COLEGIO EXPERIMENTAL "SIMÓN BOLÍVAR'

PROGRAMA POR ASIGNATURA

I. DATOS INFORMATIVOS
AÑO LECTIVO : 2009-09-09
ÁREA : Ciencias Exactas
ASIGNATURA : Matemática
CURSO : Primero PARALELOS: “A”, “B”, “C”
CICLO : Bachillerato
ESPECIALIDAD : Físico Matemático

II. CALCULO DEL TIEMPO

Número de horas semanales : 06 horas
Número de semanas de trabajo : 40 semanas
Imprevistos (10%) : 04 semanas
Recuperación Pedagógica : 02 semanas
Subtotal : 34 semanas
Total anual de horas clase : 204 horas

III. COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA

Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y criticidad en su contexto social

IV. SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DEL PROGRAMA DE COMPETENCIA

1. Lógica Matemática
2. Conjuntos
3. El sistema de los números reales
4. Funciones
5. Trigonometría

V. SISTEMA DE HABILIDADES

1. Comprende el lenguaje matemático expresado por medio de proposiciones y conectivos lógicos.

2. Resuelve problemas de operaciones entre conjuntos.
3. Resuelve ejercicios y problemas con números reales.
4. Comprende e identifica los diferentes tipos de funciones y sus propiedades.
5. Resuelve ejercicios y problemas de triángulos.

VI. SISTEMA DE VALORES DEL PROGRAMA POR COMPETENCIAS

Responsabilidad, Autoestima, Honestidad y Respeto.

VII. COMPETENCIA ESPECÍFICA DEL CURSO Y OBJETIVO DEL PROGRAMA

COMPETENCIA ESPECÍFICA DEL

OBJETIVO DEL PROGRAMA DE COMPETENCIA
CURSO
Aplicar las definiciones, operaciones y propiedades
Aplica las definiciones, operaciones
de conjuntos, de relaciones y de funciones a nivel
y propiedades de conjuntos,
productivo mediante hojas de trabajo y folletos
relaciones y funciones con
desarrollados en forma individual y en equipo
responsabilidad, autoestima,
evidenciando responsabilidad, autoestima, honestidad
honestidad y respeto.
y respeto.

VIII. UNIDADES DE COMPETENCIA

1. Comprende el lenguaje matemático expresado por medio de proposiciones y conectivos

lógicos para afianzar la autoestima.
2. Resuelve problemas de operaciones entre conjuntos con responsabilidad.
3. Resuelve ejercicios y problemas con números reales con honestidad.
4. Comprende e identifica los diferentes tipos de funciones y sus propiedades con responsabilidad.
 5. Resuelve ejercicios y problemas de triángulos con honestidad.

IX. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

Los métodos a utilizar serán el INDUCTIVO - DEDUCTIVO y el ACTIVO -REFLEXIVO. Las clases se
desarrollaran mediante trabajo individual y en equipo. La organización de las clases se basara en las
siguientes actividades:
a) Corrección de tareas
b) Presentación del nuevo tema
c) Demostración
d) Ejemplificación
e) Aplicación
f) Generalización de leyes, principios.
Las estudiantes deberán desarrollar las siguientes actividades:
Desarrollar valores.
Deducir leyes, teoremas, principios y definiciones.
Investigar temas concretes.
Realizar tareas individuales y colectivas.
Construir su propio aprendizaje.
Auto y coevaluar.

X. RECURSOS
HUMANOS:
Estudiantes, padres y madres de familia, profesores y profesoras, autoridades.
TÉCNICOS Y MATERIALES:
Computador para consultas en el Internet, textos mencionados en la bibliografía.

XI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterio 1: Según la función que cumple la enseñanza: Orientar, Regular, y Promocionar.
Criterio 2: Según la participación de las estudiantes: Autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación.

XII. BIBLIOGRAFÍA / FUENTES DE CONSULTA

Benalcázar, H. (2007). Matemática Para el Bachillerato. Editora "El Gran Libro". Quito.
Andrade, J. (1982). Introducción al Álgebra. Centro de Matemáticas U. Central. Ecuador.
Castillo C, y Otros 1996. Matemática Básica. E. P. N. Quito.
Gómez, J. (2005). Compendio de Matemática Básica. U. Central. Ecuador.
González, M. y I, Mancill 1962. Algebra Elemental Moderna, Vol. 2. Kapelusz.
Granvill, W. (1992). Trigonometría Plana y Esférica. Editorial Limusa, México.
Kindle, J. (s.a.). Geometría Analítica. Serie Schaum. Me Graw Hill
Lara, J. y J. Arroba. (1982). Análisis matemático. Centro de Matemática Universidad Central. Quito
Lehmann. (1978). Geometría Analítica. Editorial Unión Tipográfica. México Londoño N. y Bedoya H. (1996).
Análisis Matemático. Editorial Norma. Colombia.
Sáenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de Matemáticas. Quito.
Solís, Z. (2004). Matemática I. Ediciones Solís. Ecuador

Elaborado Revisado Aprobado

Docentes: Director de Area Cargo: Vicerrectora (E)

Msc. Ana Lucía Arias B. Lic. César Yépez Dra. Elisa Guamán

Lic. César A. Yépez Firma: Firma:

Msc. Fredy Lemos Fecha: 2009-09-10 Fecha: 2009-09-10

 UNIDAD DE COMPETENCIA N° 1
ÁREA : Matemática y Física ASIGNATURA : Matemática ESPECIALIDAD: Físico Matemática
CURSO : Primero de Bachillerato PROFESORES: Ana Lucía Arias, César Yépez, Fredy Lemos FECHA : 2009-09-09
COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO
Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y criticidad en su Aplica las definiciones, operaciones y propiedades de conjuntos, relaciones y funciones
contexto social. con responsabilidad, autoestima, honestidad y respeto.
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Traducir del lenguaje común al lenguaje matemático mediante las proposiciones. Responsabilidad
Diferenciar el uso de los conectivos lógicos y cada una de sus propiedades. Autoestima
Simplificar proposiciones compuestas usando el método directo. Honestidad
Desarrollar tablas de valores de verdad. Respeto
Transformar funciones proposicionales en proposiciones mediante los cuantificadores universal y existencial.
UNIDAD DE ELEMENTO DE SISTEMA DE CONOCIMIENTOS HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA COMPETENCIA
Proposiciones, definición, notación, valores de verdad y 2 Diferencia entre expresiones que son proposiciones y las que no
Comprende el lenguaje Traduce del lenguaje tipos. son.
matemático expresado común al lenguaje Conectivo lógico Conjunción. Definición, valores de 1 Representa las proposiciones simples.
por medio de matemático mediante verdad. Usa los conectivos para representar las proposiciones
proposiciones y las proposiciones con Conectivo lógico Disyunción. Definición, valores de verdad. 1 compuestas.
conectivos lógicos para autoestima. Traduce del lenguaje común al lenguaje matemático y viceversa.
afianzar la autoestima. Conectivo lógico Negación. Definición, valores de verdad. 1

Conectivo lógico Condicional. Definición, valores de 1 Define a los conectivos Condicional, Bicondicional y disyunción
Diferencia el uso de los verdad. excluyente en función de la conjunción, disyunción y negación.
conectivos lógicos y Conectivo lógico Bicondicional. Definición, valores de 1 Establece las diferencias entre los conectivos lógicos
cada una de sus verdad. Reconoce las propiedades de los conectivos lógicos.
propiedades con Conectivo lógico Disyunción Excluyente. Definición, 1
autoestima. valores de verdad.
OBJETIVO Propiedades de los conectivos lógicos. 4
Comprende el lenguaje Simplifica Método de demostración directo. 4 Simplifica proposiciones compuestas usando el método directo.
matemático expresado proposiciones
por medio de compuestas usando el
proposiciones y método directo con Simplificación de proposiciones compuestas. 6
conectivos lógicos a autoestima.
nivel reproductivo, Cálculo del número de valores de verdad. 1 Calcula el número de valores de verdad en función del número
mediante el uso de Desarrolla tablas de
Tablas de valores de verdad 4 de proposiciones.
bibliografía seleccionada valores de verdad con
Tautologías, contradicciones y falacias. 4 Jerarquiza el orden de solución de los conectivos lógicos.
para afianzar la autoestima.
Desarrolla tablas de valores de verdad.
autoestima. Transforma funciones Funciones proposicionales 1 Diferencia una proposición de una función proposicional.
proposicionales en Cuantificadores 2 Establece diferencias entre los cuantificadores.
proposiciones Ejercicios aplicados 6 Transforma funciones proposicionales en proposiciones
mediante los mediante los cuantificadores universal y existencial.
cuantificadores Niega las proposiciones que contiene cuantificadores.
universal y existencial Total 40
con autoestima.
BIBLIOGRAFÍA: Sáenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de Matemáticas.
Benalcázar, H. (, 2007). Matemática para el Bachillerato. Editora “El Gran Libro”. Quito. Quito.
Solís, Z. (2004). Matemática I. Ediciones Solís. Ecuador
 UNIDAD DE COMPETENCIA N° 2
ÁREA : Matemática y Física ASIGNATURA: Matemática ESPECIALIDAD: Físico Matemática
CURSO: Primero de Bachillerato PROFESORES: Ana Lucía Arias, César Yépez, Fredy Lemos FECHA: 2009-09-09
COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO
Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y Aplica las definiciones, operaciones y propiedades de conjuntos, relaciones y
criticidad en su contexto social. funciones con responsabilidad, autoestima, honestidad y respeto.
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Definir a conjuntos por extensión, tabulación y gráficamente. Responsabilidad
Establecer las relaciones posibles entre conjuntos. Autoestima
Usar el lenguaje matemático para definir las operaciones entre conjuntos. Honestidad
Resolver gráfica y analíticamente operaciones entre conjuntos. Respeto
Aplicar las propiedades de las operaciones entre conjuntos para simplificar operaciones combinadas.
Resolver problemas relacionados a operaciones entre conjuntos.
UNIDAD DE ELEMENTO DE COMPETENCIA SISTEMA DE CONOCIMIENTOS HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA
Resuelve problemas Define a conjuntos por extensión, Noción de Conjunto y elemento. 1 Usa el lenguaje matemático para escribir un conjunto de
de operaciones tabulación y gráficamente con Determinación de conjuntos. 2 diferentes maneras.
entre conjuntos con responsabilidad. Relaciones entre conjuntos. 2 Establece las relaciones posibles entre conjuntos.
responsabilidad. Partes de un conjunto. 2 Halla los conjuntos parte de un conjunto.
OBJETIVO Resuelve gráfica y analíticamente Operación Intersección. 2 Usa el lenguaje matemático para definir las operaciones entre
Resolver problemas operaciones entre conjuntos con Operación Unión. 2 conjuntos.
de operaciones responsabilidad. Operación Complemento. 2 Infiere las propiedades de las operaciones entre conjuntos a
entre conjuntos a un Operaciones combinadas. 2 partir de las operaciones de los conectivos lógicos.
nivel productivo, Operación Diferencia. 2 Resuelve operaciones entre conjuntos.
utilizando un Operación Diferencia Simétrica. Representa gráficamente la solución de operaciones entre
documento de apoyo 2 conjuntos.
y probar lo Aplica las propiedades de las Propiedades de las operaciones. 3 Deduce las propiedades de las operaciones entre conjuntos.
aprendido en forma operaciones entre conjuntos para Demostraciones de propiedades. 4 Demuestra las propiedades de las operaciones entre
honesta. simplificar operaciones Simplificación de operaciones conjuntos.
combinadas con responsabilidad. complejas. 4 Aplica las propiedades para simplificar.
Resolver problemas relacionados Problemas de aplicación Identifica datos.
a operaciones entre conjuntos 6 Representa Gráficamente las operaciones.
con responsabilidad. Plantea la solución a los problemas.
Total 36
BIBLIOGRAFÍA:
Sáenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de Matemáticas. Quito.
Benalcázar, H. (2007). Matemática para el Bachillerato. Editora “El Gran Libro”. Quito.
Lara, J. y J. Arroba. (1982). Análisis matemático. Centro de Matemática Universidad Central. Quito
 UNIDAD DE COMPETENCIA N° 3
ÁREA: Matemática y Física ASIGNATURA: Matemática ESPECIALIDAD: Físico Matemática
CURSO: Primero de Bachillerato PROFESORES: Ana Lucía Arias, César Augusto Yépez, Fredy Lemos FECHA: 2009-09-09
COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO
Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y Aplica las definiciones, operaciones y propiedades de conjuntos, relaciones y funciones con
criticidad en su contexto social. responsabilidad, autoestima, honestidad y respeto.
SISTEMA DE HABILIDADES Aplicar las operaciones entre conjuntos en los intervalos. SISTEMA DE VALORES
Definir al conjunto de los números reales. Aplicar las propiedades de orden de los números reales. Responsabilidad
Realizar cálculos exactos con números reales. Resolver inecuaciones de primer grado. Autoestima
Aplicar las propiedades de los números reales. Modelar problemas que puedan ser resueltos mediante inecuaciones Honestidad
Modelar problemas que puedan ser resueltos mediante ecuaciones lineales. Respeto
lineales.
UNIDAD DE ELEMENTO DE COMPETENCIA SISTEMA DE CONOCIMIENTOS HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA
Resuelve Define y realiza cálculos exactos Los números Racionales. 1 Representa gráficamente al conjunto de los reales y sus
ejercicios y en el conjunto de los números Los números Irracionales. 2 subconjuntos.
problemas con reales con honestidad. Los números Reales. 1 Diferencia números racionales de los irracionales.
números reales Operaciones con números reales: suma y producto. 2 Transforma números periódicos a fracciones y viceversa.
con honestidad. Operaciones con números reales: resta y división. 2 Resuelve jerárquicamente las operaciones entre números reales.
Operaciones combinadas. 2
Aplica las propiedades de los Propiedades de la suma 2 Usa el lenguaje matemático para definir las propiedades de las
OBJETIVO números reales con honestidad. Propiedades del producto 2 operaciones de los números reales
Comprender la Propiedades de la igualdad y especiales 2 Aplica las propiedades para sintetizar procesos.
teoría y resolver Aplicaciones (factoreo) 2
ejercicios sobre Modela problemas que puedan Ecuaciones lineales enteras 2 Resuelve ecuaciones lineales, fraccionarias y literales.
el sistema de ser resueltos mediante Ecuaciones lineales fraccionarias 2 Traduce del lenguaje común al lenguaje matemático y viceversa.
números reales, ecuaciones lineales con Ecuaciones literales 2 Plantea las ecuaciones.
a un nivel honestidad. Problemas 4 Soluciona ecuaciones.
reproductivo, Aplica las operaciones entre Intervalos: definición. 1 Representa de diferentes formas un mismo intervalo.
mediante la conjuntos en los intervalos con Formas de representar intervalos. 2 Resuelve operaciones entre intervalos.
utilización de honestidad. Tipos de intervalos. 1
unos
Operaciones entre intervalos. 2
documentos de
Aplica las propiedades de orden Propiedades de orden 2 Resuelve inecuaciones de primer grado.
apoyo y
de los números reales con Desigualdades e inecuaciones 2 Resuelve inecuaciones factorables.
presentar tareas
honestidad. Resolución de inecuaciones de primer grado. 2 Resuelve inecuaciones fraccionarias.
con honestidad.
Resolución de inecuaciones de segundo grado que son Resuelve inecuaciones con valor absoluto.
2
factorables.
Resolución de inecuaciones fraccionarias. 2
Resolución de inecuaciones con valor absoluto 2
Modela problemas que puedan Problemas de aplicación Traduce del lenguaje común al lenguaje matemático y viceversa.
ser resueltos mediante Plantea inecuaciones.
4
inecuaciones lineales con Soluciona inecuaciones.
honestidad.
Total 48
BIBLIOGRAFÍA: Lara, J. y J. Arroba. (1982). Análisis matemático. Centro de Matemática Universidad
Sáenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de Matemáticas. Quito. Central. Quito.
Benalcázar, H. (2007). Matemática para el Bachillerato. Editora “El Gran Libro”. Quito. Solís, Z. (2004). Matemática I. Ediciones Solís. Ecuador
 UNIDAD DE COMPETENCIA N° 4
ÁREA: Matemática y Física ASIGNATURA: Matemática ESPECIALIDAD: Físico Matemática
CURSO: Primero de Bachillerato PROFESORES: Ana Lucía Arias, César Yépez, Fredy Lemos FECHA: 2009-09-09
COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO
Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y Aplica las definiciones, operaciones y propiedades de conjuntos, relaciones y
criticidad en su contexto social. funciones con responsabilidad, autoestima, honestidad y respeto.
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Determinar el dominio y rango y diferencia una función de una relación. Responsabilidad
Demostrar la biyección de funciones y hallar la función inversa. Autoestima
Resolver problemas relacionados con la función lineal Honestidad
Resolver operaciones entre funciones. Respeto
UNIDAD DE ELEMENTO DE SISTEMA DE CONOCIMIENTOS HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA COMPETENCIA
Comprende e identifica Determina el dominio y Producto Cartesiano. 1 Determina el dominio y rango.
los diferentes tipos de rango y diferencia una Relaciones. 1 Diferencia una función de una relación.
funciones y sus función de una relación Funciones. 1 Identifica que es una imagen.
propiedades con responsabilidad. Dominio y recorrido. 2 Grafica funciones reales.
demostrando Funciones real. 1
honestidad y Gráfico de funciones reales. 1
responsabilidad. Demuestra la biyección de Inyectividad 2 Demuestra la inyectividad de funciones
funciones y halla la función Demuestra la sobreyectividad de funciones
OBJETIVO inversa con Sobreyectividad 2 Demuestra la biyección de funciones
Comprender e identificar responsabilidad. Biyectividad 2 Halla la función inversa.
los diferentes tipos de Función inversa 2
funciones y sus Resuelve problemas La recta. 1 Identifica gráfica y analíticamente la pendiente.
propiedades a un nivel relacionados con la función Forma estándar de la ecuación de la 4 Identifica gráfica y analíticamente la ordenada y abscisa al
productivo mediante la lineal con responsabilidad. recta. origen.
utilización de un Forma cartesiana de la ecuación de la 4 Reconoce la utilidad de una de las formas de la ecuación de
documento de apoyo recta. la recta, dependiendo del tipo de datos.
demostrando Forma simétrica de la ecuación de la 4 Resuelve problemas relacionados con la función lineal.
responsabilidad. recta.
Forma general de la ecuación de la 4
recta.
Forma normal de la ecuación de la 4
recta.
Resuelve operaciones Suma de funciones. 2 Resuelve operaciones entre funciones.
entre funciones con Gráfica de la suma de funciones. 2 Grafica suma de funciones.
responsabilidad.
Total 40
BIBLIOGRAFÍA:
Sáenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de Matemáticas. Quito.
Benalcázar, H. (2007). Matemática para el Bachillerato. Editora “El Gran Libro”. Quito.
Lara, J. y J. Arroba. (1982). Análisis matemático. Centro de Matemática Universidad Central. Quito
 UNIDAD DE COMPETENCIA N° 5
ÁREA: Matemática y Física ASIGNATURA: Matemática ESPECIALIDAD: Físico Matemática
CURSO: Primero de Bachillerato ROFESORES: Ana Lucía Arias, César Yépez, Fredy Lemos FECHA: 2009-09-09
COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO
Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y Aplica las definiciones, operaciones y propiedades de conjuntos, relaciones y funciones con
criticidad en su contexto social. responsabilidad, autoestima, honestidad y respeto.
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Graficar ángulos positivos, negativos y coterminales expresados en unidades sexagesimales y radianes. Responsabilidad
Deducir la fórmula de la distancia entre dos puntos a partir del teorema de Pitágoras. Autoestima
Deducir los valores de las relaciones trigonométricas de ángulos de 30°, 45° y 60°. Honestidad
Usar el círculo trigonométrico para establecer algunas características de las relaciones trigonométricas dependiendo del valor del ángulo. Respeto
Resolver dos o más triángulos estableciendo semejanzas entre ellos.
Resolver problemas prácticos mediante la aplicación de definiciones, semejanzas e identidades.
UNIDAD DE ELEMENTO DE SISTEMA DE CONOCIMIENTOS HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA COMPETENCIA
Grafica ángulos positivos, Generación de ángulos. 1 Grafica ángulos positivos, negativos.
negativos y coterminales Medidas angulares 1 Grafica ángulos coterminales.
Resuelve expresados en unidades Ángulos múltiples 1 Expresa los ángulos en unidades sexagesimales y radianes.
ejercicios y sexagesimales y radianes con Ángulos coterminales 1
problemas de honestidad.
triángulos con Deduce la fórmula de la Teorema de Pitágoras 1 Aplica el teorema de Pitágoras.
honestidad. distancia entre dos puntos a Triángulos y distancias 2 Representa en el plano Cartesiano la distancia entre dos puntos.
partir del teorema de Pitágoras Fórmula de la distancia entre dos puntos. 2 Deduce la fórmula de la distancia entre dos puntos.
con honestidad. Aplica la fórmula de la distancia entre dos puntos.
Deduce los valores de las Triángulos especiales. 1 Identifica los triángulos equiláteros, sus elementos y sus líneas notables.
relaciones trigonométricas de Valores de las relaciones trigonométricas de 2 Identifica los triángulos rectángulos isósceles, sus elementos y sus líneas
ángulos de 30°, 45° y 60° con 30°. notables.
honestidad. Valores de las relaciones trigonométricas de 2 Halla los valores de las relaciones trigonométricas elementales de las
60°. relaciones trigonométricas de ángulos de 30°, 45° y 60°.
OBJETIVO Valores de las relaciones trigonométricas de 2 Establece la relación entre las relaciones trigonométricas y sus inversas.
Resolver 45°. Deduce los valores de las relaciones trigonométricas inversas de ángulos de
ejercicios y Razones trigonométricas y confusiones 2 30°, 45° y 60°.
problemas sobre trigonométricas. Define el teorema de las cofunciones.
de triángulos Razones trigonométricas inversas. 2
rectángulos a un Usa el círculo trigonométrico Gráfico del Círculo trigonométrico 1 Grafica el círculo trigonométrico
nivel productivo para establecer algunas Las líneas trigonométricas 2 Identifica las líneas trigonométricas
en forma características de las relaciones Signos de las relaciones trigonométricas en 1 Establece los signos de las funciones trigonométricas en cada cuadrante.
responsable trigonométricas dependiendo del cada cuadrante Deduce los valores de las funciones de 0°, 90°, 180°, 270°y 360°
utilizando un valor del ángulo y para Valores de las funciones de 0°, 90°, 180°, 2 Demuestra identidades elementales.
documento de demostrar identidades 270°y 360°
apoyo. elementales con honestidad. Identidades trigonométricas elementales 2
Resuelve dos o más triángulos Razones y proporciones. Propiedades 4 Aplica las propiedades elementales de razones y proporciones.
estableciendo semejanzas entre principales. Aplica los teoremas de semejanzas de triángulos.
ellos con honestidad. Teoremas de semejanza de triángulos 2 Resuelve dos o más triángulos estableciendo semejanzas entre ellos.
Triángulos semejantes 6
Total 40
BIBLIOGRAFÍA: Benalcázar, H. (2007). Matemática para el Bachillerato. Editora “El Gran Libro”. Quito. Granvill, W. (1992). Trigonometría Plana y Esférica. Editorial Limusa,
Galindo y Gortaire.( 2003). Matemáticas Superiores. Quito. México.