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Estadstica Notas de clase 1

En la vida diaria los diversos fenmenos de orden


econmico, social, poltico, educacional e incluso
biolgico, aparecen, se transforman y finalmente
desaparecen.
Para tan abundante y complejo material, es preciso
tener un registro ordenado y continuo a fin de
conseguir en un momento dado, los datos necesarios
para el estudio de lo que ha sucedido, sucede o podr
suceder.
La estadstica es una herramienta que permite
realizar este tipo de tareas de una manera sistemtica
y organizada.
Estadstica: sistema o mtodo utilizado en la
recoleccin, organizacin, anlisis y
descripcin numrica de la informacin.
Tambin se puede decir que la estadstica
estudia el comportamiento de los fenmenos
de grupo.
La estadstica descriptiva tiene como finalidad
colocar en evidencia aspectos caractersticos
(promedios, variabilidad de los datos, etc.), que
sirven para efectuar comparaciones sin pretender
sacar conclusiones de tipo ms general.
La estadstica analtica busca dar explicaciones al
comportamiento de un conjunto de observaciones,
probar la significacin o validez de los resultados,
intenta descubrir las causas que lo originan, logrando
de esta manera, conclusiones que se extienden ms
all de las muestras estadsticas mismas.
Con estos elementos las finalidades de la estadstica
pueden ser:
a. Conocer la realidad de una observacin o
fenmeno.
b. Determinar lo tpico o normal de esa
observacin.
c. Determinar los cambios que presenta el
fenmeno.
d. Relacionar dos o mas fenmenos.
e. Determinar las causas que originan el
fenmeno.
f. Hacer estimativos sobre el comportamiento
futuro del fenmeno.
g. Obtener conclusiones de un grupo menor
(muestra) para hacerlas extensivas a un
grupo mayor (poblacin).
DEFINICIONES BASICAS INICIALES
1. POBLACION: Es un conjunto de medidas o
el recuento de todos los elementos que
presentan una caracterstica comn.
2. MUESTRA: Es un subconjunto de la
poblacin a los que se les aplica
directamente el estudio estadstico.
Andrs Mauricio Grisales Aguirre Matemtico.
www.matematiquemonos.blogspot.com

3. CARACTERISTICA: Rasgos, cualidades o


propiedades que poseen los elementos que
constituyen la poblacin o la muestra.
Algunos son numerables (cuantitativos)
otros son cualificables (cualitativos).
4. PARAMETROS: Son todas aquellas
medidas que describen numricamente la
caracterstica de una poblacin.
ELEMENTOS BASICOS DE MATEMATICAS
A. CONJUNTOS NUMERICOS

Los nmeros Naturales.


Los nmeros surgieron de la necesidad de contar
pertenencias, objetos, personas, etc. Cuando
contamos objetos se inicia con 1, luego 2, 3, 4, etc.
Qu tan grande es este conjunto de nmeros? El
conjunto de los nmeros naturales es un conjunto
infinito, esto quiere decir que no tiene fin. Los
nmeros naturales se representan con la letra N y su
notacin de conjunto es:

N 1, 2,3,...

Los nmeros Enteros.


Estos son conocidos como nmeros deudos, dado
que nacen como una necesidad de representar
deudas. Estos son usados para ubicar posiciones de
objetos con respecto a un punto de referencia, como
por ejemplo, cuando se quiere ubicar un objeto por
encima o debajo del nivel del mar. Al igual que los
nmeros naturales, estos no tienen fin, tanto hacia la
derecha como a la izquierda.

Z ..., 3, 2 1,0,1, 2,3,...


Los nmeros Racionales.
Los nmeros racionales se expresan como el
cociente de dos nmeros enteros, de ah que se le
denomine con la letra Q por quotient, que significa
cociente. El trmino racional proviene de
razn.
Al nmero racional se le conoce como fraccin,
porque puede ser expresado con numerador y
denominador de nmeros enteros, a excepcin del
cero como denominador. Por ejemplo:

3 3 2
, , , 6, 0, etc.
2 7 5
La estructura bsica de una fraccin es la siguiente:

Estadstica Notas de clase 2

As que al generalizar la definicin en su forma de


fraccin de los nmeros racionales, tendramos que
expresarlo de la siguiente forma:

Analizando todos los conjuntos que se mencionaron


anteriormente, se observa que los Naturales estn
incluidos en los nmeros Enteros, y stos a su vez
estn incluidos en los Racionales. Pero ellos no
tienen ninguna relacin con los Irracionales, pues
bien, todos ellos forman parte de los nmeros
Reales, como se muestra en el siguiente diagrama.

Tambin se sabe que cuando tenemos un nmero

fraccionario podemos realizar la divisin entre el


numerador y el denominador, como en los
siguientes ejemplos.

B. OPERACIONES
ENTEROS

CON

NUMEROS

Suma de enteros.
Para sumar enteros consideramos los siguientes
casos:
Caso 1: Que los enteros tengan el mismo signo. En
este caso sumamos los valores absolutos de
las cantidades dadas y el resultado lleva el
signo de las cantidades.
Ejemplo.

(3) (5) (8) 3 5 8 16


b. (7) (12) (8) 7 12 8 27
a.

Los nmeros Irracionales.


Los antiguos griegos notaron que la recta no estaba
completa con los nmeros Racionales, al identificar
ciertos puntos en ella a los cuales slo se podan
aproximar con fracciones. Hasta el siglo XVI fue
cuando consideraron llamar nmero irracional a los
nmeros con desarrollo decimal infinito no
peridico. Algunos de ellos se pueden encontrar al
resolver un problema. Como por ejemplo.

Caso 2: Que los enteros tengan distinto signo: En


este caso restamos el entero de mayor valor
absoluto con el de menor valor absoluto y
el resultado lleva el signo de la cantidad
con mayor valor absoluto.
Ejemplo

(3) (12) 12 3 9 9
b. ( 20) ( 43) 23
a.

Puede suceder que una expresin contenga trminos


de diversas clases, en este caso procedemos como en
el ejemplo.

Como se observa en los ejemplos, el desarrollo


decimal que presentan estos nmeros es infinito no
peridico y con base a la definicin planteada en los
nmeros racionales, no podramos expresarlos como
un cociente de dos nmeros enteros.
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Estadstica Notas de clase 3

Ejemplo

Ejemplo

(5) 8 (10) 12 (8)


a. 12 8 (5) (10) (8)
20 (23) 3

b.

4 9 4 9 13

7 7
7
7
3 11 3 11 8
2.

5 5
5
5
5 2 5 2
7
3.

3 3
3
3
1.

120 (25) (40) (1)


120 (66) 54

Multiplicacin y divisin de enteros.


Para multiplicar o dividir nmeros enteros,
multiplicamos o dividimos (cuando sea posible) los
valores absolutos de las cantidades dadas como si
fueran naturales y aplicamos la siguiente ley para los
signos de los resultados.

Caso 2 Distinto denominador: En este caso se halla


el comn denominador por el mtodo del
mnimo comn mltiplo y se multiplica por
la respectiva fraccin.
Ejemplos

14 5 14 9 7 5

7 9
7 9
a.
126 35
91

63
63

b.

1 5 4 1 3 5 4 15 11

6 8
24
24
24

Ejemplo

Multiplicacin de nmeros racionales.

Hallar el resultado de cada una de las


operaciones:
a. (5) (3) (10) (30)

Se multiplica numerador con numerador y


denominador con denominador, para obtener el
numerador y el denominador respectivamente.

b.

6312
12

Ejemplo

3 9 3 9
27

5 8
58
40
4 9 4 9 36 9

2.
58
40 10
5 8
1.

Solucin
Aplicando la ley de los signos, tenemos:
a. (5) (3) (10) ( 30) 4500

Divisin de nmeros racionales

6312
526
12
b.
C. OPERACIONES
RACIONALES

En el caso de la divisin de dos fracciones, se cruzan


las multiplicaciones.
CON

NMEROS

Adicin o suma de racionales.

Ejemplo

2 7 23 6

5 3 5 7 35

Se consideran diferentes situaciones:


Caso 1igual denominador: En este caso se deja el
mismo denominador y se suman o restan los
numeradores.

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D. POTENCIACION DE NUMEROS
ENTEROS
Cuando realizamos operaciones con nmeros
naturales, por ejemplo una suma, en donde el
numero que se suma es el mismo varias veces, ej.

Estadstica Notas de clase 4

222222
6 veces el 2

c.

para no escribir de manera extensa, simplemente


escribimos:
4.

2 2 2 2 2 2 2 6

2

3

n m

a nm , a R. n, m Z .
Ejemplos

6 veces el 2

Si ahora en lugar de sumar buscamos multiplicar,


tendramos:

2 2 2 2 2 2 26
6 veces el 2

10

2 2

3 3

1
3
3

a.

b.

234 212

c.

7 2 7 24 7 8

8
8 8

5.

a b

2 3

3 4

23

Esta operacin se conoce como potenciacin, en ella


se reconocen los siguientes elementos:

a n bn , a, b R. n Z .

Ejemplos
a.

3 2

b.

4 7

c.

7 7
3 9
8 8

6.

n
a a
n , a, b R. b 0. n Z .
b b

Propiedades

a0 1, a R

1.

32 2 9 4 36

44 7 4

Ejemplos

7
5 1; 3 1; 1
5
0

2.

1
, a R, a 0
a

Ejemplos

Ejemplos

a.

8
2 2
3
5
125
5

b.

2
9
3 3
2
4
2 2

7.

am
a mn , a R, a 0. m, n Z .
n
a

a.

1
1
3
3 81

b.

12

1
1

12 144
3

c.

3.


3
1 3 3
5

5
3
5
3

a.

a n a m a nm , a, b R. n, m Z

b.

Ejemplos

Ejemplos
a.
b.

34 35 345 32 9
23 22 232 25

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54
542 52 25
2
5
73
1
35
2

75
49
7

c.

6
7 6

5 6 6

6
5
6 5

5

Estadstica Notas de clase 5

Ejemplo
8.

a n n a m , a R. m, n Z .
m

a.

9 2 91 3

b.

8 3 3 82

8
3

22 4

5
7
7

5

6
5
3

c.

Ejemplo simplificacion de exresiones


a. Simplifique la expresion aplicando propiedades de los exponentes:

81a b

8 12 5

Aplicando las propiedades estudiadas, se sigue:

81a b

8 12 5

8 12

81a b

34

a8

3 4 a 4b
4

12

3a 2b3

1
81a8b12 4

b12 4
1

35 a10b15
b. Reducir la expresion

204 152 63
2 35

Descomponemos los enteros en sus factores primos y simplificamos:

204 152 63 4 5 3 5 2 3

2 35
2 35
4

2 5 3 5 2 3

2 35
28 54 32 52 23 33

2 35
11
6
2 5 35

2 35
10
2 55 34

Logaritmos y radicales
Cuando estamos calculando una potencia nos preguntamos por su resultado, es decir, el resultado de la
multiplicacin; pero en muchas ocasiones necesitaremos preguntarnos por cul debe ser el exponente para que el
resultado sea un valor dado, por ejemplo, ya hemos visto que 34 es igual a 81, en algn momento nos
preguntaremos cul debe ser el exponente para que 3? = 81.
Como en la potenciacin, usaremos una notacin para representar los logaritmos, la cual tiene mucha relacin con
la usada en la potenciacin y que es la siguiente:

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Estadstica Notas de clase 6

Ejemplos

23 8 .

a.

log 2 8 3

b.

log 4 16 2

c.

log5 1

d.

log9 1 0 porque 90 1

25

porque

porque

42 16 .

porque

52

1
25

Propiedades de los logaritmos


Supondremos que a, b y c son nmeros reales positivos y r un nmero real cualquiera.

1.

log a a 1

5.

2.

log a 1 0

6.

3.

log a a r r

7.

loga bc log a b log a c


b
log a log a b log a c
c
log a br r log a b

4.

aloga b b

8.

log a b

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log c b
log c a

Estadstica Notas de clase 7

Ejercicios de Practica 1
A. Resolver cada una de las operaciones:
a.
b.

5475 + 668 + 56 567


4 + (8) (4) + 48 (5)
(8) + (5)
10 (10) + (10) (10) + 10 +
10 10
4 (5) + 7 9 + (18) + 6-13 + 4
244 + (568) + 5465 5258
(295)

c.
d.
e.

B. Efectuar cada una de las multiplicaciones:


a. 469(68)
b.
c.
d.
e.
f.

5(4)
7 25
13(17)(2)
9(21)
7(19)

f.
g.
h.
i.
j.

g.
h.
i.
j.
k.
l.

(55) + 65 (656) + 44 25 +
78
885 + 7989 + (1268) + 4587
567 + 587
24 19 + 78 + (49) (73) + 46
259 89 + 46 47 + 78 235
78 + 92 29 + 76 37 (78) +
(73)

(82)6
33 56 12
4(98)(1)
(15)(6)(5)
(5687)(69)
65(67)(56)

C. Resolver cada uno de los siguientes problemas, haciendo el proceso que lleva a la solucin en cada caso:
a. En una mquina de golosinas slo se pueden depositar monedas de $5 y de $10, si hay 100 monedas
que suman $720 cuntas monedas de cada denominacin hay en la mquina?
b. Una computadora cost $12,000. Cul es el precio de venta si el margen de utilidad es el 20% de
dicho precio?
c. Un carnicero mezcla 2 clases de carne molida, una de $52 el kilo y otra de $35 el kilo. Si la
combinacin pesa 5 kilos y la vende a $46 el kilo Cuntos kilos de cada clase forma la mezcla?
d. La base de una pintura al leo rectangular es de 5 pulgadas menor que el doble de su altura, y el
permetro es de 62 pulgadas. Qu dimensiones tiene el cuadro?
e. En un bus iban cuatro excursionistas, los hombres pagaron $40 000 y las mujeres $25 000, los pasajes
costaron en total $145 000. Cuntos excursionistas eran hombres y cuantos eran mujeres?
f. Cul es el nmero que sumado con su duplo da 261?
g. La suma de dos nmeros es 124 y su diferencia es 22. Encuentre los dos nmeros.
D. Resolver cada una de las operaciones indicadas:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

3 7

11 11
7 9

5 8
3 1 2
3
5 8 3
3 5 3

20 8 4
2
4
3


150 75 225
3 5

8 2
3 9

11 22

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5 11

4 10
5 4 1
9. 5
4 6 15
2
1 3
2
1
3
10.
2
1 3
2
1
3
8.

Estadstica Notas de clase 8

E. Resolver cada una de las siguientes situaciones:


1. Sonia tena 8 tazas de harina para hornear pastel, si tiene que echar 3 12 tazas en un recipiente y
2 13 en otro. Cuntas tazas de harina le quedan?
2. Se presentaron aspirantes a 3 carreras en la universidad para realizar el examen de admisin, 2546 de
ellos quieren ingresar a Ingeniera Industrial en Sistemas (IIS), 1023 de ellos desean ingresar a
Ingeniera Industrial Administrador (IIA) y los 60 restantes que representan 146 quieren ingresar a
geologa.
a) Cuntos alumnos en total se presentaron al examen?
b) Cuntos alumnos aspiran a las carreras de IIS e IIA?
3. El profesor de deporte requiere sustituir los balones de futbol por estar en mal estado, si hay 10
balones nuevos ms que los viejos, y estos 10 son 14 del total, Cuntos balones viejos haba?
4. Diego prometi estudiar 8 horas en la semana de exmenes, si hasta ahora ha estudiado 323.
Cuntas horas ms tiene que estudiar?
5. El profesor Moncada buscando el intercambio humanitario se propuso caminar de Bogot Pasto (760
Km. Aprox.). Para cumplir dicho propsito, recorri inicialmente 1/38 de la distancia, al da siguiente
recorri 1/37, al tercer da 1/36 de la distancia que le faltaba y as sucesivamente, si nunca recorri
menos de 15 Km. diarios, en cuntos das cumpli su propsito?
6. Si se venden los 3/4 de 12 litros de leche a 0,9 , cunto se obtiene de la venta?
7. En una granja hay 480 ovejas entre blancas y negras. Un cuarto del total tiene la lana negra. Calcula el
nmero de ovejas que hay de cada color.
8. Cosme tiene 60 aos y su hijo menor un tercio de su edad. Cuntos aos suman entre el padre y el
hijo?
9. Halla los 2/4 de la mitad de 12.000 litros de aceite.
10. Tenemos tres tartas iguales y de cada una de ellas tomamos 1/5 , 1/3 y 1/7 respectivamente. Qu trozo de
tarta es mayor?
F. Calcular cada una de las races utilizando las propiedades:

94

a.

i.

27 64

b.

2
6
64
3

j.

c.

36 100

k.

d.

e.

125 216

l.

9 64 81 36 169

m.

8 80

5 2

n.

f.

g.

4
6
729
2

p.

q.

1
81
3

36 29 43

r.

64 36

s.

1
3 8

4

t.

81 64

1
729
64

u.

169

1510 1512

v.

9 54 76

28
312
5

27 18

225
324
3

15

1
36

12

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Estadstica Notas de clase 9

h.

25 144

o.

36 29 43

w.

512 3
1

G. Calcular los siguientes logaritmos:

j.

log5 1953125

q.

log3 81
27

log 2 8 16

log3 3125

k.

log 2 512

r.

log 2 64 1024

log7 49

l.

log 3

s.

log 3 1

b.

1
729
log100

c.
d.

a.

log 9

i.

log 1 16

p.

27
64

e.

log 5

25
125

m.

log10 10 100

t.

log3 19683

f.

log8 512

n.

log9 81 729

u.

log8

g.

log 6

1
216

log 4 256 16

h.

log 4 4096

o.

4 2
log 2
25 5
5

64
512

H. Determinar el valor de los logaritmos:

log

b.

log3 94

c.
I.

10000
10

a.

log 1 4
2
16

log 3 3
81

d.

log5 1258

g.

1
log 2 9
3

j.

e.

28
log 4

88

h.

log 25 6252

k.

f.

log1003

i.

256
log 2

32

l.

log 2 163

log 2 1286

Use los valores dados para estimar los logaritmos:

log6 7 1,086; log8 10 1,1073; log5 20 1,8614; log8 5 0,77398


a.
b.

log64
log7 216

log 20 625
log64 10

c.
d.

e.
f.

log512 10
log 25 20

J. Simplificar las expresiones dadas:


a.

log8 7 83 82

b.

log 6

c.

10

d.

13
5
log
216

36 216 log 1296 log 36


log log 25 log 36 log 49 log 64 log 9

27
16

2log 7 343

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log 2 1024

Estadstica Notas de clase 10

e.

log53 8

f.

g.

h.

i.

100

8
log
16

2
4 3
9
log 5 25

3log100
1
5
32
1
1
4 92
42
2
52
3
62
4 2
7

1012

log 2 256

60

73
4 1024
33
23
1 3 343 5 3 1 3 3
8
125
216

27
64 6 125
33
4
5
3 512 6
5

27
4

j.

log10 log

log log 125 log 216 log 343 log 512 log 811827
6 7 2 9
9 5

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log3 6561