Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Mdulo II

Actividad 22: Observacin de la evaluacin y transferencia de la competencia.

Propsito: Disear un instrumento para registrar la evolucin de la competencia de los estudiantes durante el ciclo
escolar.
En la siguiente tabla, se ejemplifica una Sesin y la elaboracin de productos que evidencian la adquisicin y desarrollo
de competencias en el estudiante, as como el proceso de evaluacin y retroalimentacin, utilizando como instrumentos
de evaluacin la rbrica.
Competencia
s Genricas

Atributo
s

Competencias
Disciplinares
Extendidas

Propsito (s)

Desarrolla
innovaciones y
propone
soluciones
a
problemas

Construye
hiptesis y
disea y
aplica
modelos
para probar
su validez.

Disea prototipos
o modelos para
resolver
problemas,
satisfacer
necesidades
o
demostrar
principios
cientficos,
hechos
o
fenmenos
relacionados con
las
ciencias
experimentales.

Formula
conclusiones con
los
resultados
que observen en
el diseo de su
prototipo y lo
compararan con
los
obtenidos
matemticament
e.

Estrategia
y
secuencias de
actividades de
aprendizaje.
1. Planeacin del
prototipo.
2. Simular el
prototipo
en
software.
3.Armar
el
prototipo.
4. Presentacin
de los productos
en tiempo y
forma.
5 Determinacin
de los resultados.

Product
o

Instrumento
de
evaluacin

Retroalimenta
cin

Diseo de
prototipo.

Rbrica.

Diagnstica:
Despus de la
evaluacin
diagnostica.
Formativa:
Al
principio de la
clase, de manera
verbal, durante la
formativa, en el
transcurso de la
clase y en la
exposicin
cuando se lleve a
cabo.
Sumativa:
Se
har al finalizar
la
sesin.
(Ensayo)

Jorge Canto Pinto

Martn Ramn Ortega Almeyda
Actividad: MROA_M2Act16
Fecha de entrega: 1 de Septiembre de 2014
Institucin de procedencia: CBTa 62

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Mdulo II

Los instrumentos de evaluacin que se utilizaran para determinar la adquisicin de conocimientos por parte del alumno,
deben estar acordes a las competencias y sus atributos, los cuales deben ser implementados con claridad, para que
exista nocin de lo que le ser evaluado. Lo que estoy proponiendo en mi asignatura es el uso de rubricas para la
evaluacin de productos que contara con un apartado para que el Docente especifique alguna aclaracin pertinente al
tema desarrollado (Retroalimentacin), mientras que al finalizar la evaluacin de la competencia aplico una lista de cotejo
para saber si el alumno obtuvo un aprendizaje significativo.

Jorge Canto Pinto

Martn Ramn Ortega Almeyda
Actividad: MROA_M2Act16
Fecha de entrega: 1 de Septiembre de 2014
Institucin de procedencia: CBTa 62

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Mdulo II

Rbrica que se utilizara para evaluar el desempeo y adquisicin de competencias en el

estudiante:

CRITERIOS

INSUFICIENTE

REGULAR

BUENO

EXCELENTE

FORMA UN
ARGUMENTO
AUTORIZADO Y
CONVINCENTE.

No presenta
argumentos
convincentes del
tema.

Presenta
argumentos
pero son pocos
convincentes y
carecen de
sustento.

Presenta
argumentos
necesarios y
convincentes.

ENTREGA EN
TIEMPO Y
FORMA.

No entrega en
tiempo y forma.

Se ajusta a lo
requerido para
su entrega.

EXHIBE LA
CREATIVIDAD
DE SU DISEO.

El prototipo
carece de
creatividad y no

Entreg en
tiempo pero no
con las
caractersticas
requeridas.
Entreg en
forma pero no
en el tiempo
establecido.
El prototipo es
bsico y tiene
elementos que

Presenta
argumentos
sustentados y
convincentes, y
aporta
elementos
extras en su
trabajo.
Entrega en
tiempo forma

El prototipo
cumple
satisfactoriamen

OBSERVACION
ES

El prototipo
muestra
caractersticas

Jorge Canto Pinto

Martn Ramn Ortega Almeyda
Actividad: MROA_M2Act16
Fecha de entrega: 1 de Septiembre de 2014
Institucin de procedencia: CBTa 62

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Mdulo II

(MATERIAL DE
DESECHO)

est alineado al
tema.

se pueden
mejorar.

te con lo
propuesto en el
proyecto.

SE EXPRESA
DE MANERA
COHERENTE.

Los argumentos
carecen de
fundamentos y
no es clara la
exposicin.

Se alinea con el
tema, pero su
explicacin es
ambigua.

Memoriza el
texto pero no
domina en el
tema al 100%.

DESARROLLA
IDEAS Y
CONCEPTOS
PRINCIPALES.

El trabajo no
presenta ideas
centrales del
tema.

Carece de ideas
principales.

Presenta ideas
principales y
conceptos
claves del tema.

FUNCIONALIDA
D.

No funciona

No funciona en
su totalidad.

Solo funciona sin

llamar la
atencin.

*EVIDENCIAS

No contiene
evidencias.
*Las evidencias solo se calificaran en malo y excelente.

innovadoras,
elementos que
captan la
atencin de sus
compaeros y
aporta cosas
nuevas.
Se expresa de
forma clara
mencionando
nombre de
autores y
domina el tema.
Maneja muy
bien las ideas y
conceptos
principales y
aporta ideas
adicionales
sobre el tema.
Funciona en su
totalidad y
rompe
expectativas.
Contiene
evidencias.

Jorge Canto Pinto

Martn Ramn Ortega Almeyda
Actividad: MROA_M2Act16
Fecha de entrega: 1 de Septiembre de 2014
Institucin de procedencia: CBTa 62

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Mdulo II

Para saber si el alumno adquiri la competencia, lo que propongo es utilizar una Lista de Cotejo, que deje en claro lo que
el estudiante debe tener la competencia.
Conocimientos
Aprendizaje significativo
Realiza de forma correcta
practica
Explica de forma coherente
practica
Habilidades

SI

NO

Observacion
es.

SI

NO

Observacion
es.

la
la

Jorge Canto Pinto

Martn Ramn Ortega Almeyda
Actividad: MROA_M2Act16
Fecha de entrega: 1 de Septiembre de 2014
Institucin de procedencia: CBTa 62

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Analiza la importancia de
prototipo
Interpreta
adecuadamente
resultados
Emite
conclusiones
recomendaciones.
Actitudes/Valores

Mdulo II

su
los
y
SI

NO

Observacion
es.

Uso de material de desecho

Emite puntos de vista crticos y
reflexivos
Colabora en equipo

Autoevaluacin.
Disear instrumentos de evaluacin es una tarea compleja, se debe ser cauteloso al determinar con que se evaluara a los
estudiantes. La evaluacin es el estmulo ms importante para el aprendizaje, ya que cada acto de evaluacin es un
mensaje que se da a los estudiantes acerca de lo que deberan estar aprendiendo y como deberan hacerlo.
Es importante resaltar que los criterios de evaluacin deben estar sujetos a los atributos que el alumno deben mostrar en
las competencias que se pretende desarrollar, es decir, si la competencia indica que el alumno trabajara en equipos, la
evaluacin debe considerar criterios para evaluar el desempeo del alumno trabajando en equipo y al mismo tiempo,
dentro de la evaluacin formativa, retroalimentar al alumno para que este elabore productos acordes a los atributos que
sealan las competencias.

Jorge Canto Pinto

Martn Ramn Ortega Almeyda
Actividad: MROA_M2Act16
Fecha de entrega: 1 de Septiembre de 2014
Institucin de procedencia: CBTa 62