Cuadernos de Trabajo Metodologa de la Investigacin

TIPOS DE INVESTIGACIN

LOGRO DE UNIDAD: Al finalizar la primera unidad, el estudiante elabora un informe

resumen que sistematice tericamente los fundamentos bsicos sobre ciencia y tecnologa;
a partir del anlisis de lecturas y casos prcticos; identificando temas y tipos de
investigacin segn su carrera profesional de forma coherente, pertinente y basndose en la
normatividad de estilo de redaccin institucional.
SESIN N 03
Logro de sesin: Al trmino de la sesin, el estudiante elabora un organizador grfico con los
principales tipos de investigacin segn casos propuestos por el docente asumiendo criterios
de sistematizacin propuestos por el docente.

INICIO
A. MOTIVACIN. (Opcional. El docente propone su propia actividad
motivadora)
El docente presenta diversos videos sobre estudios realizados, pregunta a los
estudiante que a qu tipo de investigacin corresponden cada uno de ellos.
El docente plantea las siguientes preguntas:

Los censos y las encuestas electorales qu tipo de investigacin son?

B. SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIN

Recuerdan los estudios de I. Pavlov sobre los reflejos condicionados?
En qu consistieron dichos estudios?
Qu tipo de investigacin fueron? por qu?

DESARROLLO
DESARROLLO

C. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD No 1
1. Lee el texto: Tipos de investigacin.
2. Realiza el subrayado correspondiente.
3. Elabora un mapa conceptual sobre los tipos de investigacin.

TIPOS DE INVESTIGACIN

La investigacin cientfica no constituye un todo homogneo; en su interior existe

elementos diferenciadores sobre la misma; por eso, la investigacin cientfica puede ser
clasificada de diversas maneras de acuerdo al criterio que se utilice en cada caso.
La primera y ms general de las clasificaciones sobre la investigacin cientfica es aquella
que se fundamenta en la diferencia existente entre los problemas o cuestiones a la que
pretende responder; dicha de otra manera, al tipo de conocimiento que pretende lograr. Esta
primera divisin seala dos tipos bsicos de investigacin: la investigacin cientfica
terica o bsica y la investigacin aplicada o tecnolgica.
La investigacin cientfica terica o investigacin bsica es la que pretende lograr
explicaciones racionales, fundadas en evidencias objetivas, para lo fenmenos, hechos o
eventos que acaecen en el mundo real para un fenmeno (Piscoya Hermooza, 1995, p. 76);
as como la que busca obtener explicaciones para propiedades lgicas y matemticas
(Piscoya Hermoza, 1995, p. 77).
La investigacin aplicada o investigacin tecnolgica se propone resolver cuestiones que
surgen de la necesidad de hacer algo con eficacia y siguiendo un camino ptimo; la
investigacin tecnolgica no pretenden describir ni explicar los hechos reales, sino
transformarlos o alterarlos en el sentido ms adecuado a la solucin del problema prctico
al que pretende dar respuesta (Piscoya Hermoza, 1995, p. 81).1
Veamos en palabra de otros autores lo sealado anteriormente:
La investigacin bsica se emprende para acumular informacin o para formular o
1 Como se ha podido dar cuenta el lector, en este manual se hace sinnimos a
la investigacin aplicada y tecnolgica. Se advierte que, el conspicuo filsofo
argentino Mario Bunge utiliza con diferente acepcin a la empleada en este
manual los trminos investigacin bsica, aplicada y tecnolgica.

afinar una teora. Este tipo de investigacin no est encaminado a resolver

problemas inmediatos, sino ms bien a ampliar la base de conocimientos de una
disciplina, por el conocimiento y la comprensin en s. ().
La investigacin aplicada se concentra en la solucin de un problema inmediato, su
objetivo final es la planeacin sistemtica de un cambio inducido en una situacin
problemtica. () (Polit y Hungler, 2000, p.19)
Por otro lado, la manera ms conocida y popular de clasificar a las investigaciones
cientficas es aquella basada en el propsito, fin u objetivo que se persiga en la
investigacin. De acuerdo a este sistema clasificatorio existen dos tipos bsicos en la
investigacin cientfica: la descriptiva y la explicativa. Estos dos tipos de investigacin
aparecen en la mayora de manuales de metodologa de la investigacin de nuestro medio
acadmico; sin embargo en algunos de ellos, junto a estos tipos de investigacin, se
consideran otros tipos, tales como: la exploratoria y la correlacional.
Estos cuatro tipos de investigacin aparecen en un manual ampliamente conocido en
nuestro medio acadmico, aunque sus autores prefieren hablar de alcances de la
investigacin en vez de tipos de la investigacin, nos referimos al texto Metodologa de la
investigacin de Hernndez Sampieri, Fernndez Collado, y Baptista Lucio, en palabra de
stos: en lugar de considerar tipos de investigacin (exploratoria, descriptiva, correlacional
y explicativa), se prefiere hablar de alcances de la investigacin, y ms que ser una
clasificacin, constituye un continuo de causalidad del alcance que puede tener un
estudio (2008, p.100).
Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema
de investigacin poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado
antes. Se caracterizan por ser ms flexibles, amplias y dispersas. (Hernndez Sampieri,
Fernndez Collado, y Baptista Lucio, 2008, pp. 101-102).
Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los
perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmeno
que se someta a un anlisis. Es decir, miden, evalan o recolectan datos en base a diversos
conceptos (variables) que sealan aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a
investigar. (Hernndez Sampieri, Fernndez Collado, y Baptista Lucio, 2008, pp. 101-102).
Los estudios correlacinales miden el grado de asociacin de dos o ms variables
(cuantifican relaciones), Es decir, miden cada variable presuntamente relacionada y,
despus, miden y analizan la correlacin. Tales correlaciones se sustentan en hiptesis
sometidas a prueba. Estos estudios tienen por propsito conocer la relacin que existe entre
dos o ms conceptos, categoras o variables en un contexto en particular. (Hernndez
Sampieri, Fernndez Collado y Baptista Lucio, 2008, pp. 105).

Los estudios explicativos estn dirigidos a responder por la causas de los eventos y
fenmenos fsicos o sociales. Su inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y
en qu condiciones se manifiesta, o por qu se relacionan dos o ms variables. (Hernndez
Sampieri, Fernndez Collado y Baptista Lucio, 2008, pp. 108).
Otra clasificacin muy conocida y presentada en diversos manuales de investigacin sobre
los tipos de investigacin es aquella que se basa en el diseo de la investigacin, nos
referimos a aquella que clasifica a las investigaciones en experimentales y no
experimentales, (por ejemplo el texto de Sierra Bravo [2003]). La investigacin
experimental es aquella donde el investigador manipula a una variable (la variable
independiente) en el estudio. La investigacin no experimental es aquella en donde el
investigador no puede manipular ninguna variable.
Finalmente, Piscoya Hermoza, en su texto sobre la investigacin cientfica, libro con
slidos fundamentos epistemolgicos, prefiere hablar de niveles de la investigacin y no de
tipos. Dicho autor postula que el conocimiento cientfico constituye un todo dentro del
cual pueden encontrarse variantes identificables; las mismas que son niveles sujetos a una
jerarquizacin de acuerdo al mayor o menor grado de organizacin lgica que presentan
(p. 50). Siguiendo a dicho autor, existen tres niveles en la investigacin cientfica.
El primer nivel, el nivel clasificatorio o taxonmico se caracteriza por elaborar
agrupaciones de los objetos de un campo de estudio, de conformidad con ciertas
propiedades relevantes que cumplen la funcin de criterio de clasificacin. En este nivel
juega un papel muy importante la comparacin. Se compara los objetos clasificados para
ubicarlos en el lugar que les corresponde dentro de la taxonoma. Las taxonomas no nos
autorizan para hacer inferencias o razonamientos capaces de explicar o predecir
acontecimientos dentro del campo estudiado (Piscoya Hermoza, 1965, p.51).
El segundo nivel, el nivel de las relaciones de funcionalidad se caracteriza porque en l se
establece relaciones constantes o de funcionalidad entre ciertos fenmenos del sector de la
realidad que es estudiado. Para Piscoya Hermoza (1995, p. 52), en este nivel la medicin
significa un afianzamiento de la operacin de comparar del nivel anterior, la medicin es
una comparacin de lo que queremos medir con un patrn que es la unidad de medida;
adems, ste nivel permite la construccin de inferencias significativamente confiables,
debido a que se logra conocer relaciones constantes que al ser expresadas por una funcin
matemtica nos facultan para calcular el valor de ciertas magnitudes a partir del
conocimiento de otras que se nos dan como datos. A este nivel pertenecen las leyes
cientficas, pues nos informan rigurosamente de ciertas regularidades en el mundo y de esta
manera posibilita la prediccin de ciertos eventos a partir de la ocurrencia de otros.
El tercer nivel, el nivel teortico se caracteriza no slo por estar constituido por leyes
cientficas, sino por presentar a stas lgicamente organizadas mediante relaciones de
deductibilidad. Esta organizacin comporta una sistematizacin y una unificacin de los
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conocimientos cientficos referentes a un determinado sector de la realidad, las mismas que

se logran cuando se han descubierto una ley fundamental o un conjunto de pequeo de
leyes fundamentales desde las cuales se pueden deducir lgicamente todas las dems leyes
a manera de teoremas. Cuando se logra la unificacin antes descrita se tiene sentido hablar
estrictamente de teora cientfica. (Piscoya Hermoza, 1995, p. 53).
En conclusin, existen diversas maneras de clasificar a la investigacin cientfica, pero la
clasificacin ms general e importante lo constituye aquella que toma como tipos de
investigacin a la investigacin bsica y a la investigacin aplicada o tecnolgica. Adems,
la tipologa ms conocida es aquella que seala como tipos de investigacin a la
descriptiva, la explicativa; juntos con la exploratoria y la correlacional.
Por otro lado, es oportuno sealar que, una investigacin concreta rara vez constituye
un tipo puro de investigacin, de acuerdo a los mencionados en esta gua; en la prctica
real, los investigadores combinan estos tipos de investigacin, aunque en sus trabajos
siempre predomina alguno de los mencionados.

ACTIVIDAD No 2

El docente expone adicionalmente un ppt en el que refuerza las lecturas realizadas. El

estudiante participa de la exposicin del docente.

Evaluacin
NICIO

1. Presenta tu mapa conceptual sobre los tipos de investigacin.

2. Responde a las siguientes interrogantes:
Los estudios para la elaboracin de antivirales contra el VIH (sida) a qu tipo de
investigacin corresponden? Por qu?
Las pruebas PISA, que se toman en muchos pases del mundo con la intencin de
conocer el logro de los aprendizajes de los estudiantes, a qu tipo de investigacin
corresponden? Por qu?
3. Intenta responder a las siguientes interrogantes:
El proyecto genoma humano, a qu tipo de investigacin corresponde?
Fundamenta tu respuesta.
Los estudios de la NASA que buscan indicios de vida en el planeta Marte, a qu
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tipo de investigacin corresponden? Fundamenta tu respuesta.

Aplicacin
NICIO
Sobre la base del mapa conceptual elaborado, plantea un tema de investigacin y seala el
tipo de investigacin a realizar. Fundamenta tu respuesta.

LISTA DE REFERENCIAS

Hernndez Sampieri, Fernndez Collado, y Baptista. (2008). Metodologa de la

investigacin. Cuarta edicin. Mxico: McGraw-Hill.
Piscoya Hermoza, Luis. 1995. Investigacin cientfica y educacional, un enfoque
epistemolgico. Segunda Edicin. Lima, Per: Amaru Editores.
Polit, Denise F., y Bernadette P. Hungler. 2000. Investigacin cientfica en ciencias de la
salud, principios y mtodos. Sexta edicin. Traduccin de Roberto Palacios Martnez
y Guillermina Fher de la Torre. Mxico, D.F.: McGraw-Hill Interamericana Editores
S.A.
Sierra Bravo, R. (2003). Tcnicas de investigacin social: Teora y ejercicios. Cuarta
edicin. Madrid: Internacional Thomson editores.