Dominio, rango y grfica

A partir de la definicin, para que exista una funcin se necesitan tres componentes:
1. Dominio.
2. Rango.
3. Regla de correspondencia.
El dominio es un conjunto de nmeros reales. El rango tambin. Entonces, cul es la
diferencia? El dominio es el conjunto de valores que toma la variable independiente. En
la mayora de los casos, la letra que usars en este curso para representar la variable
independiente ser la x.
El rango es el conjunto de valores que toma la variable dependiente. La letra que usars
en casi todo el curso para representar la variable dependiente ser la y.
Como vers, existen una gran variedad de funciones matemticas, aunque seguramente
ya conoces algunas.

Funcin

Descripcin

Trigonomtrica Seno, coseno, tangente

Logartmica

Todas aquellas que contengan un logaritmo

acompaando a la variable independiente.

Exponencial

Todas aquellas que incluyan a la variable

independiente en el exponente.

Algebraica

Todas aquellas que slo contemplan operaciones

algebraicas.

Ejemplo

y = cos(x)

y = ln(x)

y = ex

y = 2x - 3

Dado que sera imposible analizar la totalidad de las funciones que existen, en este curso
slo revisars las funciones polinomiales. Especficamente, te centrars en la funcin

constante, la funcin lineal y la funcin cuadrtica.

Las funciones polinomiales son como su nombre lo indica, polinomios. Secundaria?,
preparatoria?, clase de lgebra?, ya recordaste?
Considera los siguientes ejemplos de funciones polinomiales.
Ejemplo de funcin polinomial

Nombre especfico
de la funcin polinomial

y=4

Funcin constante

y = 5x + 3

Funcin lineal

y = x2 + 2

Funcin cuadrtica

y = x3

Funcin cbica

y = x4 + 3x3 2x2 x + 8

Funcin de grado 4

Como puedes observar, las funciones polinomiales contienen a la variable independiente

multiplicada por constantes (llamadas tambin coeficientes), unidas a travs de signos
mas (+) y menos (-), pero nunca aparece una X como denominador, como exponente o
dentro de un radical.
Las funciones
1
y=
x
y = 5x + 3
y = 2 x 3 , no son funciones polinomiales.

Antes de entrar de lleno a la forma en que se determina el dominio y el rango de una

funcin, es necesario que quede clara la forma en que debern escribirse estos
conjuntos.
Un intervalo es, por ejemplo, entre 50 y 300, 160 a 169 o ms de 180. En
Matemticas es necesario usar una notacin ms adecuada con el fin de evitar posibles
confusiones o errores. Los parntesis y corchetes nos ayudan a definir esto; los

parntesis curvos ( ) nos dicen que el nmero al que acompaan NO pertenece al

conjunto. Los corchetes [ ] significan que el nmero que acompaan S pertenece al
intervalo.
Analiza los ejemplos de la siguiente tabla y compltala escribiendo S o No en lugar de
?, a un lado del elemento que se propone. Lee con detenimiento la columna
Significado, ah se indica en palabras qu nmeros se encuentran en el intervalo.
[Puedes ver las respuestas a la tabla al final de este documento]

Intervalo

(5, 10]

(8, 13)

[15, 22)

Significado

Elemento

Pertenece

No

Todos los nmeros mayores que

5, pero menores o iguales a 10. 10
5.3

Todos los nmeros entre 8 y 13,

sin incluir al 8 ni al 13.

Todos los nmeros mayores o

iguales a 15 pero menores de
22.

S
?

10.25

No

9.5

12.99

13

No

15

15.46

22

21.95

Tabla 1.
Pero, cmo escribimos el intervalo ms de 180? Para definir este tipo de intervalo,
tambin nos basaremos en ( ), as como en [ ] pero con la ayuda del smbolo "",
conoces este smbolo?, sabes qu representa?
El smbolo , se conoce con el nombre de infinito y representa cantidades infinitamente

grandes (+) o infinitamente pequeas (-).

De esta forma, el intervalo ms de 180 puede escribirse:
(180, +)
Su significado es todos los nmeros mayores que 180, por ejemplo 180.1, 190, 250, pero
no 180.
Si quisiramos representar un intervalo de todos los estudiantes que midan menos de 150
centmetros, dicho intervalo se escribira
(-, 150)
Algunos ejemplos de nmeros que se encuentran dentro de este intervalo son: 149, 120,
56. Se te ocurren otros?
Es importante sealar que siempre que se utilice el smbolo en un intervalo, se
acompaar de parntesis ( ), como en los casos mostrados. Esto es cierto, porque
es un smbolo que representa una cantidad desconocida y por lo tanto inalcanzable.

Respuestas a la tabla
Tabla 1.

Intervalo

(5, 10]

(8, 13)

[15, 22)

Significado

Elemento

Pertenece

No

Todos los nmeros mayores que

5, pero menores o iguales a 10. 10
5.3

Todos los nmeros entre 8 y 13,

sin incluir al 8 ni al 13.

Todos los nmeros mayores o

iguales a 15 pero menores de
22.

S
S

10.25

No

No

9.5

12.99

13

No

15

15.46

22

No

21.95

Referencias

Smith, R. T. (2000). Clculo, Tomo 1. (Fernando Alfonso Castillo y Germn Alberto

Villamizar. Trads.). Colombia: Mc Graw-Hill.
Fuenlabrada de la Vega, S. (2001). Clculo diferencial. (2 edicin). Mxico: Mc Graw- Hill.