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implantacin del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento en la
seleccin del alumnado para 32 de ESO en el curso escolar 2015-2016.

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La Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa,

modific el artculo 6 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, para
definir el currculo como la regulacin de los elementos que determinan los procesos de
enseanza y aprendizaje para cada una de las enseanzas. El currculo estar integrado
por los objetivos de cada enseanza y etapa educativa; las competencias, o
capacidades para activar y aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada
enseanza y etapa educativa, para lograr la realizacin adecuada de actividades y la
resolucin eficaz
de problemas complejos; los contenidos, o conjuntos de
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los
objetivos de cada enseanza y etapa educativa y a la adquisicin de competencias; la
metodologa didctica, que comprende tanto la descripcin de las prcticas docentes
como la organizacin del trabajo de los docentes; los estndares y resultados de
aprendizaje evaluables; y los criterios de evaluacin del grado de adquisicin de las
competencias y del logro de los objetivos de cada enseanza y etapa educativa. Los
contenidos se ordenan en asignaturas, que se clasifican en materias, mbitos, reas y
mdulos en funcin de las enseanzas, las etapas educativas o los programas en que
participe el alumnado.

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El Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currculo

bsico de la Educacin Secundaria Obligatoria y del Bachillerato establece en su Artculo
16 las Medidas organizativas y curriculares para la atencin a la diversidad y la
organizacin flexible de las enseanzas. Al respecto establece que "Corresponde a las
Administraciones educativas regular las medidas de atencin a
la diversidad,
organizativas y curriculares, incluidas las medidas de atencin al alumnado con
necesidades especficas de apoyo educativo, que permitan a los centros, en el ejercicio
de su autonoma, una organizacin flexible de las enseanzas. Entre las medidas
indicadas en el apartado anterior se contemplarn las adaptaciones del currculo, la
integracin de materias en mbitos, los agrupamientos flexibles, el apoyo en grupos
ordinarios, los desdoblamientos de grupos, la oferta de materias especficas, los
Programas de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento y otros programas de
tratamiento personalizado para el alumnado con necesidad especfica de apoyo
educativo. A estos efectos, los centros tendrn autonoma para organizar los grupos y
las materias de manera flexible y para adoptar las medidas de atencin a la diversidad
ms adecuadas a las caractersticas de su alumnado y que permitan el mejor
aprovechamiento de los recursos de que disponga. Las medidas de atencin a la
diversidad que adopte cada centro formarn parte de su proyecto educativo, de
conformidad con lo que establece el artculo 121.2 de la Ley Orgnica 2!2006, de 3 de
mayo, de Educacin".
En virtud de lo expuesto anteriormente esta Secretara General de Educacin ha
resuelto dictar la siguiente

CIRCULAR

12.- Se recuerda a los centros de educacin secundaria (secciones de lES e lES) que la
Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa
estab lece en su Disposicin fina l quinta el Calendario de implantacin para el curso
escolar 2015/2016 estableciendo en su apartado segundo que "Las modificaciones
introducidas en el currculo, la organizacin, objetivos, requisitos para la obtencin de
certificados y ttulos, programas, promocin y evaluaciones de Educacin Secundaria
Obligatoria se implantarn para los cursos primero y tercero en el curso escolar
2015-2016, y para los cursos segundo y cuarto en el curso escolar 2016-2017".
De esta se desprende la derogacin de los programas de Diversificacin Curricular en 3
de ESO para el curso escolar 2015/2016.

22,- La seleccin del alumnado susceptible de participar en el segundo ao de los

programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento en 3 de ESO en cada centro
educativo en el curso escolar 2015-2016, deber quedar perfilada al trmino de la 2
Evaluacin del presente curso escolar 2014/2015, al igual que las posibles
incorporaciones al Programa de Diversificacin Curricular de un ao en 4 de la ESO
(ltimo curso escolar de implantacin). As, en tanto se establezca normativa especifica
a nivel autonmico, se estar a lo dispuesto a lo que establece el Artculo 19 del Real
Decreto 1105/2014 en su apartado 2 donde se recoge que "Estos programas irn
dirigidos preferentemente a aquellos alumnos y alumnas que presenten dificultades
relevantes de aprendizaje no imputables a falta de estudio o esfuerzo.
El equipo docente podr proponer a los padres o tutores legales la incorporacin a un
Programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento de aquellos alumnos y alumnas
que hayan repetido al menos h curso en cualquier etapa, y que una vez cursado el
primer curso de Educacin Secundaria Obligatoria no estn en condiciones de
promocionar al segundo curso, o que una vez cursado segundo curso no estn en
condiciones de promocionar al tercero. El programa se desarrollar a lo largo
de los cursos segundo y tercero en el primer supuesto, o slo en tercer curso
en el segundo supuesto.
Aquellos alumnos y alumnas que, habiendo cursado tercer curso de Educacin
Secundaria Obligatoria, no estn en condiciones de promocionar al cuarto curso, podrn
incorporarse excepcionalmente a un Programa de mejora del aprendizaje y del
rendimiento para repetir tercer curso.
En todo caso, su incorporacin requerir la evaluacin tanto acadmica como
psicopedaggica y la intervencin de la Administracin educativa en los trminos que
esta establezca, y se realizar una vez odos los propios alumnos o alumnas y sus
padres, madres o tutores legales".
32,- La normativa que regule la organizacin y funcionamiento de estos programas en
la comunidad autonoma de Extremadura ser regulada mediante Orden a raz del
Decreto autonmico por el que se establezca el currculo bsico de la Educacin
Secundaria Obligatoria y del Bac~illerato .

En Mrida, a 4 de Fe,P-r;,e)"o de 2015.

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