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RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Elemento de la lengua
Palabras que tiene una
representacin grfica.
- Lectura de la palabra
/ratn/
Entonar la cancin la
rana Roci y el sapo
Carteles con los fonemas en
Rene.
estudio
Memorizar la letra.
Esquema conceptual de
partida
Fonema /r/
RECURSOS
Realizacin
de
preguntas A quines
nombra la cancin? A Grficos
dnde van?
Comentar sobre la
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Reconoce el sonido
y el grafema /r/.
Lee el fonema /r/
Escribe
fonema /r/
el
Escribe la palabra
generadora /ratn/
Unidad Educativa
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cancin.
Tarjetas
Presentar grficos del
fonema /r/.
Deducir el tema
Textos con palabras
Construccin del
conocimiento
Combina
silabas
para formar nuevas
palabras
y
oraciones.
Unidad Educativa
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Transferencia del
aprendizaje
-
Escribir al dictado
palabras y oraciones.
Unidad Educativa
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ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
PROCESO
Numrico
Agrupar objetos en
Etapa
grfica:
decenas y unidades con
material concreto y con Representacin simblica Abaco
en el pizarrn de las
representacin
decenas y unidades.
simblica (P).
Semillas
Etapa
abstracta:
Representacin simblica
Botones
de las decenas y unidades.
Etapa de consolidacin:
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Formar
decenas
combinadas
con
unidades y escribe y
escribe el numeral que
se forma.
Lee,
escribe
y
representa decenas
hasta el 90.
Cuenta y escribe el
nmero de decenas y
unidades que hay en
cada cuadro
Realiza los ejercicios de
las pginas 112 y 113
Unidad Educativa
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Piedras
Combinacin de decenas
con unidades y escritura
del numeral que se forma
Palos
lectura y escritura de
decenas puras.
Aplicacin: Leer, escribir
y representar las decenas
del 10 al 90.
Fomix
Unidad Educativa
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Reconocer
a
las
personas que viven en
nuestro alrededor, por
medio
de
la
identificacin de las
formas
ayuda
comunitaria
y
la
relacin del intercambio
reciproco y voluntario
de
recursos,
experiencias y servicios.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
PRE - REQUISITOS
Esquema conceptual de
Videos
partida:
Conservatorio sobre las
visualizaciones.
Experiencias personales
Observar
el
lugar
donde habitamos a
travs de las visitas.
Construccin
del
conocimiento:
Reconocer las personas
que viven alrededor
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Contesta
un
cuestionario sobre el
tema.
Identifica
las
organizaciones
deportivas, culturales,
religiosas y mdicos de
una comunidad.
Integra algn grupo de
su escuela.
Realiza kas actividades
de la pgina 79 del
texto del estudiante.
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nuestro.
Descripcin
de
actividades cotidianas y
comunes que realiza la
comunidad en beneficio
del barrio.
Distinguir autoridad o
personas importantes
del
barrio,
clubes
deportivos, del coro de
la iglesia, del subcentro
de la salud y otros.
Explicacin
de
la
importancia de vivir en
comunidad y de la
ayuda recproca entre
sus miembros en caso
de un accidente en el
patio de la escuela,
inundaciones,
terremotos, derrumbes,
incendios y otros.
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Unidad Educativa
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Objetivo: Desarrollar habilidades y destrezas por medio del uso de diversos materiales y tcnicas, que le permitan expresar su sensibilidad artstica. Percibir,
captar y distinguir sonidos de la naturaleza por medio de los sentidos
Mtodo: Observacin directa.
Proceso: Observacin, descripcin, comparacin y generalizacin
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Actividades Practicas
Percibir caractersticas de
objetos de los sentidos.
Dibujo
Identificar
elementos
explcitos en el arte: punto
y lnea.
Desarrollar y ejecutar
tcnicas adecuadas.
Msica
Observacin
del
entorno natural.
Distincin de puntos y
lneas.
Ejecucin de ejercicios
del punteado a lpiz.
Modelacin de figuras
en plastilina.
Trabajar con la tcnica
del punteado.
Aplicacin de la tcnica
del plegado.
Escuchar
diferentes
sonidos
de
la
naturaleza.
Diferenciacin de cada
sonido.
Apreciacin,
descubrimiento
y
diferenciacin
de
sonidos.
Reproduccin de ritmos
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Entorno natural.
Lpiz.
Colores.
Temperas.
Plastilina
Papel brillante.
Arena
Goma
Cartulina.
Naturaleza.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Realiza el punteado y
modelado en figuras.
Tcnica de observacin.
Distingue sonidos de la
naturaleza.
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Escuchar receptivamente
sonidos de la naturaleza.
musicales.
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Movimientos Naturales
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Juegos
Realizar juegos sencillos.
Formacin y Salud
Reconocer la importancia
Realizacin
de
ejercicios
de
calentamiento.
Formacin de hilera.
Explicacin de reglas
sobre el ejercicio.
Ejecucin de cada
ejercicio.
Revisin
de
una
correcta ejecucin.
Realizacin
de
ejercicios de relajacin.
Enunciacin
de
diferentes juegos.
Explicacin
de
la
realizacin de cada uno
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Espacios verdes.
Patio.
Juegos tradicionales.
Aumenta
sus
habilidades motoras.
Participa
en
los
diferentes juegos.
Realiza los ejercicios
con ganas.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Realiza ejercicios de
carreras de velocidad.
Realiza
juegos
tradicionales
y
sencillos.
Reconoce
la
importancia
de
la
importancia
del
ejercicio para la salud.
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de los juegos.
Comprensin
y
ejecucin del juego.
Correccin de errores.
Repeticin del juego.
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PLAN SEMANAL DE TRABAJO E INFORME DE ACTIVIDADES CUMPLIDAS DE LAS LABORES EDUCATIVAS FUERA DE CLASE
CATEGORIA: GESTION INDIVIDUAL
DESCRIPCION
FECHA
DIA MES - AO
TIEMPO EN
MINUTOS
CUMPLIO
NO
CUMPLIO
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PLAN DE CLASE
rea: Lengua y Literatura.
Tema: Lectura y dictado con el fonema r-R
Ao bsico: Segundo C
Tiempo: 120 minutos
Profesora: Lic. Dexi Solanda Ballesteros Espaa
Objetivo: Formar silabas a travs de ejercicios para aplicarlos en la lecto escritura
Eje de Aprendizaje: Texto
Eje Integrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social
Mtodo: Global analtico
Proceso: Sincresis, Anlisis y Sntesis
COMO SE VA A APRENDER
ESTRATEGIA METODOLOGICAS
PRECISIONES
RECURSOS
Peridicos
Revistas
Hojas de 2
lneas
Tijeras
Goma
Cartel
Articula
claramente
sonidos de
palabras
Forma la serie la
silbica ra, re,ri,
ro,ru
Pronuncia las
palabras con
claridad.
Realiza
semejanzas y
diferencias entre
sonidos
fonticos.
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Aplicacin y transferencia
Realiza dictados de
palabras y oraciones con r
Recorta y pega palabras
con r
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PLAN DE CLASE
Bloque: Numero 3 - La Narracin
rea: Lengua y Literatura
Eje de aprendizaje: Texto
Tema: Lectura y escritura de dictados con el fonema r
Ao bsico: Segundo C
Profesora: Lic. Dexi Solanda Ballesteros
Tiempo: 80 minutos
Objetivo: Comprender y realizar lectura de palabras y oraciones
Mtodo: Global analtico
COMO SE VA A APRENDER
ESTRATEGIA METODOLOGICAS
PRECISIONES
RECURSOS
Dialogo de
El gato y
el ratn.
Hojas.
Lectura
con el
fonema r.
Reconoce y
representa la
grfica de todos
los sonidos de las
letras en
mayscula y
minscula.
Realiza
semejanzas y
diferencia entre
sonidos
fonticos.
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palabras.
Aplicacin y transferencia
Realiza dictados de
palabras y oraciones con r
Realiza lecturas de las
palabras y oraciones
escritas.
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PLAN DE CLASE
Bloque: Numero 3 La Narracin
rea: Lengua y Literatura
Eje de aprendizaje: Texto
Tema: Fonema grafema J palabra generadora jarra
Ao bsico: Segundo C
Tiempo: 80 minutos
Objetivo: Comprender y producir textos escritos variados para desarrollar la valoracin crtica y creativa de textos literarios y no literarios
Proceso: Etapa grfica, Etapa abstracta, Etapa de consolidacin
Texto.
Elementos de la lengua.
Palabras
que
tienen
una
representacin grfica.
Fonema j
Lectura y escritura del a palabra
jarra y palabras ya estudiadas.
COMO SE VA A APRENDER
ESTRATEGIA METODOLOGICAS
PRECISIONES
RECURSOS
Carteles
con el
fonema en
estudio.
Tarjeta.
Identifica
el
fonema grafema j
en la escritura de
la serie silbica
Encierra los
grficos que se
escriben con j
Completa las
palabras con las
silabas que faltan
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caracterstica graficas de
las palabras.
Leer las palabras
Separar palabra
generadora jarra.
Separar en silabas la
palabra generadora jarra
Formar la serie silbica ja,
je,ji,jo, ju.
Lectura de la serie silbica
Aplicacin y transferencia
Escritura de la serie
silbica en el cuaderno.
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PLAN DE CLASE
Bloque: Numero 3 La Narracin
rea: Lengua Y literatura
Eje de Aprendizaje : Texto
Tema: Lectura y escritura de palabras y oraciones con el fonema J
Ao bsico: Segundo C
Tiempo: 40 minutos
Objetivo: Escribir palabras y formar palabras a travs de ejercicios para aplicarla en la lectura
Mtodo: Observacin directa.
Proceso: Observacin, descripcin, comparacin y generalizacin
COMO SE VA A APRENDER
ESTRATEGIA METODOLOGICAS
PRECISIONES
Texto.
Elementos de la lengua.
Palabras
que
tienen
una
representacin grfica.
Fonema j
Lectura y escritura del a palabra
jarra y palabras ya estudiadas.
RECURSOS
Cuentos
Tarjetas
Escribe listas de
palabras utilizando
el cdigo alfabetice
con el fonema
grafema j
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PLAN DE CLASE
Bloque: Numero 3 La Narracin
rea: Lengua y Literatura
Eje de Aprendizaje: Texto
Tema: Lectura y dictados de palabras con el fonema J
Ao bsico: Segundo C
Tiempo: 120 minutos
Objetivo: Escribir palabras y formar palabras a travs de ejercicios para aplicarla en la lectura
Mtodo: Global analtico
Proceso: Sincresis, anlisis y sntesis
COMO SE VA A APRENDER
ESTRATEGIA METODOLOGICAS
PRECISIONES
Texto.
Elementos de la lengua.
Palabras
que
tienen
una
representacin grfica.
Fonema j
Lectura y escritura del a palabra
jarra y palabras ya estudiadas.
Pre requisitos
Recordar el cuento La jarra
traviesa
Escribir palabras relacionadas
con lo escuchado.
Construccin del conocimiento
Formar oraciones.
Leer las palabras.
Aplicacin y Transferencia
Escribir dictado de palabras y
RECURSOS
Cuentos
Tarjetas
Escribe palabras y
oraciones utilizando
en cdigo alfabtico
con
el
fonema
grafema j
Escribe el nombre de
los grficos.
Complete
el
crucigrama
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oraciones en el cuaderno.
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Explicar la importancia
de aprender, por medio
de la valorizacin del
conocimiento como
herramienta
indispensable para
resolver problemas en
diversas situaciones.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Dinmica de iniciacin
Experiencia concreta
-
Observar
las
actividades
de
un
profesor de la escuela.
Observacin y reflexin
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
RECURSOS
Texto
del
estudiante
pginas 64 y 65.
Instrucciones para
horas de clase.
las
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Conceptualizacin
Identifica
las
actividades
que
realiza durante los
momentos
de
aprendizaje.
Explicacin
de
la
importancia
de
aprender y el papel que
Seala
actividades
recreativas.
Qu hace el profesor
en el periodo de clases?
las
Enumera lo que ha
aprendido durante un
da en clases.
Dibuja la actividad
escolar que ms le
gusta en los momentos
de aprendizaje.
Ordena, con nmeros
del 1 al 3, las acciones
que se debe realizar
para
comer
un
refrigerio en recreo.
Realiza las actividades
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desempean
los
maestros por ensear y
el de los estudiantes por
aprender.
Valoracin de lo que se
puede aprender de los
compaeros del aula y
otras.
Reconocimiento
y
aceptacin
de
la
diversidad
entre
gneros, culturas, ideas,
capacidades.
Identificacin de las
actividades
que se
realizan durante los
momentos
de
aprendizaje.
Determinacin de las
actividades recreativas.
Representacin de roles
en la escuela.
Aplicacin practica
de las pginas 66 y 67
del texto de entorno del
estudiante.
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ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Experiencia concreta
Identificar
la
importancia
de mantener el aseo y
cuidado
de
los
ambientes
escolares practicando acciones
para su efecto.
Texto
del
estudiante
Recorrido
por
las
pginas 62 y 63.
instalaciones de la
institucin educativa.
Recordar y nombrar
cada uno de los Carteles de las normas de
y
cuidado
del
ambientes de la escuela. aseo
ambiente escolar.
Observacin y reflexin
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Reconoce
la
importancia
de
cuidar y mantener
el
aseo
del
ambiente escolar.
Prueba.
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Conceptualizacin
Instrumento
-
Conservacin sobre la
clase de mobiliarios que
tiene la escuela.
Apreciacin
y
reconocimiento
del
mobiliario y materiales
escolares que se utiliza
en el proceso de
aprendizaje.
Apropiacin de valores,
como el cuidado, el
orden y el aseo, en el
uso de materiales y
mobiliario escolar.
Valoracin del trabajo
del seor conserje en el
aseo
del
establecimiento.
Aplicacin practica
-
Cuestionario.
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para
mantener
el
mobiliario, materiales y
ambiente escolar.
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ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Anticipacin
Reconocer, presentar,
escribir y leer nmeros naturales hasta el 19 en
forma
concreta
y
simblica.
Realizar la dinmica
titulada
Los
10 perrito.
Comentar la misma.
Construccin del
conocimiento
Maz.
Abaco.
Construye patrones de
objetos
figuras
y
reconoce sus atributos.
Tarjetas.
Libro.
Escribe,
lee,
ordena, cuenta y
representa nmeros
naturales.
Identifica nmeros en
tarjetas.
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Realizar la escritura de
la serie numrica en la
pizarra.
Consolidacin
Formar
la
serie
numrica en la copia.
Realizar ejercicios de
aplicacin de la serie
numrica hasta el 19
pg. 82 83 84.
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ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Experiencia concreta
Dinmica de iniciacin.
Observacin
y manipulacin de los
objetos
del
aula, semillas, palos, tapas,
tornillos, botones (etapa
concreta).
Observacin y reflexin
-
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Reconoce, representa,
escribe y lee los
nmeros naturales del
once
hasta
el
diecinueve.
Representa
conjuntos
con once a diecinueve
elementos e identifica el
numeral
que
le
corresponde.
Representa
conjuntos de once a
diecinueve
elementos y escribe
el numeral.
Escribe del once al
diecinueve
en
nmeros y letras.
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Formacin de conjuntos
con diez elementos que
tengan
alguna
caracterstica
en
comn.
Agregar de uno a nueve
unidades a las decenas
para formar el once
hasta el diecinueve.
Contar los elementos de
cada uno de los
conjuntos.
Representar
grficamente
los
conjuntos
(etapa
grafica).
Escribir el numeral que
representa
cada
conjunto
(etapa
abstracta).
Escribir el once al
diecinueve en nmeros y
letras.
Aplicacin practica
Dibujar conjuntos de
once
a
diecinueve
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elementos.
Escritura
de
los
nmeros once hasta el
diecinueve en cartulina
y pegar papel brillante.
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ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Anticipacin
Utilizar adecuadamente
el cdigo alfabtico en
la escritura de listas de
palabras y oraciones en
situaciones reales en
uso.
Escuchar el cuento El
gigante egosta pg. 174.
Comentar el cuento.
Construccin del
conocimiento
-
Observar el paratextos.
Describir lo observado
en el paratextos.
Escuchar la letra de la
oracin del paratextos.
Analizar la misma.
Separar en silaba la
Paratextos.
Cuentos.
Tarjetas.
Reconoce, representa la
grfica de todos los
sonidos de las letras en
maysculas
y
minscula.
Distingue palabras
fonticamente
similares
en
conversaciones
orales.
Realiza escritura de la
letra r.
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palabra generador.
Pronunciar la silaba
que forman la silaba
que forman la palabra.
Borrar
las
letras
conocida en palabras.
Conocer el nombre de
la letra r.
Repasamos la r en
grande con colores.
Repetir la r en el
aire.
Consolidacin
Identificar la r en las
palabras d las tarjetas.
Subrayar las r en la
hoja de lectura.
Modelamos la r en el
cuaderno.
Realizamos la escritura
de
la
r
en
maysculas
y
minsculas
en
el
cuaderno.
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ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
PROCESO
Numrico
RECURSOS
Reconocer
como
representar , escribir y
leer los nmeros hasta
Aplicacin
el
19
en
forma
Leer, escribir y representar
concreta , grfica y
los nmeros de 1 al 19
simblica
Regletas
Reconoce, representa,
escribe y lee los
nmeros naturales del
11 al 19. .
Representa
conjuntos
con 11 a 19 elementos e
identifica el numeral
que corresponde
Unidad Educativa
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ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Comparar
nmeros
hasta el 19 y utilizar
convenientemente los
signos > ; < ; =
PROCESO
Etapa concreta.
Texto del estudiante pag.85.
Manipular, contar y
agrupar varios objetos Abaco
hasta el 19.
Semillas
Etapa grafica
Representacin grfica
de material concreto
formando conjuntos.
Etapa abstracta
RECURSOS
Representacin
Regletas
Signos en Fomix de los
signos >, < ,=
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Establece la relacin de
orden
entre
los
nmeros.
Compara
cantidades
utilizando los signos >,
<, =
Compara
cantidades
utilizando los signos >,
<, =
Unidad Educativa
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Cd. Amie: 08H01428
simblica
de
los
elementos de conjunto
con un numeral.
Comparacin de
cantidades
con
signo.>; <; =
las
el
Etapa de consolidacin
Transferencia
del
conocimiento
a
ejercicios nuevos
Comparar cantidades
utilizando los signos
>;<;=
Unidad Educativa
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Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Reconocer el antecesor
y sucesor de nmeros
desde el 11 al 19
RECURSOS
PROCESO
Etapa concreta.
Manipular ,contar y
agrupar varios objetos
hasta el 19
Etapa grafica
Representacin grfica
de material concreto
formando conjuntos.
Etapa abstracta
Representacin
simblica
de
los
elementos de conjunto
con un numeral.
Comparacin
de
las
Texto del
pag.86.
estudiante
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Escribe
el
nmero
anterior, posterior e
intermedio.
Unidad Educativa
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Cd. Amie: 08H01428
cantidades
Etapa de consolidacin
Transferencia
del
conocimiento
a
ejercicios nuevos.
Unidad Educativa
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Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
PROCESO
nmeros hasta el 19
Etapa concreta
Presentacin de un
problema en la vida
cotidiana.
Etapa grafica
Representacin
del
problema
en el
pizarrn.
Anlisis del problema a
travs de la tcnica
lluvia de ideas para
guiar el anlisis
Etapa abstracta
RECURSOS
Texto del
pag.87, 88.
estudiante
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Resuelve ejercicios de
suma con nmeros
hasta el 19.
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Resolucin
del
problema a travs de
los diversos criterios
que dan os estudiantes.
Etapa de consolidacin
Sumar
nmeros
naturales hasta el 19
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
PRE - REQUISITOS
Reconocer que puede
compartir y aprender de
Texto del estudiante entorno
de
sus
compaeros Exploracin
inmediato pgs. 68 y 69
diversos conocimientos
conocimientos previos.
y
normas
de
comportamiento en la
Observacin y
Lecturas
escuela por medio de la
reflexin
prctica y la promocin Observar y visualizar la
de su cumplimiento.
pg. 68 del texto.
Esquema conceptual de
partida:
Conversar sobre loa
observado.
Escuchar lectura de la
profesora.
Contestar
preguntas
sobre
la
lectura
escuchada.
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Identifica normas de
comportamiento en la
escuela.
Menciona normas de
comportamiento.
Practica normas de
comportamiento.
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Cd. Amie: 08H01428
Construccin del
conocimiento:
Apropiacin de normas
de comportamiento.
Valoracin de lo que se
puede aprender del
comportamiento de los
compaeros
en
la
escuela.
Mencionar normas de
comportamiento.
Aplicacin prctica.
Escriba normas de
comportamiento en el
cuaderno.
Desarrollar
las
actividades de la pg.
69.
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Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
PRE - REQUISITOS
Observacin y
Lecturas
reflexin
Observar y visualizar
laminas.
Laminas
Esquema conceptual de
partida:
Conversar sobre loa
observado.
Escuchar el cuento
Todos
somos
diferentes.
Contestar
preguntas
sobre
el
cuento
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Reconoce
diferentes
tipos de etnias.
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Cd. Amie: 08H01428
escuchado.
Construccin del
conocimiento:
Apropiacin de normas
de respeto a todas las
personas por igual.
Valoracin de nuestra
diversidad.
Mencionar
diferentes
tipos de etnias.
Aplicacin prctica.
Desarrollar actividades
de la pg. 74.
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Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
PRE - REQUISITOS
Reconocer
a
las
personas que viven a
de
nuestro alrededor por Exploracin
medio
de
la
conocimientos previos.
identificacin de las
formas
de
ayuda
Observacin y
comunitaria
y
la
reflexin
relacin del intercambio Observar y visualizar la
reciproco y voluntario
pg. 78 del texto.
de
recursos,
experiencias y servicios.
Esquema conceptual de
partida:
Conversar sobre loa
observado.
Construccin del
RECURSOS
El entorno inmediato.
Experiencias personales.
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Reconoce
a
las
personas que viven a su
alrededor e identifica
formas
de
ayuda
comunitaria.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Contesta
un
cuestionario sobre el
tema.
Realiza las actividades
d la pg. 79 del texto
del estudiante.
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conocimiento:
Reconocer
a
las
personas que viven
alrededor nuestro.
Descripcin
de
actividades cotidianas y
comunes que realiza la
comunidad en beneficio
del barrio.
Distinguir autoridades
o personas importantes
del barrio, de la iglesia,
clubes
deportivos,
centro de salud.
Explicacin
de
la
importancia de vivir en
comunidades y de la
ayuda recproca entre
sus miembros en casos
de accidentes en el
patio de la escuela,
terremotos, derrumbes,
incendios, inundaciones
y otros.
Aplicacin prctica.
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Cd. Amie: 08H01428
Contesta cuestionario
para
afirmar
conocimientos sobre el
tema de la clase.
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ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Percibir,
captar
y
distinguir ritmos con
movimientos
corporales.
RECURSOS
Receptar
esquemas
rtmicos de una meloda
mediante el palmoteo, Grabadora.
zapateo, golpes.
Observar,
escuchar,
palpar el esquema Cd.
rtmico
propuesto
individual, grupal y
colectivo.
Reproducir esquemas
rtmicos.
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Reproduce
rtmicos.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
patrones
Percibe,
distingue
rtmicos
capta
y
patrones
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Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Desarrollar y aplicar
tcnicas sencillas.
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Aplica las
conocidas.
tcnicas
ACTIVIDAD EVALUATIVA
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PROBLEMA
PRIORIZADO
27
1.
Estudiantes de
segundo
ao
bsico de la
Unidad
Educativa
Ramn
Estupian,
que
corresponden
al 79% de los
alumnos
del
plantel carecen
de conciencia
fonolgica
(sonidos de los
fonemas).
ACCIONES Y
RECURSOS
METAS
Seleccin
de
materiales
pedaggicos
adecuados y acorde
a la necesidad como
los cuentos, libros
de
lecturas
comprensivas,
Fabulas de Esopo,
tiras pedaggicas,
trabalenguas
y
retahlas).
Creacin
y
fomentacin de un
ambiente propicio.
Ejercicios
de
refuerzos a travs de
fotocopias
de
fonemas en estudio.
Resolucin
de
crucigramas y sopas
de letras.
Concursos internos.
RESPONSABLE
S
FECHA
INICIO
Profesora de
la institucin
educativa
Profesora
Dexi Solanda
Ballesteros
Espaa
Estudiantes
de
la
institucin
educativa.
ACTIVIDADES Y
SEGUIMIENTO
PERMANENTE
20
de
octubre
del
presente
ao
lectivo.
Fichas
de
observacin.
FECHA
RESULTADO
Estudiantes de la
institucin
educativa
con
conciencia
fonolgica
adquirida en un
60%
FINAL
Febrero
del 2015
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PROCESO
B PROMEDIO DE
VALORIZACION DE ITEM
A - DIMENCIONES
1.
Trabajo en equipo.
I ESTILO DE GESTION
2.
II GESTION
PEDAGOGICA
CURRICULAR
1.
Elaboracin
conduccin del PEI.
Planificacin
enseanza.
de
2,6
la
3.
Se
involucra
a
los
miembros de la comunidad
educativa
en
la
construccin del PEI.
Se realiza difusin y
comunicacin educativa.
Se
comunica
a
la
comunidad educativa los
lineamientos
para
alcanzar
las
metas
institucionales propuestas
y los planes de mejora.
Se comunica a la
comunidad educativa los
lineamientos
para
alcanzar
las
metas
institucionales
propuestas y los planes
de mejora.
Se
realiza
el
auto
seguimiento a la prctica
docente
aplicando
procedimientos
e
instrumentos
de
recoleccin de datos.
Se realiza la modificacin
a la accin docente luego
de las prcticas de auto
seguimiento.
Se
realiza
la
modificacin a la accin
docente luego de las
prcticas
de
auto
seguimiento.
3,2
2.
D PRIORIZAR LAS
DEBILIDADES
2,3
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del docente.
4.
Evaluacin
estudiantes
de
los
2,4
III GESTION
ADMINISTRATIVA DE
RECURSOSY TALENTO
HUMANO
1.
2.
3.
4.
Gestin de
recursos
fsicos.
Gestin de
recursos
temporales.
Gestin
de
otros
recursos.
Gestin
de
talento
humano.
Se evala continuamente
los
procesos
de
aprendizajes
de
los
estudiantes.
Se realizan actividades
que
promuevan
el
desarrollo integral del
docente y estudiantes,
3,2
3,3
4
1,8
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IV - GESTION DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
Y DE FORMACION PARA
LA CIUDADANIA
1.
Convivencia escolar.
2,8
intereses
y/o
desarrollndolos.
Se dispone de un programa
institucional de desarrollo
profesional
(capacitaciones,
actualizaciones).
Realiza el intercambio de
conocimientos, lecturas y
experiencias
con
establecimientos cercanos.
Se dispone de una
biblioteca
especializada
que se actualiza en forma
continua,
segn
necesidades.
El
directivo-docente
produce
informes
de
experiencias
realizadas,
resmenes bibliogrficos,
difusin de novedades
personales, presentaciones
acadmicas, participativas
en congresos, etc.
El
directivo-docente
participa en procesos de
formacin humana.
Se construye el cdigo de
convivencia
con
representantes
del
gobierno escolar humano,
la comunidad educativa
que recoge los principios
planteados
en
la
constitucin.
Se construye el cdigo de
convivencia
con
representantes
del
gobierno
escolar
humano, la comunidad
educativa que recoge los
principios planteados en
la constitucin.
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Se utiliza el cdigo de
convivencia
como
instrumento que gua
relaciones
entre
los
miembros de la comunidad
educativa.
El
directivo-docente
motiva la participacin de
los padres de familia y/o
representantes legales de
manera proactiva y acorde
a las necesidades y metas
del PEI.
El
directivo-docente
asegura el ingreso a todos
los
estudiante
sin
discriminacin
(tnicas,
cultural,
poltica,
religiosa, genero, opcin
sexual,
etaria,
discapacidad, etc.)
Se evidencia prcticas de
directivo-docente que le
permita el reconocimiento
de conflictos en estados
inciales para la toma de
decisiones
y
su
consecuente resolucin.
El
directivo-docente
promueve un clima de
respeto,
solidaridad,
confianza y comunicacin
entre todos los miembros
de
la
comunidad
educativa.
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2.
V GESTION DE
RELACION DEL
ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO CON LA
COMUNIDAD
1.
Ciudadana e identidad.
Formacin integral para
la vida.
Vinculacin
con
la
comunidad y promocin
del establecimiento.
1,5
2,6
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PROCESO
Pregunta
I ESTILO
DE GESTION
II GESTION
PEDAGOGIC
A
CURRICULAR
2.
1. Lengua y literatura.
2. Matemtica.
(segundo a sptimo ao de educacin bsica)
D COMPARACION
DE DEBILIDADES
DE LAS COLUMNAS
UNA DOS TRES Y
DEFINA LAS TRES
ACCIONES
MAXIMAS
PRIORIZADAS
Se realiza la
modificacin a
la
accin
docente luego
de las prcticas
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estudiantes.
Pregunta
III
GESTION
ADMINISTRA
TIVA DE
RECURSOSY
TALENTO
HUMANO
IV GESTION DE
CONVIVENCI
A ESCOLAR Y
DE
FORMACION
PARA LA
CIUDADANIA
V GESTION
DE
RELACION
DEL
ESTABLECIM
IENTO
EDUCATIVO
CON LA
Pregunta
6. La institucin brinda apoyo especial para
los estudiantes que necesitan de modo que
puedan cumplir satisfactoriamente con sus
obligaciones escolares?
Pregunta
2. Cmo califica la actitud que tienen los
directivos de la institucin educativa con los
familiares de los alumnos?
de
auto
seguimiento.
Se
evala
continuamente
los procesos de
aprendizajes de
los estudiantes.
Se
realizan
actividades que
promuevan
el
desarrollo
integral
del
docente
y
estudiantes,
conociendo
intereses
y/o
desarrollndolo
s.
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COMUNIDAD
GRUPO DE ACTORES
A CAMBIOS
Estudiantes
Directivos - Docentes
Padres de familia y
comunidad
B - EVIDENCIAS
Ramn
Estupian con conciencia fonolgica adquirida en un 60% y
con un mejor rendimiento
Ramn
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Cd. Amie: 08H01428
1. Observar lminas.
2. Pronunciar sonidos de letras y fonemas.
3. Realizar dictados con las letras y los fonemas en estudio.
PARTICIPANTES
ESTUDIANTE
REPRESENTANTE
Unidad Educativa
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Cd. Amie: 08H01428
Unidad Educativa
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EVALUACION
Bloque: Numero 3 - La Narracin
rea: Lengua y Literatura
Eje de aprendizaje: Texto
Tema: Fonema grafema /r/ palabra generadora / ratn /
Ao bsico: Segundo C
Tcnica: Prueba
Instrumentos: Cuestionario
Indicador esencial d evaluacin: Lee y escribe palabras y oraciones con el fonema grafema /r/
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
espera
olorosa
tapn
sonora
misa
_______________
_______________
_
______________
_
_______________
_
________________
_
EVALUACION
Bloque: Numero 4 Todos Participamos
rea: Matemticas
Eje de aprendizaje: Numrico
Tema: Decenas y Unidades
Ao bsico: Segundo C
Tcnica: Prueba
Instrumentos: Cuestionario
Indicador esencial d evaluacin: Formar decenas, combina con unidades y escribe el nmero que se forma.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
INCLUDEPICTURE
"https: 10
1
//encrypted-tbn3.gstatic
Decena
Diez
.com/images?q=tbn:ANd9Gc
QQu3Ypq9-anUxEDcLSUlTGPg
zWovxY1bGGqpg2i16XMcdxKA
tXDmWe5Pm7" \* MERGEFORM
ATINET
INCLUDEPICTURE "https:
//encrypted-tbn3.gstatic
.com/images?q=tbn:ANd9Gc
QQu3Ypq9-anUxEDcLSUlTGPg
zWovxY1bGGqpg2i16XMcdxKA
tXDmWe5Pm7" \* MERGEFORM
ATINET
INCLUDEPICTURE "https:
//encrypted-tbn3.gstatic
.com/images?q=tbn:ANd9Gc
QQu3Ypq9-anUxEDcLSUlTGPg
zWovxY1bGGqpg2i16XMcdxKA
tXDmWe5Pm7" \* MERGEFORM
ATINET
INCLUDEPICTURE "https:
//encrypted-tbn3.gstatic
.com/images?q=tbn:ANd9Gc
QQu3Ypq9-anUxEDcLSUlTGPg
zWovxY1bGGqpg2i16XMcdxKA
tXDmWe5Pm7" \* MERGEFORM
ATINET
INCLUDEPICTURE "https:
//encrypted-tbn3.gstatic
QQu3Ypq9-anUxEDcLSUlTGPg
zWovxY1bGGqpg2i16XMcdxKA
tXDmWe5Pm7" \* MERGEFORM
Unidad Educativa
ATINET
RAMON ESTUPIAN
INCLUDEPICTURE "https:
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
//encrypted-tbn3.gstatic
.com/images?q=tbn:ANd9Gc
QQu3Ypq9-anUxEDcLSUlTGPg
zWovxY1bGGqpg2i16XMcdxKA
=
=
tXDmWe5Pm7" \* MERGEFORM
ATINET
INCLUDEPICTURE "https:
//encrypted-tbn3.gstatic
EVALUACION
.com/images?q=tbn:ANd9Gc
QQu3Ypq9-anUxEDcLSUlTGPg
Bloque: Numero 4 Todos Participamos
rea: Entorno Natural y Social
zWovxY1bGGqpg2i16XMcdxKA
Tema: Las personas vivimos juntas para ayudarnos
tXDmWe5Pm7"
\* MERGEFORM
Ao bsico:
Segundo C
ATINET Tcnica: Prueba
Instrumentos:"https:
Cuestionario
INCLUDEPICTURE
Indicador esencial d evaluacin: Explica los beneficios de la ayuda comunitaria y el intercambio de recursos,
//encrypted-tbn3.gstatic
experiencias y servicios.
.com/images?q=tbn:ANd9Gc
QQu3Ypq9-anUxEDcLSUlTGPg
1. Contesta s o no a cada afirmacin.
zWovxY1bGGqpg2i16XMcdxKA
tXDmWe5Pm7"
\* MERGEFORM
a) Se puede ser solidario
con personas que no conocen y estn pasando algunas calamidades. (
)
ATINET
b) Cuando las terremotos en otros pases debemos ayudarlos con vveres. (
)
INCLUDEPICTURE "https:
c) En su barrio hay un club deportivo. (
)
//encrypted-tbn3.gstatic
.com/images?q=tbn:ANd9Gc
d) Forma parte de algn club deportivo. (
)
QQu3Ypq9-anUxEDcLSUlTGPg
e) Se debe dar para recibir. (
)
zWovxY1bGGqpg2i16XMcdxKA
f) Los padres deben\*apoyar
a los hijos para que integren un grupo deportivo. ( )
tXDmWe5Pm7"
MERGEFORM
ATINET
INCLUDEPICTURE "https:
//encrypted-tbn3.gstatic
.com/images?q=tbn:ANd9Gc
QQu3Ypq9-anUxEDcLSUlTGPg
tXDmWe5Pm7" \* MERGEFORM
ATINET
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
g) Las personas forman parte de grupos y organizacin porque necesitan vivir en comunidad. (
h) En su escuela forman parte de algn grupo. (
i)
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
EVALUACION
Bloque: Numero 3 Mi Escuela
rea: Entorno Natural y Social
Tema: La importancia de aprender
Ao bsico: Segundo C
Tcnica: Prueba
Instrumentos: Cuestionario
Indicador esencial d evaluacin: Narra sus experiencias escolares indicando lo que aprendi y comparti con sus
compaeros y compaeras.
1. Encierra las actividades que realizas cuando est en los periodos de clase y pinta las del recreo.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
EVALUACION
Bloque: Numero 3 Mi Escuela
rea: Entorno Natural y Social
Tema: El aseo y cuidado de los ambientes escolares
Ao bsico: Segundo C
Tcnica: Observacin
Instrumentos: Escala descriptiva.
Indicador esencial d evaluacin: Narra sus experiencias escolares indicando lo que aprendi y comparti con sus
compaeros y compaeras.
LA /EL ALUMNO/O
1.
2.
SIEMPRE
MUCHAS
VECES
ALGUNAS
VECES
NUNCA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
3.
4.
5.
6.
Reconoce la importancia de
cuidar y mantener el aseo del
ambiente escolar.
7. Colorea
correctamente los
materiales
del
aula
y
manifiesta para que sirven.
EVALUACION
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
1 decena
9 unidades
____________________
D
1 decena
5 unidades
_____________________
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
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Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Semana del 4 al 7
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Texto
Elemento de la lengua
Palabras que tiene una
representacin grfica.
Fonema //
Lectura y escritura de
la palabra
/ua/
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Experiencia concreta
da
Conversar sobre la nia
y su mueca
Observacin reflexiva
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
RECURSOS
Carteles con el
fonema
en
/
estudio
Grficos
Tarjetas
y .
Contestar
preguntas
acerca de la historia
escuchada.
Carteles con los fonemas en
Conceptualizacin
estudio
Presentar la palabra
generadora nia
Separar en silabas
Formar serie silbica.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
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Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
a ,e, i, o, u
Formar palabras con
las silabas a, e, i,
o, u
Leer palabras co las
silabas a, e, i, o, u
Aplicacin
Escribir el fonema y
la serie silbica.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Texto
Elemento de la lengua
Palabras que tiene una
representacin grfica.
Fonema //
Lectura y escritura de
la palabra
/ua/
Experiencia concreta
da
Realizar lectura Too
va a la montaa
Observacin reflexiva
Anlisis de la lectura.
Comentar sobre la
historia.
Conceptualizacin
Escribir palabras con el
sonido y otros sonidos
ya estudiados.
Formar oraciones con
las palabras sealadas
de la lectura.
Aplicacin
RECURSOS
Carteles
Tarjetas
Textos con palabras
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
/
.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Pinta
dibujos
tengan el sonido
que
Unidad Educativa
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Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Texto
Elemento de la lengua
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Fonema //
Lectura y escritura de
la palabra
/ua/
Experiencia concreta
da
Recordar la lectura
anterior.
Observacin reflexiva
Escribir palabras de la
lectura en la pizarra.
Conceptualizacin
Leer las palabras.
Formular oaraciones
Leer las oraciones
formadas.
Aplicacin
Realizar dictados de
palabras y oraciones
RECURSOS
Carteles
Tarjetas
Textos con palabras
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
/
.
Escribe palabras y
oraciones con el fonema
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Tiempo:
minutos
Objetivo: Distingue el sonido de las palabras y oraciones
Proceso: Experiencia concreta, observacin reflexiva y conceptualizacin y
aplicacin
Texto
Elemento de la lengua
Palabras que tiene una
representacin grfica.
Fonema //
Lectura y escritura de
la palabra
/ua/
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Experiencia concretada
Recordar forma, sonido
y escritura del fonema
Observacin reflexiva
Contestar
preguntas
sobre la escritura del
fonema .
Comentar sobre la
historia.
Conceptualizacin
Escribir palabras
Trabajar
con
el
significado
de
las
palabras
Aplicacin
Escribir dictados.
RECURSOS
Carteles
Tarjetas
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Realice caligrafa de
palabras y oraciones
con el fonema .
Unidad Educativa
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Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Reconocer y representar
una decena en forma
concreta, grfica y
simblica.
Agrupar unidades con
material concreta para
formar una decena.
Entonar las canciones
de los nmeros.
Memorizar la cancin.
Conversar sobre lo que
trata la cancin.
PROCESO
Actividades iniciales
Observar el grafico de
la pag.65 del texto.
Contestar
preguntas
sobre lo observado.
Esquema conceptual de
partida
Formar conjuntos de 10
elementos.
Relacionar la cantidad
10 con la palabra
decena.
Construccin del
conocimiento
Identificarla la decena.
Escribir y representar
la decena.
Transferencia del
aprendizaje
Realizar actividades de
la pag.65, 66 del texto.
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Texto de estudiante
Reconoce y representa
la decena.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Numrico
PROCESO
Actividades iniciales
Entonar la cancin
de los nmeros.
Realizar
suma
de
nmeros
naturales
hasta
el
10,
Esquema conceptual de
componiendo
y
partida
descomponiendo
la
Contestar preguntas
decena
relacionadas con la
Relacionar la nocin de
cancin.
adicin
conjuntar
Relacionar la cantidad
elementos
10 con la palabra
Agrupar objetos en
decena.
diagrama
para
representar la nocin de
Construccin del
suma
conocimiento
Realizar la unin de los
elementos de 2
conjuntos a un solo
conjunto.
Representar
simblicamente la suma
con los numerales.
Realiza ejercicios de
suma.
Transferencia del
aprendizaje
Realizar actividades de
Texto del
pag.67.
estudiante
Realiza ejercicios de la
pag.67
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
PROCESO
Actividades iniciales
Entonar la cancin
de los 10 perritos.
Numrico
Resolver operaciones
de resta con nmeros
naturales hasta el 10.
Separar
o
quitar
elementos de la decena
para representar la
resta.
Esquema conceptual de
partida
Contestar preguntas
relacionadas con la
cancin.
Separar los elementos
que se quitan a un
conjunto.
Construccin del
conocimiento
Representacin
simblica de la resta
Realizar ejercicios en la
pizarra.
Transferencia del
aprendizaje
Realizar actividades de
la pag.68 del texto.
Texto del
pag.68.
estudiante
Resuelve sustracciones
sin reagrupacin con
nmeros
naturales
hasta el 10
Realiza ejercicios de la
pag.68
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Numrico
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
PROCESO
Actividades iniciales
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Reconoce
las
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Esquema conceptual de
partida
Contestar preguntas.
Reconocer
las
propiedades de los
objetos
en
cuerpo
geomtrico.
Realizar actividades de
la pag.69 y 70
Construccin del
conocimiento
Representacin
simblica de la resta
Realizar ejercicios en la
pizarra.
Transferencia del
aprendizaje
Realizar actividades de
la pag.71 y 72 del texto.
geomtricos y pntalos
Realiza los ejercicios de
la pag.71, 72,73 del
texto.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
SEMANA DEL10AL 14
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Texto
Utilizar adecuadamente el
cdigo alfabtico conocido
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Experiencia concreta
da
Entonar la cancin
RECURSOS
Carteles
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Escribe
palabras
representadas por los
dibujos.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
en la escritura de listas de
palabras y oraciones en
situaciones reales de uso
/v/v"
Tengo
una
vaca
lechera
Memorizar la cancin.
Observacin reflexiva
Responder
preguntas
sobre la cancin.
Presentacin de cartel
con el fonema v
Conversar sobre lo
observado.
Escribir una oracin
con
la
palabra
generadora v.
Conceptualizacin
Leer la oracin.
Descomponer
la
oracin.
Extraer la palabra
generadora vaca
Separar en silabas la
palabra
generadora
vaca.
Formar la serie silbica
Va, Ve, Vi, Vo, Vu.
Leer la serie silbica.
Mencionar
otras
palabras con va, ve, vi ,
fonema v
Tarjetas
Cancin
/
.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Vo, Vu
Aplicacin
Escribir serie silbica y
palabras
en
el
cuaderno.
Texto
Utilizar adecuadamente el
cdigo alfabtico conocido
en la escritura de listas de
palabras y oraciones en
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Experiencia concreta
Recordar la cancin
Tengo
una
vaca
lechera
Memorizar la cancin.
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Carteles
Tarjetas
Cancin
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Observacin reflexiva
Escribir palabreas con
el fonema v.
Presentacin de cartel
con el fonema v.
Realizar una oracin
con una de las palabras
escritas.
Conceptualizacin
Leer la oracin en
forma individual y
grupal.
Descomponer
la
oracin.
Combinar las silabas
con las ya estudiadas
para formar palabras.
Formular oraciones con
las palabras formadas.
Mencionar
otras
palabras con va, ve, vi ,
vo, vu
Trasferencia del
aprendizaje
Escribir al dictado
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
palabras y oraciones.
Texto
Utilizar adecuadamente el
cdigo alfabtico conocido
en la escritura de listas de
palabras y oraciones en
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Experiencia concreta
Recordar
series
silbicas de los fonemas
estudiados.
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Carteles
Tarjetas
Cancin
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Observacin reflexiva
Presentacin
de
grficos.
Conversar sobre lo
observado.
situaciones reales de uso
/v/v"
Conceptualizacin
Escribir los nombres de
los grficos.
Trasferencia del
aprendizaje
Realizar dictados con
los fonemas estudiados.
Grficos.
.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Comparar
nmeros
hasta el 19 y utilizar
RECURSOS
PROCESO
Etapa concreta.
Texto del estudiante pag.85.
Manipular, contar y
agrupar varios objetos Abaco
hasta el 19.
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Establece la relacin de
orden
entre
los
nmeros.
Compara
cantidades
Compara
cantidades
utilizando los signos >,
<, =
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Etapa grafica
Representacin grfica
de material concreto
formando conjuntos.
Etapa abstracta
convenientemente
signos > ; < ; =
los
Semillas
Regletas
Representacin
simblica
de
los
elementos de conjunto
con un numeral.
Comparacin de
cantidades
con
signo.>; <; =
las
el
Etapa de consolidacin
Transferencia
del
conocimiento
a
ejercicios nuevos
Comparar cantidades
utilizando los signos
>;<;=
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Reconocer el antecesor
y sucesor de nmeros
desde el 11 al 19
PROCESO
Etapa concreta.
Manipular ,contar y
agrupar varios objetos
hasta el 19
Etapa grafica
RECURSOS
Texto del
pag.86.
estudiante
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Escribe
el
nmero
anterior, posterior e
intermedio.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Representacin grfica
de material concreto
formando conjuntos.
Etapa abstracta
Representacin
simblica
de
los
elementos de conjunto
con un numeral.
Comparacin
cantidades
de
las
Etapa de consolidacin
Transferencia
del
conocimiento
a
ejercicios nuevos.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
PROCESO
nmeros hasta el 19
Etapa concreta
Presentacin de un
problema en la vida
cotidiana.
RECURSOS
Texto del
pag.87, 88.
estudiante
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Resuelve ejercicios de
suma con nmeros
hasta el 19.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Etapa grafica
Representacin
del
problema
en el
pizarrn.
Anlisis del problema a
travs de la tcnica
lluvia de ideas para
guiar el anlisis
mental
Etapa abstracta
Resolucin
del
problema a travs de
los diversos criterios
que dan os estudiantes.
Etapa de consolidacin
Sumar
nmeros
naturales hasta el 19
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
PRE - REQUISITOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Reconoce
diferentes
tipos de etnias.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Esquema conceptual de
partida:
Conversar sobre loa
observado.
Escuchar el cuento
Todos
somos
diferentes.
Contestar
preguntas
sobre
el
cuento Laminas
escuchado.
Construccin del
conocimiento:
Apropiacin de normas
de respeto a todas las
personas por igual.
Valoracin de nuestra
diversidad.
Mencionar
diferentes
tipos de etnias.
Aplicacin prctica.
Desarrollar actividades
de la pg. 74.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
1. Observar lminas.
2. Pronunciar sonidos de letras y fonemas.
3. Realizar dictados con las letras y los fonemas en estudio.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
PARTICIPANTES
ESTUDIANTE
REPRESENTANTE
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
PLAN SEMANAL DE TRABAJO E INFORME DE ACTIVIDADES CUMPLIDAS DE LAS LABORES EDUCATIVAS FUERA DE CLASE
CATEGORIA: GESTION INDIVIDUAL
DESCRIPCION
FECHA
DIA MES - AO
TIEMPO EN
MINUTOS
CUMPLIO
NO CUMPLIO
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Recuperacin pedaggica
Permiso
Recuperacin pedaggica
Recuperacin pedaggica
Junta de curso
Lunes 01 de
diciembre del
2014
Martes 02 de
diciembre
del 2014
Mircoles 03 de
diciembre
del 2014
Jueves 04 de
diciembre
del 2014
Viernes 05 de
diciembre
del 2014
---
---
---
----
---
---
30 minutos
130 minutos
30 minutos
130 minutos
30 minutos
130 minutos
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
SEMANA DEL17AL 18
PLAN DE LECCION DIARIO
Bloque: Instrucciones
rea: Lengua y Literatura
Eje de aprendizaje: Texto
Tema: Cdigo Alfabtico fonema g
Ao bsico: Segundo C
Tiempo:
120 minutos
Objetivo: Reconocer el fonema g en la lectura de un prrafo y emplearlo en la formacin de nuevas palabras.
Mtodo: Ciclo del aprendizaje
Proceso: Experiencia concreta, observacin reflexiva y conceptualizacin y aplicacin
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Texto
Utilizar adecuadamente el
cdigo alfabtico conocido
en la escritura de listas de
palabras y oraciones en
situaciones reales de uso
del fonema g.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Experiencia concretada
Entonar la poesa El
seor don gato
Memorizar la poesa.
Observacin reflexiva
Responder
preguntas
sobre la poesa.
Presentacin de cartel
con el fonema g
Conversar sobre lo
observado.
Escribir una oracin
con
la
palabra
generadora g.
Conceptualizacin
Leer la oracin.
Descomponer
la
oracin.
Extraer la palabra
generadora gato.
Separar en silabas la
palabra
generadora
RECURSOS
Carteles
Tarjetas
Poesa
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
gato.
Formar la serie silbica
Ga, Go, Gu.
Leer la serie silbica.
Mencionar
otras
palabras con ga, ge, gi ,
go, gu
Aplicacin
Escribir serie silbica y
palabras
en
el
cuaderno.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Texto
Utilizar adecuadamente el
cdigo alfabtico conocido
en la escritura de listas de
palabras y oraciones en
situaciones reales de uso
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Experiencia concreta
Recordar
la poesa
Conceptualizacin
Leer la oracin en
forma individual y
grupal.
Descomponer
la
oracin.
Combinar las silabas
con las ya estudiadas
para formar palabras.
Formular oraciones con
RECURSOS
Carteles
Tarjetas
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Poesa
.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Numrico
Utilizar la semirrecta
numrica
para
representar la suma de
nmeros
naturales
hasta el 19.
PROCESO
Actividades iniciales
Observar la pg. 89 del
texto.
Contestar
preguntas
sobre lo observado.
Esquema conceptual de
partida
Presentar problemas.
Anlisis del problema.
Formulacin
de
alternativas
de
solucin.
Resolucin
del
problema.
Transferencia del
aprendizaje
Sumar
nmeros
naturales hasta el 19 en
la semirrecta numrica.
Texto de estudiante
Reconoce y representa
sumas en la semirrecta
numrica hasta el 19.
Sumar en la semirrecta.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Reconocer
las
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
PRE REQUISITOS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Construccin del
conocimiento:
Reconocer las personas
que
viven
alrededor
nuestro.
Descripcin
de
actividades cotidianas y
comunes que realiza la
comunidad en beneficio
del barrio.
Distinguir autoridad o
personas importantes del
barrio, clubes deportivos,
del coro de la iglesia, del
subcentro de la salud y
otros.
Explicacin
de
la
Experiencias personales
Identifica
las
organizaciones
deportivas, culturales,
religiosas y mdicos de
una comunidad.
Reconocer a las
personas que viven
a su alrededor e
identifica formas de
ayuda comunitaria.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
importancia de vivir en
comunidad y de la ayuda
recproca
entre
sus
miembros en caso de un
accidente en el patio de la
escuela,
inundaciones,
terremotos,
derrumbes,
incendios y otros.
PLAN SEMANAL DE TRABAJO E INFORME DE ACTIVIDADES CUMPLIDAS DE LAS LABORES EDUCATIVAS FUERA DE CLASE
CATEGORIA: GESTION INDIVIDUAL
DESCRIPCION
FECHA
DIA MES - AO
TIEMPO EN
MINUTOS
Recuperacin pedaggica
Lunes 10 de
noviembre del
2014
30 minutos
130 minutos
CUMPLIO
NO CUMPLIO
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Reunin de profesores
Martes 11 de
noviembre del
2014
Mircoles 12 de
noviembre del
2014
Jueves 13 de
noviembre del
2014
Viernes 14 de
noviembre del
2014
30 minutos
130 minutos
30 minutos
130 minutos
30 minutos
130 minutos
30 minutos
130 minutos
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Semana del 24 al 28
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Texto
Utilizar adecuadamente el
cdigo alfabtico conocido
en la escritura de listas de
palabras y oraciones en
situaciones reales de uso
fonema g, silabas gue gui.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Experiencia concreta
Observar
grafico
Guido
toca
la
guitarra.
Conversar sobre lo
observado.
Observacin reflexiva
Presentacin
de
grficos con las silabas
gue gui.
Conversar sobre lo
observado.
Extraer una oracin a
travs de preguntas.
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Grficos
Cartel con el fonema g.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Forma
palabras
y
oraciones
con
las
silabas gue gui.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Conceptualizacin
Presentar la oracin.
Leer la oracin en
forma
grupal
e
individual.
Interpretar la oracin.
Descomponer
la
oracin para obtener la
palabra
generadora
guitarra.
Descomponer
la
palabra en silabas.
Leer las silabas gue
gui.
Formar palabras con
las silabas gue gui y
las
dems
silabas
aprendidas.
Leer
las
palabras
formadas.
Leer la serie silbica
completa
con
el
fonemas g (ga gue
gui go gu).
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ADAPTACIN
A
JORMA PLAZA
Texto
Utilizar adecuadamente el
cdigo alfabtico en la
lectura de pictogramas con
el fonema g.
Trasferencia del
aprendizaje
Utilizacin del cdigo
alfabtico
en
la
escritura de palabras y
oraciones
con
las
silabas gue gui.
Experiencia concreta
Observar el grafico, El
Gallo, Las Gallinas, El
Gaviln.
Describir lo observado
y comentar sobre el
mismo.
Observacin y reflexin
Presentacin
de
grficos (gusano
gallina gato gorra
guitarra - guerrero).
Leer los grficos.
Reconocer el fonema g.
Pictogramas
Grficos
del
Identifica el fonema g
con grficos.
Encierra
y
pinta
grficos con el fonema
g.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Conceptualizacin
Mencionar
palabras
con las silabas ga gue
gui go gu.
Separar en silabas las
palabras.
Formular oraciones en
forma oral.
Trasferencia del
aprendizaje
ADAPTACIN
PARA
VALVERDE RIVERA FREDY
PAZ MOSQUERA ESTEVAN
WILA JARAMILLO VICTOR
Texto
Memorizar palabras con el
fonema m.
Leer pictogramas.
Experiencia concreta
Cartel.
Grficos.
Observar grficos
Describir lo observado
y comentar sobre el
mismo.
Observacin y reflexin
Presentacin
de
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Escribir la oracin.
Leer la oracin en
forma grupal.
Separar la oracin en
palabras para extraer
la palabra generadora
mano.
Separar en silabas la
palabra
generadora
mano.
Formar
la
serie
silbica.
Trasferencia del
aprendizaje
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Escribir
la
serie
silbica ma me mi
mo mu.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Resolver adiciones en
forma horizontal o
vertical con nmeros
naturales hasta el 19.
PROCESO
Actividades iniciales
Leer un problema.
Pedro y Lucia juegan
al domino con fichas
del mismo valor. Pedro
suma
en
forma
horizontal y Lucia en
forma
vertical.
Obtendrn el mismo
resultado?
Esquema conceptual de
partida
Presentar alternativas
de solucin.
Resolver el problema.
Realizar ejercicios de
suma
en
forma
horizontal y vertical.
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Problema matemtico.
Fotocopias.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Realiza ejercicios de
suma
en
forma
horizontal y vertical.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ADAPTACIN
PARA
VALVERDE RIVERA FREDY
WILA JARAMILLO VICTOR
PLAZA JORMA
Numrico
Reconocer, leer y escribir
los nmeros naturales del 0
al 5
Transferencia del
aprendizaje
Sumar
nmeros
naturales hasta el 19 en
forma horizontal y
vertical.
PROCESO
Actividades iniciales
Observar grficos.
Describir lo observado.
Esquema conceptual de
partida
Contar las manzanas
que hay debajo del
rbol.
Realizar la escritura de
los nmeros del 0 al 5.
Transferencia del
aprendizaje
Cuenta, pinta y escribe
el numeral del 1 al 5.
Grficos.
Fotocopias.
Cuenta y escribe el
numeral
correspondiente del 1 al
5.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
DE DESEMPEO
METODOLOGICAS
Actividades Practicas
Percibir caractersticas de
objetos a travs de los
sentidos.
DE EVALUACION
Observacin.
Preparacin de
material.
Realizar el trabajo
prctico.
Cds usados.
Fomiz.
Bola de balsa de china.
Elabora el len de
acuerdo a lo observado.
Silicona.
Fotocopia del dibujo.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Semana del 01 al 05
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Texto
Utilizar adecuadamente el
cdigo alfabtico conocido
en la escritura de listas de
palabras y oraciones en
situaciones reales de uso
Experiencia concreta
Repetir el trabalenguas
!
Hola!
Yolanda
Loyola t tienes el
trompo y yo la piola.
Conversar sobre el
trabalenguas.
Observacin reflexiva
Presentacin
de
grficos con el fonema
y.
Conversar sobre lo
observado.
Extraer una oracin a
RECURSOS
Carteles
Tarjetas
Trabalenguas
Textos
Grficos
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Utilice
el
cdigo
alfabtico
en
la
escritura de silabas y
palabras.
Realiza la escritura de
las silabas y palabras.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
travs de preguntas.
Conceptualizacin
Presentar la oracin.
Leer la oracin en
forma individual y
grupal.
Descomponer
la
oracin para tener la
palabra
generadora
yate.
Descomponer
la
palabra yate en silabas.
Formar la serie silbica
ya, ye, yi, yo, yu.
Leer las silabas.
Aplicacin practica
Escribir
la
serie
silbica y palabras en
el cuaderno.
Experiencia concreta
Recordar
el
tema
anterior.
Observacin y reflexin
Presentacin
de
Escribir palabras
completa oraciones.
Completa oraciones.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ADAPTACIN
PARA
VALVERDE RIVERA FREDY
PAZ MOSQUERA ESTEVAN
HUILA JARAMILLO VICTOR
PLAZA JORMA
Texto
escritura y lectura de
palabras.
Conceptualizacin
Completar nombres de
grficos incompletos.
Leer los mismos.
Realizar
ejercicios
similares completando
oraciones.
Trasferencia del
aprendizaje
Escribir palabras y
completar oraciones.
Grficos.
Fotocopias con grficos
con
nombres
incompletos.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Texto
Relacionar el fonema y
con el grafema y en la
escritura de palabras y
oraciones.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Experiencia concreta
Recordar
el
trabalenguas ! Hola
Yolanda
Loyola
t
tienes el trompo y yo la
piola.
Conversar sobre el
trabalenguas.
Observacin reflexiva
Observa los grficos y
comenta lo que sepas
sobre ellos.
Conceptualizacin
RECURSOS
Carteles
Tarjetas
Trabalenguas
Textos
Grficos
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Utilice
el
cdigo
alfabtico
en
la
escritura de silabas y
palabras.
Realiza la escritura de
las silabas y palabras.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
ADAPTACIN
PARA
VALVERDE RIVERA FREDY
PAZ MOSQUERA ESTEVAN
HUILA JARAMILLO VICTOR
PLAZA JORMA
Completar
oraciones
con palabras dadas en
un recuadro.
Observar grficos y
formar
diferentes
oraciones
con
la
palabra rayo.
Aplicacin practica
Completar oraciones.
Experiencia concreta
Escuchar las lecturas
conversar sobre la
misma.
Observacin reflexiva
Presentar
grficos,
extraer una oracin a
base de preguntas.
Texto
Relacionar el fonema m con
el grafema m en la
escritura y lectura de
palabras.
Dictado de palabras y
oraciones con el m.
Conceptualizacin
Presentar la oracin.
Leer la oracin y
realizar otros ejercicios.
Aplicacin practica
Grficos.
Fotocopias
Escribir palabras
completa oraciones.
Completa oraciones.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Escribir
dictado
palabras y oraciones.
de
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Texto
Ordenar palabras para
formar oraciones.
Experiencia concreta
Colocar
nombre a
grficos.
Observacin reflexiva
Presentar oraciones en
forma desordena.
Mencionar
posibles
formas de orden.
Conceptualizacin
Ordenar las palabras y
formar la oracin.
Realizar
ejercicios
similares con tarjetas.
Aplicacin practica
Ordenar palabras y
RECURSOS
Tarjetas
Textos
Grficos
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ADAPTACIN
PARA
VALVERDE RIVERA FREDY
PAZ MOSQUERA ESTEVAN
HUILA JARAMILLO VICTOR
PLAZA JORMA
Texto
formar oraciones.
Experiencia concreta
Escuchar las lecturas
conversar sobre la
misma.
Observacin reflexiva
Presentar
grficos,
extraer una oracin a
base de preguntas.
Conceptualizacin
Presentar la oracin.
Leer la oracin y
realizar otros ejercicios.
Grficos.
Fotocopias
Escribir palabras
completa oraciones.
Completa oraciones.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Restar
y
ubicar
nmeros
naturales
hasta 19 en el semis
recta.
PROCESO
Dinmica de iniciacin
Entonar la cancin de
Los diez perritos.
Etapa concreta
Presentacin de un
problema de la vida
diaria.
Etapa Abstracta
Presentar alternativas
de solucin.
Resolver el problema.
Realizar ejercicios de
suma en la semi recta
numrica.
Etapa de
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Texto del
pg. 92.
estudiante
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ADAPTACIN
PARA
PLAZA JORMA
Numrico
Reconocer los nmeros
naturales del 0 al 8.
Consolidacin
Sumar
nmeros
naturales hasta el 19 en
la semi recta numrica..
PROCESO
Actividades iniciales
Observar grficos.
Describir lo observado.
Esquema conceptual de
partida
Presentar conjuntos con
8 elementos.
Contar los elementos
del conjunto.
Conceptualizacin
Reconocer el numeral 8
Conceptualizar
el
nmero 8.
Aplicacin practica
Cuenta y escribe los
nmeros del 1 al 8
Grficos.
Fotocopias.
Cuente
y
escribe
nmeros del 1 al 8.
Complete
hasta el 8.
elementos
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Reconocer
nmeros
ordinales del primero al
dcimo.
PROCESO
Etapa concreta
Salir al patio y realizar
una carrera entre diez
nios y nias.
Nominar al ganador
como el primero, el
segundo
hasta
el
dcimo
Observacin reflexiva
Conversar sobre la
carrera y enunciacin
para que sirven los
nmeros ordinales
Conceptualizacin
Observacin del grafico
de la pg. 95 del texto.
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Texto del
pg. 95.
estudiante
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Escribe
nmeros
ordinales del primero al
dcimo.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Realizar actividades de
la pg. 95
Conceptualizacin de
nmeros ordinales.
Aplicacin practica
Lectura y escritura de
nmeros ordinales hasta
el dcimo en distintos
ejercicios
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Reconocer
formas
cuadradas
y
triangulares de los
objetos en el entorno.
PROCESO
Etapa concreta
Manipulacin
de
cuerpos geomtricos.
Reconocer la figura
geomtrica que forman
los cuerpos.
Solicitar
a
los
estudiantes que busquen
objetos
de
formas
cuadradas
y
triangulares.
Presentar la figura a
todos los estudiantes.
Etapa grafica
Representar
en
el
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Texto del
pg. 97,98.
estudiante
Juegos lgicos
Objetos varios
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Identifique
construye
formas cuadradas y
triangulares.
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
pizarrn el cuadrado y
el tringulo.
Etapa abstracta
Observacin
y
descripcin
de
las
caractersticas de las
figuras geomtricas el
cuadrado y el tringulo.
Conceptualizacin de
cada una de ellas.
Etapa de consolidacin
Identificar las diferentes
situaciones de la figura
geomtrica.
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Identificar
formas
rectangulares
y
circulares de los objetos
en el entorno.
PROCESO
Etapa concreta
Manipulacin
de
cuerpos geomtricos.
Reconocer la figura
geomtrica que forman
los cuerpos.
Solicitar
a
los
estudiantes que busquen
objetos
de
formas
rectangulares
y
circulares.
Presentar la figura a
todos los estudiantes.
Etapa grafica
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Identifique
construye
formas rectangulares y
circulares.
Unidad Educativa
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Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Representar
en
el
pizarrn el rectngulo y
el crculo.
Etapa abstracta
Observacin
y
descripcin
de
las
caractersticas de las
figuras geomtricas el
rectngulo y el crculo.
Conceptualizacin de
cada una de ellas.
Etapa de consolidacin
Identificar las diferentes
situaciones de la figura
geomtrica.
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Experiencia concreta
Exploracin
de
conocimientos.
Compartir ancdotas y
experiencias vividas sobre
el respeto.
Observacin y reflexin
Contestar preguntas
Qu significa el respeto?
Por
qu
debemos
respetar a los dems?
Conceptualizacin
Conversar
sobre
la
solidaridad,
respeto,
tolerancia
y
trabajo
compartido.
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Representa el respeto a
travs de u grfico.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Presentar
ejemplos
prcticos del acontecer
local y nacional sobre el
respeto y relacionar con
la integridad de las
personas..
Hablar sobre las personas
con
capacidades
especiales
Aplicacin prctica.
Utilizar el conocimiento
en el convivir diario
demostrando
respeto
hacia los dems.
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
PLAN SEMANAL DE TRABAJO E INFORME DE ACTIVIDADES CUMPLIDAS DE LAS LABORES EDUCATIVAS FUERA DE CLASE
CATEGORIA: GESTION INDIVIDUAL
DESCRIPCION
Recuperacin pedaggica
Permiso
FECHA
DIA MES - AO
Lunes 24 de
noviembre del
2014
Martes 25 de
noviembre del
2014
Mircoles 26 de
noviembre del
2014
Jueves 27 de
noviembre del
2014
Viernes 28 de
noviembre del
2014
TIEMPO EN
MINUTOS
30 minutos
130 minutos
30 minutos
130 minutos
30 minutos
130 minutos
30 minutos
130 minutos
30 minutos
130 minutos
CUMPLIO
NO CUMPLIO
Unidad Educativa
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Cd. Amie: 08H01428
SEMANA
DEL
8 AL 12
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Texto
Ordenar palabras para
formar oraciones.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Experiencia concreta
Recordar
fonemas
estudiados.
Observacin reflexiva
Presentar silabas y
palabras
en
los
estudiantes.
Tarjetas
Grficos
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Ordena
silabas
y
palabras para formar
oraciones.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
y
y
y
y
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Texto
Ordenar palabras para
formar oraciones.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Experiencia concreta
Recordar
fonemas
estudiados.
Observacin reflexiva
Observar
diferentes
tipos de textos.
Buscar
silabas
y
palabras conocidas o
RECURSOS
Tarjetas
Grficos
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Ordena
silabas
y
palabras para formar
oraciones.
Forma
collage
de
silabas y palabras en
figuras.
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Texto
Ordenar palabras para
formar oraciones.
Experiencia concreta
Recordar
fonemas
estudiados.
Observacin reflexiva
Observar grficos.
Escribir nombre de los
grficos.
Conceptualizacin
Escribir nombre de los
RECURSOS
Tarjetas
Grficos
Cartel
Textos
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Escribir dictados de
silabas, palabras y
oraciones.
Escribe dictados de
silabas, palabras y
oraciones.
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
grficos.
Formar oraciones con
los nombres de los
mismos
Aplicacin practica
Realizar dictados de
silabas, palabras y
oraciones.
Unidad Educativa
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Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Resolver adiciones y
sustracciones
con
decenas.
PROCESO
Etapa concreta
Recordar decenas puras
en tarjetas.
Construccin
del
conocimiento
Plantear
problemas
sencillos de suma y
resta.
Resolver
problemas
RECURSOS
Juegos lgicos
Objetos varios
Tarjetas con decenas
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Resuelve adiciones y
sustracciones con decenas.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Realiza operaciones
matemticas de adiciones y
sustracciones con decenas.
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ADAPTACIN
PARA
PLAZA JORMA
Resolver
adiciones
y
sustracciones con nmeros
naturales del 1 al 8.
planteados.
Entender
la
importancia de las
decenas y las unidades
para la realizacin
operaciones.
Aplicacin
Resolver
problemas
sencillos de suma y
resta.
PROCESO
Etapa concreta
Recordar nmeros del
1 al 8 en tarjetas.
Construccin
del
conocimiento
Plantear
problemas
sencillos de suma y
resta.
Resolver
problemas
planteados.
Entender
la
importancia de los
nmeros
para la
Juegos lgicos
Objetos varios
Tarjetas con nmeros
naturales del 1 al 8
Resuelve adiciones y
sustracciones
con
nmeros naturales del 1
al 8.
Realiza
operaciones
matemticas
de
adiciones
y
sustracciones
con
nmeros naturales del 1
al 8
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
realizacin
operaciones.
Aplicacin
Resolver
problemas
sencillos de suma y
resta.
Juegos lgicos
Objetos varios
Tarjetas con nmeros
naturales del 1 al 8.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
PLAN DE LECCION
Bloque: Numrico
rea: Matemticas
Tema: lectura y escritura de decenas
Ao bsico: Segundo C
Objetivo: leer ,escribir y representar cantidades con las decenas
Proceso: experiencia concreta-observacin y reflexin -construccin del conocimiento- aplicacin
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Leer , escribir y representar
decenas
de
manera
concreta y grfica.
RECURSOS
PROCESO
Experiencia concreta
Recordar decenas puras
en tarjetas.
Observacin
reflexin
Utilizar material
y
de
Juegos lgicos
Objetos varios
Tarjetas con decenas
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Lee y escribe
cantidades con las
decenas.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Leer y escribir
dictados de cantidades
con decenas.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
base 10
decenas.
ADAPTACIN
y contar
Construccin
del
conocimiento
Plantear
problemas
sencillos de suma y
resta con decenas.
Resolver
problemas
planteados.
Entender
la
importancia de las
decenas y las unidades
para la realizacin
operaciones.
Aplicacin
Leer
y
escribir
cantidades con decenas.
PROCESO
Etapa concreta
Recordar nmeros del
1 al 8 en tarjetas.
Construccin
del
conocimiento
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
PARA
PLAZA JORMA
Plantear
problemas
sencillos de suma y
resta.
Resolver
problemas
planteados.
Entender
la
importancia de los
nmeros
para la
realizacin
operaciones.
Aplicacin
Resolver
problemas
sencillos de suma y
resta.
Juegos lgicos
Objetos varios
Tarjetas con nmeros
naturales del 1 al 8
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
PLAN DE LECCION
Bloque: Numrico
rea: Matemticas
Tema: Serie ascendente y descendente con la decena
Ao bsico: Segundo C
Objetivo: leer y escribir en orden ascendente y descendente las decenas puras
Proceso: experiencia concreta-observacin y reflexin -construccin del conocimiento- aplicacin
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Leer y escribir en orden
ascendente y descendente
las decenas puras.
PROCESO
Experiencia concreta
Recordar decenas puras
en tarjetas.
Observacin
y
reflexin
Utilizar material de
base 10
y contar
decenas.
Construccin
del
conocimiento
Plantear
problemas
sencillos de suma y
RECURSOS
Juegos lgicos
Objetos varios
Tarjetas con decenas
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Lee y escribe en
orden ascendente y
descendente
las
decenas puras.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ADAPTACIN
PARA
PLAZA JORMA
Plantear
problemas
sencillos de suma y
resta.
Resolver
problemas
planteados.
Entender
la
Juegos lgicos
Objetos varios
Tarjetas con nmeros
naturales del 1 al 8
Ordena las
puras
de
ascendente
descendente.
decenas
manera
y
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
importancia de los
nmeros
para la
realizacin
operaciones.
Aplicacin
Resolver
problemas
sencillos de suma y
resta.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Unidad Educativa
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Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Semana del 15 al 19
PLAN DE LECCION DIARIO
Bloque: La Narracin
rea: Lengua y Literatura
Eje de aprendizaje: Texto
Tema: Fonema, grafema f palabra generadora foca
Ao bsico: Segundo C
Tiempo: 120 minutos
Objetivo: Comprender y predecir textos escritos y variado para desarrollar la valoracin crtica y creativa de los textos literarios y no literarios.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Texto
ELEMENTOS DE LA
LENGUA.
Pre requisitos
Dinmica de iniciacin,
memorizar
poema.
Foca
foquita
tan
alhajita, eres mi moza y
muy famosa, subes y
bajas de mi sof.
Sgueme sgueme que
estoy ac.
Conversar sobre el
poema.
Observar cartel.
Conversar sobre lo
observado.
Esquema conceptual de
partida
Formular una oracin
con un nombre de los
grficos.
Construccin
del
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Utilizar
el
cdigo
alfabtico
en
la
escritura de silabas y
palabras.
Reproduce
grafas
destacando los rasgos
sobresalientes.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
conocimiento
Leer la oracin.
Separar en palabras la
oracin.
Extraer la palabra
generadora foca.
Separar en silabas la
palabra foca.
Formar la serie silbica
(fa fe fi fo - fu).
Formar
nuevas
palabras con las silabas
(fa fe fi fo - fu) y
otras
silabas
estudiadas.
Transferencia
del
conocimiento.
Reproduccin
de
grafas destacando los
rasgos sobresalientes.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
VICE RECTORA
PROFESORA
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Texto
ELEMENTOS DE LA
LENGUA.
Pre requisitos
Dinmica de iniciacin,
recordar el poema.
Foca
foquita
tan
alhajita, eres mi moza y
muy famosa, subes y
bajas de mi sof.
Sgueme sgueme que
estoy ac.
Conversar pictogramas.
Esquema conceptual de
partida
Conversar sobre lo
observado.
Construccin
del
conocimiento
Leer pictogramas.
Observar cmo no
cambia el sentido dela
oracin si se cambia el
Poema.
Tarjetas.
Grficos
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Leer pictogramas y
formular oraciones en
forma oral..
Encierra
y
pintar
palabras con el fonema
f.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
orden
de
algunas
palabras
en
los
pictogramas.
Observar grficos y
formar oraciones en
forma oral.
Transferencia
del
conocimiento.
Encierre
y
pinte
palabras que tengan la
letra f.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Texto
ELEMENTOS DE LA
LENGUA.
Escribir palabras y oraciones
con el grafema f.
Pre requisitos
Observar grficos.
Mencionar nombres de
grficos.
Esquema conceptual de
partida
Escribir nombres de
grficos.
Construccin
conocimiento
del
Grficos
Tarjetas
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Formular y
oraciones.
escribir
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Texto
ELEMENTOS DE LA
LENGUA.
Escribir palabras y oraciones
con el grafema f.
Pre requisitos
Observar grficos.
Mencionar nombres de
grficos.
Esquema conceptual de
partida
Escribir nombres de
grficos.
Construccin
del
conocimiento
Formular oraciones con
Trabajar en el texto
pg. 108 109 142
143.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Formular y escribir
palabras y oraciones.
Resolver crucigramas.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
PLAN DE LECCION
Bloque: Numrico
rea: Matemticas
Tema: Relaciones de orden <, >, = (mayor que, menor que e igual que).
Ao bsico: Segundo C
Objetivo: Utilizar los smbolos matemticos <, >, = (mayor que, menor que e igual que), para comparar y establecer relaciones con decenas completas.
Proceso: experiencia concreta-observacin y reflexin -construccin del conocimiento- aplicacin
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Utilizar
los
smbolos
matemticos <, >, = (mayor
que, menor que e igual que),
para comparar y establecer
relaciones
con
decenas
completas.
PROCESO
Etapa concreta.
Leer
y
reconocer
decenas.
Etapa grafica
Representacin de las
decenas en el pizarrn.
Etapa abstracta
Observacin
de
conjuntos.
Comparacin
de
cantidades
utilizando
los signos <, >, =.
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Texto del
pg. 114.
estudiante
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Establece la relacin de
orden en un conjunto de
nmeros
con
los
smbolos
y
signos
matemticos.
Compara el nmero de
decenas y de nmeros
utilizando los signos <,
>, =.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Etapa de consolidacin
Aplicacin en otros
ejercicios.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
PLAN DE LECCION
Bloque: Numrico
rea: Matemticas
Tema: Suma de decenas.
Ao bsico: Segundo C
Objetivo: Realizar ejercicios de suma de decenas.
Proceso: experiencia concreta-observacin y reflexin -construccin del conocimiento- aplicacin
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Utilizar
procedimiento
grficos y algoritmos para
expresar y resolver sumas de
decenas completas.
PROCESO
Etapa concreta.
Manipular regletas con
base de 10.
Etapa grafica
Representar
la
agrupacin de regletas
con el signo de la suma.
Realizar
ejercicios
completos
con
las
regletas.
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Resuelve ejercicios de
suma de decenas.
Realiza ejercicios
suma de decenas.
de
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Etapa abstracta
Representar
simblicamente
los
conceptos matemticas
por medio de la
simbologa matemtica
(suma).
Etapa de consolidacin
Realizar ejercicios de
suma de decenas en
forma simblica.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
PLAN DE LECCION
Bloque: Numrico
rea: Matemticas
Tema: Suma de decenas en la semirrecta numrica.
Ao bsico: Segundo C
Objetivo: Utilizar la semirrecta numrica para representar sumas de decenas completas.
Proceso: experiencia concreta-observacin y reflexin -construccin del conocimiento- aplicacin
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Numrico
Utilizar
la
semirrecta
numrica para representar
sumas de decenas completas.
PROCESO
Etapa concreta.
Presentacin de un
problema de la vida
cotidiana.
Etapa grafica
Representacin
del
problema
en
el
pizarrn.
Anlisis del problema a
travs de la tcnica de
lluvia de ideas para
guiar el anlisis.
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Resuelve adiciones en
la semirrecta numrica.
Unidad Educativa
RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Etapa abstracta
Resolucin
del
problema a travs de
los diversos criterios
que dan los estudiantes.
Etapa de consolidacin
Sumar decenas en la
semirrecta numrica.
PLAN DE LECCION
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ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
PROCESO
Experiencia concreta.
Comprender mis derechos Dialogar acerca de los
dentro de la comunidad a
derechos
y
travs de la evocacin de
obligaciones.
experiencias personales y de
la reflexin de actitudes
propias y de los dems.
Observacin reflexiva
Elaboracin
y
contestacin
de
preguntas. Tienes un
nombre y un apellido?
Ayudas en casa a lavar
platos?
Conceptualizacin
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Realiza la actividad de
la pg. 85 del texto.
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PLAN DE LECCION
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ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
PROCESO
Experiencia concreta.
Dialogar acerca de los
derechos
y
obligaciones.
Observacin reflexiva
Escuchar la lectura
sobre
derechos
y
obligacin de los nios.
Conceptualizacin
Conversar acerca de la
lectura escuchada.
Elaborar el resumen en
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Realiza la actividad de
la pg. 87 del texto.
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un organizador grfico.
Aplicacin practica
Dibujar sus deberes con
la comunidad.
PLAN DE LECCION
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ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
PROCESO
Experiencia concreta.
Reconocer las formas de Hablar
sobre
los
ayuda voluntaria y la relacin
desastres naturales a
de intercambio reciproco y
travs de preguntas.
voluntarios de experiencias y
recursos.
Observacin reflexiva
Observar pagina 88 89.
Conversar sobre lo
observado.
Conceptualizacin
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Comprende y encierra
formas de ayudar ante
desastres.
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Cd. Amie: 08H01428
Realizar resumen en un
mapa conceptual.
Aplicacin practica
Contestar
el
cuestionario.
Encerrar las formas de
ayuda ante un desastre..