DESARROLLO DE LAS CLASES CONTENIDO: REVOLUCION FRANCESA

CLASE 1.
INSTRUCCIONES.
Crear un blog individual y suministrar direccin al profesor.
Motivacin
Paso 1. Qu les significa las siguientes imgenes?, Estn relacionadas entre
s? Consignar significado en blog o cuaderno.

SIGNIFICADOS INDIVIDUALES
NOMBRE: Camilo Alberto Arteaga Grado: 9-4
Significado imagen 1

En la primera imagen se puede observar al

rey y la reina de Francia, los cuales son
Luis XXVI y la reina Mara Antonieta en su
hogar el palacio de Versalles.

Significado imagen 2

Se ve a muchos heridos por la guerra y se

nota el abuso de poder del rey y la reina
hacia sus ciudadanos por el cual ellos solo
se preocupaban por sus comodidades sin
preocupase por el momento de crisis que
pasaba su gobierno por el descuido del
rey.

Significado imagen 3

En esta imagen se observa a todos los

ciudadanos de Francia en el juramento a la
pelota el cual reclamaban un voto
individual, donde los representantes del 3
estamento desafiaban al rey y juraban
abandonar el lugar sin haber otorgado a la
nacin una constitucin que garantice sus
derechos.

Relacin

Las
siguientes
imgenes
estn
relacionadas por que se observa que estn
en el mismo periodo y poca adems se
observan en todas lo que es el abuso del
rey y la reina hacia sus sbditos por el
cual Francia paso el periodo de crisis que
casi lo lleva a su fin.

SIGNIFICADOS GRUPALES
Nombres estudiantes: Camilo Alberto Arteaga Panesso, Santiago Torres,
Kahterine torres vente, Isabell Cristina Martinez, Santiago Pacheco. 9-4
Consenso significado Se puede observar a el rey y la reina, Luis
imagen 1
XXVI y Mara Antonieta de Francia en su

hogar el cual era el palacio de Versalles.

Consenso significado Se ven a heridos de la guerra que estaba
imagen 2
pasando Francia en ese momento y el

abuso de poder hacia sus sbditos por

parte del rey y la reina, sin preocuparse
por los derechos de sus sbditos solo
preocupndose por sus comodidades y
riquezas.
Consenso significado Se puede observar el juramento a la
imagen 3
pelota cuando el estados generales de

Francia impidi que los disputados del

tercer estado se reunieran, por lo cual
tuvieron que reunieron en la sala del jeu
de paume de Versalles, reclamando por el
voto individual.
Consenso relacin

Todas estas imgenes se relacionan entre

si por el periodo de crisis que estaba
pasando Francia en ese entonces debido a
que en todas las imgenes se ve el
descuido del rey hacia esta y sus
ciudadanos por el cual no le importaba los

derechos de estos, solo sus comodidades

y riquezas el cual tambin llevaron al rey
hasta su propia muerte.

Paso 2. Socializar respuestas

Paso 3. Consensuar significado de las imgenes.
Paso 4. El profesor hace su entrada al tema de la Revolucin Francesa.
Paso 5. Consignar en el blog un resumen de contenido de la primera clase.
Paso 6. Actividad tarea para clase 2. En el blog o cuaderno dar los pre
significados de los siguientes conceptos: revolucin, revolucin francesa,
ilustracin, aristocracia, nobleza, feudalismo, capitalismo, democracia.
CLASE 2.
Paso 1. Socializar respuestas individuales sobre los conceptos de revolucin,
revolucin francesa, aristocracia, nobleza, feudalismo, capitalismo,
democracia..
Paso 2. Consensuar significado de c/u de los conceptos.
Paso 3. Qu preguntas nos hacemos sobre la revolucin francesa?. Crear
conjuntamente un banco de preguntas, a manera de ejemplo.
Pregunta problematiza dora esencial:
En trminos sociales, polticos, econmicos y culturales, Cul fue el legado
de las Revoluciones Francesa e Industrial de Inglaterra para la humanidad y
para Colombia?
Subpreguntas problematizadoras:

Preguntas problematizadoras especficas:

1.
2.
3.
4.

Quines representaban al clero y a la nobleza y como vivan?

Cmo estaba organizada socialmente la Francia del siglo XVIII?
Cmo estaba organizada polticamente la Francia del siglo XVIII?
Cmo estaba organizada econmicamente la Francia del siglo XVIII?

5.
6.
7.
8.

Cules son las causas principales de la Revolucin Francesa?

Como evoluciono la Revolucin Francesa desde 1789 hasta 1815?
Por qu es tan importante para la humanidad la Revolucin Francesa?
Cmo influyo la Revolucin Francesa en la construccin de la nacin
colombiana?
Paso 4. Crear grupos de trabajo. A cada grupo se le asigna una pregunta
especfica para que desarrolle un proyecto de investigacin de aula. Debe
responder tambin por la pregunta problematizadora
esencial y las
subpreguntas problematizadoras.
CLASE 3.
Paso 1. Ver video Las grandes revoluciones, https://www.youtube.com/watch?
v=91E_UZZdXk0
Paso 2. Comentar el video a travs de las participaciones de los estudiantes.
Consignar resumen de comentarios del grupo en blog o cuaderno.
Paso 2. Crear una nube de palabras sobre los conceptos principales del video:
Las
grandes
revoluciones.
Las
grandes
revoluciones,
https://www.youtube.com/watch?v=91E_UZZdXk0
Paso 3. Elaborar un mapa conceptual sobre el contenido del video Las grandes
revoluciones, https://www.youtube.com/watch?v=91E_UZZdXk0
CLASE 5.
Paso 1. Ver Diapositivas. slideshare.net/. De la crisis del antiguo rgimen a la
revolucin francesa. Crear lnea de tiempo sobre esta presentacin de
diapositivas

Paso 2. Ver practicopedia. Cmo cambi Francia con la Revolucin Francesa.

https://www.youtube.com/watch?v=eIYLUC4ovGI
Paso 3. Comentar diapositivas y practicopedia a travs de las participaciones
de los estudiantes. Consignar resumen de comentarios del grupo en blog o
cuaderno.
CLASE 6.
Paso 1. Lectura en clase por grupos sobre documento PDF Revoluciones
liberales. Tema desarrollado extensamente por los profesores del instituto
Bachiller
Sabuco
de
Albacete
http://bachiller.sabuco.com/historia/revolucionesliberales.pdf

Paso 2. Con base en la lectura del documento PDF Revoluciones liberales,

crear una imagen voki de lo que ms le llamo la atencin de la lectura.
Paso 3. Con base en la lectura, video, diapositivas y otras consultas empezar a
trabajar por grupos en el proyecto de investigacin.
Presentar informe en diapositivas o video. Que contiene el informe:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Pregunta especfica.
Hiptesis inicial.
Conceptos claves, nube de palabras y mapa conceptual.
Lnea de tiempo.
Crear una imagen voki
Validacin de la hiptesis.
Resultados y conclusiones
Practicopedia que d respuesta a la pregunta especfica.
CLASE 7.
Paso 1. Trabajar por grupos en el proyecto de investigacin.
CLASE 8.
Paso 1. Socializar por grupos el proyecto de investigacin.