ESTATUTO Y MODELO PEDAGOGICO DE LA FORMACIN PROFESIONAL

INTEGRAL (Ley 119 de 1994)

Formacin Profesional Integral (FPI).

Este modelo de formacin solo se ofrece nacionalmente en el Servicio Nacional de
Aprendizaje; La formacin profesional que imparte el SENA es un proceso mediante una
persona adquiere y desarrolla conocimientos, destrezas, aptitudes, actitudes para
complementarse personalmente en el mbito productivo y en la toma de decisiones. En la
formacin profesional integral nos podemos dar cuenta de cinco aspectos tcnicos para el
desarrollo personal que son:
a. Desarrollo de las facultades humanas logradas a travs del trabajo
b. Reconocimientos del derecho y el deber del aprendiz de ser gestor de su propio
desarrollo en todas las dimensiones.
c. La aceptacin de carcter social del conocimiento para que el aprendiz atribuya a
la construccin de una sociedad.
d. La vinculacin directa y permanente con la realidad socioeconmica
e. La orientacin de la FPI en funcin de la cultura del trabajo productivo.
La formacin profesional integral relaciona 3 aspectos del aprendizaje que son la
tecnologa, la educacin y el mercado de trabajo, esto pensando en establecer la
direccin de las acciones de formacin profesional hacia el trabajo productivo de la mano
de la autorrealizacin del hombre en equilibrio con el medio ambiente la sociedad y
consigo mismo.
Aquellas leyes que rigen el SENA o marco normativo institucional entre ellas se
encuentra:
1. LA LEY 119 DE 1994. Por la cual reestructura el Servicio Nacional de Aprendizaje,
SENA, se deroga el Decreto 2149 de 1992 y se dictan otras disposiciones.
Misin.

El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, est encargado de cumplir la funcin

que corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y tcnico de los
trabajadores colombianos; ofreciendo y ejecutando la formacin profesional
integral, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades
productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del pas.
Objetivos.

Dar formacin profesional integral a los trabajadores de todas las

actividades econmicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formacin,
para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la

expansin y el desarrollo econmico y social armnico del pas, bajo el

concepto de equidad social redistributiva.
Fortalecer los procesos de formacin profesional integral que contribuyan al
desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculacin o
promocin en actividades productivas de inters social y econmico.
Apropiar mtodos, medios y estrategias dirigidos a la maximizacin de la
cobertura y la calidad de la formacin profesional integral.
Participar en actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico,
ocupacional y social, que contribuyan a la actualizacin y mejoramiento de
la formacin profesional integral.
Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformacin y
operacin de un sistema regional de formacin profesional integral dentro
de las iniciativas de integracin de los pases de Amrica Latina y El Caribe.
Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura
pedaggica, tecnolgica y administrativa para responder con eficiencia y
calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formacin profesional
integral.
2. ACUERDO 12 DE 1985 por el cual se desarrolla la Unidad Tcnica.
3. ACUERDO 00008 DE 1997 por el cual se conforma el Estatuto de la Formacin
profesional Integral.
Estas leyes representan los que es ahora el SENA, una institucin con integridad, que
ayuda en la formacin del trabajador competente, en la del ciudadano activo, en persona
humana, en la construccin de una sociedad y en la preservacin de la naturaleza.

La formacin profesional incorpora el desarrollo de valores, de habilidades de

relacin y de comunicacin, para contribuir al fortalecimiento de la convivencia y la
participacin en una sociedad en conflicto, con diferencias tnicas, econmicas y
sociales.
Los principios de la formacin profesional que imparte el SENA son los siguientes:

El trabajo productivo: porque se orienta y se constituye en funcin del

trabajo productivo base del desarrollo social, econmico y cultural del pas.

La equidad social: porque ofrece una gama de opciones formativas en

condiciones adecuadas de acceso, permanencia o trnsito, segn las
posibilidades, inclinaciones y conveniencia de las personas de manera
gratuita y oportuna.

La integralidad: porque concibe la formacin como un equilibrio entre lo

tecnolgico y lo social; comprende el obrar tecnolgico en armona con el
entendimiento de la realidad social econmica, poltica, cultural, esttica,
ambiental y del actuar prctico moral.

La formacin permanente: porque reconoce que la personas sin

distincin de edad y gnero aprenden a travs de toda su vida, en razn de
su cotidiana interaccin con los dems y con el medio productivo.

La formacin profesional y desarrollo tecnolgico van de la mano ya que al haber un

hombre con integridad y con competente para la realizacin de nuevas tecnologas da al
desarrollo social un avance significativo para la comprensin racional y operativa de las
tecnologas para generar mayor calidad productiva, empresarial y social.
En la parte de la formacin profesional tambin es importante incorporar el sector
productivo, tanto as que no sabras conllevar y realizar procesos de mercadeo y
posibilidades de trabajos en el sector de grupos como empresariales y sociales, urbanos y

rurales, por ello la tecnologa, mercadeo y la formacin profesional dan un equilibrio a la

articulacin que presentan estas reas ocupacionales.
Siguiendo as el servicio pblico educativo y la formacin profesional logran un
reconocimiento en la fuerza productiva y en un factor de competitividad del desarrollo
profesional, el SENA es un ente de ayuda educacional no solo para formar hombres
ntegros tecnlogos y tcnicos sino tambin dictando cursos a empresas para la
capacitacin de sus empleados en las reas que se requieran tanto como econmica,
industria, agropecuaria y salud.
Como primer objetivo del proceso de formacin profesional es el desarrollo humano
integral de acuerdo al Modelo Pedaggico (MPFPI) tambin la identificacin de las
necesidades de formacin, esto se forma de los estudios sectoriales, subsectoriales y por
ramas de actividades, los anlisis del mercado laboral y los anlisis ocupacionales son
una de las estrategias que el SENA realiza para la oferta de formacin nacin regional y
local, en esta integra lo q es la parte de anlisis de la realidad econmica tecnolgica y
social de la proyeccin de tendencias que cualifican y cuantifican a para los
requerimientos de formacin.
En el Captulo II de la Ley 119 de 94 sobre la Direccin y Administracin. En el Artculo
6. Dice la direccin y administracin de SENA estarn a cargo del consejo Directivo
Nacional y del Director general
Al identificar las necesidades de formacin profesional se empieza por los estudios
sectoriales, subsectoriales y por ramas de actividad, despus se realiza un anlisis
ocupacional donde se identifica la metodologa y caracteriza tecnolgicamente el mundo
laboral a partir del estudio de sus procesos productivos, as mismo se desarrolla el diseo
curricular que est dirigida a la construccin de planes y programas de formacin
profesional integral, avientes de aprendizaje, sistemas de evaluacin, metodologas y
estrategias pedaggicas para formar a las personas en competencias laborales. Siendo
consecuente el SENA realiza las estrategias de niveles de formacin y certificados, el
Servicio Nacional de Aprendizaje certifica de la siguiente manera:
a.
b.
c.
d.
e.

Certificado de actitud profesional

Certificado de formacin especifica
Certificado de aprobacin
Constancias de capacitacin
El SENA certifica los niveles de tcnico profesional, tcnico profesional
especializado, tecnlogo y tecnlogo especializado.

El SENA es una de las instituciones con ms ayuda hacia el aprendiz donde as despus
de la etapa de formacin empieza la correlacin del trabajador SENA con la institucin al
tener unas fases de seguimiento y evaluacin de la formacin profesional donde en la
etapa productiva del aprendiz se realizan acciones evaluadas.