I.E.S.

Virgen del Carmen ____________________________________ Departamento de Biologa y Geologa

BIOLOGA-GEOLOGA 4 ESO
OBJETIVOS, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE REFUERZO
TEMA 1: LAS CLULAS Y LA ORGANIZACIN DE LOS SERES VIVOS

OBJETIVOS:
1. Conocer la unidad elemental de los seres humanos.
2. Describir la estructura del ncleo celular y saber que la informacin hereditaria est contenida en esta
parte de la clula.
3. Conocer las funciones celulares que posee la clula.
4. Comprender la forma en la que se organizan las clulas de los seres vivos.
CONTENIDOS:
- Composicin y estructura de las clulas procariotas y eucariotas.
- La estructura y la funcin del ncleo celular.
- Las funciones de nutricin, relacin y reproduccin celular.
- La teora celular.

1.

ACTIVIDADES
Observa los orgnulos y completa los recuadros
indicando: el nombre del orgnulo, su funcin y en
qu tipo de clulas (eucariotas o procariotas) se
encuentran.
2.
e
a
l
i
z
a

un esquema conceptual con los trminos siguientes:

Procariota, ncleo, organizacin celular, eucariota, nucleoide, animales, moneras, protoctistas,
hongos y plantas.
3. Relaciona cada una de las funciones siguientes con su orgnulo o estructura correspondiente:
1. Fabricacin de protenas.
a) Centriolos.
2. Almacenan sustancias.
b) Ribosomas.
3. Da forma a la clula.
c) Pared celular.
4. Dan rigidez a la membrana.
d) Citoesqueleto.
5. Participan en la divisin celular.
e) Vacuolas.
4. Razona cul de las frases siguientes es falsa:
a) La cromatina forma los cromosomas cuando la clula entra en el proceso de divisin .
b) El ncleo est rodeado por una membrana simple que contiene numerosos poros .
c) En el nuclolo se fabrican algunos componentes de los ribosomas .
d) El ADN es una molcula compleja que contiene la informacin hereditaria .
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Relaciona los elementos de ambas columnas.

1. ADN.
a) Nucleoplasma.
2. Presenta poros.
b) Membrana nuclear.
3. Lquido nuclear.
c) Cromatina.
4. Fabrica los componentes de los ribosomas.
d) Nuclolo.
Rellena el cuadro siguiente:
Nutricin auttrofa
Nutricin hetertrofa
Alimento
Fuente de energa
Ejemplos de organismos
Descubre el enunciado falso y escrbelo correctamente:
a) La difusin es un proceso de intercambio de membrana por el que pasan los iones .
b) El transporte mediante protenas facilita el paso de sustancias de mayor tama o.
c) El metabolismo es el conjunto de reacciones qumicas que tienen lugar en la clula .
d) En la fotosntesis se consume energa luminosa del Sol y se desprende oxgeno .
Busca informacin sobre los enzimas. Indica qu son y qu funcin desempean.
Qu cientficos enunciaron la teora celular? A qu conclusiones llegaron?
Qu es la especializacin celular? Cita tres clulas animales especializadas e indica la funcin que realizan.

TEMA 2: LAS BASES DE LA HERENCIA

OBJETIVOS:
1. Diferenciar los dos tipos de cidos nucleicos y explicar la sntesis de protenas.
2. Comprender el significado biolgico del cdigo gentico y de la replicacin del ADN.
3. Conocer cmo se transmite la informacin gentica.
4. Explicar la mitosis y la citocinesis.
5. Comprender el mecanismo de la meiosis.
CONTENIDOS:
- La composicin y la estructura de los cidos nucleicos.
- La sntesis de protenas y el cdigo gentico.
- La replicacin del ADN y los cromosomas..
- La transmisin de la informacin gentica en organismos procariotas y eucariotas: mitosis y meiosis.
ACTIVIDADES
1. Observa la ilustracin y responde a las cuestiones siguientes:
A) Indica el nombre del proceso que se describe en la
ilustracin.
B) Qu nombre recibe el conjunto de las fases G1, S y G2?
C) Explica qu acontecimientos tienen lugar en: M, G1, S y G2.
D) Qu hecho intenta representar la parte del esquema
marcada con el nmero 1?
2. La ilustracin de la pgina siguiente recoge las figuras
correspondientes a las cuatro etapas en que se divide la
mitosis. Ordnalas correctamente, di a qu fases corresponden
y explica los acontecimientos ms importantes que tienen lugar
en cada una de ellas.

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3. A) Razona a qu tipo de cido nucleico corresponde esta cadena: ACCGTGCTTA.

B) Escribe una cadena complementaria a la anterior.
C) Explica en qu consiste la traduccin. Dnde se produce?

4. Ordena los siguientes acontecimientos sobre la sntesis de protenas:

a) Traduccin.
b) Transcripcin.
c) Traslado del ARN mensajero al citoplasma.
d) Unin de aminocidos a la protena en formacin.
5. Dibuja un cromosoma de una clula eucariota y seala el centrmero y las cromtidas. A continuacin, explica
estas partes del cromosoma.
6. El ADN presenta la capacidad nica entre las molculas de poder replicarse y formar dos molculas iguales.
Pero al dividirse el ncleo de una clula se formarn siempre dos ncleos exactamente iguales? Por qu?
7. Descubre cules de las frases siguientes son falsas y escrbelas correctamente:
a) La meiosis produce cuatro clulas haploides, cuyos ncleos llevan la misma informacin gentica .
b) La profase I es la etapa ms larga de la meiosis, pues en ella tiene lugar el intercambio de informacin
gentica.
c) La intercinesis es el perodo que media entre la
telofase I y la telofase II.
d) La meiosis II transcurre de forma similar a una
mitosis.
e) En la metafase I se separan los cromosomas homlogos
despus de producirse el entrecruzamiento.
8. Describe el proceso que se observa en esta ilustracin:
9. Por qu hay organismos que tienen reproduccin sexual si la
reproduccin asexual es un mecanismo mucho ms sencillo?

TEMA 3: LA HERENCIA DE LOS CARACTERES

OBJETIVOS:
1. Conocer los principios de la gentica y diferenciar entre genotipo y fenotipo.
2. Comprender el significado de los experimentos de Mendel, de sus leyes y saber aplicarlas.
3. Distinguir entre ligamiento cromosmico y recombinacin gentica.
4. Describir las variaciones en la transmisin de los caracteres y saber que la herencia tambin se
transmite con el sexo.
5. Definir mutacin e identificar los principales tipos de mutaciones.
CONTENIDOS:
- Conceptos bsicos sobre herencia biolgica. La teora cromosmica de la herencia.
- Los principios de la herencia mendeliana. Las leyes de Mendel.
- Alteraciones del modelo mendeliano en la herencia. Ligamiento cromosmico y recombinacin gentica.
- Las mutaciones gnicas y las mutaciones cromosmicas.
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ACTIVIDADES
1. Define: genes alelos, homocigtico, heterocigtico, cromosomas homlogos, fenotipo y genotipo.
Define y demuestra la ley de la uniformidad de la primera generacin filial para la altura del tallo de la planta
del guisante.
El pelo rizado en los perros es un carcter dominante sobre el pelo liso. Si se cruza un perro heterocigtico
de pelo rizado con una perra de pelo liso, cmo ser el genotipo de los descendientes? Y el fenotipo?
Explica la segunda ley de Mendel para el color de la vaina de los guisantes.
Enuncia la tercera ley de Mendel y explcala con un ejemplo.
La rata domstica es, normalmente, de pelaje marrn y bigote ralo. En el laboratorio se han obtenido dos
lneas puras: una de color blanco y bigote ralo, y otra de color marrn y bigote espeso. Al cruzar las dos
lneas, la F1 fue de fenotipo normal, mientras que en la F2 aparecieron los individuos siguientes: 80 de pelo
marrn y bigote ralo, 9 de pelo blanco y bigote espeso, 27 de pelo blanco y bigote ralo y 25 de pelo marrn y
bigote espeso.
a. Cuntos genes estn implicados en la determinacin de estos caracteres?
b. Cul es el genotipo de cada una de las lneas puras obtenidas en el laboratorio?: Color blanco y bigote
ralo: .................................................. y Color marrn y bigote espeso: ............................................
c. Cul es el genotipo de la F1?
d. Qu puedes deducir de las proporciones fenotpicas de la F 2?
e. Si se cruza una rata de la F1 con otra de la F2 de color blanco y bigote espeso, cul es la probabilidad
de obtener un descendiente marrn de bigote espeso?
7. Completa los genotipos y fenotipos que faltan en el esquema del
cruzamiento ilustrado al margen. Justifica si se cumplen la primera
y segunda leyes de Mendel para el mismo.
Explica en qu consiste el ligamiento cromosmico y cmo se lleg a
este descubrimiento.
En la mosca del vinagre, el gen para el color rojo (R) de los ojos es
dominante sobre el blanco (r) y se transmite en el cromosoma X. El gen
para las alas largas (L) es dominante sobre el gen para las alas cortas (l)
y se transmite en un autosoma. Indica la proporcin de individuos del
cruce de una hembra heterocigtica de alas largas y ojos rojos con un
macho de alas cortas y ojos blancos.
Realiza la clasificacin de las mutaciones. Pon ejemplos de cada tipo.

TEMA 4: LA GENTICA Y EL SER HUMANO

OBJETIVOS:
1. Conocer el concepto de genoma humano y las enfermedades genticas.
2. Explicar las tcnicas de manipulacin gentica.
3. Describir algunas de las principales aplicaciones de la ingeniera gentica.
CONTENIDOS:
- El estudio del genoma humano y de las enfermedades genticas.
- La tecnologa del ADN recombinante y otras tcnicas de ingeniera gentica.
- Aplicaciones de la ingeniera gentica en diversos campos de la ciencia.
- Repercusiones sociales, medioambientales, polticas, ticas y morales derivadas de la utilizacin de la
ingeniera gentica.
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ACTIVIDADES
1. Descubre el enunciado falso y escrbelo correctamente:
a) El Proyecto Genoma Humano tiene como finalidad conocer el genoma humano al completo.
b) Las enfermedades hereditarias se manifiestan como
consecuencia de haber heredado uno o varios genes
defectuosos.
c) Las enfermedades autosmicas se producen como consecuencia
de la alteracin en el nmero de los cromosomas.
Completa los genotipos que faltan en el siguiente rbol genealgico
sobre la herencia del daltonismo:
Relaciona los elementos de las columnas:
A. Los afectados presentan una
1. Sndrome de Turner.
trisoma en el cromosoma 21.
Mujer daltnica
B. Los individuos afectados
2.Sndrome de Down.
Hombre no daltnico
tienen un genotipo XXY.
C. Los individuos afectados
3. Sndrome de Klinefelter.
presentan un genotipo XO
Explica qu papel desempean las enzimas de
restriccin empleadas en las tcnicas de ingeniera
gentica. Y qu papel juegan las ligasas?
La transferencia de genes de unos organismos a
otros se lleva a cabo mediante la tecnologa del
ADN recombinante. Las principales etapas por las
que se lleva a cabo este proceso aparecen
reflejadas en la ilustracin siguiente. Haz una
descripcin una detallada de cada una de ellas:
Haz un resumen de las principales etapas para la
clonacin, en una bacteria, del gen de la insulina
procedente de una clula animal.
Qu es la terapia gentica? Explica la imagen
siguiente sobre las dos maneras en que puede llevarse a
cabo:
Explica qu es un alimento transgnico y pon algunos
ejemplos.
Completa las casillas vacas de manera que las frases
siguientes tengan sentido y sean correctas:
El conocimiento del genoma humano ha permitido
identificar los (1)______________ causantes de (2)
______________ _________________.
Adems, este conocimiento ha permitido desarrollar (3)
_____________ de (4) _____________ para
identificar individuos (5) ______________ de
enfermedades hereditarias. Un ejemplo de esta
herramienta es el (6) _________________
_________________.

TEMA 5: LA EVOLUCIN DE LOS SERES VIVOS

OBJETIVOS:
1. Comprender el origen de los seres vivos.

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2. Conocer las teoras que explican la evolucin y el origen de las especies.

3. Razonar los aportes de la teora sinttica a la teora evolutiva y entender los cambios evolutivos a
lo largo de la historia de la vida.
4. Usar las pruebas que derivan de las distintas ramas de la ciencia en el estudio de la evolucin de los seres
vivos.
CONTENIDOS:
- La evolucin qumica y el origen de las primeras clulas.
- Las teoras evolucionistas.
- El origen de la variabilidad de las poblaciones y la formacin de nuevas especies.
- Las nuevas teoras evolutivas y las pruebas que apoyan el proceso de la evolucin.
ACTIVIDADES
1. Redacta un resumen que explique la evolucin qumica de la vida hasta la formacin de protoclulas.
2. Cmo se originaron las clulas eucariotas?: explica la teora endosimbitica.
3. Explica las ilustraciones siguientes, segn la Teora de Darwin:

4.
5.
6.
7.

Escribe los enunciados de la seleccin natural.

Qu similitudes crees que existen entre la seleccin artificial y la seleccin natural?
Explica por qu se dice que las mutaciones son el origen de la variabilidad gentica.
Justifica si son verdaderas o falsas las afirmaciones siguientes:
a. Los embriones de grupos emparentados tienen diferentes tipos de desarrollo en las primeras etapas .
b. La filogenia molecular permite observar diferencias en el ADN o en las protenas de los organismos
emparentados.
c. El registro fsil es una prueba que demuestra la evolucin de los seres vivos .
8. Realiza un resumen de la teora sinttica de la evolucin.
9. Define el trmino especiacin y explica un proceso que la produzca.
10. El cdigo gentico es el mismo para todos los animales y las plantas. Con qu prueba de la evolucin lo
relacionaras: paleontolgica, molecular, embriolgica o biogeogrfica?

TEMA 6: DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS

OBJETIVOS:
1. Comprender el concepto de ecosistema y describir las interacciones que se dan en l.
2. Conocer los niveles trficos del ecosistema y las relaciones que se establecen entre ellos.
3. Comprender el flujo de energa en los ecosistemas y las pirmides trficas de la energa..
4. Comprender el flujo de la materia en los ecosistemas.
5. Describir las sucesiones ecolgicas.
CONTENIDOS:
- Los componentes de un ecosistema. Tipos de interacciones en el ecosistema.
- Las relaciones trficas en el ecosistema: los niveles trficos. Cadenas y redes trficas.
- El flujo de energa y la circulacin de la materia en el ecosistema.
- Las sucesiones ecolgicas. Tipos de sucesiones.
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9.

ACTIVIDADES
1. Define ecosistema y pon algn ejemplo indicando sus componentes y las relaciones entre ellos.
Relaciona cada especie con su nivel trfico:
a. Champin
b. Tiburn
1. Productor
c. Jara (arbusto mediterrneo)
2. Consumidor primario
d. Gamo
3. Consumidor secundario
e. Lombriz de tierra
4. Consumidor terciario
f. Bho
5. Descomponedor
g. Oso
Qu es una red trfica? Escribe tres cadenas trficas en el
ecosistema de la imagen e indica las interconexiones entre
ellas:
Justifica si son verdaderas o falsas las siguientes frases
relacionadas con el flujo de la materia y la energa en los
ecosistemas:
a. En el ecosistema coexisten dos flujos, uno de materia y
otro de energa, independientes entre s.
b. El flujo de materia es un ciclo abierto y unidireccional.
c. El ciclo de energa es abierto y unidireccional.
d. La base del ciclo de energa de los ecosistemas es la energa solar .
Explica por qu las pirmides de energa no pueden estar invertidas.
Resume el ciclo del carbono.
Completa las frases siguientes:
a. Los ciclos de los elementos __________ como el carbono o el ___________, tienen como principal
depsito la _______________.
b. Los ciclos de los elementos ___________ como el fsforo o el _____________, tienen su principal
depsito en la ____________ terrestre.
Razona cmo se puede incorporar el nitrgeno atmosfrico en las personas.
Explica la diferencia entre las sucesiones ecolgicas primaria y secundaria. Indica el tipo de sucesin que se
producir en cada uno de los casos siguientes:
a. El origen de una isla volcnica.
b. La extincin de algunas especies por sobreexplotacin del ecosistema.
c. Un incendio que destruye los rboles de un bosque.
d. La formacin de nuevos terrenos en un delta.
e. La desecacin de un humedal.

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TEMA 8: LA TIERRA Y SU DINMICA

OBJETIVOS:
1. Comprender la estructura interna de la Tierra..
2. Definir placa tectnica y diferenciar los principales tipos de placas.
3. Identificar los tres tipos de bordes de placas.
4. Describir las caractersticas de los bordes divergentes de placas y explicar los procesos geolgicos que
tienen lugar en ellos.
5. Conocer las caractersticas de los bordes convergentes y comprender los diferentes tipos de
convergencia.
6. Describir las caractersticas de las fallas transformantes.
7. Comprender el ciclo de Wilson.
CONTENIDOS:
- La litosfera y las placas tectnicas.
- Los bordes divergentes: dorsales ocenicas y rifts valleys intracontinentales.
- Los bordes convergentes y los bordes neutros.
- La teora de la tectnica de placas. La evolucin de las placas tectnicas.
ACTIVIDADES
1. Actualmente, se emplean dos tipos de mtodos para investigar el interior de la Tierra: los mtodos directos
y los mtodos indirectos. Explica en qu se basan cada uno de ellos y pon algunos ejemplos.
2. Las distintas capas de la estructura geoqumica de la Tierra se establecieron por los cambios de velocidad de
las ondas ssmicas. Estos cambios se denominan discontinuidades ssmicas. Completa las frases siguientes:
a) La discontinuidad entre la corteza y el manto se denomina de ..............................
b) Entre el ncleo externo fundido y el interno slido, la discontinuidad de ................
c) El lmite entre el manto y el ncleo externo se llama discontinuidad de .................
d) El lmite entre el manto superior y el inferior se sita alrededor de los ..................
e) La discontinuidad de Mohorovicic se encuentra a una profundidad media de .........
f) La discontinuidad de Lehman se sita alrededor de ..............................................
g) La discontinuidad de Gutenberg se localiza a .......................................................
3. Identifica y describe, brevemente, las estructuras, pertenecientes a la corteza ocenica, numeradas del 1 al
6 en la ilustracin siguiente:

4. En la dcada de 1970 se desarrolla la teora de la tectnica de placas, que explica muchos de los fenmenos
geolgicos que tienen lugar en la Tierra. Esta teora se apoya en dos hiptesis: La deriva continental
formulada por Wegener a principios del siglo XX, la expansin del fondo ocenico elaborada por Hess.
Describe, brevemente en qu consisten cada una de estas hiptesis.
5. Las placas litosfricas estn limitadas por bordes de distintos tipos. Identifcalos en la imagen siguiente y
explica en qu consisten cada uno de ellos.
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6. Indica a qu fase del ciclo de Wilson corresponde cada una de estas ilustraciones y describe
brevemente cada una de ellas.

7.

Dibuja en tu cuaderno la estructura vertical de la litosfera.

8. Relaciona las dos columnas:
a) Orgenos.
b) Capa gruesa.
c) Capa delgada.
1) Corteza ocenica.
d) Islas volcnicas
2) Corteza continental
e) Rocas densas
.
f) Rocas ligeras
g) Dorsales
9. Observa esta ilustracin y responde a las cuestiones:
a) Cmo se llama el modelo que representa esta
ilustracin?
b) Qu cientfico lo desarroll?
c) Describe este modelo.
10. Relaciona los elementos de las dos columnas:
a) Mar Rojo
1) Subduccin
b) Ocano Pacfico
2) Fragmentacin
c) Desierto de Afar continental
3) Obduccin
d) Himalaya
4) Expansin ocenica
e) Atlntico
5 Golfo ocenico estrecho

TEMA 9: MANIFESTACIONES DE LA DINMICA TERRESTRE

OBJETIVOS:
1. Explicar la deformacin de las rocas.
2. Identificar los elementos de los pliegues.
3. Reconocer los elementos de las fallas.
4. Conocer otras deformaciones discontinuas como las diaclasas.
5. Explicar el origen de los terremotos y las ondas ssmicas.
6. Explicar el origen de los volcanes, describir los productos volcnicos y distinguir los volcanes en funcin de
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su actividad.
7. Comprender el origen de los orgenos de tipo andino y de los orgenos de colisin.
8. Describir el origen de los arcos insulares y comprender la evolucin del relieve de la Tierra.
CONTENIDOS:
- Los esfuerzos y las deformaciones de las rocas.
- Los pliegues: concepto y elementos. Las fallas: origen y elementos. Diaclasas.
- Los terremotos: concepto y origen.
- Los volcanes. El edificio volcnico. Tipos de erupciones volcnicas.
- El origen de las cordilleras. Orgenos andinos y orgenos intracontinentales.
- La evolucin del relieve de la Tierra y de la tectnica de placas.

ACTIVIDADES
1. Relaciona cada uno de los trminos siguientes con su definicin: Direccin. Buzamiento. Charnela. Flanco.
a) ngulo que forma el plano de estratificacin de un pliegue con la horizontal: ..
b) Cada una de las partes en las que el plano axial divide al pliegue en dos partes iguales: ..
c) ngulo que forma el eje del pliegue y con la direccin geogrfica norte-sur:
d) Zona de un pliegue donde presenta mayor curvatura: .
2. La ilustracin siguiente muestra los elementos de un pliegue. Indica los nombres de las partes numeradas del
1 al 9.
1
2. ..
3 . 4. ..
5
6.
7
8.
9
3. Relaciona los elementos de las dos columnas:
a) Diaclasa.
b) Ondas ssmicas P.
1. Deformacin elstica.
c) Pliegue.
2. Deformacin plstica.
d) Falla.
3. Deformacin por rotura.
e) Ondas ssmicas S.
4. Observa esta fractura y responde a las cuestiones:
a) Razona si se trata de una diaclasa o de una falla.
b) Qu tipo de esfuerzos producen estas fracturas?
c) Cmo se llama esta estructura tectnica?
5. Completa de forma coherente el texto, utilizando las siguientes palabras: fallas, distensivos, discontinuas,
cizalla, fallas normales, compresivos, movimientos, esfuerzos, diaclasas, fracturas, fallas de desgarre,
desplazamiento.
Las deformaciones .................................. de las rocas que se originan cuando se supera el lmite de plasticidad
se denominan .................................., y pueden ser de dos tipos: .................................... y .................................... En las
primeras, hay .................................... de bloques generados por la fractura, y en las segundas, no.
Las fallas se clasifican, teniendo en cuenta los .............................. que las producen y los ..............................
relativos de los bloques, en: ............................................................., si se originan por esfuerzos ...............................;
fallas inversas, si los esfuerzos son ............................ y ........................ ................, por esfuerzos
de ............................... o de tipo compresivo
6. Observa este modelo de propagacin de ondas ssmicas y
responde:
a) Qu ondas ssmicas se representan?
b) Qu caractersticas tienen?
c) Qu efectos producen?
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7.
Completa la ilustracin del volcn, nombrando y sealando sus partes principales.
8. Responde: (a) De qu factores dependen las erupciones
volcnicas? (b) Cules son las ms violentas y explosivas?
9. Explica la formacin de un orgeno de tipo andino.
10. Describe la formacin de un orgeno de colisin intracontinental.

TEMA 10: EL MODELADO DEL RELIEVE TERRESTRE

OBJETIVOS:
1. Conocer el concepto de relieve y describir los procesos geolgicos exgenos y sus consecuencias..
2. Conocer algunos efectos gravitacionales en las laderas.
3. Conocer la accin geolgica de las aguas continentales de escorrenta, del viento y del mar.
CONTENIDOS:
- El relieve terrestre. Los procesos geolgicos exgenos.
- El sistema morfoclimtico de las zonas templadas. Los procesos gravitacionales. Las aguas de arroyada.
Los torrentes. Los ros.
- Los sistemas morfoclimticos de las zonas ridas y subridas.
- El modelado del litoral.

1.

2.
3.
4.
5.

ACTIVIDADES
Completa las palabras que faltan en el siguiente texto: El relieve terrestre es el resultado de la interaccin
de los procesos geolgicos (1) _________________ con los procesos geolgicos (2) _______________ (la (3)
_____________, la (4) _____________, el (5) ____________ y la sedimentacin) que llevan a cabo los (6)
_____________ _____________.
Observa la ilustracin e indica cmo se llama este proceso de ladera y
cmo se origina:
Razona por qu los procesos gravitacionales son ms frecuentes
durante las estaciones lluviosas.
Qu son los torrentes? Indica las tres partes que los componen y la
accin geolgica predominante en cada una de ellas.
Completa la figura siguiente de un ro, indicando los tramos que se
distinguen, la accin predominante en cada uno de ellos y sus
principales formas geolgicas:

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6. Indica la palabra relacionada con la actividad geolgica del viento, a la que hacen referencia las
frases siguientes:
a. Desgaste producido en la superficie de las rocas expuestas a los impactos de los granos de
arena que transporta el viento en suspensin.
b. Rotura de las rocas a consecuencia de las continuas dilataciones y contracciones que sufren por
los cambios bruscos de temperatura.
c. Montculos formados por la arena depositada en las zonas ridas y subridas.
7. Relaciona los elementos de las dos columnas:
a. Loess.
1. Erosin.
b. Deflaccin.
2. Meteorizacin.
c. Termofraccin.
3. Depsito.
d. Abrasin
4. Transporte.
8. Construye un esquema conceptual en el que relaciones los trminos siguientes: formas litorales destructivas,
formas litorales, plataformas de abrasin, flechas, formas litorales constructivas, tmbolos y acantilados.
Define cada uno de los trminos anteriores.
9. Indica a qu proceso geolgico exgeno hace referencia cada frase:
a. Desgaste que sufren las rocas por accin de los agentes geomorfolgicos.
b. Acumulacin de sedimentos en el fondo de determinados medios formando capas denominadas
estratos.
c. Recorrido que realizan los productos de la meteorizacin y la erosin.
d. Conjunto de procesos que alteran y descomponen las rocas por accin de la atmsfera, el agua y los
seres vivos.

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