/watch?v=o1Y31RRGg7c . Haga un anlisis
de las definiciones presentadas en ambas fuentes describiendo las
diferencias, insuficiencias o las contradicciones en caso de haberlas.
Inclyalas en la sntesis elaborada. Posteriormente recomiende algn
video que segn su criterio sea ms idneo para el aprendizaje del tema
considerado, explicando las razones por la cual lo considera mejor.

Competencia(s)
Genrica(s) Disciplinar(
y
es)
sus
Extendidas
Atributos
CG1,CG4,

M2,M4.M5,M6,M8

Producto(s) de
Aprendizaje

.
REPORTE
DE
LA
INVESTIGACIN.(sntesis)

Evaluacin

Heteroevaluacion/Portafoli
o de evidencias
Portafolio de evidencias
Portafolio de evidencias

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ACTIVIDAD 2
Realice las actividades de aprendizaje sugeridas en su libro de texto, para
ello trabaje en equipos colaborativos de tres integrantes. Todas las
actividades en equipo requieren llevar un registro del trabajo en
una bitcora donde especifique la forma de organizacin del
trabajo , la participacin de cada integrante segn el rol asignado
y las aportaciones individuales de cada uno de los integrantes del
equipo para cumplir con la realizacin de las actividades
encomendadas.
ACTIVIDAD 3
Investigue individualmente como realizar una distribucin de
frecuencias para datos no agrupados y para datos agrupados, asi
como la representacin grfica de dichos datos; enumerando los
conceptos que es preciso conocer para elaborar dicha Distribucin
y grficos. Para llevar a cabo lo anterior visualice el video
https://www.youtube.com/watch?v=qKZJdk88Pkk y lea el tema de
Organizacin de la informacin en su libro de texto. Elabore una tabla
de distribucin de frecuencias considerando informacin tomada
de algn sitio web y grafquela convenientemente.
ACTIVIDAD 4
Trabajando en equipo realice las actividades de su libro de texto
correspondientes al tema de Organizacin de la Informacin.
ACTIVIDAD 5
Investigue cuales son las medidas de tendencia central y las
medidas de dispersin de una coleccin de datos y como se
calculan; para ello desarrolle un ejemplo mostrado en los sitios
web donde realice la investigacin.
ACTIVIDAD 6
ELABORE UN Mapa conceptual de los temas tratados hasta este
momento, utilizando un software adecuado (inspiration).

CG1,CG4,CG8

M4.M5,M6

Problemas resueltos

Rubrica de coevaluacin
de trabajo colaborativo..

Bitcora
Rbrica para solucin de
problemas

M2,M4.M5,M6,M8
CG1,CG4,

CG1,CG4,CG8

CG1,CG4,

M2,M4.M5,M6,M8

M2,M4.M5,M6,M8

Bitcora

Portafolio de evidencias

Reporte de la actividad
Portafolio de evidencias

CG1,CG4,

M2,M4.M5,M6,M8

Portafolio de evidencias
Mapa conceptual

ACTIVIDAD 7
Compare en equipo los mapas conceptuales de sus compaeros
de equipo y enumere las diferencias encontradas, para
posteriormente generar un mapa conceptual nico que represente

CG1,CG4,CG8

M2,M4.M5,M6,M8
Mapa conceptual
grupal.
Bitcora

Portafolio de evidencias.
Rubrica de trabajo
colaborativo.

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los puntos de vista de todo el equipo.Intercambie los ejemplos

investigados en la actividad 5 para que sean revisados por sus
compaeros y discutan hasta aclarar las dudas que se presenten
durante la revisin
ACTIVIDAD 8
CG1, CG4, CG8
Resuelve los siguientes problemas trabajando colaborativamente estableciendo
una estrategia de solucin mediante la discusin con sus pares. Antes de
realizar cualquier clculo debe establecer la secuencia de pasos a seguir para
llegar a la solucin .No olvide llevar la bitcora de registro del trabajo
colaborativo.
PROBLEMA A.
Suponga que usted es el encargado de compras de una cadena de supermercados y
quiere saber si su proveedor de frijol le ofrece un mejor producto que el de los dems
supermercados. Por experiencia se considera que aquel frijol con mayor peso por grano
y con menos granos defectuosos es mejor, por tanto , enuncie una manera de saber
cmo determinar que supermercado ofrece un mejor producto en este momento y
llvela a la prctica.
1.

PROBLEMA B.
Suponga que usted es el administrador de un servicio de mensajera ubicado en
Nogales,que requiere comprar automviles para poder cumplir con las entregas. Para
ello , el administrador considera necesario hacer una un estudio para decidir que marca
de carro debe elegir. El administrador quiere saber que marca de automvil es la mas
aceptada por el pblico como una medida de su confiabilidad . Discuta en equipo un
procedimiento para recopilar la informacin y organizarla. Registre las conclusiones del
equipo y lleve a cabo las acciones necesarias, indicando la responsabilidad que cada
integrante debe de asumir.
1 Con la informacin recopilada represente de manera grfica (Barras y de Pastel) los
resultados obtenidos.
2. Considerando que en Nogales existen 45 000 vehculos , calcule la cantidad de
vehculos de cada marca .
3.Cuntos autos ,mas o menos , hay de la marca Ford respecto de la marca Nissan?
4. Cules son las razones entre las cantidades existentes de cada marca?
5.Cul es la marca que debe de comprar para el negocio?
PROBLEMA C.
Adrian Gonzlez es un jugador de beisbol que actualmente pertenece a los Dodgers de
los Angeles..En los primeros 35 juegos ha conectado 25 hits sencillos, 12 dobletes, 3
triples y 6 jonrones. El total de juegos de la temporada es de 101.
a).Cul es el porcentaje de bateo de Adran en este momento?
b) Considerando que va a la caja de bateo un promedio de 4 veces en cada juego y que
al final de la temporada desea tener un porcentaje 18 % mayor al actual. Cuntos hits mas

M2,M4.M5,M6,M8

M4.M5,
M6

Problemas resueltos
Bitcora

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debe conectar?
c)Si la proporcin de sencillos , dobles , triples y jonrones se mantiene durante toda la
temporada, cules seran los nmeros finales de Gonzlez al final de la temporada?
d) Si el porciento de jonrones al final es el doble de la que tiene hasta ahora, cuntos jonrones
habr conectado al final de la temporada?
e) elabore un grfico de pastel para las condiciones dadas en el inciso c).

Actividades

ACTIVIDAD 9. REALIZAR LA MISION CORRESPONDIENTE A ESTADISTICA EN LAM PLATAFORMA

KHAN ACADEMY.
ACTIVIDAD 10.
RESOLVER COLABORATIVAMENTE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.
Problema 1:
Un problema de salud en Mxico es la obesidad. Las autoridades educativas pretenden combatirlo limitando
los alimentos chatarra que se venden en las tiendas escolares. Para tener una idea del problema en el
CETis 128 se pretende realizar un estudio sobre la cantidad de caloras que consume un estudiante por
conducto de la ingesta de alimentos chatarra caracterizando los grupos de alumnos de manera que se
pueda establecer una relacin entre el consumo de alimentos chatarra y el grado de obesidad presente en
cada uno de dichos grupos. Con base en lo estudiado hasta ahora discuta en su equipo y elabore una
estrategia para llevar a cabo el estudio y tener una conclusin al respecto. Despus de que cada equipo
haya elaborado su estrategia la presentara en plenaria para decidir cual es la mejor para llevarla a cabo o
bien determinar una ms conveniente de manera conjunta con todo el grupo.
Problema 2.
En el Cetis 128 se lleva a cabo un evento cultural al que se le ha denominado BIOEXPO. Dicho evento se
realiza como parte de las actividades de la asignatura de CTSyV. Suponga que para llevar a cabo una
decisin sobre la pertinencia de que el evento se siga desarrollando dado su provecho acadmico ,se va a
realizar un estudio, el cual ha sido encomendado a usted y su equipo. Para llevar a cabo dicho estudio
usted desea saber el grado de aceptacin de los estudiantes para que este evento se lleve a cabo. Para
ello debe de encuestar a la poblacin del Cetis 128 sobre su opinin al respecto y luego verificar en la
medida de lo posible la veracidad de las razones aportadas tanto a favor como en contra.
A)Elabore una estrategia para llevar a cabo el estudio anterior.
Elabore un reporte de los resultados y concluya si es conveniente o no llevar a cabo la BIOEXPO
como un evento acadmicamente provechoso.
Problema 2.
El largo de las mangas de las camisas del uniforme escolar que se pretende utilizar en el Cetis 128 es de
32 pulgadas. Realice un estudio para datos agrupados con la intencin de saber si el largo anterior es
adecuado para la poblacin masculina del plantel o sugiera si es mas conveniente que la manga sea de 34
pulgadas. Utilice para respaldar el estudio las medidas de tendencia central y de dispersin.

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) Disciplinar(e
y
s)
sus
Extendidas
Atributos
CG1,CG4,CG8

M2,M4.M5,
M6,M8

Producto(s) de
Aprendizaje

Problemas resueltos

Evaluacin

Heteroevaluacion y
coevaluacion de trabajo
colaboartivo
Rbrica para solucin de
problemas.
Portafolio de evidencia

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Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) Disciplinar(es
y
) Extendidas
sus
Atributos

Actividades

Producto(s)
de
Aprendizaje

Evaluacin

ACTIVIDAD 11.

Analice el comportamiento de dos de las siguientes variables

(asignadas por el profesor) mediante un estudio descriptivo en los
alumnos pertenecientes a su grupo. Para ello trabaje colaborativamente
en grupos de 3 personas. Realice el anlisis tanto para datos
agrupados como para No agrupados.
1.Peso en kg
2.Medida de la cintura en cm.
3.Medida de los pies en cm.
4.Medida de los brazos extendidos en metros.
5.Medida de la cabeza en cm.
6.Medida del cuello en cm.
7.Medida de la cuarta (mano) en cm.

CG1,CG4,CG8

M2,M4.M5,
M6,M8

Problemas
resueltos.

heteroevaluacin
RUBRICA de SOLUCION DE
PROBLEMAS
Portafolio de evidencias

8.Promedio del semestre anterior.

9.Distancia de la escuela a la casa de alumnos.
Posteriormente discute en equipo la posible utilidad que se le puede dar a la
informacin procesada y entrega un reporte donde se especifique para cada
variable dada dicha utilidad.
ACTIVIDAD 12
REALICE las actividades finales del bloque temtico 1 de su libro de texto,
trabajando colaborativamente

C) RECURSOS
Equipo
Computadora
Can
Computadora.

Material
Cuaderno de trabajo
Pizarrn
Rotafolio
Marcadores

Fuentes de Informacin
1.Mrquez, E. Miguel ngel. Probabilidad y Estadstica. Mxico. FCE, DGETI, 2007.
1ra ed.
2.Murray, R. Spiegel, Shiller, John. Probabilidad y Estadstica. Mxico. Ed. Mc Graw
Hill. 2003.2da ed.
3.Arteaga, T. Samuel, Espinoza, P. Jos A. Probabilidad y Estadstica. Mxico, DGETI,
2008. 1ra ed.
1. www.sectormatematica.cl

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C
Elabora:

VALIDACIN

Recibe:

Martn Vega Gmez

Academia Estatal de Matematicas
Profesor(es)

Avala:

Lic. Yolanda Olea Mancilla

Directora

Mtro. Martn Vega Gmez.

Lder Acadmico Estatal Academia de
Matemticas

ANEXOS: Instrumentos de Evaluacin

Rubrica para evaluar trabajo colaborativo

AUTOEVALUACIN
Competencia a evaluar: Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
NOMBRE________________________ GRUPO ______________ FECHA _______
INDICADORES
Pienso que mi compromiso Con el
grupo es
Considero que mi participacin en
el trabajo es
Reconozco que mi conducta en el
equipo es
Creo que mi aporte al trabajo es
Pienso que mi dominio del Tema es

DEFICIENTE

REGULAR

BUENO

MUY BUENO.

EXCELENTE

164/186

Mi actitud de respetar las

opiniones de los dems es
Acepto que mi preocupacin por el
aprendizaje de los compaeros es
Mi puntualidad es
Mi esfuerzo por aprender es

5
Profesor _______________________________
Ponderacin

ANEXO 2

Rubrica para evaluar la resolucin de problemas.

Nombre del alumno o equipo: __________________________________________
Requisitos\ Niveles
Comprensin del
problema

Estrategias
solucin

Evaluacin
resultados

Necesita
mejorar (1)

Requiere de
una
explicacin
completa,
antes de
comenzar a
resolver
de Disea una
estrategia
nica, pero
requiere
asesora para
calificarla
como buena

Regular
(2)

Bueno
(3)

Necesita
aclarar algunos
puntos
importantes
del problema

Entiende y
puede explicar
el problema,
est listo para
iniciar la
resolucin.

Propone
diversas
estrategias,
pero requiere
ayuda para
seleccionar la
apropiada.

Conoce
diversas
opciones de
solucin
y
capacidad para
seleccionar.

Sobresalient
e
(4)
Entiende y
explica el
problema,
adems lo
relaciona con
la vida real.

Conoce
diversas
estrategias y
muestra
capacidad para
resolver
por
cualquiera de
ellas.
de Necesita
Su capacidad Compara los Interpreta los
ayuda para para interpretar resultados
resultados
y

10

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interpretar el resultados
o
los limitada.
resultados.
Metodologa

es obtenidos con los generaliza

los que haban para
otras
previsto.
situaciones
parecidas.
Explica como Explica
su Explica
el Generaliza la
resolvi
procedimiento porqu de su solucin
usando
un con lenguaje procedimiento calculada
y
lenguaje
relacionado
y
emplea explica cmo
sencillo
con
el lenguaje
se
puede
problema.
apropiado.
emplear
en
situaciones
parecidas.

Total: _________________
Sobresaliente: 15-16
Bueno:
12-14
Regular:
8-11
Necesita mejorar: Menos de
ANEXO 3

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 128

TRABAJO EN EQUIPO
Competencia a evaluar: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
NOMBRE________________________ GRUPO ______________ FECHA _______
Equipo No _____

INDICADOR
DEFICIENTE

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(5)
REGULAR
(7)
BUENO
(8)
MUY BUENO
(9)
EXCELENTE
(10)

Intervencin en la discusin activa

Comparte sus materiales con quin no los tiene

Su grado de involucramiento es

Comparte sus ideas con los dems

Actitud crtica y reflexiva

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Busca apoyo cuando no entiende

Uso de lenguaje y expresin oral

La comunicacin con sus compaeros es

Total puntos

Colaboracin: Profra. Severa Contreras Guerra.

Profr. Martn Vega Gmez _______________________________