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No primeiro grupo em que citamos os recursos de natureza pedaggica, estamos nos referindo
ao que concebido e/ou desenvolvido com finalidades estritamente educativas. A, com um
olhar desde o incio da histria da educao, inclumos como estratgias pedaggicas: a
maiutica socrtica, ou seja, o mtodo de perguntas e respostas desenvolvido por Scrates
(469-399 a. C.), a fim de levar seus interlocutores ao conhecimento verdadeiro; o mtodo
intuitivo de Herbat (1776-1841), indicando os cinco passos que o professor deveria seguir
para alancar a assimilao de novos conhecimentos; os passeios pela natureza, a fim de que
as crianas experimentassem o mundo concretamente com o uso dos cinco sentidos, com
Pestalozzi (1746-1827); o jornal mural e o livro da vida de Freinet (1896-1966); at as
palavras geradoras de Paulo Freire (1921-1997).
O laboratrio de ensino de cincias, a quadra de esportes da escola, a biblioteca so exemplos
de espaos pedaggicos na escola para alm da sala de aula. Temos tambm nesse grupo os
materiais didticos, e nele inclumos desde o livro didtico, proposto, tal como o conhecemos,
por Comnius (1592-1670), at o software Cabri Geomtre, desenvolvido para o ensino e a
aprendizagem de geometria. Em alguns casos, como os materiais instrucionais destinados
educao a distncia, guias de estudo e estudos dirigidos, a ideia que o material tenha sido
desenvolvido de modo que conduza o sujeito na aprendizagem, prescindindo da interveno
de um educador ao seu lado durante todo o processo.
Dentre os educadores que desenvolveram materiais para o trabalho pedaggico, podemos
lembrar Froebel (1782-1852) e incluir tambm a mdica italiana Maria Montessori (18701952). Os materiais pedaggicos que eles criaram com a finalidade de propiciar s crianas a
aprendizagem a partir de experincias concretas so conhecidos e utilizados na escola,
especialmente na educaao infantil, at os dias de hoje. So peas de encaixe, blocos
geomtricos, bolas de madeira, cordes, que permitem fechar, abrir, amarrar, empilhar,
comparar, categorizar tamanhos e formas, etc.
No segundo grupo, o de aes, espaos e materiais que adquirem uso pedaggico, mesmo no
tendo sido criados para tal, veremos tambm estratgias pedaggicas, como a produo de
vdeos, jornais, histrias em quadrinhos, os chats e fruns on-line, a entrevista aos moradores
do bairro, a realizao de pesquisas na internet e outros trabalhos em grupo. Museus,
EITERER, C.L.; MEDEIROS, Z. Recursos pedaggicos. In:OLIVEIRA, D.A.; DUARTE, A.M.C.; VIEIRA,
L.M.F. DICIONRIO: trabalho, profisso e condio docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de Educao,
2010. CDROM
zoolgicos e outros espaos da cidade e/ou do campo que podem ser apropriados como
recursos pedaggicos pelos educadores.
Dentre os diferentes materiais que podem ser usados pedagogicamente, destacamos os
audiovisuais e a podemos elencar impressos como o jornal,
a msica popular, os
EITERER, C.L.; MEDEIROS, Z. Recursos pedaggicos. In:OLIVEIRA, D.A.; DUARTE, A.M.C.; VIEIRA,
L.M.F. DICIONRIO: trabalho, profisso e condio docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de Educao,
2010. CDROM
EITERER, C.L.; MEDEIROS, Z. Recursos pedaggicos. In:OLIVEIRA, D.A.; DUARTE, A.M.C.; VIEIRA,
L.M.F. DICIONRIO: trabalho, profisso e condio docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de Educao,
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