AHIGE Asociacin de Hombres por la Igualdad de Gnero

Pasaje Toms Escalonilla, 7 29010-Mlaga. Tlf. 952.09.51.05 ahige@ahige.org

www.ahige.org CIF: G92271295

Intervencin por la igualdad y contra la violencia, en I.E.S.

1.- Explicacin de la intervencin

La construccin de una sociedad en la que los valores de la igualdad y no
discriminacin en razn de sexo y la necesidad de hacer desaparecer todo tipo de
conductas y actitudes violentas en razn de gnero, pasa necesariamente por hacer una
continua labor de sensibilizacin y formacin con las personas jvenes.
Despus de dcadas de trabajo en pos de la igualdad, lo lgico sera pensar que las
personas jvenes estn ya concienciadas sobre estos temas y su prctica diario es,
fundamentalmente, igualitaria.
Sin embargo, la realidad est muy lejos de esta situacin ideal. Entre las capas ms
jvenes de nuestra sociedad, persisten y an se refuerzan, valores sexistas y
discriminatorios. Los chicos, ante la total inexistencia de nuevos referentes igualitarios
positivos, se estn reforzando en las ideas de fuerza, rivalidad e imposicin que
conforman el modelo tradicional de masculinidad. Y las chicas no ven suficientemente
reforzadas sus posiciones frente a los valores tradicionales sexistas.
Incluso en un espacio pblico como es un Instituto de Enseanza Secundaria, las redes
de relaciones sociales que se dan entre el alumnado, priman y refuerzan esta situacin
de fortalecimiento de los valores tradicionales, de tal modo, que los chicos y chicas ms
proclives a los valores igualitarios, lejos de estar reforzadas/os y ser modelos para el
resto, son poco valorados socialmente.
El proyecto I-gual-ES, pretende contribuir a cambiar esta situacin, con actuaciones de
sensibilizacin, formacin y fomento de los valores igualitarios y no violentos, creando
grupos de jvenes (Nodos) que se conviertan en referentes positivos igualitarios y no
violentos, para el conjunto de la comunidad escolar.

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2.- Objetivos
Sensibilizar a la comunidad escolar sobre la necesidad de promover los valores
igualitarios y no violentos.
Poner en alza los valores igualitarios y contra la violencia, ayudando a modificar
la situacin actual, en la que los chicos y las chicas ms cercanos a estos valores,
no estn suficientemente valorados en el Centro.
Crear una Red de chicos/as que se conviertan en referentes y modelos de
igualdad y no violencia.

3.- Actividades incluidas

1.- Presentacin general del proyecto que consistir en una charla a realizar en el
Centro ante el conjunto de la comunidad escolar (sin incluir al alumnado).

2.- Presentacin especfica ante el alumnado, que consistir en una charla general a
realizar ante el alumnado.

3.- Talleres de igualdad, gnero y prevencin de la violencia: Sern tres talleres de 2

horas de duracin cada uno, a desarrollar con una clase o grupo de alumnos/as
seleccionado. (Ver presupuesto para el caso de ser ms grupos)
El tratamiento de los contenidos en estos talleres, se har a partir de los siguientes
principios o ejes:
-

Influencia del gnero en nuestras vidas.

Violencia de gnero.
Adolescencia.

Guin de contenidos (orientativo):

-

El Patriarcado. Breve historia.

El patriarcado hoy. La normalizacin y los procesos de socializacin.
Rol e identidad de gnero. Los estereotipos de gnero. El perfil de hombremujer.

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El gnero en las relaciones intra-familiares

La respuesta del hombre ante el avance de las mujeres. Dificultades y
consecuencias.
Emociones y gnero
Sexualidad y gnero
La ausencia de modelos masculinos igualitarios.
El cambio necesario. La actitud adecuada ante el cambio.
Relaciones Inter.-gnero.
o El amor: del romanticismo a la realidad.
o Modelos de pareja. Mucho ms que dos.
o Los estereotipos de gnero en la pareja.
La violencia de gnero: gnesis, proceso, deteccin y respuestas adecuadas.
Construyendo una nueva relacin entre chicos y chicas. Qu podemos hacer?

Metodologa de los Talleres. En todo momento, la metodologa se adaptar a las

especiales caractersticas de las personas asistentes al Taller. Se realizarn ejercicios
individuales y grupales que apoyen y favorezcan la interiorizacin de los contenidos.
Asimismo, se utilizarn diferentes materiales audiovisuales.

4.-Asesoras/tutoras de apoyo, que consiste en la presencia (2 horas) de un tcnico de

AHIGE durante 9 sesiones (una por semana o una por quincena), en el IES, para labores
de asesora, apoyo, elaboracin de las actividades, etc.
Las actividades a realizar dependern de las opciones elegidas por el alumnado. No
obstante, se ofrecen inicialmente, las siguientes:
Elaboracin de Collages igualitarios y no violentos, que, al final del proyecto,
sern expuestos en el Instituto.
Elaboracin de noticias y dems contenidos, para el boletn-periodico I-gualES, que se editar durante el desarrollo del proyecto, con la participacin de
todos los grupos que se creen en los distintos IES.
Participacin en la Red I-gual-ES, formada por los distintos grupos (Nodos)
creados en los distintos IES que participan del proyecto.
Observatorio de igualdad y no violencia: de conductas, situaciones, publicidad,
publicaciones sexistas en el mbito escolar. Bien por identificacin del propio
grupo, bien por denuncia o aviso de cualquier miembro de la comunidad
escolar (siempre actuar en positivo, ayudando a las personas implicadas a
mejorar la situacin).
Grupo de teatro o representacin sobre gnero. Se podrn representar
posteriormente, tanto en el IES como en otros sitios de la localidad.

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Realizacin de historias inacabadas. Desde una perspectiva de gnero y abrir

debates posteriores sobre los distintos finales.
Video-forum. Cine, televisin, animacin, con temtica de gnero. Tras las
proyecciones se plantearn debates al respecto.
Creacin de grupo de comunicacin con los medios locales. Elaboracin y envo
de noticias, manifiestos, opiniones a los peridicos, radios o televisiones
locales. Este grupo puede estar tambin, encargado de buscar y recoger
informacin sobre gnero en Internet.
Realizacin de mensajes no sexistas e igualitarios, tipo SMS en los Institutos
(difusin en la localidad de los ms ingeniosos e impactantes).

4.- Duracin
La duracin de la intervencin bsica variar en funcin de la periodicidad que se elija
para las tutoras igualitarias, que pueden ser semanales o quincenales. De este modo, la
duracin del proyecto variara entre un mnimo de 12 semanas (tres meses,
aproximadamente) y un mximo de 24 semanas (6 meses, aproximadamente)

NOTA:
-

Los talleres se hacen por separado (por clases/grupos)

Las asesoras se hacen conjuntas, uniendo los dos grupos de cada IES