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11/4/2014

Introduccin a la fsica (GIE)

Introduccin a la fsica (GIE)


De Laplace

Contenido
1 Introduccin. Modelos y teoras fsicas. El mtodo cientfico
1.1 Teoras fsicas
1.2 Lmites de validez
2 Dimensiones
2.1 Medidas directas e indirectas
2.2 Dimensiones de una magnitud
2.3 Homogeneidad dimensional
2.4 Ecuaciones dimensionales
3 Unidades de medida
3.1 Homogeneidad en las unidades
3.2 El Sistema Internacional de Unidades
3.3 Mltiplos y submltiplos
3.4 Conversin de unidades
4 Medidas, estimaciones e incertidumbres
4.1 rdenes de magnitud
4.2 Estimaciones
4.3 Cifras significativas
4.4 Incertidumbres
5 Problemas

1 Introduccin. Modelos y teoras fsicas. El mtodo


cientfico
La Fsica suele entenderse como la ciencia que describe matemticamente el
comportamiento de los sistemas (y del Universo en general) atendiendo a sus propiedades
fsicas (y no qumicas), esto es, masa, posicin, velocidad, carga elctrica, etc.
Esta definicin que, como todas, es parcial e imprecisa, omite un aspecto esencial, el cmo
se hace esa descripcin matemtica del Universo. La Fsica realmente no describe el Universo
o los sistemas, sino que construye un modelo matemtico de ellos.
Un ejemplo paradigmtico lo tenemos en la figura siguiente, que todos hemos visto ms de
una vez en alguna de sus mltiples versiones:

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Ante esta figura, nuestra primera pregunta debe ser y esto cmo se sabe? No basta con
responder viene en un libro. Tampoco puede ser por observacin directa, ya que el pozo
ms profundo que se ha cavado mide 12.3km. Lo que vemos en esta figura ni es una verdad
revelada, ni es una observacin. Es un modelo de como suponemos que es el interior de la
Tierra, a partir de medidas de ondas ssmicas y otras observaciones geolgicas.

1.1 Teoras fsicas


Todo el conocimiento en fsica est organizado en teoras (termodinmica,
electromagnetismo, relatividad), donde no hay que entender el trmino en sentido de algo
improbable (es solo una teora), sino como de una construccin fisico-matemtica basada
en el mtodo cientfico.
A partir de una serie de evidencias empricas y de consideraciones tericas, se definen una
serie de conceptos bsicos (masa, partcula, slido rgido...) y se formulan una serie de
hiptesis o postulados, a partir de los cuales se desarrolla la teora.
Estos conceptos y postulados permiten construir un modelo matemtico de la realidad.
Esto es, no es que en Fsica se describa la Realidad, sino que elabora un modelo o analoga
que captura los aspectos que se consideren ms relevantes de ella. Un electrn no es una
partcula o una onda. Un electrn es un electrn. Pero existen modelos que lo describen
como partcula y modelos que lo tratan como ondas y cada uno posee una utilidad y una
validez concretas.

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Para construir una teora, se empieza tomando solo algunos aspectos relevantes
(supongamos que el burro es esfrico), y posteriormente se le van aadiendo refinamientos
y nuevos detalles. As tenemo en primer lugar el modelo de la partcula material, luego el
del slido rgido, ms tarde el del slido elstico, cada vez ms elaborados (y ms
complicados matemticamente).

1.2 Lmites de validez


Cada modelo posee unos lmites de validez. Solo son aplicables dentro de ciertos rangos de
las variables. Fuera de ellos, es de esperar que no se correspondan con la realidad.
Un slido completamente rgido no existe, pero el modelo de slido rgido es completamente
vlido a la hora de estudiar el movimiento de una pieza de un mecanismo. Si en cambio
intentamos aplicar este modelo a la propagacin del sonido, vemos que no funciona, porque
ese fenmeno requiere conocer las deformaciones del slido. Queda fuera de los lmites de
validez del modelo.
Una vez que se dispone del modelo, y de los postulados, se hacen predicciones, tanto
matemticas como experimentales. Una teora no es nada si no puede ser contrastada con la
experiencia.
Estas predicciones se comparan con experiencias ya conocidas o con experimentos diseados
al efecto.
Si hay concordancia entre teora y experimentos, no hay problema y aumenta nuestra
confianza en la correccin de la teora.
Si hay discrepancias entre teora y un experimento, las razones pueden ser varias:
Que el experimento caiga fuera de los lmites de validez de la teora y haya que revisar
el experimento.
Que haya que ajustar y acotar los lmites de validez de la teora.
Que haya que refinar la teora, incluyendo factores no considerados previamente
Que haya que revisar el modelo matemtico y los postulados en que se apoya la teora
En ltima instancia, puede que haya que abandonar la teora por completo y elaborar
una nueva.
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Consideremos, por ejemplo, el comportamiento de un resorte metlico. Tomamos la fuerza F


y la deformacin del muelle, x, como conceptos bsicos y efectuamos medidas de la
deformacin frente a la fuerza aplicada y obtenemos valores como los siguientes:
F (N) 0.0 0.5 1.0 1.5 2.0
x (mm) 0.0 1.0 2.0 3.1 4.1
Repitiendo el experimento para otros resortes, se observan conductas similares. Esto nos
sugiere el siguiente postulado, conocido como Ley de Hooke

con k una cierta constante de proporcionalidad, independiente de la fuerza aplicada.


Teniendo en cuenta que la fuerza que ejerce el muelle se opone a la deformacin, esta ley se
escribe habitualmente

La ley de Hooke nos permite predecir que si al muelle anterior se le aplica una fuerza de
0.75N se deformar unos 1.5mm y si se le aplica una fuerza de 100kN se deformar 2m.
Mientras que el primer resultado es razonable, el segundo choca frontalmente con lo que
muestra la experiencia: Si a un resorte se le aplica una fuerza excesiva, este se deforma
irreversiblemente o llega incluso a partirse. Una grfica de la fuerza frente a la deformacin
sobre un rango amplio de fuerzas, muestra una grfica como la siguiente:

De acuerdo con esta grfica, vemos que la ley de Hooke posee unos lmites de validez y que
solo es aplicable hasta el llamado lmite de proporcionalidad. Ms all de este punto el
resorte sigue siendo elstico, pero ya no se cumple la ley de proporcionalidad, sino que hay
que refinar la ley incluyendo nuevos trminos como

Pasado otro punto, ya ni siquiera esta ley reformada es vlida y el muelle se comporta
plsticamente (se deforma sin vuelta atrs) o incluso se produce fractura.
Por tanto, es preciso tener siempre claros los lmites de validez de una teora. Tambin
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podemos apreciar que en ocasiones interesa trabajar con una teora ms limitada pero ms
simple, que con una ms amplia y completa pero que requiere clculos ms difciles.

2 Dimensiones
2.1 Medidas directas e indirectas
En su versin ms simple, una medida es la comparacin de un resultado experimental con
un patrn (unidad de medida). Esto es, cuando se dice que una distancia mide 3m lo que se
est diciendo es que la longitud medida es 3 veces la de la medida patrn, tomada como 1
m.
A partir de una serie de medidas experimentales directas pueden obtenerse cantidades
indirectas o derivadas. Por ejemplo, para medir el rea del suelo de una habitacin
rectangular nos basta con medir las longitudes de dos lados y aplicar la frmula S = bh. La
existencia de estas relaciones permite definir las magnitudes en fundamentales y derivadas.

2.2 Dimensiones de una magnitud


Independientemente de la unidad que se emplee para expresar una magnitud fsica, estas se
clasifican en tipos diferentes, segn en la forma que puedan sumarse. Por ejemplo, podemos
sumar una distancia de 3km con una de 2 millas, o podemos sumar 5kg a 3 libras, pero
sabemos que es errneo sumar 3 con 5kg. Vemos que hay algo ms bsico que la unidad de
medida y es el tipo de magnitud de que se trata: distancia, masa, tiempo, A cada uno de
estos tipos se denomina dimensin y decimos que una magnitud tiene dimensiones de
distancia o dimensiones de masa.

2.3 Homogeneidad dimensional


Para clasificar las magnitudes tenemos el principio de homogeneidad dimensional que
establece que:
En toda ecuacin y en toda suma, los trminos igualados o sumados deben tener las mismas
dimensiones.
sta es una forma elegante de decir no se pueden sumar peras con manzanas. Este
principio constituye una herramienta extremadamente til para detectar errores en los
clculos. Imaginemos que como resultado de un problema se llega a que una fuerza es igual
a

siendo r un radio y A una constante. Esta ecuacin es necesariamente incorrecta, sin


necesidad de sustituir valor numrico alguno. Estamos sumando una distancia, r, (que tiene
dimensiones de longitud) con una distancia al cuadrado (que sera un rea). Puesto que estas
cantidades poseen dimensiones diferentes, la ecuacin no es vlida.
Aqu tenemos otro ejemplo de ecuacin dimensionalmente incorrecta:

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La homogeneidad dimensional permite localizar de forma rpida errores en los resultados de


un problema. As, si en la ecuacin anterior hubiramos omitido el signo de raz cuadrada el
resultado sera dimensionalmente incorrecto y por tanto necesariamente errneo.
Una relacin entre magnitudes no implica ninguna unidad en concreto (solo las dimensiones).
Al decir que la distancia Sevilla y Cdiz es la misma que entre Sevilla y Huelva, da igual que
la midamos en kilmetros o en pulgadas. Por ello, es incorrecto escribir una ley como
(expresin incorrecta)
ya que la energa podra estar expresada en ergios, caloras, kilovatioshora o muchas otras,
dependiendo de en qu midamos la masa o la velocidad. Por ello, la regla es que si una
frmula es puramente algebraica, no hay que incluir las unidades. Por contra, si se sustituyen
uno o todos los valores numricos, es obligatorio incluir las unidades.

2.4 Ecuaciones dimensionales


Aunque magnitudes diferentes no se pueden sumar, si se pueden multiplicar. Podemos dividir
una magnitud con dimensiones de distancia por una con dimensiones de tiempo y obtenemos
una magnitud con dimensiones de velocidad. Escribimos esta relacin

donde el corchete representa dimensiones. Debemos insistir en que esta ecuacin no nos
dice que la velocidad sea igual al espacio partido por el tiempo, sino que sus unidades son
las de una distancia dividida por un tiempo (que pueden ser m/s o km/h, por ejemplo).
La homogeneidad dimensional nos permite determinar las dimensiones de cantidades
desconocidas. As, en la ley de Hooke

nos dice que la constante k tiene dimensiones de fuerza partida por distancia
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(por ejemplo, se medir en N/m).


La existencia de relaciones entre dimensiones permite dividir las magnitudes en
fundamentales y derivadas. De una relacin como

obtenemos que las dimensiones de rea son las de una distancia al cuadrado, lo que
podemos escribir como

De esta forma, las dimensiones de cualquier magnitud se puede expresar como potencias de
una serie de magnitudes fundamentales.
As, por ejemplo, la velocidad equivale al cociente de una distancia dividida por un intervalo
de tiempo y por tanto se verifica la ecuacin dimensional

Aqu la distancia y el tiempo son consideradas magnitudes fundamentales y la velocidad una


magnitud derivada.
Las magnitudes que se eligen como fundamentales e incluso el nmero de ellas es arbitrario.
En el SI existen siete magnitudes fundamentales: longitud, tiempo, masa, intensidad de
corriente elctrica, cantidad de materia, temperatura termodinmica e intensidad luminosa.
Todas las dems son derivadas.
Cada magnitud derivada posee una nica ecuacin dimensional, caracterizada por los
diferentes exponentes de las magnitudes fundamentales.
Magnitud
rea

Relacin Dimensiones
[S] = [x]2

[V] = [x]3
Velocidad [v] = [x] / [t]
Aceleracin [a] = [v] / [t]
[F] = [m][a]
Fuerza
[W] = [F][x]
Trabajo
Potencia [P] = [W] / [t]
Volumen

Teniendo las ecuaciones dimensionales de las diferentes magnitudes que aparecen en una
ecuacin, podemos establecer de forma sistemtica si es dimensionalmente correcta.
As, por ejemplo, la ecuacin para una velocidad de impacto con el suelo

con h la altura inicial, v la velocidad de impacto y g la aceleracin de la gravedad, cumple


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y por tanto es dimensionalmente correcta.


Hay que repetir que la homogeneidad es independiente de las unidades que se empleen para
medir las cantidades. Por lo que sabemos, h podra estar medido en leguas, y v en
micras/semana. Las dimensiones de una magnitud son algo ms bsico que las unidades en
que se midan.

3 Unidades de medida
Las unidades de medida son arbitrarias y, en muchas ocasiones, se definen unidades
especficas para un problema concreto. Por ejemplo, cuando se dice que un accidente ocurri
a medio camino entre Sevilla y Madrid, se est tomando como unidad de medida la distancia
Sevilla-Madrid y se est diciendo que el accidente ocurri en x = 0.5u.
Para poder hacer los resultados fcilmente interpretables y trasladables a otras situaciones,
es preferible emplear un sistema de unidades estandarizado. De entre los diferentes
sistemas de unidades en uso, el ms aceptado y preceptivo legalmente en Espaa, es el
Sistema Internacional de Unidades (SI), que ha evolucionado desde el sistema mtrico
decimal elaborado durante la Revolucin Francesa.

3.1 Homogeneidad en las unidades


En una frmula que relaciona valores de diferentes magnitudes, cuando los valores de stas
se sustituyen, incluyendo sus unidades, tambin debe cumplirse la homogeneidad entre las
unidades, esto es, que el primer miembro debe medirse en las mismas unidades que el
segundo. Por ejemplo, supongamos que en la ecuacin anterior
,
;y
. En ese caso, la velocidad resultante sera

Este resultado, aunque algebraicamente correcto, no posee una forma conveniente por la
aparicin de potencias fraccionarias de las unidades. Por ello, debe procurarse que el uso de
las unidades sea consistente. Expresando la altura en metros

Este ejemplo ilustra los peligros de sustituir los valores numricos de las magnitudes sin
incluir sus unidades correspondientes. Una respuesta tal como 14 sin ms datos, a la
pregunta de cul es la velocidad, sera absolutamente errnea.

3.2 El Sistema Internacional de Unidades


Este sistema de unidades es de obligado cumplimiento en Espaa de acuerdo con el R.D.
2032/2009 (BOE del 21/01/2010, revisado el 18/02/2010).
El SI se basa en siete unidades bsicas:
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Magnitud
Longitud
Masa

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Unidad Abreviatura
metro
m
kilogramo kg

Tiempo
segundo
Intensidad de corriente amperio
Temperatura
kelvin
Cantidad de sustancia mol
Intensidad luminosa
candela

s
A
K
mol
cd

A partir de estas unidades bsicas se construyen una infinitud de unidades derivadas,


mediante productos de potencias de las unidades bsicas. Muchas de estas unidades poseen
nombre propio, as por ejemplo, 1 hercio (Hz) es igual a 1 s1, 1 newton (N) es igual a
1kgm/s y 1 julio (J) equivale a 1kgm/s.
Para obtener unidades derivadas en el SI, basta aplicar las ecuaciones dimensionales. As,
para las magnitudes anteriores
Magnitud Dimensiones
rea
Volumen
Velocidad
Aceleracin

Unidad SI

Fuerza
Trabajo
Potencia

Mencin especial merecen una unidad adimensional: el radin.

Un ngulo medido en radianes se define como el cociente entre la longitud de un arco de


circunferencia y el radio de dicha circunferencia

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y por tanto

esto es, el radin es una forma diferente de llamar a la unidad, aportando informacin sobre
la magnitud que miden. As en la relacin entre la frecuencia angular y la frecuencia
natural f

la primera magnitud de mide en rad/s, mientras que la segunda se mide en Hz = 1/s. Esta
ecuacin es dimensionalmente correcta, por ser adimensional el radin. Esto quiere decir, en
la prctica, que el radin es una unidad que puede aparecer y desaparecer de las ecuaciones
a voluntad.

3.3 Mltiplos y submltiplos


Las unidades del SI pueden resultar demasiado grandes o demasiado pequeas para un
problema concreto, por lo que se suelen acompaar de prefijos que indican mltiplos o
submltiplos
Prefijo Smbolo 10n Prefijo Smbolo 10n
101 deci

101

hecto h

102 centi

102

kilo

103 mili

103

mega

106 micro

106

giga

109 nano

109

tera

1012 pico

1012

peta

1015 femto f

1015

exa

1018 atto

1018

zetta

1021 zepto z

1021

yotta

1024 yocto y

1024

deca

da

Muchas unidades que son realmente mltiplos de unidades fundamentales poseen nombre
propio. As, por ejemplo 1 hectrea (Ha) es igual a 10000m y 1 gramo es igual a 0.001kg
(siendo el kilogramo la unidad fundamental).

3.4 Conversin de unidades


Es frecuente la necesidad de transformar una magnitud expresada en ciertas unidades a un
sistema de unidades diferente. La forma ms sistemtica de realizar esta operacin es con la
ayuda de factores de conversin, que son fracciones cuyo numerador y denominador
corresponden al mismo valor de una magnitud, expresada en unidades diferentes. Para
transformar una expresin de un sistema a otro se multiplica por los factores de conversin
necesarios hasta que el resultado final queda en las unidades deseadas, una vez que se
cancelen las unidades que aparecen en las diferentes fracciones.
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As, para pasar de km/h a m/s el procedimiento sera

Obsrvese que es importante que los factores en los numeradores y denominadores se


cancelen correctamente.
Un procedimiento sistemtico para abordar un problema en el que los diferentes datos se
den en unidades de sistemas diferentes, consiste en primer lugar en transformar todas las
cantidades al SI, operar exclusivamente en este sistema (aunque ello implique el uso de
numerosas potencias de 10) y finalmente transformar el resultado final a aquellas unidades
que resulten ms convenientes.

4 Medidas, estimaciones e incertidumbres


Una medida es una comparacin con una unidad, siendo esta arbitraria, como hemos dicho.
Cada medida posee un valor numrico que expresa cuntas veces contiene a la unidad.. As
cuando decimos tuve un accidente a mitad de camino, matemticamente se expresar

siendo camino nuestra unidad. Ahora bien, ese 0.5 sin duda no es una cantidad exacta,
sino que se trata de una estimacin bastante incierta. Incluso en las situaciones reales en las
que se emplean aparatos de medida, los valores de stas poseen una cierta incertidumbre,
proveniente de las limitaciones del aparato de medida o de las condiciones en que se realiza
esta. Lo mismo se aplica a toda cantidad derivada de una medida.

4.1 rdenes de magnitud


A la hora de resolver un problema, conviene siempre analizar los resultados con espritu
crtico y plantearse si son razonables o absurdos. Por ejemplo, en un examen reciente se
preguntaba el tiempo necesario para derretir un bloque de medio kilo de hielo que se
sumerga en agua a 20C. Entre las respuestas de los alumnos se encontraban alguna que
deca que tardaba 4s en fundirse y otra que afirmaba que se necesitaban 11000 aos. Ambos
extremos son claramente absurdos y deberan haber sido rechazados por los mismos que los
obtuvieron. Nunca es un argumento vlido es lo que sale en la calculadora.
Para juzgar los resultados es conveniente en primer lugar estar familiarizado con los valores
tpicos de las magnitudes, para tener algn punto de comparacin. Lo importante de estos
valores tpicos no son sus expresiones decimales, sino sus rdenes de magnitud: la potencia
de 10 ms cercana a ellos.
Una ilustracin muy clara de los rdenes de magnitud aplicados a distancia es el documental
potencias de diez, que ha sido adaptado tambin en la web.
As, tendramos, por ejemplo
Distancia (m)

Sistema tpico
Ncleo atmico
tomo
Clula

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Hormiga
Ser humano
Sevilla
Espaa
Tierra
Distancia Tierra-Sol
Distancia a Alfa Centauri
Tamao de la Va Lctea
Al pasar de un orden de magnitud al siguiente estamos multiplicando por 10 los rangos de las
magnitudes. As, para distancias, tenemos distancias del orden del cm, del orden del
mm. etc.
Las magnitudes fsicas cuyos valores abarcan muchos rdenes de magnitud suelen
representarse en una escala en la que la distancia entre rdenes de magnitud sucesivos es
siempre la misma. Un ejemplo tpico de esto es la descripcin del espectro electromagntico

Las escalas de este tipo se denomina logartmicas, porque lo que est equiespaciado no son
las distancias, sino sus logaritmos. As midiendo todas las distancias en metros, un mm tiene
logaritmo decimal -3, un cm -2, un km +3 y as sucesivamente. De un orden de magnitud al
siguiente el logaritmo decimal aumenta en una unidad.
La frontera entre rdenes de magnitud sucesivos no estn definidas de forma tajante. Sin
embargo, al hablar de una distancia de 8mm, por ejemplo, diramos que es del orden del
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mm o del cm? Aunque se mida en mm, su valor nos inclinara a considerarla del orden del
cm, que est ms cerca. Qu significa en este contexto ms cerca? Podemos definirlo
como que se encuentra a menos de medio rden de magnitud de la unidad ms prxima.
Considerando que estamos trabajando con logaritmos, sera

o, equivalentemente

Puesto que las fronteras no son precisas, podemos decir que entre 0.3mm y 3mm
consideraremos la distancia del orden del mm, entre 3mm y 3cm del orden del cm y as
sucesivamente.

4.2 Estimaciones
Adems de conocer valores tpicos, conviene hacer estimaciones respecto al orden de
magnitud de los resultados. Estas estimaciones no se obtienen resolviendo exactamente el
problema, sino a partir de aproximaciones razonables y operaciones sencillas (usualmente
multiplicaciones y divisiones).
Por ejemplo, si nos preguntamos cuntos pelos tiene una persona en su cabeza, en
promedio? Cul sera el orden de magnitud del resultado? Diez mil, cien mil, un milln, diez
millones? Podemos estimarlo de esta forma: los cabellos crecen sobre un casquete
aproximadamente semiesfrico, de circunferencia unos 60cm. La densidad de cabellos en
este casquete no es uniforme, pero visualizando un cm de piel, podemos estimar que el
nmero de cabellos que parten de l es del orden de 100 (probablemente algo menos, pero
eso no afecta al orden de magnitud). Por tanto

Esto es una estimacin, claro est, y el nmero exacto para cada persona podr ser menor o
mayor, pero del mismo orden. Lo que est claro es que no tenemos un milln de pelos (que
implicara unos 1000 cabellos por cm lo que es excesivo). Un estudio cientfico (basado en
contar los pelos de una serie de personas, mostr que el valor medio era dependiente del
color de los cabellos yendo desde unos 140000 para los rubios a 90000 para los pelirrojos,
con castaos y morenos en medio).

4.3 Cifras significativas


El valor de una medida podr escribirse entonces en la notacin cientfica, por ejemplo

donde la potencia de diez representa el orden de magnitud y lo que la multiplica (conocido


como la mantisa) nos da la informacin de que disponemos sobre el valor de la medida, as
como de su precisin. Se denomina nmero de cifras significativas a la cantidad de cifras
cuyo valor conocemos. As 1.74 tiene tres cifras significativas. Y 0.00174 tambin, ya que los
ceros iniciales nos dan el orden de magnitud pero no el valor de la medida.
El nmero de cifras significativas nos informa de la precisin de las medidas. Una regla
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bsica de operacin es que la incertidumbre de los datos se propaga a los resultados (de
donde no hay no se puede sacar), de forma que si partimos de un dato con tres cifras
significativas, no vamos a obtener un resultado con 10.
Por ejemplo, consideremos de nuevo la frmula de la velocidad de impacto

y supongamos que queremos hallar la velocidad con la llega una partcula pesada que cae
desde unos cinco metros de altura. Podramos pensar que
(EXPRESIN INCORRECTA)
ya que esto implica que conoceramos la velocidad con infinita precisin, lo cual es
imposible. Teniendo en cuenta que hemos dado un periodo con una sola cifra significativa
(unos cinco metros, puede ser tambin 5.1 metros o 4.9 metros), la expresin correcta del
resultado sera

4.4 Incertidumbres
Todo dato experimental, y toda cantidad obtenida a partir de medidas experimentales,
adems de poseer un cierto valor, lleva implcita una cierta incertidumbre (tambin conocida
como error, aunque este trmino induce a confusin). Por las limitaciones de los aparatos
de medida y por las condiciones en que se realizan stas, todo lo ms que se puede afirmar
es que el resultado se encuentra dentro de un cierto rango.
Por ejemplo, si se mide el dimetro de una pelota de tenis con una regla graduada en
milmetros y se obtiene un valor de 67mm, lo ms que se puede decir es que el dimetro se
encuentra entre 66.5mm y 67.5mm (fuera de este rango ya la medida quedara ms cerca
de las marcas vecinas en la regla). Diriamos entonces que la medida posee una incertidumbre
de 0.5mm
o
Las incertidumbres se transmiten a los clculos posteriores. As, si queremos hallar el
volumen de la pelota de tenis, suponiendo esta una esfera perfecta, tendramos que

Considerando los valores extremos del dimetro quedara el rango de volmenes

o, considerando el valor medio y la anchura del intervalo

Sin embargo, esta expresin tiene demasiadas cifras significativas. Si estamos diciendo que
ya la tercera cifra del volumen es incierta, no sirve da nada dar el resto. Una expresin ms
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corrrecta sera

Segn esto, el conocimiento de la incertidumbre nos limita el nmero de cifras significativas.


En la resolucin de un problema de cuyos datos desconozcamos la incertidumbre, puede
admitirse, como regla bsica, que la incertidumbre la fija el dato ms impreciso, siendo su
nmero de cifras significativas el que deben tener aproximadamente los resultados.

5 Problemas
Artculo completo: Problemas de introduccin a la fsica (GIE)

[] Problemas de introduccin a la fsica (GIE)


Problemas de introduccin a la fsica (GIE)
Conversin de unidades del sistema imperial
Conversin de unidades no del SI
Dependencias del periodo de un pndulo (GIE)
Dimensiones de constantes en una ecuacin
Dimensiones y unidades en el oscilador amortiguado
Ejemplo de estimacin de longitudes y volmenes
Ejemplos de clculo de dimensiones
Ejemplos de estimaciones numricas
Ejemplos de valores numricos
Ejemplos de rdenes de magnitud
Equivalencia de un prsec
Estimacin del radio terrestre
Frmulas posiblemente con dimensiones incorrectas
Preguntas de test de introduccin a la fsica (GIE)
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