ESCUELA BSICA N 185 JOS DE ANTEQUERA Y CASTRO

rea Educativa N 4 Zona B Regin 1

PROYECTO INSTITUCIONAL

MODALIDAD ESCOLARIDAD EXTENDIDA

MS TIEMPO Y MS APRENDIZAJES

Concepcin Paraguay

PROYECTO DE ESCOLARIDAD EXTENDIDA

MS TIEMPO Y MS APRENDIZAJES

1. IDENTIFICACIN
Departamento: Concepcin
Distrito: Concepcin
Localidad: Concepcin
Escuela: Bsica N 185 Jos de Antequera y Castro
rea N: 4
Regin: 1
Zona: B
Direccin: Nuestra Seora de la Concepcin y Av. Eligio Ayala
Directora: Lic. Myrian Raquel Barrios de valos, Encargada de Despacho
Responsables: Encargada de Despacho, Vice Directora, Coordinadores Pedaggicos, Docentes
de 1y 2 ciclos, Orientadora.
Autor del Proyecto: Prof. Pascual Adriano Centurin Panza, Coordinador Pedaggico de 1 y 2
ciclos.
Nombre: Ms tiempo y ms aprendizajes
Poblacin Beneficiada: aproximadamente 191 nios y nias del 1 y 2 Ciclos EEB.
Visin: Institucin educativa que orienta una accin educadora en base de principios de
eficiencia, calidad y cobertura. Brinda un servicio educativo pertinente sin discriminacin y con
respeto hacia la diversidad, favoreciendo el desarrollo integral de los educandos.
Misin: Una escuela que educa a todos los nios, nias y adolescentes, mediante un proceso de
educacin participativa que atiende el desarrollo integral de los alumnos y alumnas en el mbito
afectivo, social, moral e intelectual, mediante el uso de estrategias de enseanza-aprendizaje
coherente al enfoque metodolgico implcito en la Poltica Educativa Nacional.
2. JUSTIFICACION
El rea Educativa N 4 Escuela Bsica N 185 Jos de Antequera y Castro, es un centro
educativo que nuclea a 5 escuelas rurales y 7 escuelas urbanas como asociadas.Histricamente el
centro educativo contaba con gran nmero de alumnos y de relevancia trayectoria educativa,
teniendo de egresados ilustres personas que se destacan en la sociedad.
La poblacin escolar ha disminuido notablemente en esta ltima dcada. A partir del ao 2009 la
matrcula ha sido afectada considerablemente debido al traslado progresivo de 50 familias
asentadas en la ex Ciasa y alrededores de la escuela, que fueron reubicados en terrenos cercanos
al barrio Santo Domingo de Guzmn zona muy distante a esta institucin. Adems influy el
estado de deterioro de la infraestructura del local escolar que motiv a los padres con mejores
recursos econmicos el traslado de sus hijos a otras instituciones.
Actualmente, acuden a esta institucin nios/as de familias de escasos recursos econmicos del
barrio San Antonio, San Miguel, Ex Remonta detrs del Club Gral. Garay (sector denominado
Zetado Pa o Z2), barranco del rio y zonas cercanas al Riacho San Antonio, que renen las
caractersticas de una zona peri-urbana. Los padres de familias se dedican a la pesca, reciclados,
albailera, empleada domstica y jornaleros.
Como resultado del proyecto Escuela Viva, ejecutado desde el ao 2004 en EEB 1 y 2 ciclos, el
ndice de repitencia disminuy del 30% al 10%, no as el problema de desercin. La
problemtica de los alumnos resulta de las carencias socioculturales y econmicas de sus
familias. Los docentes se adecuan a la realidad, realizando adaptaciones curriculares, talleres con
los padres, trabajos interinstitucional, pero todas estas acciones no revierten la falta de
permanencia de los nios y nias, los docentes no logran satisfacer sus expectativas, observando
en los resultados altos ndices de ausentismo de los alumnos, desercin y falta de
acompaamiento de los padres.
Ante esta problemtica se evidencia la necesidad de implementar nuevas estrategias educativas
que favorezca el aumento de la matricula y la permanencia de los estudiantes dentro del sistema
educativo.

Prof. Pascual Adriano Centurin Panza

Coordinador Pedaggico
rea Educativa N 4

PROYECTO DE ESCOLARIDAD EXTENDIDA

MS TIEMPO Y MS APRENDIZAJES

3. FUNDAMENTACION
La doble escolaridad es una modalidad que tiene como caracterstica fundamental la extensin de
la jornada escolar y una diversificacin de la oferta de enseanza. Exige una intensificacin en la
enseanza de las reas acadmicas de los programas de estudio del 1 y del 2 ciclos. A la vez, la
inclusin de materias complementarias o especiales como Educacin Artstica, Educacin Fsica,
Informtica, as como extra curriculares como clubes, academias de danza, canto, guitarra,
consejo escolar, etc.
La escuela como institucin social no puede compensar totalmente las diferencias que provoca la
sociedad dividida en clases o grupos con desigualdad de oportunidades econmicas, polticas y
sociales en la prctica, pero si puede enfrentar sus efectos. Esas diferencias de partida deben
afrontarse como un reto pedaggico dentro de las responsabilidades habituales del quehacer
docente. Con el Proyecto de doble Escolaridad que incrementa horas de permanencia de los
alumnos en la escuela, se logra profundizar el tarea con los mismos, desde su situacin real,
mediante el proceso de interaccin que favorezcan el desarrollo de habilidades, destrezas y
capacidades, aportando recursos para construir o fortalecer aprendizajes significativos con los
dems.
4. DESCRIPCIN DEL PROYECTO
El Proyecto consiste en la implementacin de la modalidad de Doble Escolaridad en la Escuela
Bsica N 185 Jos de Antequera y Castro, como una forma de elevar el ndice de matriculacin,
de permanencia y reunir condiciones de calidad en el proceso de enseanza aprendizaje de los
alumnos.
Este proyecto es una estrategia que pretende atender la problemtica de la desercin escolar
motivada fundamentalmente por factores socioeconmicos y culturales. Los alumnos y alumnas
proceden de familias pobres que no priorizan el estudio de los mismos y estos son potenciales
desertores ya que en muchas familias no se dispone de los recursos para una alimentacin digna y
adecuada de los nios y nias. Adems, en el contexto comunitario, la educacin no es una
prioridad para las familias ya que se considera que es un gasto extra.
Con la propuesta de la modalidad de doble escolaridad se pretende ofrecer un espacio de
retencin para los nios y las nias quines viven en hogares cuyos padres salen a realizar
trabajos poco remunerados por un espacio prolongado de tiempo, quedando los estudiantes en sus
casas al cuidado de otros menores o manejndose por su cuenta, con todos los peligros que esta
situacin acarrea. En una escuela con horario extendido, los nios y nias estarn en la escuela
por espacio de ms de siete horas, recibirn alimentacin de calidad y estarn bajo la supervisin
de sus docentes.
En cuanto a la organizacin institucional, los docentes de 1 y 2 ciclos con dos rubros de la
categora L3F cumplirn horario de siete a quince horas a cargo de un solo grupo grado, a fin
de completar la carga horaria correspondiente a los dos rubros. Estos docentes realizarn sus
labores en horarios previamente organizados, sobre todo lo referente a programas especiales y
actividades de refuerzo. Los profesores de reas especiales acudirn en los das establecidos dos
veces en el mismo da, a fin de cumplir con sus dos rubros respectivos.
5. OBJETIVOS
5.1. General
Implementar la doble escolaridad en el 1 y 2 ciclos de la Escuela Bsica N 185 Jos de
Antequera y Castro.
5.2.

Especficos

Prof. Pascual Adriano Centurin Panza

Coordinador Pedaggico
rea Educativa N 4

PROYECTO DE ESCOLARIDAD EXTENDIDA

MS TIEMPO Y MS APRENDIZAJES

Elevar la calidad de los aprendizajes de los alumnos y alumnas del 1 y 2 ciclos de la Escuela
Bsica N 185 Jos de Antequera y Castro.
Intensificar la adquisicin de capacidades y competencias de los dos primeros ciclos de la
EEB.
Incorporar actividades curriculares y extra curriculares en la oferta educativa del 1 y 2
ciclos.
Organizar el desarrollo de las actividades de clases en el 1 y 2 ciclos de la Escuela Bsica N
185 Jos de Antequera y Castro.
Mejorar la calidad alimentaria de los alumnos y alumnas del 1 y 2 ciclos de la Escuela
Bsica N 185 Jos de Antequera y Castro mediante el almuerzo escolar.

6. METAS
Se propone comenzar con este programa de mejoramiento educativo a partir del ao 2015 en los
dos primeros ciclos de la EEB., consignando las siguientes metas:

Incrementar de 6 a 9 horas pedaggicas diarias de asistencia de los alumnos y alumnas.

Brindar complemento nutricional y el almuerzo escolar a todos los nios y las nias del 1 y
2 ciclos.
Aumentar la permanencia en el 1 y 2 ciclos del 88% al 92% en el transcurso de los primeros
tres aos de implementacin de la modalidad.
Elevar el ndice de promocin en 1 y 2 ciclos del 78% al 82% durante el Periodo Ordinario
en el transcurso de los primeros tres aos de implementacin de la modalidad.
Aumentar el nivel de cobertura en el rea de influencia de la institucin del 29,7% al 31%.
Disminuir la sobreedad del 27,7% al 22% en el transcurso de los tres primeros aos de
implementacin de la modalidad.

7. RECURSOS
Humanos.
Plantel directivo: Encargada de Despacho, Vice Directora.
Plantel docente 1 y 2 ciclos: 6 (seis) profesores de grado con dos rubros L3F cada uno, 3 (tres)
profesores de reas especiales con doble turno cada uno.
Equipo Tcnico: 2 (dos) Coordinadores Pedaggicos para 1 y 2 ciclos, Orientadora
Educacional, Coordinadora de CRA.
Materiales.
Recursos disponibles en la institucin.
10 aulas, 1 bao diferenciado, 1 sala de biblioteca, 1 sala de direccin, 1 sala de ETL.
Cancha de cemento, patio de juegos con piso de cemento y superficie de tierra.
Recursos que se necesitan para el proyecto.
1 comedor con 10 mesas largas y 80 sillas. Dependencia para cocina con pileta.
Utensilios para el almuerzo de aproximadamente 151 estudiantes, en el primer ao de
implementacin.
Financieros.
Presupuesto de Almuerzo Escolar para 150 alumnos y alumnas y 10 docentes en forma diaria de
lunes a viernes.
Presupuesto de Complemento Nutricional para 150 alumnos y alumnas en forma diaria de lunes a
viernes.

Prof. Pascual Adriano Centurin Panza

Coordinador Pedaggico
rea Educativa N 4

PROYECTO DE ESCOLARIDAD EXTENDIDA

MS TIEMPO Y MS APRENDIZAJES

8. DISTRIBUCIN DEL HORARIO DE CLASES

1 C
L.M.
S.L.
M.
M.N.yS
.
V.S.yT.

2 C
L.M.
S.L.
M.
E.A.
C.S.
C.N.
E.S.
E.F.
TyT.

09:20
a
11:20
Desarrollo de
Capacidades del
Grado

1 C
L.M.
S.L.
M.
M.N.yS
.
V.S.yT.

2 C
L.M.
S.L.
M.
E.A.
C.S.
C.N.
E.S.
E.F.
TyT.

11:20
a
12:20

Receso: Almuerzo

09:00
a
09:20

Receso: Recreo

07:00
a
09:00
Desarrollo de
Capacidades del
Grado

12:20
a
13:00
Programas
especiales

1 C

2 C

Taller

Taller

Clube
s
Taller

Clube
s
Taller

Taller

Taller

Conse
jo de
gado

Conse
jo de
Grado

13:00
a
14:20
Refuerzo y
retroalimentacin

1 C
L.M.
S.L.
M.

14:20
a
15:00
Trabajo
administrativo
del docente

2 C
L.M.
S.L.
M.
E.A.
T.yT.
E.F.

Los talleres sern planificados por los docentes en los horarios de crculos de aprendizaje a ser
realizados en forma mensual una vez al mes en el turno tarde de 13:00 h a 15:00 h.
Los talleres a ser desarrollados son:
Msica: Su finalidad es trabajar canciones patriticas o alusivas al calendario escolar,
canciones paraguayas y americanas.
Teatro: Desde este se realizarn actividades recreativas que atienden al apoyo de los distintos
espacios curriculares (declamaciones, dramatizaciones, tteres, etc.)
Manualidad: Su finalidad es propiciar el conocimiento de tcnicas de trabajo en tejidos y con
hilos para la produccin de elementos tiles para el hogar.
Lectura: Su finalidad es la instalacin de momentos dedicados a la Lectura Silenciosa
Sostenida y de trabajo con la Coordinadora de CRA.
9. EVALUACIN
Observacin y comparacin con aos anteriores de las tasas de promocin en el Periodo
Ordinario, Permanencia de los alumnos y alumnas, Ausentismo.
Anlisis del Rendimiento Acadmico al trmino de cada etapa del Periodo Ordinario y a fin de
ao. Comparacin con datos de aos anteriores.
Pruebas diagnsticas: iniciales y finales.
Rendicin de Cuentas Pblicas: Feria Pedaggica, datos estadsticos.

Prof. Pascual Adriano Centurin Panza

Coordinador Pedaggico
rea Educativa N 4