Plano de Aula

LNGUA
PORTUGUESA
Conhecendo os substantivos:
prprios e comuns

Conhecendo os substan vos: prprios e comuns.

10 p.; il. (Srie Plano de Aula; Lngua Portuguesa)
ISBN:
1. Ensino Fundamental Portugus 2. Gram ca
3. Educao Presencial I. Ttulo II. Srie

CDU:37.046.12

Plano de Aula

CONHECENDO OS SUBSTANTIVOS PRPRIOS E COMUNS

Nvel de Ensino

Ensino Fundamental/
Anos Iniciais

Ano / Semestre

3 ano

Componente Curricular Lngua Portuguesa

OBJETIVOS

Tema

Gramtica

Durao da Aula

3 aulas (50 min cada)

Modalidade de Ensino

Ensino Presencial

GLOSSRIO

Ao nal da aula, o aluno ser capaz de:

D1 F1 PORT - Localizar informaes explcitas
em um texto, iden cando os substan vos prprios
e comuns;
D1.1 F1 TEC - Observar para levantar dados,
descobrir informaes nos objetos, acontecimentos,
situaes etc. e suas representaes, usando o
visualizador de vdeo;
D2.2 F1 TEC - Seriar organizar objetos de
acordo com suas diferenas, incluindo as relaes
de transi vidade, usando redes scias (Twi er);
D3.2 F1 TEC - Aplicar relaes j estabelecidas
anteriormente ou conhecimentos j construdos
a contextos e situaes diferentes; aplicar fatos e
princpios a novas situaes, para tomar decises,
solucionar problemas, fazer progns cos etc.,
usando o editor de textos (Kword) e e-mail.

PR REQUISITOS DOS ALUNOS

Ser alfabe zado;

noes de inform ca;
noes de envio e recebimento de e-mail,
ter noes de redes sociais (Twi er).

RECURSOS/MATERIAIS DE APOIO
- DVD Expedio Butantan;
- pincel para lousa;
- lpis;
- papel A4;
- projetor;
- lousa;
- laptop Educacional.

Biodiversidade ou Diversidade Biolgica:

diversidade das espcies vivas e suas
caracters cas gen cas; diversidade da
natureza viva; a variedade de vida do
planeta; a totalidade dos genes, espcies e
ecossistema de uma regio.
Classicao: perpassa pelas dis nes das
caracters cas comuns dos objetos at o
agrupamento de seres que desenvolvem
entre si caracters cas prprias dentro de
determinado grupo.
Gram ca: ramo da Lingus ca que tem
por obje vo estudar a forma, a composio e
a inter-relao das palavras dentro da orao
ou da frase, bem assim o seu apropriado ou
correto uso.

Disponvel em: http://pt.wikipedia.org/ Acessado em 14.04.2011

CONHECENDO OS SUBSTANTIVOS PRPRIOS E COMUNS

QUESTES PROBLEMATIZADORAS
Por que precisamos ter um nome?
Quem escolheu o seu nome?

Crianas

Maria

Pedro

Voc j deve ter percebido que cada elemento a nossa volta recebe um nome.
Por que isso acontece?

Jarro

Cadeado

cmera fotogrca

Por que isso acontece?

roupa

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CONHECENDO OS SUBSTANTIVOS PRPRIOS E COMUNS

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LEIS, PRINCPIOS, TEORIAS, TEOREMAS, AXIOMAS, FUNDAMENTOS, REGRAS...

Substan vos Prprios e comuns
Buscando entender os substan vos prprios e comum vamos, primeiramente, procurar compreender
o conceito de substan vo.
De acordo com SACONNI O substan vo o nome de todos os seres que existem ou que imaginamos
exis r (1990, pg. 124). Eles podem ser exionados em:
Gnero;
Nmero;
Grau.
De acordo com o po, os substan vos podem ser classicados em: prprios e comuns; concreto e
abstrato; simples e composto; primi vo e derivado.
No nosso caso, vamos nos deter aos substan vos prprios e comuns. Segundo Mesquita & Martos
(2009):
Substan vos
Exemplos
Comuns Os substan vos so comuns quando
no especicam ningum. Geralmente um objeto
Ex.: senhor, morador, vov, carteiro, rapaz,
ou um lugar qualquer sem seus elementos
cachorro, cidade, loja, livro e etc
especicados. Esse po de substan vo sempre
escrito com letra inicial minscula.
Ex.:
Prprios- Os substan vos so prprios quando
Pessoas: Bianca, Alexandre, Miguel e etc.
designa uma pessoa especca, um ser entre
Cidades: Belo Horizonte, So Paulo, Rio de
tantos outros existentes. Podemos considerar
Janeiro e etc.
substan vos prprios, o nome de pessoas,
Estados: Roraima, Paraba, Pernambuco e etc.
cidades, Estados ou pases.
Pases: Brasil, Uruguai, Argen na e etc.
Outro fato que interessante sabermos que para transformar uma palavra de outra classe
grama cal em um substan vo, basta preced-lo de um ar go, pronome ou numeral.
Exemplo: O no uma palavra dura.

Fonte: MESQUITA, Roberto Melo; MARTOS Cloder Rivas. Gramtica Pedaggica, 30 ed. Vol. nico, So Paulo: Saraiva, 2009.
SACCONI, Lus Antnio. Nossa Gramtica: teoria. So Paulo, Atual, 1990.

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PARA REFLETIR COM OS ALUNOS

Ao escrever, usamos letras maisculas e minsculas, que variam de
acordo com as palavras. As letras maisculas so usadas no incio das
frases, que con nuam a ser escritas com letras minsculas. Se no meio
da frase ver algum nome prprio, esse tambm dever ser escrito
com letra maiscula.
As letras maisculas tambm so usadas para escrever nomes de
Pases, Estados e Cidades, pois tambm so seus nomes prprios.
Isso deve acontecer, mesmo que tais nomes apaream no meio ou no nal da frase. Para escrever
nomes de coisas ou objetos, usamos letra minscula. Eles so chamados de nomes comuns, e por
isso so escritos com letras minsculas.
Voc j parou para pensar que baguna seria se no vssemos essas regras na nossa gram ca?

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR

1 aula
A aula poder ser iniciada com uma roda de conversa sobre nomes de coisas do nosso
dia a dia (objetos, lugares, animais, pessoas, plantas etc.), como por exemplo: voc j deve ter
percebido que cada elemento a nossa volta recebe um nome. Por que isso acontece? Em seguida,
o(a) professor(a) poder propor aos(s) alunos(as) que olhem ao seu redor e digam o nome do que
veem. interessante que os nomes citados sejam registrados na lousa para que os(as) alunos(as)
visualizem. Feito isso, a par r dos nomes escritos da lousa, o(a) professor(a) poder comear
explicando que todas essas palavras escritas so chamadas de substan vos. Nesse momento, seria
importante construir com os(as) alunos(as) o conceito da palavra substan vo, em cima do que
foi registrado na lousa. Como por exemplo, perguntando aos(s) alunos(as) o que foi escrito no
quadro. Talvez os(as) alunos(as) respondam palavras ou nomes. Estas palavras do nomes a qu?
Dessa forma, os(as) alunos(as) iro percebendo que as palavras que do nomes a pessoas, coisas,
animais, sen mentos e lugares so chamadas de substan vos. Em seguida, interessante que o(a)
professor(a) explique para os(as) alunos(as) o que diferencia os substan vos prprios dos comuns.
Ao concluir, poder propor aos(s) alunos(as) que acessem o Twi er (www.twi er.com) e escrevam a
diferena entre substan vo prprio e comum. importante explicar aos(s) alunos(as) que o Twiiter
um rede social que permite enviar e receber mensagens de at 140 caracteres. Dessa, forma, eles
devero ser breve ao postar a diferenciao.

CONHECENDO OS SUBSTANTIVOS PRPRIOS E COMUNS

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ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR

2 aula
A aula poder ser iniciada com a exibio da primeira parte do vdeo Expedio Butantan.
necessrio pedir aos(s) alunos(as) que prestem bastante ateno aos nomes dos personagens,
dos animais, lugares, objetos etc., e que se possvel anotem no editor de textos (Kword) ou bloco
de notas do laptop educacional para no esquecer. Feito isso, importante relembrar com eles
o conceito de substan vo prprio e comum. Em seguida, vericar os nomes anotados pelos(as)
alunos(as), e solicitar que diferenciem os nomes prprios dos comuns. Os(as) alunos(as) devem
salvar o arquivo em uma pasta (clicando em Arquivo/salvar como/) e, logo aps, enviar as respostas
para o e-mail do(a) professor(a), que ir corrigir e reenviar para os(as) alunos(as), apontando os erros
e os acertos. Neste momento, importante lembrar aos(s) alunos(as) que ao escrever um e-mail,
ele(a) ir dispor de alguns recursos semelhantes ao do editor de textos, como: fonte, tamanho de
fonte, cor, alinhamento e etc, cabendo a eles(as) escolher o que acharem melhor.
3 aula
Professor, a aula poder ser iniciada com a distribuio de um texto para grupos de alunos. Seria
interessante um texto que vesse vrios substan vos prprios e comuns. Como sugesto, poder
ser o texto in tulado Talita.
Talita
Talita nha a mania de dar nomes de gente aos objetos da casa, e nham de ser nomes que rimassem.
Assim, por exemplo, a mesa, para Talita, era Dona Teresa, a poltrona era V Gordona, o armrio era o
Doutor Mrio. A escada era Dona Ada, a escrivaninha era Tia Sinhazinha, a lavadora era Prima Dora,
e assim por diante.
Os pais de Talita achavam graa e topavam a brincadeira. Ento, podiam-se ouvir conversas po
como esta:
Filhinha, quer trazer o jornal que est em cima da Tia Sinhazinha!
pra j, papai. Espere sentado na V Gordona, que eu vou num p e volto noutro.
Ou ento:
Que amolao, Prima Dora est entupida, no lava nada! Precisa chamar o mecnico.
Ainda bem que tem roupa limpa dentro do Doutor Mrio, n mame?
E todos riam.
Fonte: BELINKY, Ta ana. A operao do Tio Onofre: uma histria policial. So Paulo: ca, 1985.
Neste texto eles devero responder questes explicando informaes explcitas no mesmo. Como
por exemplo: Qual nome Talita dava aos mveis de sua casa? O que os pais de Talita achavam da
brincadeira de Talita? E etc. Em seguida, os alunos podero iden car os substan vos prprios e
comuns con dos no texto, u lizando como auxlio o editor de texto (Kword). Esse arquivo dever ser
enviado por e-mail para o professor.

CONHECENDO OS SUBSTANTIVOS PRPRIOS E COMUNS

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TAREFA DOS ALUNOS

1 - Os(as) alunos(as) devero par cipar do dilogo em sala;
2 - Os(as) alunos(as) devero publicar no Twiiter a diferena entre substan vo
prprio e comum;
3 Os(as) alunos(as) devero assis r ao vdeo Expedio Butantan;
4 Os(as) alunos(as) podero anotar no editor de textos (Kword) ou bloco de notas do laptop
eduacional nomes dos personagens, dos animais, lugares, objetos etc. exibidos no vdeo e, em
seguida, diferenci-los em prprio ou comum;
5 Os(as) alunos(as) devero salvar o arquivo em uma pasta e, em seguida, enviar para o e-mail
do professor.
6 Os alunos devero, em grupo, ler o texto distribudo pelo professor, responder as questes
propostas;
7 Os alunos devero listar os substan vos prprios e comuns do texto, u lizando o editor de texto
e, em seguida, enviar esse arquivo para o e-mail do professor.

PARA SABER MAIS

Simulaes:
O link nos leva uma simulao in tulada Nomes. A mesma tem o obje vo de
trabalhar a classicao dos substan vos. Apresenta exerccio, onde o aluno dever completar as
frases com palavras que iden quem os substan vos quanto classicao ( po, gnero, nmero
e grau).
h p://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/11661
O link nos leva uma simulao in tulada Substan vos. Trata-se de uma simulao que apresenta
exerccio sobre substan vo comum, prprio e composto.
h p://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/11659
Livro:
O livro citado abaixo uma das obras-primas da literatura infanto-juvenil. A autora inova a maneira
tradicional de contar histrias, mostrando situaes reais do co diano. Os personagens dos trs
contos que compem este livro so crianas que vivem no espao urbano. Elas resolvem seus
impasses com muita esperteza e vivacidade; Marcelo cria palavras novas, Teresinha e Gabriela
descobrem a iden dade na diferena, e Carlos Alberto compreende a importncia da amizade.
ROCHA, Ruth. Marcelo, marmelo, martelo e outras histrias. Rio de Janeiro: Salamandra, 1999.

CONHECENDO OS SUBSTANTIVOS PRPRIOS E COMUNS

AVALIAO

Critrios
Conseguir localizar informaes
explcitas em um texto,
iden cando os substan vos
prprios e comuns
Conseguir observar para
levantar dados, descobrir
informaes nos objetos,
acontecimentos, situaes etc. e
suas representaes, usando o
visualizador de vdeo
Conseguir seriar organizar
objetos de acordo com suas
diferenas, incluindo as relaes
de transi vidade, usando redes
scias (Twi er)
Conseguir aplicar relaes j
estabelecidas anteriormente ou
conhecimentos j construdos a
contextos e situaes diferentes;
aplicar fatos e princpios a novas
situaes, para tomar decises,
solucionar problemas, fazer
progns cos etc., usando o
editor de textos e e-mail.

Desempenho
Avanado

Desempenho
Mdio

Desempenho
Iniciante

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CONHECENDO OS SUBSTANTIVOS PRPRIOS E COMUNS

EXERCCIOS DE FIXAO
1 - Leia o nome dos substan vos e os classiquem em prprio ou comum.

Respostas: Substan vos comuns: gato, pessoa, amor, sapato, carro, abelha, bola, cadeira, lpis,
caderno.
Substan vos prprios: Brasil, Pedro, Belo Horizonte, Maria, Marcos, Roraima, Manuela, Joo,
Paraba, Argen na.

2 - Responda a cruzadinha dos substan vos comuns.

Resposta: homem, coelho, ouvido, estrela, peixe, ndio, chave, rainha, or, menino.

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CONHECENDO OS SUBSTANTIVOS PRPRIOS E COMUNS

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EXERCCIOS PARA AVALIAES/// Provinha Brasil Prova Brasil PISA e ENEM

Leia o texto e responda as questes.
GENTE TEM SOBRENOME
Todas as coisas tm nome,
Casa, janela e jardim.
Coisas no tm sobrenome,
Mas a gente sim.
Todas as ores tm nome:
Rosa, camlia e jasmim.
Flores no tm sobrenome,
Mas a gente sim.
O J Soares, Caetano Veloso,
O Ary foi Barroso tambm.
Entre os que so Jorge
Tem um Jorge Amado
E um outro que o Jorge Ben.
Quem tem apelido,
Ded, Zacharias, Mussum e a Faf de Belm.
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome tambm.
Todo brinquedo tem nome:
Bola, boneca e pa ns.
Brinquedos no tm sobrenome,
Mas a gente sim.
Coisas gostosas tm nome:
Bolo, mingau e pudim.
Doces no tm sobrenome,
Mas a gente sim.
Renato Arago, o que faz confuso,
Carlitos o Charles Chaplin.
E tem o Vincius, que era de Moraes,
E o Tom Brasileiro Jobim.
Quem tem apelido, Zico, Maguila, Xuxa,
Pel e He-man.
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome tambm.

Fonte: PETRINI , Hermes Fernando. MSICA E ARTE NA EDUCAO: para a recomposio dos fragmentos da vida. 2006 . 233 pg. Dissertao
(Mestrado em Educao - UNISAL Americana SP, 2006. <Disponvel em: http://www.hermespetrini.com/textos/dissertacao.pdf>.
Acessado em: 17.09.2011.

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EXERCCIOS PARA AVALIAES/// Provinha Brasil Prova Brasil PISA e ENEM

1. O que tem depois do nome :
a) Um sobrenome
b) Um apelido
c) Um brinquedo
d) Uma or
2. O texto trata sobre:
a) Os nomes dos ar stas
b) A composio dos nomes prprios
c) Os diferentes nomes das ores
d) Os apelidos das pessoas
3. No trecho Quem tem apelido, Zico, Maguila, Xuxa, Pel e He-man o sinal de pontuao
empregado serviu para indicar:
a) Uma admirao
b) Uma pergunta
c) Uma pausa
d) Uma negao
Leia a rinha e responda as questes

4. Expresso conhec-la, refere-se:

a) velhinha
b) Bia
c) pista de Skate
d) av
5. A rinha trata sobre:
a) uma apresentao
b) um reencontro
c) um convite
d) uma par da

ANOTAES

ANOTAES

ANOTAES