Comment Publier un

Article
dvelopper la capacit de ltudiant utiliser linformation,
recueillie
ou nouvellement gnre, pour raliser ses
travaux
- Pour le respect de la loi sur le droit dauteur;
- Pour contrer le plagiat

Les Etapes
o Etape 1:Titre
Traduit clairement lobjet de la recherche
Ouvert, court et attractif (doit tre sexy )

o Etape 2: Auteurs et ordre des auteurs

Dterminer la liste et les rles des auteurs
Ceux qui ont contribu la recherche (acquisitions des donnes,
lecture, statistiques, criture)
Premier auteur : celui qui crit
Dernier auteur : initiateur (en thorie)
En fonction de limportance de leur contribution (idalement)
Choix stratgique

 Etape 3: Dterminer la forme de base de

larticle

Articles
Communication
Poster Proceedings

Etape 4: Slectionner un journal scientifique

adapt

Journal Citations R eport

Consulter les instructions aux auteurs

Etape 5: Classer les sections

o Lintroduction
o Technique et Mthode
o Rsultats
o Discussion
o Conclusion
o Rfrences bibliographiques

o Tableaux
o Figures

Plan de base
o Le titre, les auteurs

o Le rsum et les mots cls

o Lintroduction
o Technique et Mthode
o Rsultats
o Discussion
o Conclusion
o Rfrences bibliographiques
o Tableaux

o Figures

Etape 6: Rdiger une premire bauche (draft)

Focaliser sur la transcription des ides sur
papier ou lordinateur
Ne vous tracasser pas pour la grammaire et
lesthtique
Collecter et noter toutes les ides
Citer les rfrences dans le texte

Etape 7: Prparer les versions finales des

illustrations et mettre en forme le texte
Etape 8: Corriger les erreurs
Etape 9: Collecter et considrer les feedback
sur le manuscrit (les avis des collgues
internes ou externes : Rseaux Sociaux)

Etape 10 : Soumettre larticle avec une lettre

daccompagnement :
Justification adresse au journal
Adhsion au code dthiques scientifiques

Manuscrit pas soumis ailleurs

Proposition devaluateurs

Processus

Lditeur en chef ou diteur reoit le manuscrit

Envoi postal de copie papier ou de CD etc.
Soumission en ligne (uploading)

Le comit ditorial value le manuscrit

Rejet
A suivre : le manuscrit sera envoy aux reviewers (2) pour valuation

Les reviewers retournent leurs commentaires/critiques lditeur

LEditeur prend une dcision sur le devenir du papier et informe les

auteurs (via lauteur correspondant)
Rejet
Acceptation
avec modifications mineures
avec modification majeurs
in extenso

Critres dvaluation
Pertinence
Contenu
Rdaction
Respecter les instructions aux auteurs
Si lon publie dans une langue qui n'est pas la la
langue maternelle, il faut faire relire le manuscrit
par des anglo-saxons natifs

Rejet du manuscrit
Que faire ?
Rviser le manuscrit
Incorporer les suggestions des reviewers et
diteurs

Soumettre le manuscrit un autre journal

Refaire le parcours

Faire appel la dcision

Quand votre manuscrit est

accept
Rviser le manuscrit selon les suggestions

reviewers

Rpondre aux questions souleves par les

reviewers et diteurs

Soumettre rapidement la version rvise

o Ne pas se laisser dcourager ni dmonter

o
o
o
o
o
o
o

par les commentaires des lecteurs

Les lecteurs sont par essence suspicieux et
susceptibles. Certains sont mme aggressifs
Rponse sereine tous les commentaires
On ne peut pas rpondre favorablement
tous
Dlai de renvoi du manuscript (1 2 mois)
Quelquefois une 3me version est
demande
Les preuves (PdF en ligne)
la publication et son dlai

Auto-valuation qualit
Expose la problmatique de recherche ds le dbut de l'article
Montre comment le problme est trait et dvelopp par la
thorie
Etablit des liens avec les autres travaux existants dans la
littrature de manire pertinente et informative sans chercher
l'exhaustivit
Explicite les hypothses de l'exprimentation
Conclut dans les limites des rsultats
Dmontre comment l'tude a pu aider rsoudre la question de
la problmatique
Expose et discute les implications thoriques et pratiques qui
peuvent tre tires de l'tude

Principales raisons de
rejet d'un article
Introduction peu claire, vague et ne situant pas la problmatique de la
recherche
Description imprcise et peu dtaille de l'chantillon et/ou de la
mthodologie

Compte rendu des statistiques peu clair ou sans explicitation des outils
voire avec des manques descriptifs sur les variables et sur leurs
rsultats ou mme avec des techniques statistiques inappropries
Absence ou pauvret de la discussion qui ne doit pas se limiter
rpter les rsultats
Extrapolations et ides nouvelles partir de la discussion allant
beaucoup plus loin que ne le permettent les conclusions de la
recherche
Bibliographie peu approprie ou trop large ou trop limite
Rfrences et citations sans rapport direct avec le sujet trait

L i m p o r t a n c e d e
lIntroduction
o Introduction
Contenu
Dcrit brivement ltat du problme, les questions

poses et le problme rsoudre

Pose la question et annonce les moyens utiliss pour y

rpondre (Le but de notre tude a donc t de )

Forme
Rle majeur (accroche, le reviewer est dbord! Il faut

le mettre de bonne humeur )

Courte, justification logique (pourquoi avez-vous fait

cette tude?)

Rfrences appropries

Discussion des Rsultats

o Whats new ?
o Compare les rsultats de ltude avec ceux

de la littrature (convergents et divergents,

et donne des explications)
o Limites de ltude (biais, faiblesses, faible
nombre). Coupe lherbe sous le pied des
reviewers qui sont l pour dissquer voire
mme casser votre travail
o Conclusions fondes sur les rsultats et
seulement les rsultats

La Conclusion

o Courte, prcise, concise

o On vitera notre tude dmontre que mais

on crira plutt notre tude suggre que

o Reprend la question pose et donne la

rponse mais en soulignant les limites

o Dont be arrogant, be modest !

o Dont speculate !

Rfrences Bibliographiques
o Se conformer aux recommendations de la

revue

o Limites en nombre (30 pour certaines revues)

o Attention aux erreurs (auteurs, abbrviations,

anne, pages)

o Citer si possible le journal

Les tableaux
o Conformes aux recommendations
o Dtaillent les rsultats
o Titre clair et appels dans le texte
o Apportent de la lisibilit

o Ne doivent pas dupliquer le texte

o Ne pas mettre de lignes verticales
o Expliquer les abbrviations (notes)

Les figures
o claires Illustrent le texte et donnent du poids
o
o

o
o

ltude
Slection rigoureuse, peuvent faire rejeter
un article
Qualit minimale indispensable (TIFF,
niveaux de gris, 300 pixels/inch, 13 cm)
Flches limites en nombre et en taille
Lgendes

Le secrtariat de rdaction
o Le rdacteur en chef (seul juge)
o Les rdacteurs adjoints (spcialits)
o Les membres du comit de rdaction
o Les membres du comit de lecture
o Chevauchement entre ces groupes

RGLES DE LA RDACTION
SCIENTIFIQUE

22

Principes gnraux
Dans un texte, vous devez toujours indiquer

vos sources dinformation, et cela pour

chaque ide reprise qui nest pas la vtre ou
qui appuie vos noncs;

Toutes les tudes et tous les auteurs cits

dans le texte doivent se retrouver dans les

rfrences bibliographiques en fin de texte

23

Reproduction d'un passage d'un texte d'autrui

dans un expos, un travail ou un article.

L E S C I T AT I O N S

24

Les citations
o Important:
Le passage du texte doit tre cit tel quel (tous les mots).
Les normes diffrent selon le nombre de mots cits.

1. Citation de moins de 40 mots:

insrer dans le texte entre guillemets (franais ;
anglais ).

crire: nom(s) de famille de(s) auteur(s), anne, page.

25

Les citations (suite)

2. Citation de plus de 40 mots:
Ne pas utiliser de guillemets.
Placer sur une nouvelle ligne en retrait de la marge de
gauche (espace de pouces ou 5 espaces).
crire le(s) nom(s) de famille de(s) auteur(s), lanne et la
page.

26

Les citations (suite)

Utiliser trois points espacs pour indiquer lomission dune

partie du texte lintrieur dune phrase.

Utiliser quatre points espacs pour indiquer lomission

dune partie du texte entre deux phrases. Le premier point

indique la fin de la phrase cite, alors que les trois autres
indiquent le texte omis.

27

Liste descriptive d'ouvrages qui permet l'identification de

chacun d'eux dans le texte et en fin de texte.

LES RFRENCES

28

Les rfrences dans le texte

o Important :
Il faut toujours indiquer les sources de rfrences
lorsquon dsire reprendre la pense dun auteur sans
utiliser ses propres mots.

Les normes diffrent selon le nombre dauteurs.

o insrer dans la phrase ou la fin (avec lesperluette - &).
o crire les(s) nom(s) de famille de(s) auteur(s) et lanne.

29

Les rfrences dans le texte

(suite)
1.

Quand une source a un ou deux auteurs :

2.

crire le nom du ou des auteurs et lanne :

Quand une source a 3, 4 ou 5 auteurs :

crire tous les auteurs la premire fois et le premier

auteur suivi de et al. les fois suivantes:

30

Les rfrences dans le texte

(suite)
3.

Quand une source a 6 auteurs ou plus:

4.

crire uniquement le premier auteur suivi de et al.:

Quand on dsire citer plus de deux sources la fin dune

phrase :

Prsenter selon lordre alphabtique des noms dauteurs.

Sparer les sources par un point-virgule (;).

31

Les rfrences en fin de texte

Important:

1.

Les normes diffrent selon le type de publication.

Article dun priodique:

Auteur, A. A., Auteur, B. B., & Auteur, C. C. (anne). Titre de larticle. Titre du Priodique,
volume(numro*), xxx-xxx.

Bandoura, A. J., Lamarche, L. J., & McCoy, N. L. (2003). Marital satisfaction among women. Journal
of Family Psychology, 9(7), 176-185.

crire
uniquement les
initiales du
prnom des
auteurs

Lesperluette (&)
spare le dernier
auteur des autres

Majuscules pour la
premire lettre de
chacun des mots du
titre du priodique

Coller
*

Pages de
larticle

Le titre du priodique
et du volume est en
italique

*Le numro entre parenthse apparat seulement lorsque la numrotation de la revue est continue.
32

Les rfrences en fin de texte

(suite)
2.

Livre:

Auteur, A. A. (anne). Titre du livre. Endroit: Maison ddition.

Lamarche, L. J. (1994). Women and napping. Washington, DC: American Psychiatric Press.
Le titre du livre est
en minuscule et en
italique

Les deux-points sparent

le lieu de la maison
ddition
Lettre majuscule la premire
lettre du premier mot du titre
et du sous-titre

Ne pas oublier dcrire le

lieux et la maison
ddition

Saxe, G. B. (1991). Cultural and cognitive development : Studies in mathematical understanding.

Hillsdale, NJ: Erlbaum.
33

Les rfrences en fin de texte

(suite)
3.

Chapitre dun livre dit:

Auteur, A. A. (anne). Titre du chapitre. In A. diteur & B. diteur (Eds.), Titre du livre (pp. xxx-xxx).
Endroit: Maison ddition.

Bandura, A. J. (2003). Family Relations. In G. Forest & L. Lamarche (Eds.), Families (pp. 256589). New-York: American Psychiatric Press.
crire les pages du chapitre entre
parenthses

Titre du livre en italique et

en minuscule

crire les initiales des diteurs

avant le nom de famille

Un seul diteur
(Ed=singulier)

Baker, F. M., & Lightfoot, O. B. (1993). Psychiatric care or ethnic elders. In A. C. Gaw (Ed.),
Culture, ethnicity, and mental illness (pp. 517-552). Washington, DC: American Psychiatric
Press.
34

Les rfrences en fin de texte

(suite)
4.

Documents issus dinternet:

Site web :

Auteur, A. A. (anne). Titre du document. Consult le jour mois anne de

(source)

Synnevag, M. (2004). Sexuality, pornography and censorship. Consult le 28 novembre 2004 de

http://rosin.ubb.uib.no/biblio.htm.

Article trouv sur un site web :

Auteur, A. A. (anne). Titre de larticle. Titre du priodique, volume(numro), xxxxxx. Consult le jour mois anne, de (source).

VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the selection of
resources by psychology undergraduates. Journal of Bibliographic Research, 5, 117-123.
Consult le 13 octobre 2001 de http://jbr.org/articles.html.

35

Les rfrences en fin de texte

(suite)
5.

Essai, mmoire, et thse :

Auteur, A. A. (anne). Titre de la thse ou du mmoire. Type de document indit, nom de lUniversit, Endroit.

Clment, M.-. (2003). Liens intergnrationnels et conduites parentales caractre violent : une
enqute de population auprs des familles qubcoises de la violence. Thse de doctorat indite,
Universit du Qubec Montral, Montral.
Indique que le document na pas
t publi intgralement

crire le type de document

(essai, mmoire ou thse)
Endroit o a eu lieu le congrs

6.

Congrs ou colloques :

Auteur, A. A. (anne, mois). Titre de la communication. Communication prsente au Xe Congrs de Nom

de lassociation, Endroit.

Clment, M.-. , & Chamberland, C. (2004, septembre). Family violence towards children in Quebec:
Societal changes in practices from 1999 to 2004. Paper presented at the 15th International
Congress on Child Abuse and Neglect (ISPCAN). Brisbane, Australie.

36

Les rfrences en fin de texte

(suite)
Les normes diffrent selon le nombre dauteurs:
Quand une source a moins de 6 auteurs, crire tous les
auteurs.
Sparer le dernier auteur avec lesperluette (&).
Black, D.A., Heyman, R.E., & Smith Slep, A. M. (2001). Risk factors for child physical abuse.
Aggression and Violent Behavior, 6(2-3), 121-188.
Ringwalt, C. L., Browne, D. C., Rosenbloom, L. B., Evans, G. A., & Kotch, J. B. (1989). Predicting
adult approval of corporal punishment from childhood parenting experiences. Journal of
Family Violence, 4(4), 339-351.
Jackson, S., Thompson, R.A., Christiansen, E.H., Colman, R.A., Wyatt, J., Buckendahl, C.W., et al.
(1999). Predicting abuse-prone parental attitudes and discipline practices in a nationally
representative sample. Child Abuse & Neglect, 23, 15-29.

Quand une source a 6 auteurs ou plus, crire et al. pour

37
le 7e auteurs et tous les auteurs subsquents.

Les rfrences en fin de texte

(suite)
Concernant les sources secondaires dans les rfrences
Il sagit dune information que vous navez pas obtenu
directement, mais qui est rapporte par l'auteur de la
source primaire .

Il est possible de citer ce type dinformation dans le texte:

La dfinition usuelle des mauvais traitements psychologiques tient galement compte des
impacts psychologiques quils entranent sur lenfant ainsi que sur son comportement et son
fonctionnement cognitif, affectif et physique (Hart & Brassard, 1991, cit par Gagn &
Bouchard, 2001).
Rfrences
Gagn, M-H. & Bouchard, C. (2001). Les reprsentations sociales de la violence psychologique
faite aux enfants en milieu familial. Les Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, 49, 6172.

Il faut toujours indiquer la source primaire dans les

rfrences en fin de texte:38

Les rfrences en fin de texte

(suite)

Prsentation gnrale en fin du texte :

Prsenter selon lordre

alphabtique des noms dauteurs

Prsenter selon lordre chronologique si

plusieurs travaux du mme auteur

Rfrences
Baumrind, D. (1994). The social context of child maltreatment. Family Relations, 43, 360378.
Baumrind, D. (1996). A blanket injunction against disciplinary use of spanking is not
warranted by the data. Pediatrics, 98(4), 828-831.
Hlie, S., Clment, M.-E., & Larrive, M-C. (sous presse). Conceptualization and utilization
of prevalence and incidence rate in family violence research: Epidemiologist
considerations. Journal of Family Violence.
Straus, M. A. (1979). Family patterns and child abuse in a nationally representative
American sample. Child Abuse & Neglect, 3, 213-225.
Straus, M. A., & Hamby, S. L. (1997). Measuring physical and psychological maltreatment
of children with the Conflict Tactics Scales. In G. Kaufman-Kantor & J. L. Glenda
(Eds.), Out of darkness: Contemporary perspectives on family violence (pp.119-135).
Thousand Oak, CA: Sage.
39

Article sous presse

Ne pas oublier les

numros de pages

Plusieurs diteurs
(Eds.)

Merci de votre attention