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Objetivos de Aprendizaje
Indicadores de Evaluacin
Fecha estimada
SEMESTRE I
UNIDAD I
MARZO - MAYO
9 SEMANAS
Reconocer que las palabras son -Diferencian una palabra de una frase u oracin.
unidades
de
significado -Identifican la cantidad de palabras que hay en una oracin.
separadas por espacios en el -Identifican la primera y la ltima letra de una palabra.
texto escrito.
(OA_2)
Eje: Lectura.
Identificar los sonidos que
componen
las
palabras
(conciencia
fonolgica),
reconociendo, separando y
-Identifican una palabra luego de escuchar sus fonemas (por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los
alumnos reconocen la palabra paso).
-Descomponen palabras en slabas. Forman palabras a partir de slabas dadas.
-Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.
-Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.
-Reconocen una letra determinada en textos escritos.
-Leen palabras que contienen una o ms vocales y las consonantes en estudio.
-Leen algunas palabras en textos apropiados a su edad.
-Leen algunos nombres familiares y palabras de uso frecuente necesarias para la comprensin de textos,
pero cuyas letras se aprendern posteriormente (por ejemplo, yo, ella, y, que, fue).
-Leen frases cortas.
-Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y al menos 6 consonantes.
Leer textos breves en voz alta -Leen con precisin palabras que incluyen las letras aprendidas en esta unidad.
para adquirir fluidez:
-Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silbica en contadas ocasiones.
-pronunciando cada palabra
con precisin, aunque se
autocorrijan
en
algunas
ocasiones
-leyendo palabra a palabra
(OA_5)
Eje: Lectura.
Experimentar con la escritura
para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
(OA_13)
-Juegan a escribir.
-Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
-Escriben listas de palabras.
-Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes de palabras y/o palabras con ortografa inventada.
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Eje: Escritura.
Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
relatos, ancdotas, etc.) para
obtener
informacin
y
desarrollar su curiosidad por el
mundo:
-estableciendo conexiones con
sus propias experiencias
-visualizando lo que se
describe en el texto
-formulando preguntas para
obtener informacin adicional
y aclarar dudas
-respondiendo
preguntas
abiertas
-formulando una opinin sobre
lo escuchado.
(OA_18)
Eje: Comunicacin oral.
-Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con un texto escuchado en clases.
-Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que han escuchado.
-Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan con el texto escuchado.
-Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en clases.
-Dibujan elementos descritos en el texto escuchado.
-Formulan preguntas para ampliar la informacin que aprendieron al escuchar un texto.
-Responden preguntas que hacen referencia a la informacin de un texto escuchado.
-Siguen instrucciones orales para realizar una tarea.
-Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto escuchado.
Recitar con entonacin y -Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con entonacin adecuada.
expresin poemas,
rimas, -Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas.
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la
confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y
3
desarrollar
su
capacidad
expresiva.
(OA_26)
Eje: Comunicacin oral.
Leer palabras aisladas y en
contexto,
aplicando
su
conocimiento
de
la
correspondencia letra-sonido
en diferentes combinaciones:
slaba directa, indirecta o
compleja.
(OA_4)
Eje: Lectura.
UNIDAD II
Leer textos breves en voz alta -Leen con precisin palabras que incluyen las letras aprendidas en esta unidad.
para adquirir fluidez:
-Leen oraciones diciendo una a dos palabras de corrido sin hacer lectura silbica.
-pronunciando cada palabra
con precisin, aunque se
autocorrijan
en
algunas
ocasiones
-leyendo palabra a palabra
(OA_5)
Eje: Lectura.
Demostrar comprensin de -Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del texto o a informacin implcita evidente.
narraciones que aborden temas -Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como qu sucede, quin realiza cierta
que les sean familiares:
accin, dnde ocurre cierta accin, cundo sucede, y por qu sucede.
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-extrayendo
informacin
explcita e implcita
-respondiendo
preguntas
simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qu,
quin, dnde, cundo, por qu)
-recreando personajes a travs
de
distintas
expresiones
artsticas,
como
tteres,
dramatizaciones, dibujos o
esculturas
-describiendo con sus palabras
las ilustraciones del texto y
relacionndolas con la historia
-estableciendo relaciones entre
el texto y sus propias
experiencias
-emitiendo una opinin sobre
un aspecto de la lectura
(OA_8)
Eje: Lectura.
-Caracterizan a los personajes por medio de dibujos, tteres, esculturas o dramatizaciones, entre otras
expresiones artsticas.
-Describen oralmente las ilustraciones presentes en los textos narrativos ledos.
-Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los personajes, los acontecimientos y los lugares
presentes en ellos.
-Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que leyeron.
-Formulan una opinin sobre un cuento o sobre una accin o un personaje de una historia leda.
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
escritos con oraciones simples
(cartas, notas, instrucciones y
artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su
-Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con un texto escuchado en clases.
-Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que han escuchado.
-Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan con el texto escuchado.
-Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en clases.
-Dibujan elementos descritos en el texto escuchado.
-Formulan preguntas para ampliar la informacin que aprendieron al escuchar un texto.
-Responden preguntas que hacen referencia a la informacin de un texto escuchado.
-Siguen instrucciones orales para realizar una tarea.
-Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto escuchado.
Recitar con entonacin y -Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con entonacin adecuada.
expresin poemas,
rimas, -Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas.
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la
confianza en s mismos,
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aumentar el vocabulario y
desarrollar
su
capacidad
expresiva.
(OA_26)
Eje: Comunicacin oral.
SEMESTRE II
UNIDAD III
JULIO OCTUBRE
10 SEMANAS
Leer textos breves en voz alta -Leen con precisin palabras que incluyen las letras aprendidas.
para adquirir fluidez:
-Leen en voz alta respetando todos los puntos aparte y la mayora de los puntos seguidos.
-pronunciando cada palabra -Leen oraciones diciendo al menos dos palabras de corrido sin hacer lectura silbica.
con precisin, aunque se
autocorrijan
en
algunas
ocasiones
-respetando el punto seguido y
el punto aparte
-leyendo palabra a palabra.
(OA_5)
Eje: Lectura.
Comprender textos aplicando -Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el texto ledo o escuchado.
estrategias de comprensin -Mencionan informacin que conocen y que se relaciona con el texto ledo o escuchado.
lectora; por ejemplo:
-Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un texto ledo o escuchado.
-relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y
conocimientos
-visualizar lo que describe el
texto.
(OA_6)
Eje: Lectura.
Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
-poemas
-historias breves
-textos con una estructura
predecible
(OA_7)
Eje: Lectura.
Demostrar
comprensin
de -Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del texto o a informacin implcita evidente.
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-Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como qu sucede, quin realiza cierta
accin, dnde ocurre cierta accin, cundo sucede, y por qu sucede.
-Caracterizan a los personajes mediante dibujos, tteres, esculturas o dramatizaciones, entre otras
expresiones artsticas.
-Describen oralmente las ilustraciones presentes en los textos narrativos ledos.
-Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los personajes, los acontecimientos y los lugares
presentes en ellos.
-Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que leyeron.
-Formulan una opinin sobre un cuento o sobre una accin o un personaje de una historia leda.
(OA_9)
Eje: Lectura.
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
escritos con oraciones simples
(cartas, notas, instrucciones y
artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
-extrayendo
informacin
explcita e implcita
-formulando una opinin sobre
algn aspecto de la lectura.
(OA_10)
Eje: Lectura.
-incorporando
frases -Hacen contacto visual con la audiencia.
descriptivas que ilustren lo -Evitan movimientos bruscos o constantes al hablar.
dicho
-utilizando un vocabulario
variado
-pronunciando adecuadamente
y usando un volumen audible
-manteniendo una postura
adecuada.
(OA_23)
Eje: Comunicacin oral.
UNIDAD IV
Leer textos breves en voz alta -Leen en voz alta pronunciando cada palabra con precisin.
para adquirir fluidez:
-Leen en voz alta respetando los puntos seguidos y aparte.
-pronunciando cada palabra -Leen oraciones, detenindose en algunas palabras, pero sin hacer lectura silbica en voz alta.
con precisin, aunque se
autocorrijan
en
algunas
ocasiones
-respetando el punto seguido y
el punto aparte
-leyendo palabra a palabra.
(OA_5)
Eje: Lectura.
OCTUBRE-DICIEMBRE
9 SEMANAS
Comprender textos aplicando -Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el texto ledo o escuchado.
estrategias de comprensin -Mencionan informacin que conocen y que se relaciona con el texto ledo o escuchado.
lectora; por ejemplo:
-Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un texto ledo o escuchado.
-relacionar la informacin del
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-Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del texto o a informacin implcita evidente.
-Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como qu sucede, quin realiza cierta
accin, dnde ocurre cierta accin, cundo sucede y por qu sucede.
-Caracterizan a los personajes a travs de dibujos, tteres, esculturas o dramatizaciones, entre otras
expresiones artsticas.
-Describen oralmente las ilustraciones presentes en los textos narrativos ledos.
-Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los personajes, los acontecimientos y los lugares
presentes en ellos.
-Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que leyeron.
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-recreando personajes a travs -Formulan una opinin sobre un cuento o sobre una accin o un personaje de una historia leda.
de
distintas
expresiones
artsticas,
como
tteres,
dramatizaciones, dibujos o
esculturas
-describiendo con sus palabras
las ilustraciones del texto y
relacionndolas con la historia
-estableciendo relaciones entre
el texto y sus propias
experiencias
-emitiendo una opinin sobre
un aspecto de la lectura.
(OA_8)
Eje: Lectura.
Leer habitualmente y disfrutar
los mejores poemas de autor y
de la tradicin oral adecuados a
su edad.
(OA_9)
Eje: Lectura.
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
escritos con oraciones simples
(cartas, notas, instrucciones y
artculos informativos) para
(OA_25)
Eje: Comunicacin oral.
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-Realizan dibujos que expresan el significado de palabras extradas de un texto escuchado o ledo.
-Usan adecuadamente las palabras aprendidas en sus textos escritos.
-Hacen un recuento de una lectura utilizando algunas palabras del texto original.
-Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir mensajes.
Incorporar
de
manera
pertinente
en
sus
intervenciones
orales
el
vocabulario nuevo extrado de
-Se presentan, usando su nombre completo y entregando informacin bsica sobre ellos mismos.
-Piden la palabra antes de hablar en clases.
-Esperan el momento adecuado en la conversacin para hablar.
-Agradecen a pares y adultos cada vez que reciben ayuda.
-Piden disculpas cuando la situacin lo amerita.
-Piden permiso cuando la situacin lo amerita (para levantarse de sus puestos, para ir al bao, para buscar
algn material, etc.).
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perdn, permiso.
(OA_22)
Eje: Comunicacin oral.
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