CUESTIONARIO

Contesta el siguiente cuestionario: revisin del mismo da lunes 10.

1.- Que es un aula virtual y que diferencias existen entre un aula virtual y un aula
convencional?
La definicin de educacin virtual no vara mucho en relacin con la definicin de
educacin convencional, dado que la nica diferencia se da en los medios empleados
para establecer la comunicacin entre los actores del proceso educativo. Este
elemento que diferencia a la educacin tradicional presencial de la virtual, le otorga
algunas caractersticas que para una gran parte del potencial mercado educativo
pueden ser muy benficas, tales como: la flexibilidad en el manejo del tiempo y el
espacio.
El concepto puede ser mejor comprendido si se mira desde la perspectiva de la
educacin a distancia, pero con las posibilidades ms sofisticadas de comunicacin
que ofrecen las TIC`s hoy en da. Algunos autores han catalogado las TIC`s como los
medios de comunicacin de tercera generacin que han reemplazado con amplias
ventajas a los medios tradicionales para la educacin a distancia: radio, televisin,
telfono y correo electrnico.
Al referirme a las TIC`s, estoy haciendo referencia en forma genrica a todos aquellos
artefactos que permiten la gestin y la transmisin de la informacin, sin la necesidad
por parte del usuario final de trasladarse a un punto geogrfico especfico. Para el
propsito de este estudio, debe entenderse el uso de las TIC`s, como el uso del
computador, las redes de transmisin de datos, las plataformas para educacin virtual
existentes, la Internet, los medios de comunicacin sincrnica y asincrnica tales
como: el chat, el foro de discusin, el correo electrnico y, finalmente, las bases de
datos disponibles con el almacenamiento de gran cantidad de informacin y nuevo
conocimiento.
Algunas de las caractersticas que diferencian a las TIC`s de antiguos medios para la
educacin a distancia son: disponibilidad de las TIC`s en cualquier lugar; se
acomodan a los tiempos del estudiante; exigen mayor responsabilidad del estudiante
en su aprendizaje; aumentan el tiempo de dedicacin para las actividades
acadmicas, evitando la limitacin de horarios, desplazamientos y canales limitados
de comunicacin; ofrecen alternativas para los diferentes ritmos de aprendizaje del
estudiante o para diferentes niveles de profundidad dados por el docente; desarrollan
habilidades en el uso de la tecnologa, brindando la posibilidad de acceso a
informacin actualizada a travs de Internet; y permiten generar verdaderos
procesos de autoevaluacin y diversas formas de evaluacin, que convierten el
proceso educativo en algo ms dinmico, participativo e interactivo.
La educacin virtual puede concebirse, entonces, como una nueva modalidad de
impartir educacin, que hace uso de las TIC`s y que no es ni mejor ni peor que la
modalidad presencial, simplemente diferente. Quienes en el pasado basaron la
comprensin de la modalidad de educacin virtual en la modalidad de educacin
presencial, tuvieron mltiples dificultades al intentar aplicar los diferentes elementos
que constituyen la presencialidad a la virtualidad. Por esta razn, es conveniente al
hacer un anlisis detallado de la educacin virtual, comprender los principales
elementos que la conforman: el modelo pedaggico, la tecnologa apropiada y el rol
de los actores en el proceso.

2.- Que diferencia encuentras entre una sesin de clase tradicional y una sesin de
clase en forma virtual?
Cada vez hay ms consenso en la sociedad sobre la evolucin que debe
experimentar la enseanza tradicional, considerando que dicha evolucin debe
producirse a la misma velocidad que lo hacen las tecnologas de la informacin lo que
dara origen a un nuevo modelo de enseanza que, sin modificar las ventajas de la
tradicional, pueda satisfacer las demandas de una sociedad que usa cada vez ms
las nuevas tecnologas.
La enseanza tradicional tiene una serie de limitaciones que hace que dicho modelo
sea necesario. Algunas de esas limitaciones son las siguientes:
- Las condiciones de espacio y de equipamiento que tengan las aulas dnde se
desarrollan las clases.
- El nmero de alumnos que asisten a clase que debe ser adecuado para que todos
puedan seguir adecuadamente las clases y tener un trato personalizado entre ellos
y el profesor.
- La duracin del curso.
- Nmero de horas lectivas.
- Falta de flexibilidad y disponibilidad en el sentido en el que los alumnos no pueden
acceder a la informacin en cualquier momento ni desde cualquier lugar.
A lo largo del tiempo las formas alternativas de enseanza han evolucionado desde
los cursos a distancia mediante correspondencia hasta los cursos por
videoconferencia o satlite, sin embargo, ninguna de ellas ha conseguido tener la
misma eficacia que la enseanza en las aulas. Pero hoy en da, las posibilidades de
conexin a Internet y la nueva generacin de programas informticos dan lugar a una
enseanza de ms calidad y flexibilidad denominada enseanza virtual, en la que se
engloban las denominadas "wikis". Este nuevo modelo de enseanza mejora los
tradicionales sobre todo en relacin a la flexibilidad y disponibilidad (en cualquier
momento y desde cualquier lugar). Es de gran utilidad porque presenta productos
formativos:
o Interactivos: dnde el alumno tiene un papel activo en relacin al ritmo y nivel de
trabajo.
o Accesibles: con mercados de formacin abiertos, es decir, no existen limitaciones
geogrficas.
o Abiertos: la actualizacin de los contenidos y las asignaturas es permanente, algo
que no ocurre con los libros.
o Multimedia: incorporando textos, sonidos, vdeos
o Sincrnicos y Anacrnicos: los alumnos pueden participar en tareas a la vez con
independencia de lugar en el que estn y realizar trabajos y estudiar en el tiempo
particular de cada alumno.
o Distribuidos: los alumnos podrn usar recursos didcticos que estn en todo el
mundo en diferentes servidores de Internet.
o Alto seguimiento de trabajo de los alumnos.
o Comunicacin horizontal entre los alumnos.

3.- Indica tres aspectos importantes en un aula virtual.

- Adaptacin del horario de estudio a su propio horario personal.
- Trato personalizado con su profesor y con sus propios compaeros.
- Papel activo del alumno que no se limita slo a recibir informacin sino que es
participe de ella.
- Todos los alumnos tienen acceso a la enseanza, es decir, no se ven perjudicados
aquellos que por algn motivo no puedan asistir a las clases presenciales.
- El alumno podr seguir el ritmo de trabajo marcado por el profesor y el resto de sus
compaeros.
- Existe feed-back de informacin, lo que permite que el profesor sepa si el alumno
alcanza los objetivos que se han fijado.
- El alumno se beneficia de las ventajas de los diferentes mtodos de enseanza
incluidos los tradicionales pero evitando los aspectos negativos de los mismos.
4.- Indica 3 aspectos negativos de un aula virtual
- Pueden surgir limitaciones para alcanzar el objetivo de socializacin, elemento
esencial en el proceso de enseanza-aprendizaje, el tutor debe responsabilizarse
de mantener un continuo flujo de interaccin.
- Con alumnos de educacin secundaria pueden surgir problemas de actitud debido
a la inmadurez de los mismos. Se necesita una fuerte responsabilidad ya que se
requiere una fuerte disciplina para estudiar por su cuenta.
- Puede haber retraso en la recepcin de la retroalimentacin por parte del tutor y
surja la desmotivacin.
- Es necesaria una planeacin estricta de las actividades tratando de predecir los
posibles problemas que surjan.
- Tanto el profesor como los alumnos deben tener un buen manejo de la tecnologa.
- Puede no haber acceso a todos los cursos.
- Algunas instituciones pueden minimizar el valor educativo.
- El trabajar solo puede causar alejamiento social.
5.- Porque un aula virtual tiene xito en la actualidad?
A diferencia de lo que ocurra hace 100 aos, en la sociedad actual resulta bastante
fcil para las personas acceder en cada momento a la informacin que requieren
(siempre que dispongan de las infraestructuras necesarias y tengan las adecuadas
competencias digitales; en este caso: estrategias para la bsqueda, valoracin y
seleccin de informacin).
Por ello, hoy en da el papel de los formadores no es tanto ensear (explicarexaminar) unos conocimientos que tendrn una vigencia limitada y estarn siempre
accesibles, como ayudar a los estudiantes a aprender a aprender de manera

autnoma en esta cultura del cambio y promover su desarrollo cognitivo y personal

mediante actividades crticas y aplicativas que, aprovechando la inmensa informacin
disponible y las potentes herramientas TIC.
* Se puede adaptar el estudio a su horario personal.
* Los alumnos tienen un papel activo que no se limita a recibir informacin sino que
forma parte de su propia formacin.
* Todos los alumnos tienen acceso a la enseanza, no vindose perjudicados
aquellos que no pueden acudir peridicamente a clases por motivos de trabajo, la
distancia.
* Optimizacin del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo de
aprendizajes.
* Se puede incrementar la calidad del aprendizaje si se hace un buen uso de las
ayudas didcticas y mtodos audiovisuales.
* Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que desplazarse a la institucin
educativa.
* El estudiante recibe una instruccin ms personalizada.
* Ampliacin de cobertura, la cual mejora el acceso a la educacin, eliminando las
barreras de lugar y tiempo, caractersticas de la educacin tradicional.
6.- Cul crees t que es el principal inconveniente hoy en da de las aulas virtuales?
DISTRACCIN. El docente no slo es transmisor de conocimientos sino tambin
educador. Aprender requiere una disciplina que el profesor debe conseguir en sus
alumnos. Parte de esta disciplina se encuentra en aprender utilizando el cauce,
consultando las pginas web requeridas o utilizando la mecnica que transmitimos a
nuestros alumnos. Es difcil controlar este tipo de aulas, pero no podemos permitir
que se confunda el aprendizaje con el juego. El juego puede servir para aprender,
pero no al contrario.
TIEMPO. La bsqueda de una informacin determinada o concreta en un infinito
nmero de canales e innumerables fuentes supone tiempo. Por ello, es importante
saber buscar dicha informacin utilizando los diferentes buscadores y los distintos
sistemas de bsqueda avanzada que cada uno de ellos contenga. Por eso decimos
que el tiempo es oro, sobre todo cuando los tiempos de clase son limitados y los
retrasos pueden llevarnos a fracasar en nuestros objetivos.
FIABILIDAD DE LA INFORMACIN. Muchas de las informaciones que aparecen en
Internet o no son fiables, o no son lcitas. Debemos ensear a nuestros alumnos a
distinguir qu se entiende por informacin fiable. Para ello es importante que
enseemos cules son las fuentes que dan garanta de la validez del conocimiento
que se transmite. Muchas veces solo con la iteracin se podr saber que es y qu no
es lo adecuado.
PARCIALIDAD. En muchas ocasiones ocurrir que podremos conocer con rapidez la
definicin por el sentido de un determinado concepto. Esta rapidez en la bsqueda
puede llevarnos a confusin y, por tanto, a pensar que la realidad que encontramos
es la lnea a seguir.

AISLAMIENTO. La utilizacin constante de las herramientas informticas en el da a

da del alumno lo asla de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su
desarrollo social y formativo. No podemos anteponer la relacin virtual a la relacin
personal, por tanto debemos educar y ensear a nuestros alumnos que tan
importante es la utilizacin de las Tics como el aprendizaje y la sociabilidad con los
que lo rodean.
7.- Cul es el principal inconveniente para que tu no hayas podido hacer uso de un aula
virtual?

8.- Cules son los actores que intervienen en un aula virtual describe con ejemplos a
cada uno de ellos.
Profesores:
Las funciones del docente cambian cuando debe desarrollar sus actividades en un
entorno virtual de Enseanza - Aprendizaje.
Que el docente tenga una actitud positiva o negativa frente al hecho de desarrollar su
tarea en entornos tecnolgicos estar fuertemente condicionada por:
- La infraestructura de comunicaciones de que disponga.
- El espacio disponible en su centro habitual de trabajo que permita la fcil
integracin de la tecnologa.
- Su preparacin para el uso de esta tecnologa (tanto desde el punto de vista del
hardware como del software).
- La disponibilidad del docente para una formacin permanente con objeto de no
perder la "carrera tecnolgica".
El docente, debe ser capaz de cambiar sus estrategias de comunicacin, pues es
distinto hablar a un auditorio presencial que hacerlo a un auditorio virtual. La
comunicacin verbal depender de la calidad de las comunicaciones, en muchas
ocasiones ms que de la fluidez del orador. En cuanto a la comunicacin no verbal, y
an en el caso de poder transmitir imagen a tiempo real, sta carece de mucho
sentido.
El docente debe estar preparado para hablar delante de una cmara, y delante de
una cmara y unos alumnos presenciales si la sesin se disea para alumnos
presenciales y alumnos virtuales.
Los ejes espacio - temporales y los espacios tangibles que han constituido, hasta
ahora, los elementos fundamentales en la organizacin de los procesos educativos
cambian totalmente de sentido. El tiempo es relativo y el espacio intangible.
Los instructores y los alumnos poseen el equipamiento individual necesario como
para comunicarse entre s, haciendo una simulacin interactiva de lo que sera un

curso real, y haciendo participe en forma simultanea a todos los dems participantes
de la clase.
Estudiante:
El estudiante debe ser capaz de realizar un trabajo colaborativo en donde se de un
ambiente de intercambio, manejo, uso, de la informacin con todos los otros
miembros que forman el Aula Virtual.
El estudiante debe tener en cuenta que este tipo de aprendizaje debe de ser activo y
requiere de iniciativa propia, de participacin, pues el mismo es en cierta manera algo
diferente al mtodo tradicional.
Expertos:
Un experto es una persona que tiene un conocimiento muy profundo sobre algn
tema en particular. En este tipo de enseanza se puede contar con otras personas
ajenas, las cuales se pueden encontrar en un lugar remoto y dar su opinin, punto de
vista, sobre el tema que se est tratando.
9.- Indica el significado de los 4 siguientes trminos: Sincrnico, Asincrnico, Elerning,
Configuracin.
Sincrnicos
Los servicios sincrnicos son aquellos en el que el emisor y el receptor del mensaje
en el proceso de comunicacin operan en el mismo marco temporal, es decir, para
que se pueda transmitir dicho mensaje es necesario que las dos personas estn
presentes en el mismo momento. Estos recursos sincrnicos se hacen
verdaderamente necesarios como agente socializador, imprescindible para que el
alumno que estudia en la modalidad a distancia no se sienta aislado.
Entre los servicios que dispone Internet en la modalidad sincrnica se pueden
mencionar:
Videoconferencia: es un proceso en el cual se utiliza cmaras de vdeo y monitores
en cada uno de los puntos de contacto, de modo que los participantes pueden orse y
verse entre s, tambin se puede mostrar imgenes de lo que se discute y realizar
esquemas utilizando pizarras electrnicas; se est popularizando el uso de sistemas
de vdeoconferencia va Internet, con audio y vdeo directamente (el Netmeeting de
Microsoft, por ejemplo).
Chat (IRC, Internet Relay Chat): es una aplicacin que permite interactuar varias
personas directamente mediante la comunicacin escrita, va teclado; presupone una
hora de visita determinada o una cita previa, ya que es comunicacin directa y
simultnea (modalidad en tiempo real). El chat puede estar contenido en una pgina
web o tener su propio software de aplicacin, actualmente los chats ms operativos
son los que se usan va teclado, mediante la comunicacin escrita; pero tambin
existen chats de voz, todava no utilizado en forma masiva por limitaciones tcnicas.

Asincrnicos
Los servicios asincrnicos son aquellos que permiten la transmisin de un mensaje
entre el emisor y el receptor sin que tengan que coincidir para interactuar en el mismo
instante. Requieren necesariamente de un lugar fsico y lgico (como un servidor, por
ejemplo) en donde se guardarn y tendr tambin acceso a los datos que forman el
mensaje.
Los servicios asincrnicos constituyen los recursos ms valiosos para su utilizacin
en la modalidad de educacin a distancia, ya que el acceso en forma diferida en el
tiempo de la informacin se hace absolutamente necesaria por las caractersticas
especiales que presentan los alumnos que estudian en esta modalidad (limitacin de
tiempos, cuestiones familiares y laborales, etc.).
Entre estos servicios se pueden citar los siguientes:
Pgina web (world wide web): una web es un conjunto de pginas relacionadas (o
enlazadas) entre s mediante hipertexto, en ella pueden haber archivos de diversos
formatos (texto, grficos, audio y vdeo); en estos momentos, la pgina web puede
contener otras prestaciones que proporciona Internet, mediante los llamados portales,
que proveen servicios aadidos como e-mail, FTP (File Transfer Protocol), y el chat,
por ejemplo. Se puede apreciar el poder de integrar recursos interactivos que tienen
las pginas webs, lo que hace un espacio adecuado para que trabajen las aulas
virtuales.
E-mail: el correo electrnico, consiste en el intercambio de mensajes en forma de
texto entre los usuarios de la red, estos mensajes se escriben en una computadora
personal y se envan a travs de redes de computadoras a sus destinatarios, quienes
deben disponer de una direccin de correo vlida; mediante el correo electrnico se
pueden enviar adems archivos de textos, grficos, audio y vdeo. Junto a la pgina
web son los servicios ms utilizados en Internet.
Foros de discusin: permite abrir un debate en el que la gente aporta sus propias
ideas. Consiste en enviar y recibir mensajes de un grupo especfico de personas
sobre un tema, generalmente son de uso pblico, pero tambin existen los de uso
restringido. Los mensajes se pueden visualizar en una tabla general sobre una pgina
web, estos se presentan muchas veces de forma anidada.
e-Learning
El e-learning consiste en la educacin y capacitacin a travs de Internet. Este tipo de
enseanza online permite la interaccin del usuario con el material mediante la
utilizacin de diversas herramientas informticas.
Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitacin que
posibilit Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitacin
predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la educacin, abriendo
puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por ello que hoy en da est
ocupando un lugar cada vez ms destacado y reconocido dentro de las
organizaciones empresariales y educativas.
El trmino "e-learning" es la simplificacin de Electronic Learning. El mismo rene a
las diferentes tecnologas, y a los aspectos pedaggicos de la enseanza y el
aprendizaje.

Los beneficios del e-learning son:

- Reduccin de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado,
alojamiento, material didctico, etc.
- Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a travs de sistemas en la red confiere
rapidez y agilidad a las comunicaciones.
- Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde cualquier
conexin a Internet, cuando les surge la necesidad.
- Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en
tiempo y espacio.
Configuracin
Cuando se hace referencia a la configuracin de tipo informtica se est hablando de
aquel grupo de datos e informacin que caracteriza a diferentes elementos de una
computadora, como pueden ser programas, aplicaciones o elementos de hardware /
software. La configuracin es lo que hace que cada parte de la computadora cumpla
una funcin especfica porque es lo que eventualmente la define.
La configuracin de un programa o elemento de la computadora est por lo general
predada y es preexistente a la instalacin del mismo. Esta configuracin ser lo que
determine cmo, a travs de qu medios y con qu recursos funcionar el elemento,
pero sin embargo, este conjunto de informaciones puede ser alterado si as se
considera necesario (tanto para corregir un error como para dar nuevas funciones o
redefinir el elemento en diferentes modos).
Hay dos tipos principales de configuracin y aqu debemos hablar de configuraciones
predeterminadas como tambin de configuraciones personalizadas. Estos nombres
nos dan una idea de las diferencias entre una y otra posibilidad: mientras la
configuracin es la que est dada y que puede existir automticamente, la
configuracin personalizada es aquella realizada por el usuario con un objetivo
especfico. Salvo algunos casos, nunca es recomendado mantener una configuracin
predeterminada ya que adems de no seguir nuestros intereses o necesidades
personales, tambin puede ser fcilmente alterada por agentes externos como virus y
hackers. En cambio, la configuracin personalizada transformar al elemento en
cuestin en algo mucho ms til a la vez que seguro.
10.- Indica la diferencia que existe entre un Foro y un Chat. Dentro de las aulas virtuales.
En casos de cursos a distancia para grupos que toman la clase al mismo tiempo, o
cuando el Aula Virtual es complemento de una clase presencial, el sistema ms
usado es el tipo foros de discusin donde los alumnos pueden ver la participacin de
sus compaeros de clase y el docente puede enriquecer con comentarios a medida
que el dilogo progresa. Este mtodo no es externo a la clase como sera el correo
electrnico sino que es parte del aula virtual, se debe acceder como una ms de sus
opciones. Los mensajes que forman parte del foro de discusin son como las
discusiones que se realizan en clase, frente a los alumnos, entonces enriquecen y
contribuyen al desarrollo de los distintos temas. Esto hace que la clase tome vida y se
extienda ms all de los contenidos previstos por el docente inicialmente. El foro de
discusin dentro del aula virtual es fundamental para mantener la interaccin, pero

necesita ser alentado e introducido a la clase por el docente y reglamentado su uso,

de modo que constituya un espacio ms dentro del aula, donde la comunicacin se
realiza con respeto y dentro de los temas previstos.
Algunos cursos a distancia usan tambin el chat o comunicacin sincrnica para la
discusin de clase o para las consultas. Este medio es sumamente rico por la
velocidad en la comunicacin y facilidad para discutir temas de la clase. Pero al ser
en tiempo real, esto limita a aquellos que no pueden cumplir con horarios
determinados. Tambin esto est previsto ya que muchos de los programas de chat
permiten archivar la conversacin y poner este archivo a disposicin de la clase para
consultas posteriores. Aun con todas estas posibilidades, no todos los cursos que
usan aulas virtuales hacen uso del chat como actividad de clase, pero s como
herramienta de comunicacin para consultas al docente.