PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SRIE: 6 Semestre
DISCIPLINA: Abordagens Humanistas em Psicologia
CARGA HORRIA SEMANAL: 03 horas/aula
CARGA HORRIA SEMESTRAL: 60 Horas
I EMENTA
A Abordagem Humanista em Psicologia e a perspectiva fenomenolgica. A
concepo de homem e de mundo a partir das perspectivas humanista e
fenomenolgica. O Aconselhamento Psicolgico e suas variadas modalidades
como possibilidade aberta pela Psicologia Humanista.
II OBJETIVOS GERAIS

Reconhecimento dos pressupostos epistemolgicos e ontolgicos da

Psicologia Humanista e da Fenomenologia para a investigao do
humano.
Diferenas e aproximaes entre as vrias abordagens psicolgicas,
sobretudo norteamericanas, que surgem agrupadas sob a categoria
Psicologia Humanista.
Identificao da especificidade dos fenmenos psicolgicos pelas
Abordagens Humanistas.
Compreenso da histria e do desenvolvimento do Aconselhamento
Psicolgico.
Compreenso do Aconselhamento Psicolgico na contemporaneidade
como possibilidade de prtica do psiclogo e as modalidades de prtica
psicolgica que ele inaugura: Psicodiagnstico Interventivo, Planto
Psicolgico, Oficinas de Criatividade

III OBJETIVOS ESPECFICOS

Tal competncia ser desenvolvida a partir das seguintes habilidades:

Diferenciar a especificidade do pensamento humanista em psicologia em

relao a outras formas de pensamento.
Situar o lugar do psiclogo, o sentido do sofrimento psicolgico e da
ao do psiclogo na Abordagem Centrada na Pessoa.
Diferenciar a especificidade do pensamento gestltico em relao a
outras formas de pensamento.
Situar o lugar do psiclogo, o sentido do sofrimento psicolgico e da
ao do psiclogo na perspectiva da Gestalt-terapia.
Identificar a histria do Aconselhamento Psicolgico como campo de
atuao profissional e sua relao com a Psicologia Humanista.

Situar o lugar do psiclogo e a especificidade de sua ao no

Aconselhamento Psicolgico.
Identificar diversas demandas do campo de prtica no aconselhamento
psicolgico.
Situar o lugar do psiclogo e a especificidade de sua ao no
Psicodiagnstico Interventivo, no Planto Psicolgico e nas Oficinas de
Criatividade.

IV CONTEDO PROGRAMTICO
1 BIMESTRE:

Histrico da perspectiva humanista na Psicologia e alguns de seus

representantes.
Matrizes da Psicologia Humanista e principais autores.
A concepo de Homem e as condies em que ocorre a mudana e o
crescimento psicolgicos a partir desta perspectiva.
Abordagem Centrada na Pessoa, Gestalt-terapia e Psicoterapia
Existencial como exemplos de atuao do psiclogo.

2 BIMESTRE

Histria do aconselhamento psicolgico como campo de prtica em

instituies.
O campo de prticas em aconselhamento psicolgico em instituies na
contemporaneidade.
A Psicologia Humanista como fundamento para novas modalidades de
prtica psicolgica
O Psicodiagnstico Interventivo
O Planto psicolgico.
As Oficinas de Criatividade.

V ESTRATGIAS DE TRABALHO
Aulas expositivas em que sero transmitidos: histrico e principais conceitos
com posterior esclarecimento de dvidas.
Apresentao de situaes retiradas do cotidiano com o intuito de favorecer a
articulao com a teoria. Estas situaes devem ser retiradas da bibliografia da
disciplina e dos meios de comunicao, literatura e filmes, explorando a
articulao entre teoria e prtica.
Discusso a cada aula dos temas trabalhados com apresentao de exemplos
para a elucidao e esclarecimentos das dvidas.
Fechamento do tema, pelo professor, nos ltimos 20 minutos de cada aula, por
meio de exposio dialogada, para assinalamento dos principais aspectos

abordados em aula, relacionando-os s leituras e s tarefas preparatrias

realizadas pelos alunos.
ATENO: No sistema online h contedos e exerccios que podem ser
utilizados pelo aluno como material adicional aos seus estudos. Os professores
devem informar os alunos a respeito disso.
VI AVALIAO
Devero ser realizadas avaliaes bimestrais atravs de provas escritas e
individuais. Sero avaliadas a assimilao e a compreenso dos temas
desenvolvidos, atravs de questes conceituais e reflexivas, assim como da
apresentao e discusso de situaes concretas que exijam do aluno uma
interpretao dos fenmenos apresentados a partir do que foi aprendido. Os
alunos devero mostrar capacidade de interpretao de textos e de questes,
respondendo a estes com clareza, utilizando-se, para tanto, dos conceitos
tericos aprendidos.
Ser seguida a seguinte sequncia para as avaliaes:
- ao final do 1 bimestre: uma prova composta por 12 questes, sendo 60% da
pontuao em questes objetivas e 40% em questes dissertativas, referentes
ao contedo desenvolvido, com valor de zero a dez. Essa nota corresponde
NP1.
- ao final do 2 bimestre: uma prova composta por 12 questes, sendo 60% da
pontuao em questes objetivas e 40% em questes dissertativas, referentes
ao contedo desenvolvido, com valor de zero a dez. Essa nota corresponde
NP2.
A mdia do semestre ser calculada de acordo com o Regimento da IES.
VII BIBLIOGRAFIA
BSICA
AMATUZZI, M. Por uma Psicologia Humana. 2 Ed. So Paulo: Ed. Alnea,
2008.
MORATO, H. T. P. (Org.) Aconselhamento Psicolgico centrado na
pessoa: novos desafios. So Paulo: Casa do Psiclogo, 1999.
FRAZO, L. M. & FUKUMITSU, K. O. (orgs.) Gestalt-terapia: fundamentos
epistemolgicos e influncias filosficas. (Coleo Gestalt-terapia:
fundamentos e prticas) So Paulo: Summus, 2013.
COMPLEMENTAR
AMATUZZI, M. Rogers: tica Humanista e Psicoterapia. Campinas/SP:
Editora Alnea, 2010.

ANCONA-LOPEZ, S. (org.) Psicodiagnstico Interventivo: Evoluo de uma

prtica. 1 ed. So Paulo: Cortez, 2013.
MORATO, H. T. P.; BARRETO, C. L. B. T. e NUNES, A. P. (Coord.)
Aconselhamento Psicolgico numa perspectiva fenomenolgica
existencial: uma introduo. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.
PERLS, F. A Abordagem Gestltica e Testemunha Ocular da Terapia. 2
Ed. Trad. Jos Sanz. Rio de Janeiro: LTC, 1988.
ROGERS, C. Tornar-se Pessoa. 6 Ed. So Paulo: Martins Fontes, 2009.

SITES E BANCO DE DADOS

Biblioteca Virtual em Sade BVS
http://www.bvs-psi.org.br
PEPSIC Peridicos Eletrnicos em Psicologia
http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php
PERIDICOS CAPES
www.periodicos.capes.gov.br