MINISTRE DE LDUCATION

DE LA RPUBLIQUE DE MOLDOVA
UNIVERSIT
FACULT DES LANGUES ET LITTERATURES TRANGERES

MMOIRE

Les jeux des mots dans les systmes

politiques

Effectu par :
Directeur de recherches :

Chiinu 2013

TABLES DES MATIRES

INTRODUCTION
CHAPITRE I : Le mot, le texte et la politique. Gnralits.
1.1Le mot et son rle dans la langue
1.2 Le texte et la politique
1.3 Les fonctions du mot dans la parole
CHAPITRE II : Aspects gnraux du jeu de mots
2.1 Jeux de mots. Notion
2.2 Classification des jeux de mots
2.3 Fonctions des jeux de mots
CHAPITRE III :
3.1 Les jeux de mots les plus utiliss dans le langage politique
3.2 La problmatique de la traduction des jeux de mots
3.4 La traduction des jeux de mots dans le texte politique
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES

CHAPITRE I : Le mot, le texte et la politique.

Gnralits.
1.1Le mot et son rle dans la langue

La notion de mot soulve d'importants problmes d'identification. Elle dpend

avant tout de l'intuition des locuteurs, chacun sachant citer des mots ou les identifier sans
pour autant pouvoir expliquer quels sont ses critres de jugement.
Le mot tait en effet apparu comme une bonne unit dont l'vidence
s'imposait. D'abord, parce qu'il s'agit d'une unit donne dans la matrialit de son
signifiant graphique isol par deux blancs. Ensuite, parce que le mot a constitu une voie
privilgie d'accs au sens pour les sciences sociales, soit quelles aient envisag le
lexique comme moyen de dsignation des rfrents, cherchant ainsi mettre en rapport la
langue et l'univers extrieur ; soit que, dans un deuxime sens qui intgre la thorie de
l'arbitraire du signe, elles aient considr le lexique comme un systme qui impose aux
locuteurs une certaine faon de concevoir le monde. Les mots expriment alors la vision
subjective d'une socit ou d'un groupe social. Dans les deux cas, l'inventaire du
vocabulaire et des usages de ce vocabulaire constitue une source prcieuse pour l'histoire
des mentalits. Une preuve a contrario est que, mme lorsque la syntaxe est transparente,
la prsence d'un mot trop technique, trop archaque ou rgional, suffit rendre
incomprhensible un nonc. On constate d'ailleurs que la collaboration entre historiens
et linguistes est essentiellement passe par l et que l'Histoire de la Langue franaise de F.
Brunot est encore aujourd'hui largement consulte lorsqu'on doit prciser les valeurs et
les emplois successifs d'un mme mot.
Pourtant, si le sens commun juge que le mot est l'lment de base du langage qui
permet daborder la signification, il n'est pas sr qu'il soit ais de le dfinir. Meillet a
propos de laborder selon trois dimensions :
Un mot rsulte de l'association d'un sens donn un ensemble de sons donns
susceptible d'un emploi grammatical donn (Meillet, 1921, 30, cit dans Marouzeau
1969, J. Picoche, 1977).
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Le mot peut donc tre apprhend comme unit phontique, comme unit
fonctionnelle abstraite, comme unit smantique. Mais contrairement ce que laisse
esprer la formule de Meillet ces dimensions ne concident pas.
Dans le langage courant, un mot est une suite de sons ou de caractres graphiques
formant une unit smantique et pouvant tre distingus par un sparateur (blanc
typographique l'crit, pause l'oral).
Le mot franais drive du bas-latin muttum. Il s'agit d'un substantif du verbe latin
muttire dont la signification reste obscure. Ce verbe indique gnralement la production
d'un discours inarticul et/ou incohrent : au sens propre, muttire, c'est dire mu, soit
grogner comme un bovin. Toutefois, il dfinit galement le contraire, soit la formulation
d'un nonc articul
Ds son origine, le mot se trouve charg d'une tension smantique et tiraill entre
deux significations contradictoires. Jusqu'au XIIe sicle, la premire signification
l'emporte : l'usage de muttum ou de mu est exclusivement pjoratif. Progressivement, la
notion se neutralise et devient un simple qualificatif linguistique. Ce faisant il entretient
une relation synonymique avec tout une galaxie de concepts alors interchangeables : le
verbe, la parole, le dit, le vocable Cette incertitude se prolonge jusqu' la fin du XVIIe
sicle. Publi en 1690, le Dictionnaire universel d'Antoine Furetire dfinit encore le mot
par la parole et la parole par le mot. Le Dictionnaire franais de Richelet (1680) procde
par contre une distinction destine rester : le mot dsigne tout ce qui se prononce et
s'crit part , tandis que la parole constitue le discours et explication de la pense par
le son et la voix .
On ne retrouve cette distinction arbitraire dans aucune autre langue romane.
quivalents lexicaux de parole, l'espagnol palabra, l'italien parola et le portugais palavra
traduisent smantiquement le mot franais. Le roumain cuvnt drive quant lui de deux
termes latins : conventum (convention) et conventus (assemble).

1.2 Le texte et la politique

Le mot texte vient du latin textus, qui signifie tiss. Un texte est donc
semblable un tissu o sentrecroisent plusieurs sries de fils : cest un assemblage de
mots et de phrases quun auteur a entrelacs. Et tout comme nous nous habillons selon les
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circonstances (aller en cours, un spectacle ou un gala, un entretien, ), un texte est

souvent habill selon sa fonction : raconter une histoire, apporter des informations,
convaincre.
Un texte prsente plusieurs aspects :

Un aspect matriel : un texte est long ou court, en vers ou en

prose, complet ou lacunaire, avec ou sans titre,

Un aspect verbal : un texte est crit ou oral, cest la mise en uvre

dune langue ; pour comprendre un texte, nous devons comprendre la langue dans
laquelle il est crit.

Un aspect smantique : un texte a du sens, il ne suffit pas de

dchiffrer les mots, il faut pouvoir les comprendre pour accder au sens du texte.

Un aspect pragmatique : un texte a une fonction, une utilit.

Un aspect symbolique : un texte fournit des indications sur les

codes dune culture.

Chaque texte possde galement sa propre structure. La structure dun texte, cest
la manire dont il est construit et organis, tant sur le plan formel que linguistique.
Analyser les aspects et la structure dun texte permet didentifier son type.
Chaque type de texte renvoie des fonctions diffrentes : raconter, informer, convaincre,
dcrire, faire agir, Un mme texte peut occuper plusieurs fonctions.
Enfin, on retrouve dans un texte les caractristiques dun ou plusieurs genres. Le
genre dun texte est une catgorie laquelle sapparente ce texte en fonction de son fond
et de sa forme : la fable, le conte, la nouvelle, le roman, la posie, le thtre, mais
aussi le fantastique, la fantasy, le policier, etc.
Cependant, il faut viter vitez de dire quun texte appartient un genre en
particulier. tudier le genre dun texte revient reprer ses influences, les mcaniques sur
lesquelles il se construit, ses ressemblances ou ses diffrences avec dautres textes
similaires. Si on enferme un texte dans un genre, on en rduit forcment le sens.
Une rflexion se situant au point de rencontre des recherches linguistiques,
pragmatiques, smiologiques, sociolinguistiques et surtout psycho-cognitives, et la
lumire des travaux actuels sur la comprhension et la mmorisation, on peut dire que la
comptence discursive des sujets et , la fois, constitue par une comptence
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communicationnelle et par une comptence textuelle. A lintrieur de cette dernire, les

lecteurs savent reconnatre intuitivement un texte comme narratif argumentatif ou
descriptif . Le fait que la lecture soit ainsi slective et quun texte puisse tre peru
comme captivant ou lent et ennuyeux selon que sa dominante est ou narrative ou
descriptive, doit absolument tre pens en termes textuels et typologiques. Il est claire
quon ne lit pas de la mme faon une description, un dialogue ou un pome. Ces
diffrents types de textes ou de squences textuelles exigent des stratgies et des
comptences diversifies.
Aussi dun point de vue didactique tait-il ncessaire que lapproche globale des
textes soit pense en termes de typologie des types textuels puisque tout discours est un
entrelacs de squences textuelles et que toute classification est dabord et surtout des
fins pdagogiques
Les principales typologies :
A/ WERLICH distingue cinq (5) types de textes :
1) Le texte descriptif qui prsente des arrangements dans lespace.
2) Le texte narratif : concentr sur des droulements dans le temps.
3) Le texte expositif : associ lanalyse et la synthse de reprsentations
conceptuelles.
4) Le texte argumentatif : centr celui-ci sur une prise de position.
5) Le texte instructif : (ou prescriptif, exhortatif) qui incite laction.
B/ Jean Michel ADAM distingue par ailleurs huit (8) types textuels :
1) Asserter des noncs de faire donne le type textuel narratif condition que
ce faire sinscrive dans droulement temporel et causal (chrono-logique).Ce type de
textes est dominant particulirement dans le reportage (sportif ou journalistique), le faitdivers, le roman, la nouvelle, les contes, le rcit historique, la parabole, les publicits
narratives, le rcit politique, le cinma, la B.D, les P.V daccident
2) Asserter des noncs dtat donne le type textuel descriptif li souvent un
arrangement effectivement spatial des propositions, ce type est, plus largement, en
rapport avec le discours lexicographique. Ce type de texte est important surtout dans la
littrature, la pub, les prospectus touristiques

3) Asserter pour expliquer ou faire comprendre quelque chose quelquun donne

le type de texte expositif ou explicatif en font partie les discours didactiques ,
scientifiques.
4) De lacte de discours convaincre (persuader, faire croire), dcoule le type
de texte argumentatif .
5) Lacte directif, ordonner, qui incite faire , permet de dfinir le type de texte
prescriptif, injonctif que lon retrouve dans

les recettes de cuisine, les notices de

mdicament ou de montage, les consignes en gnral.

6) Le type de texte prdictif dveloppe lacte de discours prdire qui sactualise
dans la prophtie, le bulletin mtorologique et lhoroscope.
7) Le type de texte conversationnel (interview, dialogue) prend en charge les
actes de paroles : questionner, excuser, remercier, menacer, nier, promettreCe type de
texte est le premier acquis de lenfant et manifest dans ces fameux pourquoi ? .
(Linterview, le dialogue romanesque ou thtral) apparaissent comme les manifestations
les plus courantes de ce type essentiel qui traverse la plupart des discours raliss.
8)

Le type textuel rhtorique se retrouve dans le pome, la prose potique, la

chanson, la prire, le slogan, le proverbe, le dicton, la maxime, le graffiti et toute pratique

du titre.
Chaque texte ou chaque squence de texte a un objectif principal que l'on appelle
sa fonction.
C'est l'intention de l'auteur qui dtermine le type de texte.
Le type de texte dpend en effet de ce que l'auteur veut que son lecteur fasse,
ralise, imagine, etc.
On distingue principalement 5 types de textes. L'intention du locuteur peut tre
de:
- raconter une histoire (texte narratif)
- tablir une description (texte descriptif)
- argumenter, critiquer (texte argumentatif)

- donner des informations (texte explicatif ou rfrentiel)

- imposer une opinion ou donner des conseils (texte injonctif)
Les discours politiques peuvent-ils encore tre caractriss en fonction de
l'appartenance partisane de l'nonciateur (il y aurait bien alors un discours de droite et
un discours de gauche ) ? Ou bien, pour reprendre la thorie d'Apter et Saish1, doit-on
considrer que les discours politiques se divisent en deux catgories : la premire appele
econocentric, qui dominerait les priodes routinires de la vie politique en mettant
l'accent sur le poids des contraintes de ralit et la ncessit de compromis faire entre
les demandes des uns et des autres ; la seconde, dite logocentric, qui viserait susciter
des projections constitues sur la base d'une dfinition doctrinale de la ncessit, qui met
en place ses propres rgles et principes thoriques au service desquels il dveloppe sa
propre logique ?

CHAPITRE II : Aspects gnraux du jeu de mots

2.1 Jeux de mots. Notion
Bien que les jeux des mots soient fort rpandus, ainsi que le montrent la presse, la
publicit, la littrature, contemporaine ou non et la communication courante, les
tentatives de classification systmatique des jeux de mots ne sont pas trs nombreuses.
Certes, les jeux de mots, et surtout les calambours, sont mentionns dans les ouvrages de
rhtorique classique (Des Tropes ou des diffrents sens, Du Marsais, 1930 ; Les Figures
du discours, Fontanier, 1830), mais ils ny figurent que trs accessoirement et les auteurs
de ces traits les considrent le plus souvent comme des figures tout fait mprisables et
caractristiques dun niveau de la langue de plus vulgaires.
n jeu de mots est en gnral nimporte quel jeu de langue qui manipule les mots ou des
sonorits, et en particulier celui qui consiste crer deux mots ou deux phrases
homophones (le plus souvent humoristique) ayant un sens diffrent.
Si le jeu de mots rsulte dun hasard malencontreux, on parlera de kakemphaton. Plus
prcisment, s'il est la consquence dune construction maladroite et quivoque dune
phrase, on parlera de janotisme (exemple : Jai achet un gigot chez le boucher qui tait
gros ; on ne sait pas alors si cest le boucher ou le gigot qui tait gros).

2.2 Classification des jeux de mots

2.3 Fonctions des jeux de mots