Educacin

El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen

cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de
concienciacin alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o slo un cierto
periodo de tiempo.
En el caso de los nios, la educacin busca fomentar el proceso de estructuracin del
pensamiento y de las formas de expresin. Ayuda en el proceso madurativo sensoriomotor y estimula la integracin y la convivencia grupal.
La educacin formal o escolar, por su parte, consiste en la presentacin sistemtica de
ideas, hechos y tcnicas a los estudiantes. Una persona ejerce una influencia ordenada
y voluntaria sobre otra, con la intencin de formarle. As, el sistema escolar es la forma
en que una sociedad transmite y conserva su existencia colectiva entre las nuevas
generaciones.
Por otra parte, cabe destacar que la sociedad moderna otorga particular importancia al
concepto de educacin permanente o continua, que establece que el proceso educativo
no se limita a la niez y juventud, sino que el ser humano debe adquirir conocimientos
a lo largo de toda su vida.
Dentro del campo de la educacin, otro aspecto clave es la evaluacin, que presenta los
resultados del proceso de enseanza y aprendizaje. La evaluacin contribuye a mejorar
la educacin y, en cierta forma, nunca se termina, ya que cada actividad que realiza un
individuo es sometida a anlisis para determinar si consigui lo buscado.
La educacin, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a el. Por
medio de la educacin, es que sabemos como actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de
sociabilizacin del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educacin, nuestro
comportamiento, no sera muy lejano a un animal salvaje.
La educacin nos es impartida, desde la infancia. Ya en la lactancia, el nio comienza a crear vnculos
sociales, con quienes lo rodean. El ser humano, est constantemente, en un proceso de educacin. El
hombre es una verdadera esponja, el cual va reteniendo informacin, con todo aquello con que
interacta.
En la antigedad, si tomamos Roma, por ser uno de los conos de desarrollo intelectual y de podero
militar, la educacin primaria, se les dejaba a las nodrizas. Las cuale se encargaban de todos los
detalles, del desarrollo del infante. Desde su alimentacin, hasta el hecho de que aprendieran a hablar.
Los padres, prcticamente, no tenan ninguna ingerencia en la educacin del nio. Aquellos que
pertenecan a la aristrocacia, reciban los primeros aos, la instruccin de un profesor particular. Los
cuales provean al nio, de sus primeros conocimientos, necesarios para su posterior paso al colegio,
cuando llegara a la pubertad. El ser una persona ilustrada en Roma, era algo que se valoraba bastante.
Pero en cuanto a los aristcratas, era una obligacin. Ya que en Roma, pesaba mucho la vara que
dejaron los griegos, en la poca de oro, del clasicismo. Los romanos, no podan ser menos, de lo que
fueron los griegos. Esa era un poco la consigna.

Recin llegados al colegio, los varones y mujeres, eran raudamente suministrados, de diversos
contenidos informativos. Desde el griego hasta el deporte. Un aspecto importante,

Con el criterio de la promocin de la modernidad para las sociedades atrasadas y an

fundamentadas en economas primarias, luego de la segunda guerra le fue asignado el
papel a la educacin de ser el vnculo para pasar de condiciones de pobreza hacia la
opulencia y el desarrollo, establecindose para ello el criterio que a mayor nivel de
escolaridad mayores son los ingresos percibidos por aquellas personas que cuentan con
la posibilidad de llegar a niveles ms altos del sistema educativo.
Ese ha sido un hecho que hasta ahora se acepta como vlido, pero no determina el
desarrollo de una sociedad, porque la distribucin de los ingresos que se producen en
un pas no depende del nivel de escolaridad de esa sociedad sino de una serie de
factores que en su conjunto permiten llegar al desarrollo. Los pases desarrollados, por
ejemplo, han mantenido una estrecha relacin entre educacin y aparato productivo o
entre tecnologa y educacin, entre conocimiento cientfico e incremento de la
produccin, as como la retribucin a la fuerza de trabajo calificada.
El desarrollo nacional de los pases no implica solamente el aspecto formativo de las
nuevas generaciones, la promocin de mayores niveles de escolaridad ponen en
evidencia los alcances de niveles de vida diferentes para los miembros de una sociedad
histricamente determinada. Esto implica que a mayor promocin de desarrollo de una
nacin, mayores son las tasas de escolaridad que se alcanzan en el sistema educativo
nacional. No es que la educacin per se lleve al desarrollo, sino que forma parte de los
alcances de ste en la dinmica socioeconmica de una entidad nacional. En todo caso,
para las sociedades industriales la educacin sirve como aparato para la formacin de
fuerza de trabajo especializada, caso contrario de sociedades de una economa primaria
semifeudal.
Resulta imprescindible que los distintos actores sociales de una comunidad poltica
cuenten con la posibilidad de asistir a la escuela en sus distintos niveles educativos.
Pero, la sociedad debe contar con los espacios y las oportunidades que las nuevas
generaciones involucradas en el sistema educativo necesitan para formar parte del
aparato laboral. Si en la esfera econmica el aparato productivo de un pas no brinda
las posibilidades laborales que la fuerza de trabajo capacitada demanda, la educacin
muy poco puede contribuir en alcanzar el desarrollo nacional. Habr ventajas
individuales, pero persistirn las carencias sociales.
La educacin y sus distintos niveles son una condicin del desarrollo pero no su
premisa. El aparato educativo debe acompaar a toda una serie de reformas que
contribuyan al desarrollo de la mayor parte de ciudadanos. Cmo puede promoverse
el desarrollo y la asistencia a la escuela en una sociedad que se fundamenta
principalmente en el trabajo agrcola? O peor an Cmo puede promoverse el
desarrollo en una sociedad agrcola en donde persisten formas feudales de contratacin
de la fuerza de trabajo? Pero tambin, Cmo puede alcanzarse el desarrollo si el
salario mnimo no supera $6.00 diarios?
En este documento analizamos, en primer lugar, la relacin entre educacin y capitalismo, por
ser la sociedad capitalista en donde el desarrollo se ha convertido en una preocupacin

discursiva. Dentro de la divisin del mundo entre pases del centro y pases de la periferia se ha
establecido una diferencia, al relacionar la educacin con el aparato productivo. Existe en los
pases del centro una estrecha relacin entre la formacin educativa y el desarrollo de las
fuerzas productivas. En tanto, los pases de la periferia se conforman con reproducir de forma
semi-procesada los avances en materia educativa en los pases del centro.
En segundo lugar, analizamos ciertas caractersticas del capitalismo guatemalteco y la relacin
que guarda este sistema econmico con el aparato educativo. Para finalizar (eplogo), se realiza
una proyeccin del pasado y su relacin con el presente. Es decir, se interpreta el tipo de
relacin existente en el contexto actual, entre la educacin y el capitalismo guatemalteco.

Presentacin
No es una sola la senda del aprendizaje, y as como son diversas las maneras de cultivarse, tambin lo
son las de ensear. Este es el espritu que inspira el trabajo de Ensayos Pedaggicos, un proyecto
editorial de la Divisin de Educologa del Centro de Investigacin y Docencia en Educacin (CIDE),
de la Universidad Nacional de Costa Rica.
La revista Ensayos Pedaggicos, cuyo primer nmero se public en el ao 2002, naci con el
propsito de convertirse en un collage de voces y cosmovisiones, en un espacio en el que convergen
experiencias de diferente ndole educativa, pedaggica y didctica que traspasan los muros de la
Universidad y del propio pas.
Uno de los principales objetivos de nuestras revistas semestrales y publicaciones especiales es la
difusin de artculos, ensayos e investigaciones que, desde una perspectiva crtica y emancipatoria,
analizan distintos aspectos de la realidad educativa y la cultura costarricense, latinoamericana y
universal.
Ensayos Pedaggicos contribuye a la construccin conjunta del conocimiento y de discursos
alternativos que nos estimulan para mejorar nuestras prcticas y realidades socioeducativas, pero
sobre todo para transformar nuestra visin del mundo.
Adems, buscamos la rehabilitacin del ensayo que, en palabras del intelectual mexicano Alfonso
Reyes, constituye el "centauro de los gneros, donde hay de todo y cabe todo, propio hijo caprichoso
de una cultura que no puede ya responder al orbe circular y cerrado de los antiguos, sino a la curva
abierta, al proceso en marcha, al 'etctera' cantado ya por un poeta contemporneo preocupado de
filosofa".
Las publicaciones de la serie Ensayos Pedaggicos estn dirigidas al pblico de la comunidad
universitaria nacional e internacional, y a todas aquellas personas preocupadas por reflexionar
crticamente sobre los debates educativos de nuestro tiempo. En ese sentido, busca ocupar un lugar de
privilegio en las bibliotecas de docentes, estudiantes y de la ciudadana interesada en conocer cmo
se abordan los problemas aqu y ms all de nuestras fronteras.