ESTATSTICA

Prof. Dr. Rosngela Maura Correia Bonici

SO PAULO

INTRODUO.........................................................................................................................4
1 CONCEITOS PRELIMINARES.........................................................................................5
1.1 O que Estatstica?.............................................................................................5
1.2 Populao e Amostra.............................................................................................5
1.3 Fases do Mtodo Estatstico.............................................................................5
1.4 Varivel.....................................................................................................................6
1.5 Dados Brutos............................................................................................................7
1.6 Rol..................................................................................................................................7
1.7 Atividade......................................................................................................................7
2 TCNICAS DE AMOSTRAGEM......................................................................................8
2.1. Amostragem casual ou aleatria simples......................................................8
2.2 Amostragem proporcional estratificada...........................................................8
2.3 Amostragem sistemtica.......................................................................................9
2.4 Atividades....................................................................................................................9
3 TRATAMENTO DE DADOS - DISTRIBUIOES DE FREQUNCIAS E
GRFICOS.............................................................................................................................11
3.1 Tabelas ou distribuies de frequncia..........................................................11
3.2 Exerccios...................................................................................................................14
3.3 Grficos......................................................................................................................16
3.4 Exerccios...................................................................................................................19
3.5 Exerccios de reviso.............................................................................................21
4 MEDIDAS DE TENDNCIA CENTRAL.......................................................................23
4.1 Mdia aritmtica.....................................................................................................23
4.2 Mediana (md)..........................................................................................................25
4.3 Moda (Mo).................................................................................................................27
4.3.1 Moda de King.......................................................................................................28
4.3.2 Moda de Czuber..................................................................................................28
5 MEDIDAS DE DISPERSO OU DE VARIAO......................................................31
5.1 Clculo da varincia e desvio padro.............................................................31
5.2 Para entender o desvio-padro.........................................................................33
5.2.1 Regra emprica ou regra 68-95-99..............................................................33
5.3 Exerccios...................................................................................................................36
6 COEFICIENTE DE VARIAO (CV)...........................................................................38
6.1 Exerccios...................................................................................................................39
6.2 Exerccios de reviso.............................................................................................39
7 TEORIA DAS PROBABILIDADES................................................................................42
7.1 Experimento aleatrio..........................................................................................42
7.2 Conceitos Importantes de Probabilidade......................................................43
7.3 Probabilidade em um Espao Amostral Finito.............................................44
7.4 Clculo da Probabilidade de um Evento........................................................45
7.5 Regra da Adio Probabilidade da Unio de Dois Eventos P( A B )
Conjuno Ou..............................................................................................................47
7.6 Regra da Multiplicao Probabilidade da Interseco de Dois
Eventos-P (A B) - Conjuno E...........................................................................51
7.7 Exercicios...................................................................................................................53
7.8 Exerccios de reviso.............................................................................................56
8 DISTRIBUIO BINOMIAL E NORMAL................................................................59

9 CORRELAO E REGRESSO.................................................................................59
REFERNCIAS..................................................................................................................62
ANEXO I - Tabela de Dados Brutos.........................................................................63

INTRODUO

A presente apostila o resultado de vrios anos de ensino da

disciplina de Estatstica em vrios cursos e Instituies de Ensino. Foi
elaborada a partir da compilao do contedo de livros de vrios autores e
de minha experincia na docncia com o objetivo de facilitar o
encaminhamento das aulas bem como atender ao Plano de Ensino da
Disciplina. Com ela evitei ter que trabalhar com vrios autores ao mesmo
tempo para dar conta dos contedos que eram exigidos pelos Planos de
Ensino, o que simplificou meu trabalho e possibilitou aos alunos ter um
material para consulta.
Procurei, na medida do possvel, abordar os conceitos de forma clara
e

objetiva.

Foram

evitadas

demonstraes,

sendo

apresentados

comentrios e anlises objetivas dos assuntos para que se tornasse mais

acessvel.
Os contedos apresentam os conceitos bsicos de Estatstica
enfocando a Estatstica Descritiva, as medidas sobre uma distribuio de
frequncia

coloca

os

principais

estimadores

necessrios

ao

desenvolvimento posterior da Inferncia Estatstica, para aqueles que

quiserem dar prosseguimento aos estudos nessa rea.
Foi elaborada com textos curtos, exerccios resolvidos e exerccios a
serem resolvidos objetivando fixar os conceitos trabalhados.
Aproveito para agradecer a todos os alunos que me ajudaram a
melhorar semestre aps semestre seu contedo me mostrando erros de
digitao,

de

clculo

de

respostas

aos

exerccios

propostos,

possibilitando sua melhoria contnua.

Espero que tenhamos um trabalho proveitoso e que esse material
venha realmente ajud-los.

1 CONCEITOS PRELIMINARES
1.1 O que Estatstica?
De acordo com Dug de Bernonville
Estatstica um conjunto de mtodos e processos quantitativos que
serve para estudar e medir fenmenos coletivos.
1.2 Populao e Amostra
A Estatstica tem por objetivo o estudo dos fenmenos coletivos e
das relaes que existem entre eles. Entende-se como fenmeno coletivo
quele que se refere populao, ou universo, que compreende um
grande nmero de elementos, sejam pessoas ou coisas. Portanto, para a
Estatstica, somente interessam os fatos que englobem um grande
nmero de elementos, pois ela busca encontrar leis de comportamento
para todo o conjunto e no se preocupa com cada um dos elementos em
particular.
A populao pode ser segundo seu tamanho finita ou infinita, finita
a populao que possui um nmero determinado de elementos; a
populao infinita possui um nmero infinito de indivduos. Porm tal
definio existe somente no campo terico, uma vez que, na prtica,
nunca encontraremos populaes com infinitos elementos mas, com um
grande nmero de elementos; e, nessa circunstncias so tratadas como
infinitas.
Quando a populao muito grande, torna-se difcil a observao
dos aspectos a serem estudados de cada um dos elementos, devido ao
alto custo, ao intenso trabalho e ao tempo despendido. Nessas
circunstncias fazemos a seleo de uma amostra suficientemente
representativa da populao e, atravs da observao dessa amostra,
estaremos aptos a analisar as resultados, da mesma como se
estivssemos estudando a populao.
importante observar que ao escolher uma amostra essa deve
preservar as mesmas caractersticas existentes na populao para que
seja representativa.
1.3 Fases do Mtodo Estatstico
Toda pesquisa ou trabalho cientifico, nas mais variadas reas, que
utiliza a o Mtodo Estatstico como ferramenta, deve seguir de modo
geral, as seguintes etapas para a sua realizao:

1.
DEFINIO DO PROBLEMA: Saber exatamente aquilo que se
pretende pesquisar o mesmo que definir corretamente o problema.
2.
PLANEJAMENTO: Como levantar informaes ? Que dados devero
ser obtidos? Qual levantamento a ser utilizado? Censitrio?
Por
amostragem? E o cronograma de atividades? Quais as variveis que sero
estudadas?
3.
COLETA DE DADOS: Fase operacional. o registro sistemtico de
dados, com um objetivo determinado. A coleta pode ser direta ou indireta.
3.1 Coleta direta:
quando obtida diretamente da fonte. Ex:
Empresa que realiza uma pesquisa para saber a preferncia dos
consumidores pela sua marca.
a) coleta contnua: registros de nascimento, bitos, casamentos;
b) coleta peridica: recenseamento demogrfico, censo industrial;
c) coleta ocasional: registro de casos de dengue.
3.2 Coleta Indireta: feita por dedues a partir dos elementos
conseguidos pela coleta direta, por analogia, por avaliao, indcios ou
proporcionalizao.
4.
APURAO DOS DADOS: Resumo dos dados atravs de sua
contagem e agrupamento. a condensao e tabulao de dados.
5.
APRESENTAO DOS DADOS: H duas formas de apresentao,
dos dados. A apresentao tabular, ou seja uma apresentao
numrica dos dados em linhas e colunas distribudas de modo ordenado,
segundo regras prticas fixadas pelo Conselho Nacional de Estatstica. A
apresentao grfica dos dados constitui uma apresentao geomtrica
permitindo uma viso rpida e clara do fenmeno.
6.
ANLISE E INTERPRETAO DOS DADOS: A ltima fase do
trabalho estatstico a mais importante e delicada. Est ligada
essencialmente ao clculo de medidas e coeficientes, cuja finalidade
principal descrever o fenmeno.
1.4 Varivel
Variveis so objetos de estudo de interesse do pesquisador que so
definidas por ele mesmo, de acordo com a pesquisa que ir realizar. Por
exemplo, para traar o perfil dos alunos de uma escola de Ensino Mdio,
foram definidos seis objetos de estudo: sexo, idade, rea da carreira
universitria pretendida, nmero de irmos, disciplina favorita e

renda familiar mensal. Cada um desses objetos de interesse dos

pesquisadores o que chamamos de varivel.
As variveis podem ser qualitativas ou quantitativas. As variveis
qualitativas apresentam como resultado uma qualidade (atributo) ou
preferncia do entrevistado. No exemplo acima: sexo, rea da carreira
universitria pretendida, disciplina favorita so variveis qualitativas.
Considerando a varivel
rea da carreira universitria pretendida:
dizemos que exatas, humanas e biolgicas correspondem s realizaes
ou so os valores assumidos pela varivel.
As variveis quantitativas apresentam como resposta um nmero
real, o caso, por exemplo das variveis: nmero de irmos, idade e
renda familiar mensal. Estudando a varivel numero de irmos, dizemos
que 0, 1, 2, 3 e 4 so as realizaes ou valores assumidos pela varivel.
As variveis quantitativas podem ser discretas quando so
provenientes de contagens ou enumeraes ( Ex: nmero de irmos) ou
contnuas quando assumem quaisquer valores dentro de dois limites (Ex:
renda familiar mensal).
1.5 Dados Brutos
uma sequncia de valores no organizados obtidos por meio de coleta
de dados.
1.6 Rol
o nome que se d aos dados brutos quando j esto ordenados.
1.7 Atividade
Anote suas dvidas e os pontos mais importantes

2 TCNICAS DE AMOSTRAGEM
Existem algumas tcnicas para escolher amostras, que garantem
tanto quanto possvel, o acaso na escolha de uma amostra. Cada
elemento da populao passa a ter a mesma chance de ser escolhido, o
que garante amostra o carter de representatividade, e isto, muito
importante, pois, as concluses relativas populao vo estar baseadas
nos resultados obtidos por meio desses dados.
2.1. Amostragem casual ou aleatria simples
Este tipo de amostragem equivalente a um sorteio lotrico. Por
exemplo:
1 - Numeramos os alunos da classe de 1 at ...;
2 - Escrevemos os nmeros de 1 at ... em pedaos de papeis iguais;
3 - Colocamos em uma caixa e agitamos;
4 - Retiramos, por exemplo, 10% dos alunos
5 - De acordo com os nmeros selecionados identificamos quem so os
alunos que iro fazer parte da amostra representativa da classe.
Quando o numero de elementos da populao muito grande
podemos utilizar o computador para fazer o sorteio.
2.2 Amostragem proporcional estratificada
Utilizada quando a populao se divide em subpopulaes chamadas
de estratos. provvel que a varivel em estudo apresente
comportamentos distintos dentro de cada estrato, sendo assim, os
elementos da amostra devem levar em considerao tais estratos. A
amostragem estratificada obtm os elementos da amostra proporcional ao
nmero de elementos de cada estrato.
Exemplo:
Suponha que uma classe seja composta de 54 homens e 36
mulheres perfazendo um total de 90 pessoas. Vamos obter a amostra
proporcional estratificada. Neste caso, temos dois estratos(sexo masculino
e sexo feminino) e queremos uma amostra de 10% da populao. Logo
temos:

Sexo Populao 10%

Amostra
10
x
54
M
54
5,4 5
F

36

Total

90

100
10 x36
3,6 4
100
10 x90
9,0 9
100

Feitos os clculos verificamos que 9 alunos devem fazer parte da

amostra, destes 5 devero ser homens e 4 mulheres. Basta fazer o sorteio
na classe a aplicar os questionrios.
2.3 Amostragem sistemtica
Esta tcnica deve ser utilizada quando a populao j se encontra
ordenada, por exemplo: casas de uma rua, pronturios, linhas de
produo, etc.
Por exemplo, no caso de um pronturio numerado de 1 a 100, posso
retirar um elemento a cada dez fichas. Neste caso estaremos fixando uma
amostra de 10% da populao.
Suponha uma gaveta contendo 900 fichas numeradas de 1 a 900
das quais desejamos obter 50 delas para que faa parte de nossa
amostra. Podemos usar o seguinte procedimento:
900
18 , escolhemos por sorteio casual uma ficha numerada entre 1 e 18
50

que ser o primeiro elemento que far parte da amostra; os demais

elementos seriam periodicamente considerados de 18 em 18. Assim se a
primeira ficha sorteada para a amostra fosse a de nmero 4 , a prxima
seria a de nmero 22, a de nmero 40 e assim por diante at completar
as 50 fichas que faro parte da amostra. Agora s verificar quem foram
os sorteados e aplicar os questionrios.
2.4 Atividades
1. Usando a amostragem casual ou aleatria descreva como faria para
selecionar uma amostra de uma dada populao.
2. Em uma escola existem 250 alunos, dos quais 35 esto matriculados
na 1 srie, 32 na 2, 30 na 3, 28 na 4, 35 na 5, 32 na 6, 31 na
7 e 27 na 8 srie. Obtenha uma amostra proporcional estratificada
de 40 alunos e complete o quadro abaixo:

Sries Populao Clculo proporcional Amostra

10

1
2
3
4
5
6
7
8
Total
3. Como seria possvel retirar uma amostra de 32 elementos de uma
populao ordenada formada por 2432 pessoas?
4. Em uma empresa h 280 homens e 320 mulheres trabalhando,
deseja-se extrair uma amostra de 20% desta populao, quantos
elementos faro parte da amostra?
5. Uma cidade X apresenta o seguinte quadro relativo ao cadastro da
populao em postos de sade.
Postos de N de Postos de Sade
Sade
Masculino Feminino
A
80
95
B
102
120
C
110
92
D
134
228
E
150
130
F
300
290
Total
Deseja-se fazer uma pesquisa com 120 pessoas que freqentam
esses postos de sade, obtenha uma amostra proporcional
estratificada. Use duas casas decimais para o clculo da
porcentagem.

11

3 TRATAMENTO DE DADOS - DISTRIBUIES DE

FREQUNCIAS E GRFICOS
3.1 Tabelas ou distribuies de frequncia.
As tabelas ou distribuies de frequncia so usadas para sintetizar
valores obtidos por meio de coleta de dados. Podemos construir
distribuies de frequncia para variveis quantitativas ou qualitativas.
Uma distribuio de frequncia chamada de distribuio de
frequncia varivel discreta quando estamos trabalhando com
variveis qualitativas ou quantitativas discretas.
Uma distribuio de frequncia chamada de distribuio de
frequncia varivel contnua quando estamos trabalhando com
quantitativas contnuas ou discretas.
3.1.1 Construo da distribuio de frequncia varivel discreta
Uma tabela ou distribuio de frequncia varivel discreta deve conter 4
colunas distribudas da seguinte forma:
Varivel
(xi)

Frequncia
Absoluta
(fi)
Devem ser Obtida
da
colocados
contagem
todos
os direta
dos
valores
valores ou
assumidos
realizaes
pela
da varivel
varivel em
estudo

Frequncia
Relativa
(fri)
fri = fi / n

Porcentagem
(fri%)
fri%= fri x 100

n = n total
de
elementos
da
sequncia
em estudo

Exemplo: A sequncia abaixo representa as notas de 30 alunos em uma

prova de Estatstica. Obtenha a distribuio de frequncia varivel
discreta.
3
2
3

5
1
3

4
4
1

Quadro 3.1 Notas de Estatstica

4
4
5
3
4
3
2
4
2
4
4
4
3
4
4

4
3
5

5
4
3

12

Distribuio de frequncia Varivel Discreta - Notas de Estatstica.

Notas (xi)

Frequncia
Absoluta
(fi)

Frequncia
Relativa
(fri)

Porcentagem
(fr%i)

3.1.2 Construo da distribuio de frequncia varivel contnua

Uma tabela ou distribuio de frequncia varivel contnua
utilizada quando, na sequncia numrica em estudo h um grande
nmero de elementos distintos. Neste caso uma distribuio de frequncia
varivel discreta no seria aconselhvel, pois no faria a reduo
conveniente dos dados. Nesta situao conveniente agrupar os dados
por faixas de valores, o que chamamos de distribuio de frequncia
varivel contnua.
A sequncia abaixo representa as notas de 30 alunos em
Matemtica
3
7,5
5

4
2
5,5

Quadro 3.2 Notas de Matemtica

2,5
4
4,5
6
5
5,5
3,5
5
5,5
8
8,5
7,5
4,5
4
7,5
6,5
5
6

6,5
9
6,5

7
9,5
6

Uma tabela ou distribuio de frequncia varivel contnua deve

conter 4 colunas distribudas da seguinte forma:
Varivel
(xi)

Frequncia
Absoluta
(fi)

Frequncia
Relativa
(fri)

Porcentagem
(fri%)

Colocar
os
valores
assumidos
pela varivel
em
estudo
agrupados
por faixa de
valores

Obtida
da
contagem
direta
dos
valores
presentes em
cada faixa de
valores

fri = fi / n

fri%= fri x 100

n = n total
de elementos
da sequncia
em estudo

13

Para construo dessa distribuio devemos ter conhecimento de

alguns conceitos:
1.
AMPLITUDE TOTAL DE UMA SEQUNCIA (At)
sempre um nmero inteiro.
At = Xmx Xmin
, onde Xmx o maior valor da sequncia e Xmin
o menor valor da sequncia.
2.
NMERO DE CLASSES (K): o numero de linhas que uma
distribuio de frequncia deve ter. Pode ser calculada da seguinte forma:
K n . No deve ser menor do que 4.
3.
CLCULO DA AMPLITUDE DO INTERVALO CLASSE (h): Para
calcular a amplitude do intervalo de classe devemos fazer:
h = At / K
4.
LIMITE DE CLASSE: cada intervalo de classe fica caracterizado por
dois nmeros reais. O menor chamado de limite inferior ( l ) da classe e
o maior de limite superior da classe ( L).
Exemplo: na classe 2 |- 4, l = 2 e L = 4.
5.
AMPLITUDE DE CADA INTERVALO DE CLASSE (h): conhecidos
os limites superiores e inferiores, a diferena entre o limite superior e o
limite inferior da classe h = L l

3.1.3 Exemplo de construo de uma varivel contnua.

Considere as notas de 30 alunos na disciplina de Matemtica j
descrita, anteriormente no Quadro 3.2.
1.
Clculo da amplitude total (At) (Deve ser sempre um nmero
inteiro)
At = Xmax Xmin
Xmax= 9,5 e Xmin = 2
Portanto At = 9,5 2 = 7,5 (Esse nmero deve ser ajustado
SEMPRE para MAIOR de forma conveniente)
Para que At seja inteiro vamos ajust-lo para 8,0.

At pode ser ajustado mais de uma vez de acordo com nossa

convenincia. Se isso acontecer faa o ajuste de 1 em 1.

14

2.

Clculo do nmero de classes (k) (linhas):

K n
Considere somente a parte inteira
arredondamentos

K =

da

raiz

sem

K 5 (n ideal de classes).

A Estatstica permite a
seguinte mobilidade em relao ao nmero de classes que uma
distribuio deve ter: podemos considerar como nmero de classes alm
da ideal uma inferior ou uma superior. Portanto podemos usar K = 4 ou K
= 5 ou K = 6.
30

3.
Clculo da amplitude do intervalo de classe (h) deve ser
sempre um numero inteiro.
h = At/K
h = 8 / 4 h = 2 (usamos k = 4, por ser mais conveniente, uma vez
que torna a amplitude de cada classe um nmero inteiro).
4.
Feitos todos os clculos, vamos agora efetivamente montar a
distribuio de frequncia varivel contnua.
Notas
de Frequncia
Matemtica Absoluta
(xi)
(fi)
2 |- 4
4 |- 6
6 |- 8
8 |- 10
Total

Frequncia
Relativa
(fri)

Porcentagem
(fri%)

3.2 Exerccios
1.
Um teste para aferir o quociente de inteligncia (QI) de 70 alunos
de uma classe de um Colgio deu origem a seguinte sequncia de valores.
Construa a distribuio de frequncia varivel contnua.
Quadro 3.3 Quociente de Inteligncia (QI) dos alunos de um Colgio
111
90
121
105
122
61
128
112
128
93
108
138
88
110
112
112
97
128
102
125
87
119
104
116
96
114
107
113
80
113
123
95
115
70
115
101
114
127
92
103
78
118
100
115
116
98
119
72
125
109
79
139
75
109
123
124
108
125
116
83
94
106
117
82
122
99
124
84
91
130

15

2.
Uma pesquisa sobre as idades de uma classe de calouros de uma
Faculdade, revelou os seguintes valores. Construa uma tabela de
frequncia varivel discreta.
18
20
19
18
18

Quadro
17
18
19
21
19

3.4 Idades (anos) dos calouros de uma Faculdade

18
20
21
19
20
18
17
19
19
18
19
21
18
19
18
18
21
20
17
19
19
18
18
19
18
19
19
20
19
18
19
20
19
18
20
20
18
19
18
18

3.
Foi feita uma pesquisa em uma academia de ginstica para medir a
estatura em centmetros (cm) das frequentadoras. Aleatoriamente, foram
escolhidas e entrevistadas 25 mulheres. Construa uma distribuio de
frequncia varivel continua.
Quadro
156
164
146
163
162

3.5 Estaturas (cm) das alunas da Academia

166
165
175
165
163
160
175
150
165
165
167
165
164
159
158
163
167
167
155
152

4.
Uma escola de Ensino Mdio possui 5 classes de 1 ano. O professor
de Educao Fsica mediu o peso em quilogramas de 25 alunos que foram
escolhidos aleatoriamente e anotou na tabela abaixo. Construa uma
distribuio de frequncia varivel contnua.
Quadro 3.6 Peso dos alunos 1 serie do Ensino Mdio
49
48
66
63
57
50
51
60
65
38
38
52
53
65
50
54
63
64
43
53
52
53
58
49
41

5.
Os nmeros abaixo representam os pesos em Kg de 50 funcionrios
de uma empresa, construa uma distribuio de frequncia varivel
contnua.

16

72
80
77
91
77

Quadro 3.7 Pesos

81
57
64
96
55
58
76
59
57
97
86
82
72
81
91

dos funcionrios de uma empresa

87
90
74
69
77
88
92
91
60
68
83
81
90
68
65
73
64
69
71
88
96
59
52
50
63

73
80
74
94
70

3.3 Grficos
So utilizados para representar visualmente, por meio de figuras
geomtricas, como se comportam as variveis que estamos estudando.
A representao grfica fornece uma viso de conjunto mais rpida que a
observao direta de dados numricos. Por isso os meios de comunicao
com frequncia oferecem informaes estatsticas por meio de grficos.
3.3.1 Grfico de segmentos ou de linhas
A tabela que segue mostra a venda de CDs no 2 semestre de 2009 por
uma Livraria.
Meses do
2 semestre
julho
agosto
setembro
outubro
novembro
dezembro

n de CDs
vendidos
350
300
400
400
450
500

Podemos representar esses dados por meio de um grfico de linhas

fazendo a correspondncia por pares ordenados (ms/quantidade de CDs
vendidos), usando o eixo de coordenadas cartesianas. Veja:

17

Grfico 1: Grfico de segmentos

Os graficos de segmentos so utilizados principalmente para mostrar a

evoluo das frequencias dos valores de uma variavel durante um certo
periodo de tempo. A posio do segmento indica crescimento,
decrescimento ou estabilidade. Pelo grafico temos que:
De julho para agosto as vendas cairam
De agosto para setembro as vendas ________________________
De setembro para outubro as vendas _______________________
De outubro para novembro as vendas _______________________
De novembro para dezembro as vendas _____________________

3.3.1 Grfico de colunas (barras)

utilizado para representar variveis qualitativas ou quantitativas
discretas. Ele representado por um conjunto de hastes (retngulos)
verticais, em um sistema de coordenadas cartesianas que tem por base os
valores ou realizaes da varivel em estudo e por altura as porcentagens
correspondentes ou as frequencias absolutas.
Grfico 2: Grfico de colunas

Fonte: Elaborado pela autora

18

3.3.2 Histograma
utilizado para representar variveis quantitativas contnuas. um
conjunto de retngulos verticais e justapostos, representado em um
sistema de coordenadas cartesianas. As bases so os intervalos de classe
da varivel em estudo e as alturas as porcentagens correspondentes ou as
frequncia absolutas.
Grfico 3 - Histograma

Fonte: Elaborado pela autora

A unio dos pontos mdios das bases superiores desses retngulos,

iniciando e terminando no eixo x, d origem a figura chamada de
polgono de frequncia.
Grfico 4: Histograma com polgono de frequncia

Fonte: Elaborado pela autora

19

3.3.3 - Grfico de setores

utilizado para representar distribuies de frequncia varivel
discreta. O grfico de setores construdo sobre uma circunferncia. Cada
setor ou parte que essa circunferncia fica dividida proporcional as
frequncias relativas da varivel em estudo.
Clculo do setor circular: setor = fri x 360

Grfico 5: Grfico de setores

Fonte: Elaborado pela autora

3.4 Exerccios
1.

O Quadro 3.8 representa os tipos sanguneos de 60 pessoas

O
O
O
A
O
O

a)
b)
c)

A
A
A
A
AB
B

A
A
A
A
O
A

Quadro
AB
O
O
AB
A
O

3.8 Tipos sanguneos

O
A
A
O
A
O
A
O
B
O
A
B
A
O
O
A
O
A
O
A
AB
A
O
O

O
A
A
B
A
A

Construa uma distribuio de frequncia varivel discreta

Construa um grfico de setores.
Quais as concluses que voc chaga ao observar o grfico

O
A
O
O
AB
A

20

2.

O Quadro 3.9 representa os nveis de colesterol de 60 pacientes

276
309
193
169
245

221
270
186
188
256

Quadro 3.9 Nvel de Colesterol

215 262 252 268 325 286
225 207 309 326 229 247
169 269 284 246 212 201
343 309 202 277 182 186
256 322 253 318 225 220

Total
261
331
178
348
164

202
203
222
221
259

227
230
262
182
177

259
298
211
260
225

a)
Construa a distribuio de frequncia varivel continua.
b)
Construa o histograma.
c)
Em um Congresso Mdico chegou-se ao consenso de que o
colesterol total de uma pessoa deve ser < que 200 para que ele seja
considerado normal, nestas condies analisando os dados apresentados a
que concluses podemos chegar?
3.
O Quadro 4.0 representa os saldos de 52 clientes do Banco
Superbom.
Quadro 4.0 Saldos de
50
150 100 150 125
30
80
75
60
75
90
100 125 170 130
120 50
60
130 100

45
95
47
15
a)
b)

clientes do
55
50
75
165
150 50
65
75

Banco Superbom
125 75
150 45
50
55
100 70
75
130 125 95
47
60
100 80

50
80
65
70

Construa a distribuio de frequncia varivel contnua.

Construa o histograma.

4.
A tabela abaixo representa alunos da educao bsica de So Paulo
distribudos por raa e cor.
Nmero de Alunos da Educao Bsica por Raa/Cor, - So Paulo - 2008

Alunos da Educao Bsica

Unidade da
Federao

Total

So Paulo

10.649.975

Raa/Cor
No-declarada
3.528.879

Branca

Preta

4.638.729 316.607

Parda
2.087.665

Amarela Indgena
53.439

Fonte: Inep/Censo Escolar 2008

a) Construa uma distribuio de frequncia varivel discreta
b) Construa um grfico de barras.

24.656

21

3.5 Exerccios de reviso

1) Imagine que voc tem 500 cadastros arquivados em sua empresa e
voc quer uma amostra de 2% desses cadastros. Como voc obteria uma
amostra sistemtica?
2) Em 1500 alunos de uma escola foram sorteados 150 para compor a
amostra de um estudo. Explique como faria para obter a amostra usando
a tcnica de amostragem sistemtica
3) Descreva como obter uma amostra representativa, de 10%, de uma
populao de 200 alunos de uma escola, usando a tcnica de amostragem
aleatria simples
4) Se uma populao se encontra dividida em quatro estratos, com
tamanhos N1=90 , N2=120 , N3=60 e N4=480 e queremos retirar no
total 100 elementos, quantos elementos devem ser retiradas de cada
estrato para que se mantenha a proporo?
5) A tabela a seguir apresenta as vendas de um determinado aparelho
eltrico, durante um ms, por uma loja. Obtenha uma distribuio de
frequncia variavel discreta e construa um grfico de colunas ou barras.
14
12
12
15

12
14
14
13

11
13
10
16

13
14
13
17

14
11
15
14

13
12
11
14

6) Os resultados do lanamento de um dado 20 vezes foram:

6 5 6 3 4 3 5 2 4 1 4 5 6 1 3 1 2 4 1 5

Faca uma distribuio de frequncia variavel discreta e construa um

grfico de setores.
7) Os dados seguintes representam 20 observaes relativas ao ndice
pluviomtrico em determinado municpio do Estado:
144
160
154
142
141

152
151
145
146
150

159
157
151
142
143

Milmetros de chuva

160
146
150
141
158

22

Construa uma distribuio de frequncia variavel continua e o respectivo

histograma
8) Um questionrio foi aplicado aos funcionrios do setor de contabilidade
de uma empresa fornecendo os dados apresentados na tabela.
Salrio

1100,00

Salrio

450,00

Salrio

390,00

1450,00

1100,00

450,00

960,00

1450,00

1100,00

960,00

600,00

450,00

390,00

450,00

390,00

600,00

600,00

390,00

1600,00

450,00

1600,00

450,00

Obtenha uma distribuio de frequncia varivel continua com seu

respectivo grfico.

1100,00

450,00

23

4 MEDIDAS DE TENDNCIA CENTRAL

As medidas de tendncia central recebem este nome por posicionarse no centro da varivel em estudo. As principais so: mdia aritmtica,
moda e mediana.

4.1 Mdia aritmtica

representada pelo smbolo x quando se refere a uma amostra.
Para calcular a mdia aritmtica usamos as frmulas:
xi
(dados brutos)
n
contnua)

xi. fi
fi

(varivel

discreta

Obs: no caso da varivel contnua, xi o ponto mdio de cada

classe.
Exemplo 1: A sequncia representa as notas de estudantes X: 4, 5, 5, 6,
6, 7, 7, 8. Determine a media aritmtica dessas notas.
x

xi
n

45566778
x=6
8

Exemplo 2: A distribuio abaixo representa as notas de estudantes,

obtenha a mdia aritmtica.
Notas
(xi)
4
5
6
7
8
Totais
x

xi. fi
fi

48
8

=6

fi

xi . fi

1
2
2
2
1
8

4
10
12
14
8
48

24

Exemplo 3: A distribuio abaixo representa notas de 30 alunos, obtenha

a mdia aritmtica.

Notas

fi

2 |- 4
4 |- 6
6 |- 8
8 |- 10
Totais

4
12
10
4
30

xi
*(ponto
mdio)
(2 + 4) / 2 = 3
(4 + 6) / 2 = 5
(6 + 8) / 2 = 7
(8 + 10) / 2 = 9

xi . fi
12
60
70
36
178

xi. fi
178
x
x = 5,93
fi
30

4.1.1 Exerccios
1.
Uma loja vende cinco produtos bsicos A, B, C, D e F. O lucro por
unidade comercializada destes produtos respectivamente R$ 200,00; R$
300,00; R$ 500,00; R$ 1.000,00 e R$ 5.000,00. A loja vendeu em
determinado ms 20; 30; 20; 10 e 5 unidades respectivamente. Qual foi o
lucro mdio desta loja? Sugesto: Organize os dados em uma tabela
2.
Calcule a idade mdia dos alunos de uma classe de primeiro ano de
determinado Faculdade.
Idade (anos)
17
18
19
20
21
Totais

n de alunos
3
18
17
8
4

3.
O salrio de 40 funcionrios de um escritrio est distribudo
segundo o quadro abaixo. Determine o salrio mdio destes funcionrios.
Salrios (R$)
400 |- 500
500 |- 600
600 |- 700
700 |- 800
800 |- 900
900 |- 1000
Totais

n funcionrios
12
15
8
3
1
1

25

4.2 Mediana (md)

o valor real que separa o rol em duas partes deixando sua
direita o mesmo nmero de elementos que sua esquerda. Para calcular a
mediana devemos considerar duas situaes: se o nmero de elementos
da sequncia par ou mpar
1 caso: Dados brutos ou rol.

Ordenar os elementos da sequncia.

Determinar o nmero n de elementos da sequncia;
Se n impar, admite apenas um termo central que ocupa a posio

n 1

. O elemento que ocupa esta posio a mediana.

2

Se n par, o rol admite dois termos centrais que ocupam as

n
n
e 1 . A mediana a mdia aritmtica
2
2

posies

entre os valores

que ocupam estas posies.

Exemplo 1: Determine a mediana da sequncia X: 2, 20, 12, 23, 20, 8, 12

Soluo: Ordenar X: 2, 8, 12, 12, 20, 20, 23 da temos n = 7
Mediana: (7+1) / 2 = 4 posio, portanto a mediana 12.
Exemplo 2: Determine a mediana da sequncia X: 7, 21, 13, 15, 10, 8, 9,
13
Soluo: Ordenar X: 7, 8, 9, 10, 13, 13, 15, 21 da temos n = 8
Posio da Mediana: 8 / 2 = 4 posio e (8 / 2 ) + 1 = 5 posio
Os elementos que ocupam as 4 e 5 posies so: 10 e 13
Da temos que a mediana (10 + 13) / 2 = 11,5
2 caso: Varivel Discreta
Neste caso os dados j esto ordenados e agrupados em uma tabela
de frequncia, basta proceder como no caso de Dados Brutos.
Exemplo 1. Determinar a mediana da srie
xi
fi
Soluo: A srie composta por 23 elementos,
2
1
portanto s admite um termo central.
A posio da mediana (23+1) / 2 = 12 posio, da
5
4
o termo que ocupa a 12 posio igual a 8 que a
8
10
mediana.
10
6
Podemos dizer que 50% dos valores da srie so
12
2
menores que 8 e 50% dos valores so maiores do
Total
23
que 8

26

Exemplo 2: Determinar a mediana da srie

Soluo: A srie composta por 32 elementos,
xi
fi
Fi
admite dois termos centrais.
0
3
3
A posio da mediana 32/2 = 16 posio, e (32/2 +
1) = 17 posio. Os elementos que ocupam a 16 e
1
5
8
17 posies da seqncia vo formar a mediana da
2
8
16
srie.
3
10
26
Temos que a mediana (2 + 3) / 2 = 2,5
5
6
32
Podemos dizer que 50% dos valores da srie so
Total
32
menores que 2,5 e 50% dos valores so maiores do
que 2,5

3 Caso: Varivel Contnua

No caso da varivel continua no podemos empregar o sistema
anterior de clculo da mediana uma vez que neste caso, a distribuio de
frequncia agrupada por intervalos de classe.
Usaremos ento a seguinte frmula para clculo da mediana:
n

_ Fant

.h
md lmd 2

fmd

onde:

lmd = limite inferior da classe mediana

n = total de elementos da sequncia
Fant = frequncia acumulada da classe anterior classe mediana
fmd = frequncia absoluta da classe mediana
h = amplitude do intervalo de classe.
Exemplo 1: Considere a distribuio de frequncia abaixo:
xi
fi
3 |- 6
2
O
6 |- 9
5
impar. 9 |- 12
8
Para
12|- 15
3
15|- 18
1
10
Total
19
valor
mediana).
Calculando a mediana temos:

Fi
2
7
15
18
19

nmero de elementos da srie

identificar a posio da mediana
fazemos (n +1)/2 = (19 + 1) / 2 =
posio. Portanto a mediana um
situado na 3 classe
(classe

27

_ Fant

.h
md lmd 2

fmd

19

_7

.3
md 9 2
8

md = 9,94

(valor aproximado da
mediana)

4.3 Moda (Mo)

Definimos moda como o valor que aparece com maior frequncia em
um conjunto de dados. A moda pode ser classificada de acordo com o
nmero de modas em amodal (sem moda), unimodal ou modal (uma
moda), bimodal (duas modas) e polimonal (mais de duas modas). Para
calcular a moda devemos considerar:
1 caso: Dados brutos
Basta identificar o(s) elemento(s) de maior frequncia.
Exemplo 1: Determine a moda das sequncias e classifique de acordo com
o nmero de modas.
a)
X: 2, 8, 3, 5, 4, 5, 3, 5, 5, 1 - a moda 5 e a sequncia modal ou
unimodal
b)
Y: 6, 10, 5, 6, 10, 2 - as modas so 6 e 10 e a sequncia bimodal
c)
Z: 2, 2, 5, 8, 5, 8 no h moda e a sequncia amodal.
2 caso: Varivel discreta
Neste caso deve-se proceder como para calcular a moda para dados
brutos, observando em qual linha temos o elementos com maior
frequncia (fi).
xi
0
1
2
3
5
Total

fi
3
5
8
10
6
32

3 caso: Varivel contnua

Idade (anos)
17
18
19
20
21
Totais

n de alunos
3
18
5
18
4

28

Para determinar a moda de uma varivel contnua podemos optar

por vrios processos. Daremos destaque para a moda de King e a de
Czuber.

4.3.1 Moda de King

De acordo com King devemos usar a frmula abaixo para calcular a
moda:

fpost
.h
fant fpost

mo lmo

onde:

lmo = limite inferior da classe modal

fpost = frequncia absoluta da classe posterior classe modal
fant = frequncia absoluta da classe anterior classe modal
h = amplitude do intervalo de classe.
Exemplo 1: Determine a moda de King para a sequncia abaixo:
Idades
0 |- 10
10 |- 20
20 |- 30
30 |- 40
Total

fi
1
3
6
2

Mo = 24
Interpretao: De acordo com King, a idade
mais freqente 24 anos.

4.3.2 Moda de Czuber

Esta a moda mais precisa e a mais confivel, pois usa um nmero
maior de parmetros. Para calcul-la usamos a seguinte frmula:

fmo fant
.h
2
.
fmo

(
fant

fpost
)

mo lmo

onde:

lmo = limite inferior da classe modal

fmo =frequncia absoluta da classe modal
fant = frequncia absoluta da classe anterior classe modal
fpost = frequncia absoluta da classe posterior classe modal
h = amplitude do intervalo de classe.

Exemplo 1: Determine a moda de Czuber para a sequncia abaixo:

29

Idades
0 |- 10
10 |- 20
20 |- 30
30 |- 40
Total

fi
1
3
6
2

Mo = 24,29
Interpretao: De acordo com Czuber, a
idade mais freqente 24,29 anos.

Mo = 24,29 O valor 24,29 o mais frequente nesta srie.

4.4 Exerccios
1.
A sequncia abaixo representa um banco de horas de uma empresa
Quadro 1 Banco de horas.

Nmero de horas (xi) 25 37 38 42 45 47 48 49 51 53

Funcionrios (fi)
3
5 15 18 20 13 23 26 23 29
Determine:
a) a media aritmtica
b) a mediana
c) a moda
2.
O quadro abaixo representa as alturas dos alunos de uma escola de
Ensino Fundamental
Quadro 2 Altura dos alunos de uma escola de Ensino Fundamental

Altura (cm)
155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165
N de alunos
4
41
82 206 411 822 493 164 123
8
3
Determine:
a) a media aritmtica
b) a mediana
c) a moda.
3.
O quadro abaixo representa
selecionados em uma empresa.

os

salrios

de

25

Quadro 3 Salrios dos funcionrios da empresa Yoyo

Salrios (R$)
1.000,00 |- 1.200,00
1.200,00 |- 1.400,00
1.400,00 |- 1.600,00
1.600,00 |- 1.800,00
1.800,00 |- 2.000,00
Total

N funcionrios
2
6
10
5
2

Determine:
a) A mdia aritmtica. Como voc interpreta esse valor?

funcionrios

30

b) A mediana. Como voc interpreta esse valor?

c) A moda de King e de Czuber.
d) Qual dessas modas mais confivel?
e) Como voc interpreta o valor da moda de Czuber?
4.
Os dados abaixo representam as notas de Matemtica de um
simulado realizado.
Quadro 4 Notas de Matemtica

Notas
0 |- 2
2 |- 4
4 |- 6
6 |- 8
8 |- 10
Total

N alunos
5
18
12
20
3

Determine:
a) A mdia aritmtica. Como voc interpreta esse valor?
b) A mediana. Como voc interpreta esse valor?
c) A moda de King e de Czuber.
d) Qual dessas modas mais confivel, por que?
e) Como voc interpreta o valor da moda de King?

31

5 MEDIDAS DE DISPERSO OU DE VARIAO

Estas medidas avaliam a disperso ou a variabilidade da sequncia
numrica em anlise, so medidas que fornecem informaes
complementares informao da mdia aritmtica. As principais medidas
de disperso so: a varincia e o desvio-padro.
Usaremos as letras s2 para denotar a varincia de uma amostra e s
para denotar o seu desvio-padro.
5.1 Clculo da varincia e desvio padro
Para calcular a varincia e o desvio-padro devemos usar as
formulas que seguem:
1 caso: Dados brutos ou rol
Frmula: s 2

(x

x )2

(varincia)

n 1

(desvio-padro)

s2

Exemplo 1: Calcule a varincia e o desvio padro das notas de trs turmas

de estudantes.
Quadro 1 Notas de estudantes das Turmas A, B e C

Turma
A
B
C

Notas
4 5
1 2
0 6

dos
5
4
7

alunos
6 6 7
7
8
6 6 9
10 10
7 7 7,5 7,5

Mdia
6
6
6

Desvio-Padro
1,31
3,51
2,69

Clculo da varincia e desvio-padro da turma A

Para calcular o desvio-padro, a primeira coisa a determinar a mdia
aritmtica, pois a varincia depende dela.
Mdia x

s2

(x

xi

x )2

n 1

(4 6)2 = 4
(5 6)2 = 1
(5 6)2 = 1

45566778
6
8

(varincia)
(6 6)2 = 0
(6 6)2 = 0
(7 6) 2= 1

(7 6)2 = 1
(8 6)2 = 4

s2

(x

s2

x )2

n 1

s2 =

12
1,71 (varincia)
7

= 1,31 (desvio-padro)

1,71

Analisando os dados da tabela acima verificamos atravs da mdia que

as trs turmas tenderam a ter as notas em torno de seis, porm a sequncia
de notas que geraram esta mdia so bastante diferentes. A turma A foi
quem apresentou menor desvio-padro e a turma B o maior desvio.
O desvio-padro fornece informao sobre a disperso (varincia ou
heterogeneidade) dos valores em estudo.

2 caso: Varivel Discreta

Frmula: s 2

( x i x ) 2 . fi

fi 1

(varincia)

s2

(desvio-padro)

Exemplo 1: O quadro 2 representa as notas de Matemtica, calcule a

varincia e o desvio-padro.
Quadro 2 Notas de Matemtica

Notas de
Matemtica (xi)
2
3
4
5
Totais
s2

(x x )
fi 1

s2

. fi

0,98

s2

fi

xi.fi

3
5
8
4
20

6
15
32
20
73

(xi (2
(3
(4
(5

3 caso: Varivel Contnua

)2. fi

3,65)2 . 3
3,65)2 . 5
3,65)2 . 8
3,65)2 . 4
18,55

18,55
s2=0,98(varincia)
19

s = 0,99 (desvio-padro)

=
=
=
=

8,17
2,11
0,98
7,29

Para calcular a varincia e o desvio-padro de variveis continuas

devemos proceder como para as variveis discretas, tomando somente o
cuidado de substituir o xi pelos pontos mdios de cada classe, uma vez
que a varivel est agrupada com intervalos de classe.
Exemplo 1: O quadro 3, representa um banco de horas de uma pequena
empresa. Calcule a varincia e o desvio-padro.
Quadro 3 Banco de horas dos empregados de uma empresa

Banco de horas
(h)
0 |- 4
4 |- 8
8 |- 12
12 |- 16
Totais

Mdia x

xi. fi
n

Varincia s 2

Desvio-padro

fi
1
3
5
1
10

( x i x ) 2 . fi

fi 1

s2

xi (ponto
mdio)
2
6
10
14

xi . fi

(xi -

2
18
50
14
84

(2 8,4)2 . 1 =
(6 8,4)2 . 3 =
(10 8,4)2 . 5 =
(14 8,4)2 . 1 =
102,4

)2. fi
40,96
17,28
12,80
31,36

84
8,4
10

s2

11,38

102,4
11,38
9

3,37

5.2 Para entender o desvio-padro

De inicio devemos ter em mente que o desvio-padro mede a variao
entre os valores que esto sendo observados. Valores prximos uns dos
outros originam desvios-padro menores, enquanto valores muito afastados
uns dos outros do um desvio-padro maior.
5.2.1 Regra emprica ou regra 68-95-99
Uma regra que auxilia na interpretao do valor de um desvio-padro
a regra emprica, aplicvel somente a conjuntos de dados aproximadamente
em forma de sino, tambm conhecida como distribuio Normal ou de Gauss.
(figura 1). Essa figura mostra como a mdia e o desvio-padro esto
relacionados com a proporo dos dados que se enquadram em
determinados limites. Assim que, com uma distribuio em forma de sino,
temos 95% dos seus valores a menos de dois desvios-padro da mdia. A

regra emprica costuma a ser designada abreviadamente como a regra 6895-99.

De acordo com a regra 68-95-99 temos que:
a. cerca de 68% dos valores esto a menos de 1 desvio-padro a contar da
mdia;
b. cerca de 95% dos valores esto a menos de 2 desvios-padro a contar da
mdia;
c. cerca de 99,7% dos valores esto a menos de 3 desvios-padro a contar
da mdia

Exemplo 1: Os QIs de um grupo de adultos apresentam uma distribuio

em forma de sino com mdia 100 e desvio-padro 15. Aplique a regra
emprica para determinar a porcentagem de adultos com QI entre 55 e
145.
Soluo: Vamos usar a regra emprica e ver o que acontece
1 intervalo 68%

2 intervalo 95%

3 intervalo 99%

x s 100 15 85

x 2 s 100 2.15 70

x 3s 100 3.15 55

x s 100 15 115

x 2 s 100 2.15 130

x 3s 100 3.15 145

Podemos dizer que 99,7 % das pessoas tem QI entre 55 e 145

Figura 1 : Distribuio normal com a regra 68-95-99

Exemplo 2: O quadro abaixo informa o percentual do faturamento que

aplicado em treinamento e desenvolvimento dos funcionrios em uma
amostra de 50 empresas. Considerando as informaes, determine:
13,5
7,2
9,7
11,3
8

9,5
7,1
7,5
5,6
7,4

8,2
9
7,2
10,1
10,5

6,5
9,96
5,9
8
7,8

8,4
8,2
6,6
8,5
7,9

8,1
13,2
11,1
11,7
6,5

6,9
9,2
8,8
7,1
6,9

7,5
6,9
5,2
7,7
6,5

10,5
9,6
10,6
9,4
6,8

13,5
7,7
8,2
6
9,5

a) O percentual mdio aplicado em treinamento e desenvolvimento

x = 8,49%
b) o desvio-padro do percentual mdio aplicada e treinamento
s = 1,98%
c) O nmero de empresas e o respectivo percentual de investimento,
supondo que os dados esto simetricamente distribudos
Usando a regra do 68-95-99 temos que:
Considerando o 1 intervalo:
Nmero de empresas 50 * 0,68 = 34
% de investimento 8,49 + 1,98 = 10,47%
8,49 - 1,98 = 6,51%
Portanto 34 empresas investem entre 6,51% e 10,47% do faturamento em
treinamento e desenvolvimento
Considerando o 2 intervalo:
Nmero de empresas 50 * 0,95 = 47,5 ( 48 )
% de investimento 8,49 + 2*1,98 = 12,45%
8,49 2*1,98 = 4,53%
Portanto 48 empresas investem entre 4,53% e 12,45% do faturamento em
treinamento e desenvolvimento
Considerando o 1 intervalo:
Nmero de empresas 50 * 0,997 = 50
% de investimento 8,49 + 3*1,98 = 14,43%
8,49 3*1,98 = 2,55%
Portanto 34 empresas investem entre 2,55 % e 14,43% do faturamento em
treinamento e desenvolvimento
5.3 Exerccios
1. Considere as notas em Matemtica nos quatro bimestres de um mesmo
ano. O aluno que tiver a maior regularidade ser escolhido para participar de
uma competio. Baseado no desvio-padro qual ser o escolhido, justifique
sua resposta.
1 Bim
2 Bim
3 Bim
4 Bim
Aluno A
9.5
8.5
9.0
9.5
Aluno B
8.5
10.0
10.0
8.0
Aluno C
10.0
7.5
9.5
9.5

2. Os valores abaixo representam as idades dos estudantes de duas classes

de um curso de ingls. A turma com idade mais homogneos ganhar um
CD, qual a turma?
Classe 1 17 20 21 18 20 20 20 18 19 19
Classe 2 20 19 21 19 18 20 20 19 18 18
3. Os valores representam os pesos (Kg) de papel e plstico descartado em
residncias em uma semana. Considerando o desvio-padro mais
conveniente para o catador passar toda semana para levar qual material?
Plstico 2,19
2,1 1,41 0,63 0,92
1,4 1,74
2,87
Papel
9,55 6,38
2,8 6,98 6,33 6,16
10 12,29
4. Determine a varincia e o desvio-padro da sequencia abaixo que
representa as idades dos alunos de uma classe de primeiro ano de
determinada Faculdade.
Idade (anos)
17
18
19
20
21
Totais

n de alunos
3
18
17
8
4

5. Calcule a varincia e o desvio-padro para a distribuio de valores de 54

notas fiscais emitidas selecionadas em uma loja.
Valor da nota (R$)
0 |- 50
50 |- 100
100 |- 150
150 |- 200
200 |- 250
250 |- 300
Totais

n de notas
10
28
12
2
1
1

6. Se voc vai comprar uma bateria para substituir a do seu carro, preferiria
uma que venha de uma populao com s = 1 ms ou uma que venha de uma
populao com s = 100? As duas populaes tm a mesma mdia e mesmo
preo. Justifique sua resposta.
7. Voc precisa comprar lmpadas para a sua casa. Escolheria as lmpadas
Ultralight que tem vida mdia 3000 horas e desvio-padro igual a 200 horas,
ou Electrolyte que tem mdia de vida igual a 3000 horas e desvio-padro
igual a 250 horas? Justifique sua resposta.
8. Uma prova de ingls mostra notas com x =80 e s = 10 e sabemos que
segue uma distribuio normal. Aplique a regra emprica e responda:
a) Qual a porcentagem de notas entre 70 e 90?
b) Qual a porcentagem de notas a menos de 20 pontos da media?
c) Entre quais valores devem estar 99,7% das notas?
9. Um restaurante cobra o almoo dos clientes de acordo com quantidade de
peso (kg) de alimento consumida. Foram observados , durante um ms uma
amostra de 200 clientes. As quantidades de alimento consumidas so
normalmente distribudas com uma mdia de 550 g e desvio padro de 200
g. Calcular a quantidade de clientes e qual a quantidade (em peso) mxima
e mnima consumida por:
a) 68% dos clientes?
b) 95% dos clientes?
c) 99,7% dos clientes?
10. Num determinado bairro residencial de classe mdia, constatou-se que o
consumo mdio de energia se distribui normalmente, com uma mdia de
250 kW, com desvio padro de 30 kW. Calcule:
a) a amplitude do intervalo da zona de normalidade de amplitude de 68%
b) Se este bairro possui 7.200 famlias, quantas famlias pertencem zona
de neutralidade de amplitude dos 95% centrais

6 COEFICIENTE DE VARIAO (CV)

O Coeficiente de Variao (CV) utilizado quando queremos comparar
duas ou mais sries de valores, relativamente sua disperso ou
variabilidade quando expressas em unidades de medidas diferentes.
Para calcular o Coeficiente de Variao devemos usar a frmula:

CV

s
x

x 100

O CV :

interpretado como a variabilidade dos dados em relao mdia.

Quanto menor o CV mais homogneo o conjunto de dados.

adimensional, isto , um nmero puro, que ser positivo se a mdia for

positiva; ser zero quando no houver variabilidade entre os dados.

Exemplo 1: Sabe-se que a mdia aritmtica das estaturas de um grupo de

estudantes x =161 cm e o desvio-padro s= 5,57cm, determine seu
coeficiente de variao.
CV

s
x

x 100

CV

5,57
x 100
161

CV 3,459

ou CV = 3,5%

Exemplo 2: Tomemos os resultados das medidas das estaturas e dos pesos

de um mesmo grupo de pessoas. Determine o coeficiente de variao de
cada uma das medidas e interprete o resultado obtido.
x

ESTATURAS
PESOS

CV

CV

s
x

s
x

(mdia)
175 cm
68 Kg

s (desvio-padro)
5,0 cm
2,0 Kg

x 100

CV est

5
x 100
175

CV = 2,85%

x 100

CV pes

2
x 100
68

CV = 2,94%

Interpretao: Nesse grupo de pessoas os pesos apresentam maior grau de

disperso do que as estaturas, ou seja, a mdia aritmtica das estaturas
mais confivel do que a mdia dos pesos.

6.1 Exerccios
1.
Em um exame final de Matemtica a mdia das notas foi de 7,8 e o
desvio-padro 0,8. Em Estatstica e mdia final foi de 7,3 e o desvio padro
0,76. Qual disciplina apresentou maior disperso?
2.
Medidas as estaturas de um grupo de indivduos, obtivemos x = 162,2
cm e desvio-padro = 8,01 cm. O peso mdio desses mesmos indivduos
52 Kg, com um desvio-padro de 2,3 Kg. Esses indivduos apresentam maior
variabilidade em peso ou em estatura?
3.
Um grupo de 85 moas tem estatura mdia de 160,6 cm, com um
desvio-padro igual a 5,97 cm. Outro grupo de 125 moas tem uma estatura
mdia de 161,9 cm, sendo o desvio-padro igual a 6,01 cm. Qual o
coeficiente de variao de cada um dos grupos? Qual o grupo mais
homogneo, por que?
4.
Um grupo de cem estudantes tem uma estatura mdia de 163,8 cm,
com um coeficiente de variao de 3,3%. Qual o desvio-padro desse
grupo?
5.
Uma distribuio apresenta os seguintes valores: s= 1,5 e CV = 2,9%.
Determine a mdia aritmtica da distribuio.

6.2 Exerccios de reviso

1. O quadro a seguir representa os faturamentos mdios semanais de 40
hotis de uma grande cidade em milhares de dlares.
1,62 25,14 9,07 6,33 11,57 11,31 52,22 36,25 15,12 8,38
11,44 7,80 17,85 7,57 7,74 6,73 29,53 8,96 60,50 12,49
8,88 10,99 12,01 12,61 19,85 7,94 19,09 57,06 36,64 17,49
5,95 15,65 8,23 16,00 6,92 8,70 8,57 19,85 15,39 7,54

a) Resuma os faturamentos em uma distribuio de frequncia

b) Trace o histograma e o polgono de frequncia correspondentes
c) Determine a media, a moda e a mediana

2. Nove representantes de uma agencia venderam respectivamente,

20
25
28
31
37
42
45
49
53
Passagens areas., determine a media, a mediana, a moda, a varincia
e o desvio padro das vendas realizadas por eles.
3. A tabela a seguir fornece o ndice pluviomtrico mensal de certa regio.
Ms
ndice

jan
69

fev
53

mar
41

abr
46

mai
50

jun
40

jul
41

a) Qual a media, a varincia e o desvio padro

ago
40

set
42

out
38

nov
42

dez
46

4. A tabela a seguir mostra o tempo gasto, em minutos, por dois atendentes

para resolver um problema em uma central de telemarketing
Atendente 1
1,1
0,9
0,7
1,8
0,8
1,3
2,2
1,5
1,5
1,0

Atendente 2
0,8
4,0
1,8
1,0
1,1
2,4
0,8
3,8
0,9
0,8

a) Qual a media, a mediana, a varincia e o desvio padro para o tempo de

cada atendente?
b) Qual anlise se pode fazer quanto a diferena no padro de atendimento
dos dois atendentes?

7 TEORIA DAS PROBABILIDADES

A teoria das probabilidades utilizada para determinar as chances de um
experimento aleatrio acontecer.

7.1 Experimento aleatrio

O experimento aleatrio um de tipo prova em que seu resultado no pode
ser determinado antes de se realizar o experimento. Por exemplo: jogar um
dado e anotar o nmero da face que ficar voltada para cima. Sabemos que
h seis resultados possveis, que so os nmeros 1, 2, 3, 4, 5 e 6, entretanto
impossvel prever qual ser o resultado antes de realizar o experimento. Se
desconhecermos os resultados a teoria das probabilidades possibilita que
descubramos as chances de ocorrncia de cada um dos resultados possveis
para o dado.
Por exemplo:
1) Qual a chance de ocorrncia da face 1, 2 e 3 em um dado. Podemos dizer
que a chance :
Face 1 = 1/6
Face 2 = 1/6

Lemos: 1 chance em
6 possibilidades

Face 3 = 1/6

2) Num grupo de 15 lmpadas, 3 so defeituosas. Considere o experimento:

uma lmpada escolhida ao acaso e observamos se ele ou no
defeituosa.Trata-se de um experimento aleatrio com dois resultados
possveis:
a) A lmpada defeituosa (chance 3/15 ou 1/5)
b) A lmpada boa.(chance 12/15 ou 4/5)

Lemos: 3 chances em
15 possibilidades
Lemos: 12 chances
em 15 possibilidades

Percebemos que a probabilidade de se escolher lmpada boa bem maior do

que se escolher lmpada defeituosa.

7.2 Conceitos Importantes de Probabilidade

Nesta parte de nosso estudo iremos definir alguns conceitos importantes
sobre probabilidade
7.2.1 Espao Amostral -
Espao Amostral o conjunto formado por todos os resultados possveis
de um experimento aleatrio. Usamos a letra grega mega, cujo smbolo

para identificar um espao amostral. A notao matemtica que usamos

: = { _ , _ , _ , ... }
Dentro das chaves vamos descrever todos os resultados possveis para o
lanamento do dado
7.2.2 Evento
Definimos evento em probabilidade como sendo
qualquer

subconjunto

designar

um

evento

do

espao

usaremos

amostral.
sempre

Para
letras

maisculas do alfabeto. A notao matemtica que

usamos :

A = { _ , _ , _ , ...}. Dentro das chaves

vamos descrever os resultados possveis.

7.3 Clculo da Probabilidade de um Evento.

Para calcular a probabilidade de um evento devemos fazer:

P(A) =

nmero de maneiras como o evento pode ocorrer

nmero de elementos do espao amostral

Devemos exprimir a probabilidade de um evento por nmeros fracionrios ou

decimais usando sempre trs casas decimais significativas. Por exemplo
Exemplos: P = 0,0000128506 arredondar para 0,0000129 (trs casas
decimais significativas).

Notas importantes
A probabilidade de um evento sempre um nmero menor ou
igual a 1
A soma de P1 + P2 + ... + Pn = 1
Vamos trabalhar com alguns exemplos para poder ficar mais claro.
Exemplo 1: Em um teste realizado por uma Universidade, uma questo
tpica

de

mltipla

escolha

tem

respostas

possveis.

Respondendo

aleatoriamente, qual a probabilidade dessa questo estar errada?

Resoluo: Para calcular a probabilidade do evento questo errada. Temos 5
alternativas dessas 4 so erradas e 1 certa. Portanto para calcularmos
essas probabilidade devemos usar a frmula
P(A) =
P (resposta errada) =

nmero de maneiras como o evento pode ocorrer

nmero de elementos do espao amostral

4
ou 0,8
5

Resposta: A probabilidade desta questo estar errada de

4
5

(l-se

erradas em 5 possibilidades) ou ainda 0,8.

Exemplo 2: Uma seguradora fez um levantamento sobre mortes causadas
por acidentes domsticos e chegou a seguinte constatao: 160 mortes
foram causadas por quedas, 120 por envenenamento e 70 por fogo ou
queimaduras.

Selecionando

aleatoriamente

um

desses

casos

qual

probabilidade de que a morte tenha sido causada por envenenamento?

Resoluo: Queremos calcular a probabilidade do evento de morte por
envenenamento. Somando o total de mortes perfazem um total de 350. E as
mortes por envenenamento so 160.

Usando a frmula P(A) =

nmero de maneiras como o evento pode ocorrer

nmero de elementos do espao amostral

P (morte por envenenamento) =

, temos

120
= 0,343
350

Mortes por
envenenamento

Total de mortes

Resposta: A probabilidade de morte por envenenamento de

120
, l-se
350

120 em 350 possibilidades, ou ainda de 0,343.

Exemplo 3: No lanamento de uma moeda, qual a probabilidade da face que
fica voltada para cima ser cara?
Resoluo: Uma moeda tem um total de duas possibilidades ou a face que
fica voltada para cima par ou coroa.
Usando a frmula P(A) =

P (face cara) =

nmero de maneiras como o evento pode ocorrer

nmero de elementos do espao amostral

, temos

1
ou 0,5
2

Resposta: A probabilidade de que a face da moeda que fica voltada para

cima ser cara de

1
(l-se uma possibilidade de cara em duas) ou 0,5.
2

7.4 Regra da Adio Probabilidade da Unio de Dois Eventos P(

A B ) Conjuno Ou
Quando queremos juntar dois conjuntos ou eventos, em probabilidade
dizemos que queremos fazer a UNIO de dois eventos. Matematicamente
temos: sejam os eventos A e B, a probabilidade de A B (l-se A unio B)
so todos os elementos de A ou de B. A operao que devemos realizar a
seguinte:
7.4.1 Regra formal da adio

Temos duas situaes para fazer a unio de dois eventos: i) quando os

eventos no tm elementos em comum e; ii) quando os eventos tm
elementos em comum.
Vamos representar graficamente dois experimentos aleatrios e seus eventos
A e B, onde temos elementos em comum e onde no temos eventos em
comum.
EVENTOS MUTUAMENTE EXCLUSIVOS
(no tem elementos em comum)

A
P() = P (A) + P(B)

EVENTOS COM ELEMENTOS COMUNS NO SO MUTUAMENTE

EXCLUSIVOS
(o mesmo elemento aparece nos dois eventos)

B B

P() = P (A) + P(B) P (AB)

Ento para fazer a unio de dois eventos devemos considerar duas

situaes distintas:

P( A B ) = P (A) + P(B), quando os eventos A e B so eventos

mutuamente exclusivos (no tm elementos em comum).
P( A B ) = P (A) + P(B) P (A

B),

quando h elementos comuns

aos eventos A e B.

Vamos a um exemplo de aplicao: O quadro abaixo representa um teste

realizado com um medicamente chamado Seldene que utilizado para dor
de cabea. Algumas pessoas tomaram o medicamento e outras tomaram
placebo, que um comprimento sem o poder ativo da droga.
Dor de cabea
Sem dor de cabea
Total

Seldane
49
732
781

Placebo
49
616
665

Grupo controle
24
602
626

Total
122
1950
2072

Vamos calcular as probabilidades pedidas:

1) Determine a probabilidade de se obter uma pessoa que fez uso de
placebo ou estava no grupo de controle.
Veja que temos que trabalhar com a unio de eventos,
note a conjuno ou !
O 1 evento : fez uso de placebo
O 2 evento : estava no grupo de controle

Resoluo: Os eventos so mutuamente exclusivos, pois no tem jeito de

uma pessoa ter feito uso de placebo e estar no grupo de controle. Note no
quadro que as colunas so independentes, portanto os eventos so
independentes.
Temos ento que: P( A B ) = P (A) + P(B)Calculando cada uma das
probabilidade pela frmula:

Lembram-se! Para calcular cada uma das probabilidades

temos que usar esta frmula

P(A)=

nmero de maneiras como o evento pode ocorrer

nmero de elementos do espao amostral

P (placebo ou grupo de controle) =

665
626
1291

0,623
2072 2072 2072

P(placebo)=

P(grupo controle)=

Resposta: A probabilidade de se obter uma pessoa que fez uso de placebo

ou estava no grupo de controle de 0,623. Passando para porcentagem
62,3%
2) Determine a probabilidade de se obter algum que tenha usado Seldane
ou que no teve dor de cabea.

Veja que temos que trabalhar com a unio de

eventos, note a conjuno ou !
O 1 evento : fez uso de Seldane
O 2 evento : no teve dor de cabea

Resoluo: Os eventos NO SO mutuamente exclusivos, eles apresentam

elementos em comum. Veja na tabela que a coluna do Seldane cruza com a
coluna sem dor de cabea, isso significa que pessoas que esto no grupo que
P(placebo) =

tomaram Seldene tambm esto no grupo das que no tiveram dor de

cabea.
Temos ento que P( A B ) = P (A) + P(B) P (A B)

P(placebo) =

P(placebo )=

P (Seldane ou sem dor de cabea) =

781 1950 732

1999

= 0,965
2072 2072 2072 2072

Resposta: A probabilidade de se obter algum que tenha usado Seldane ou

que no teve dor de cabea de 0,965, ou ainda, 96,5%.

7.5 Regra da Multiplicao Probabilidade da Interseco de Dois

Eventos-P (A B) - Conjuno E.
Para determinar a probabilidade de interseco de dois eventos devemos
considerar se os eventos so independentes, ou seja, se a ocorrncia de
um deles no afeta a ocorrncia do outro.
7.6.1 Regra formal da multiplicao:
Podemos usar a regra da multiplicao em duas situaes: quando os
eventos so independentes, ou seja a ocorrncia de um deles no afeta a
ocorrncia do outro e quando os eventos so dependentes um do outro,
quando a ocorrncia de um afeta a ocorrncia do outro evento.

EVENTO INDEPENDENTE P (A
EVENTO DEPENDENTE P (A

B) = P (A) . P(B)

B) = P (A) . P(B\A)

Vejamos alguns exemplos de aplicao da regra da multiplicao:

Exemplo 1: Uma empresa produz um lote de 50 filtros dos quais 6 so

defeituosos. Nestas condies, escolhidos aleatoriamente 2 filtros, determine
a probabilidade de ambos serem bons.
a) Com reposio (eventos independentes).
Resoluo: Colocamos os 50 filtros em uma caixa, damos assim a todos a
mesma oportunidade de serem escolhidos. Temos ento nessa caixa 44
filtros bons e 6 filtros ruins. Retiramos o primeiro deles, dizemos ento que a
probabilidade de retirada de um filtro bom de

44
50

44 bons

Total de filtros

Devolvemos esse filtro na caixa e a procedemos a uma nova retirada com a

mesma probabilidade de

44
. Ao devolver o filtro na caixa o nmero de
50

elementos do espao amostral se mantm o mesmo, isso identifica um

evento independente.
Retirar dois filtros bons significa que o 1 e o 2 filtros devem ser bons, veja
que a conjuno usada nesse caso foi e, o que denota que temos que usar a
regra da multiplicao.

Vamos usar a regra da multiplicao para eventos independentes

P (A

P (bom e bom) =

B) = P (A) . P(B) (so independentes)

44 44 1936
.

0,774
50 50 2500

Resposta: Escolhidos aleatoriamente 2 filtros, a probabilidade de que ambos

sejam bons, com reposio, de 0,774 ou 77,4%
b) Sem reposio (eventos dependentes)

Colocamos os 50 filtros em uma caixa, damos assim a todos a mesma

oportunidade de serem escolhidos. Temos ento nessa caixa 44 filtros bons e
6 filtros ruins. Retiramos o primeiro deles, dizemos ento que a probabilidade
de retirada de um filtro bom de

44
. Veja que nesse caso, por ser SEM
50

REPOSIO, no devolvemos o filtro na caixa, temos ento agora na caixa

49 filtros. Procedemos a uma nova retirada com probabilidade de
43
49

Havia 44 bons 1 j foi retirado restaram 43 bons.

Havia 50 filtros no total, 1 j foi retirada e no devolvido, restaram 49

Como no devolvemos o filtro na caixa o nmero de elementos do espao

amostral se alterou o que caracteriza um evento dependente, a realizao
do 1 evento afetou a realizao do 2 evento, pois o espao amostral no
se manteve.
Retirar dois filtros bons significa que o 1 e o 2 devem ser bons, veja que a
conjuno usada nesse caso foi e, o que denota que temos que usar a regra
da multiplicao.
Vamos usar a regra da multiplicao para eventos dependentes
P (A

P (bom e bom) =

B) = P (A) . P(B\A)

Essa notao denota que o

evento A afetou o evento B

44 43 1892
.

0,772
50 49 2450

Resposta: Escolhidos aleatoriamente 2 filtros, a probabilidade de que ambos

sejam bons, SEM reposio, de 0,772 ou 77,2%

7.6 Exerccios
1) Um agulha roda percorrendo 5 setores iguais com as cores amarelo,
preto, branco, vermelho e azul. Qual a probabilidade da agulha de parar
no setor azul?

2) Uma agulha percorre 8 setores iguais numerados de 1 a 8. Qual a

possibilidade de sair um nmero par?
3) Um pote contm 6 bolas vermelhas, 5 verdes, 8 azuis e 3 amarelas de
grandeza e peso iguais. Tirando uma bola ao acaso, qual a probabilidade
de sada de uma verde ou uma azul, com reposio?
4) De um lote de 12 peas 4 so defeituosas. Sendo retirada uma pea ao
acaso, qual a probabilidade dela no ser defeituosa?
5) De um lote de 12 peas 4 so defeituosas. Sendo duas retiradas ao acaso,
qual a probabilidade de uma ser defeituosa e da outra no ter defeito,
com reposio.
6) Qual a probabilidade de aparecer um nmero par no lanamento de um
dado?
7) Um nmero escolhido ao acaso dentre os nmeros 1, 2, 3, ... , 50.
Determine a probabilidade de terminar em 3.
8) Um nmero escolhido ao acaso dentre os nmeros 1, 2, 3, ... , 50.
Determine a probabilidade de ser mltiplo de 8
9) No lanamento de um dado qual a probabilidade de sair o nmero 6 ou
um nmero impar.
10) No lanamento de dois dados, calcule a probabilidade de se obter soma
igual a 5 ao observar as faces que ficaram voltadas para cima. (4/36 ou 1/9)
11) Uma urna A contm: 3 bolas brancas, 4 pretas e 2 verdes; uma urna B
contem: 5 bolas brancas, 2 pretas e 1 verde; uma urna C contm: 2 bolas
brancas, 3 pretas e 4 verdes. Uma bola retirada de cada urna. Qual a
probabilidade de as trs bolas retiradas da urna A, B e C serem
respectivamente, branca, preta e verde
12) De um baralho de 52 cartas retiram-se, ao acaso, duas cartas, sem
reposio. Qual a probabilidade de a primeira carta ser de s de paus e a
segunda ser o rei de paus?
13) Qual a probabilidade de sair uma figura quando retiramos uma carta de
um baralho de 52 cartas.
14) Determine a probabilidade de cada um dos eventos:

a) um nmero par aparece no lanamento de um dado

b) uma carta de ouros ao se extrair uma carta de um baralho de 52 cartas
c) uma s coroa aparece no lanamento de 3 moedas
15) Uma moeda lanada duas vezes. Calcule a probabilidade de:
a) no ocorrer cara nenhuma vez
b) obter cara na primeira ou na segunda jogada
16) Trs moedas so lanadas ao mesmo tempo. Qual a probabilidade de
as trs moedas carem com a mesma face para cima? Escreva o espao
amostral.
17) Um casal pretende ter filhos. Sabe-se que a cada ms a probabilidade da
mulher engravidar de 20%. Qual a probabilidade dela vir a engravidar
somente no quarto ms de tentativas?
18) Em uma caixa h 2 fichas amarelas, 5 fichas azuis e 7 fichas verdes. Se
retirarmos uma nica ficha, qual a probabilidade dela ser verde ou amarela?
19) Em uma caixa h 4 bolas verdes, 4 azuis, 4 vermelhas e 4 brancas. Se
tirarmos sem reposio 4 bolas desta caixa, uma a uma, qual a probabilidade
de tirarmos nesta ordem bolas nas cores verde, azul, vermelha e branca?
20) De uma sacola contendo 15 bolas numeradas de 1 a 15 retira-se uma
bola. Qual a probabilidade desta bola ser divisvel por 3 ou divisvel por 4?
Vamos representar por E3 o evento da ocorrncia das bolas divisveis por 3:
21) Uma moeda viciada, de forma que as caras so trs vezes mais
provveis de aparecer do que as coroas. Determine a probabilidade de num
lanamento sair coroa.
22) Uma moeda viciada, de forma que as coroas so cinco vezes mais
provveis de aparecer do que as caras. Determine a probabilidade de num
lanamento sair coroa.
23) Trs estudantes A, B e C esto em uma competio de natao. A e B
tm as mesmas chances de vencer e, cada um, tem duas vezes mais
chances de vencer do que C. Pede-se calcular a probabilidades de A ou C
vencer.
24) Um dado viciado, de modo que cada nmero par tem duas vezes mais
chances de aparecer num lanamento, que qualquer nmero mpar.
Determine a probabilidade de num lanamento aparecer um nmero primo.

25) Use o mesmo enunciado anterior e determine a probabilidade de num

nico lanamento sair um nmero mpar.
Resposta: 1/3
26) Considere o quadro a seguir, representativo da distribuio dos alunos
matriculados num determinado curso de Matemtica
Curso
Mat. Pura
Mat. Aplicada
Estatstica
Computao
Total

Masculino
70
15
10
20
115

Feminino
40
15
20
10
85

Total
110
30
30
30
200

Determine as probabilidades, de acordo com o que se pede:

a. do sexo masculino
b. do sexo feminino
c. do curso de Mat. Pura
d. do sexo feminino e fazer Mat. Pura
e. do sexo masculino ou fazer Estatistica

7.7 Exerccios de reviso

1.
O experimento jogar um par de dados tem um espao amostral
constitudo de 36 elementos (descreva o espao amostral para verificar).
Determine a probabilidade de obter o total 4 no arremesso de um par de
dados.
2.
Um estudo de 500 voos da American Airlines selecionados
aleatoriamente mostrou que 430 chegaram no horrio. Qual a
probabilidade de um voo dessa companhia chegar no horrio. Voc acha que
esse resultado satisfatrio? Por que?
3.
Em um estudo efetuado com americanos de mais de 65 anos, verificouse que 255 sofriam do Mal de Alzheimer, enquanto 2302 no tinham a
doena. Escolhido aleatoriamente um americano com mais de 65 anos, qual
a probabilidade dele apresentar a doena?Com base nesse resultado, voc
acha a doena deve ser uma preocupao para as pessoas com mais de 65
anos?
4.
Em um estudo feito com doadores de sangue 25 foram classificados
como tipo O e 275 tiveram classificao como tipo no O. Qual a
probabilidade estimada de uma pessoa ter sangue do tipo O?

5.
A Mastercard efetuou um estudo de fraudes em cartes de credito. Os
resultados esto na tabela a seguir:
Tipo de fraude
Nmero
Carto roubado
243
Carto falsificado
85
Pedido por correio/telefone
52
Outros
46
Qual a probabilidade da fraude resultar de um carto falsificado?
6.
Um casal deseja ter 2 filhos.
a) relacione os diferentes resultados, de acordo com o sexo de cada criana.
b) Determine a probabilidade do casal ter 2 meninas
c) Determime a probabilidade de exatamente uma criana de cada sexo
7.
Um casal planeja ter 4 filhos.
a) relacione os 16 resultados distintos possveis de acordo com o sexo das
crianas.
b) determine a probabilidade de serem todos meninos
c) determine a probabilidade de haver ao menos uma criana de cada sexo.
8.
Um estudo de hbitos de fumantes compreende 200 casados (54 deles
fumam), 100 divorciados (38 deles fumam) e 50 adultos solteiros (11 deles
fumam).Escolhido aleatoriamente um individuo dessa amostra, determine:
a) Qual a probabilidade de obter algum divorciado ou fumante
b) Qual a probabilidade de se obter algum que nunca se casou ou que no
fume.
9.
A tabela a seguir representa uma amostra de 200 tempos em minutos
entre erupes de giser que ocorrem no parque Yellowstone nos EUA.
Tempo
Frequncia
40 49
8
50 59
44
60 69
23
70 79
6
80 89
107
90 99
11
100 109
1
a) os visitantes naturalmente desejam assistir a uma erupo. Escolhido
aleatoriamente um dos tempos, qual a probabilidade do tempo de espera ser
no mnimo de uma hora?
b) escolhido aleatoriamente um dos tempos da tabela, qual a probabilidade
da espera ser no mnimo 70 minutos, ou estar entre 60 e 79 minutos?

10. A tabela abaixo descreve o grupo sanguneo e o Rh de 100 pessoas

selecionadas aleatoriamente. Determine as probabilidades que se pede.
GRUPO
Rh+
RhTOTAIS
A
35
5
40
B
8
2
10
AB
4
1
5
O
39
6
45
TOTAIS
86
14
100
a) P(no-grupo O)
b) P(no-tipo Rh+)
c) P(grupo B ou Rh-)
d) P(grupo O ou grupo A)
e) P(tipo Rh-)
f) P(grupo A ou tipo Rh+)
g) P(grupo AB ou tipo RH-)
h) P(grupo A ou B ou tipo Rh+)
11. Dez por cento das pessoas so canhotas. Qual a probabilidade de
selecionar
a) 2 pessoas canhotas
b) uma canhota e uma destra
c) uma canhota ou uma destra
d) duas destras
12. Um estudante tem dificuldades com o mau funcionamento de
despertadores. Em lugar de utilizar um, utilizou 3. Qual a probabilidade de
ao menos um funcionar se cada despertador tem 98% de chance de
funcionar?
13. Um gerente de controle de qualidade utiliza equipamentos de teste
para detectar modems de computador defeituosos. Retira-se aleatoriamente
3 modems diferentes de um grupo onde h 12 defeituosos e 18 sem defeito.
Qual a probabilidade:
a) de todos serem defeituosos
b) de ao menos um dos modems serem defeituosos
14. Escolhida aleatoriamente uma pessoa dentre as que morreram
recentemente h uma probabilidade de 0.0478 de que a morte tenha sido
causada por acidente de acordo com informaes do IML dos EUA. Um
detetive de Baltimore teve uma suspeita quanto s mortes de 5 pessoas,
classificadas como acidente. Determine a probabilidade de que dentre cinco
mortes selecionadas aleatoriamente todas elas tenham sido causadas por
acidente.

8 DISTRIBUIO BINOMIAL E NORMAL

Copia do livro
9 CORRELAO E REGRESSO
Copia do livro

EXERCCIOS DE REVISO PROBABILIDADE, BINOMIAL E NORMAL

Probabilidades
1. Num grupo de 75 jovens, 16 gostam de msica, esporte e leitura; 24
gostam de msica e esporte; 30 gostam de msica e leitura; 22 gostam de
esporte e leitura; 6 gostam somente de msica; 9 gostam somente de
esporte; e 5 jovens gostam somente de leitura. (Sugesto: utilize o
diagrama de Venn)
a) Qual a probabilidade de, ao apontar, ao acaso, um desses jovens, ele
gostar de msica?
b) Qual a probabilidade de, ao apontar, ao acaso, um desses jovens, ele no
gostar de nenhuma dessas atividades?
2. Dois dados so lanados simultaneamente. Determine a probabilidade de:
a) a soma ser menor que 4;
b) a soma ser 9;
c) o primeiro resultado ser maior que o segundo;
d) a soma ser menor ou igual a 5.
3. Um baralho de 52 cartas subdividido em 4 naipes:copas, espadas,
ouros e paus:
a) Retirando-se uma carta ao acaso, qual a probabilidade de que ela seja de
ouros ou de copas?
b) Retirando-se duas cartas ao acaso com reposio da primeira carta, qual a
probabilidade de ser a primeira de ouros e a segunda de copas?
c) Recalcular a probabilidade anterior se no houver reposio da primeira
carta.
d) Havendo reposio, qual a probabilidade de sair a primeira carta de ouros
ou ento a segunda de copas?
Distribuio Binomial
1. Jogando-se um dado trs vezes, determine a probabilidade de se obter
um mltiplo de 3 duas vezes.
2. Seis parafusos so escolhidos ao acaso da produo de uma certa
mquina, que apresenta 10% de peas defeituosas. Qual a probabilidade de
serem defeituosos dois deles ?
3. Dos estudantes de um colgio, 41 % fumam cigarro. Escolhem-se seis ao
acaso para darem uma opinio sobre o fumo. Determine a probabilidade de:
a) nenhum dos seis ser fumante
b) todos os seis fumarem
c) ao menos a metade dos seis ser fumante

Distribuio normal
1. Achar a probabilidade de um valor escolhido ao acaso seja superior a 50
em uma distribuio normal de mdia 35 e desvio padro 8.
2. Seja a distribuio normal de mdia 6,74 e desvio padro de 2,3. Qual a
probabilidade de encontrar um valor inferior a 3,4 ? \
3. Um teste padronizado de escolaridade tem distribuio normal com mdia
100 e desvio padro 25. Determine a probabilidade de um indivduo
submetido ao teste ter nota:
a) maior que 120
b) entre 75 e 125
c) entre 115 e 125
4. Os salrios dos funcionrios de uma escola tm distribuio normal com
mdia de R$ 1500,00, e desvio padro de R$ 200,00. Qual a proporo de
funcionrios que ganham:
a) entre R$ 1400 e R$ 1600 ?
b) acima de R$ 1500 ?
c) acima de R$ 1400 ?
d) abaixo de R$ 1400 ?
e) acima de R$ 1650 ?

REFERNCIAS

CRESPO, Antonio Arnot. Estatstica. 11 ed. So Paulo: Saraiva, 1994.

DANTE, Luiz Roberto.Matemtica: volume nico. So Paulo: tica, 1 Ed.,
2009.
MEDEIROS DA SILVA, Hermes, et al. Estatstica para os cursos de:
Economia, Administrao e Cincias Contbeis. So Paulo. Atlas, v1, 1999.
TRIOLA, Mario F. Introduo Estatstica, 7 ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999.

ANEXO I - Tabela de Dados Brutos

Perfil de uma classe de Ensino Mdio
Sexo

Idade

masculino
masculino
feminino
masculino
feminino
feminino
masculino
masculino
masculino
feminino
feminino
masculino
masculino
feminino
feminino
feminino
masculino
masculino
masculino
masculino

16
17
15
14
14
15
15
15
19
15
20
17
16
16
16
18
15
18
18
14

rea da Carreira
Pretendida
Humanas
Biolgicas
Humanas
Exatas
Exatas
Biolgicas
Biolgicas
Exatas
Humanas
Biolgicas
Humanas
Humanas
Humanas
Humanas
Biolgicas
Humanas
Exatas
Exatas
Biolgicas
Biolgicas

Irmos
2
3
2
1
1
0
0
1
3
1
4
0
1
2
2
2
1
3
4
1

Disciplina
Favorita
Histria
Biologia
Geografia
Matemtica
Geografia
Qumica
Biologia
Portugus
Portugus
Qumica
Histria
Matemtica
Histria
Geografia
Matemtica
Geografia
Matemtica
Fsica
Qumica
Fsica

Renda Familiar
(sal. mnimos)
11,2
18,5
12,1
11,5
10,0
10,7
11,6
12.4
15,9
9,6
16,3
12,9
13,4
13,2
11,7
17,6
12,6
13,1
15.4
8,7