MATRIZ DEL MARCO LOGICO

Objetivo

Indicadores verificables
Los estudiantes de la Institucin
Educativa Viva el Per
evidencian caractersticas y
costumbres diversas debido
a sus edades, gnero, creencias
religiosas, hogar y localidad de
procedencia.

Medios de verificacin
Resultado de la observacin
sistemtica en el aula con
escalas de actitud

Riesgos/ Supuestos
Clima favorable para la
participacin de los
diversos actores

Trato respetuoso y de valoracin

de la diferencia entre nios y
nias de
procedencia cultural diversa en
la I.E. Viva el Per

90% de 245 nias y nios de la

I.E.
Viva el Per que proceden
de zonas
rurales y urbanas de
Huancavelica se
relacionan con respeto y
afecto valorando
sus diferencias culturales, al
finalizar el proyecto

Informe final del proceso de

cambio
de las conductas y actitudes
de los nios
y nias por parte de los
docentes.
- Informe de la aplicacin de
sociogramas
por aula.

PPFF no cuentan con

suficiente disposicin de
tiempo
Apoyo permanente del
equipo directivo para
una participacin
abierta y consensuada
en la gestin

-Disminucin de la primaca del

autoritarismo en las relaciones
familiares

90% de 150 padres y madres de

familia
participan en las 04 sesiones de la
Escuela
de Padres.
- 80% de 150 padres y madres
mejoran
la comunicacin con sus hijos e
hijas, durante el proyecto

Registros de participacin en
los talleres
de capacitacin.
- Registro fotogrfico.
- Grabaciones de los
testimonios de los
nios, nias y padres de
familia.
- Informe de la evolucin de
la comunicacin
entre padres y madres con
hijos e hijas por parte de
los docentes

Disposicin de PPFF en
la participacin a
reuniones
El equipo encargado de
llevar a cabo las
reuniones y talleres con
PPFF demuestra
compromiso

-Mayores capacidades y actitudes en

los docentes para abordar situaciones
de discriminacin entre sus
estudiantes

82% de 11 docentes participan

activamente
en los talleres de capacitacin
sobre situaciones de
discriminacin
en el aula y estrategias de
resolucin
de conflictos entre estudiantes
provenientes
de diferentes contextos
socioculturales,
durante el proyecto.
- 64% de 11 docentes con mayor
desarrollo
de habilidades para abordar
situaciones
de discriminacin en el aula
entre estudiantes provenientes de
diferentes contextos
socioculturales,
durante el proyecto.
- 64% de 11 docentes aplican
diversas
estrategias para resolver
conflictos
entre estudiantes provenientes de
diferentes contextos
socioculturales,
durante el proyecto

- Registros de participacin
en los talleres
de capacitacin.
- Fichas de evaluacin de los
talleres
- Registro fotogrfico.
- Registro anecdotario de los
docentes.
- Grabaciones de los
testimonios de los
nios, nias y docentes.
- Registro anecdotario de
los docentes

Nias y nios con facilidades

para relacionarse adecuadamente
entre pares y con los dems
respetando y valorando la
diversidad cultural

-Prcticas inclusivas generalizadas en

la institucin educativa entre personas
de distinta procedencia social y

cultural

90% de 245 nios y nias de la I.E.

Viva el Per que proceden de
zonas
rurales y urbanas de Huancavelica
participan
en cada una de las actividades
programadas, durante el proyecto.
- 80% de 150 padres y madres
participan
en cada una de las actividades
programadas,
durante el proyecto.
- 100% de docentes y directivos,

- Registros de la
participacin de los
miembros de la
comunidad educativa
en las actividades
programadas.
- Registro fotogrfico.
- Archivo de las
composiciones
participantes
en el concurso.

participan
en cada una de las actividades
programadas, durante el proyecto.
- 90% de 245 nios y nias de la
I.E.
Viva el Per escriben
composiciones
sobre ejemplos de situaciones del
proceso
histrico de colonialidad que
instaur
en el Per una jerarqua entre
las culturas.
- 30 unidades de aprendizaje sobre
la
discriminacin y la convivencia
respetuosa
en contextos de diversidad
cultural, programadas y
ejecutadas
durante el proyecto.
- 01 Comit de Promocin,
Vigilancia y
Defensa contra la discriminacin
en la
escuela instalada y funcionando,
al finalizar
el proyecto.

-Escuela de padres y madres

sobre el desarrollo socioafectivo
en los nios y nias y la
importancia
de la comunicacin hori-zontal en
las relaciones familiares.
-Encuentro de integracin entre
padres y madres
con hijos e hijas
-Talleres de capacitacin docente
sobre situaciones
de discri-minacin en el aula
entre estudiantes provenientes
de diferen-tes contextos
socioculturales
-Talleres de capacitacin docente
sobre estrategias
de resolu-cin de conflictos entre
estudiantes provenientes
de diferentes contextos
socioculturales.
-Campaa movilizadora: No a la
discriminacin.
-Concurso de composicin
-Programacin y desarrollo de
unidades de aprendizaje
sobre la discriminacin y la
convivencia
respetuosa en contextos de
diversidad cultural
-Instalacin de un Comit de
Promocin, Vigilancia
y Defensa contra la
discriminacin en la
escuela.

- Cuadernos de
programacin de los
docentes.
- Cuadernos de trabajo
de los nios y las
nias.
- Acta de constitucin.
- Estatutos/Reglamento
- Plan de Accin del
Comit

Registro contable para cada una

de las actividades

Compromiso del equipo

encargado de llevar a
cabo el proceso