ESCUELA MODERNA O NEOCLSICA

DEFINICION: con el cambio de las condiciones econmicas y sociales en Inglaterra y

Europa a lo largo del siglo. XIX, se logr el mejoramiento de las condiciones de vida por
esta razn pierde fuerza el estudio de temas como el valor , el origen y distribucin de
las riquezas entre las clases sociales. Los pensadores de la poca denominado
neoclsicos, se ocuparon fundamentalmente de la utilidad .
ORIGEN: Carlos Marx ejerci rpidamente una gran influencia no solo en el movimiento
obrero y entre partidarios de la revolucin social, sino tambin en un buen nmero de
intelectuales dedicados a la investigacin y a la enseanza de las ciencias humanas en
particular los estudios histricos han sido profundamente transformados despus de la
aparicin del marxismo.
La actitud de los economistas ha sido muy distinta. Hasta 1930 aproximadamente, si se
efecta a Rusia, los economistas se han alineado en dos campos distintos: algunos de
ellos se han adheridos al marxismo y se han convertido en militantes del movimiento
obrero.
Se produjo entonces un hecho capital en al historia de la economa poltica.
En el mismo ao, el austriaco Carl Menger analizaba los fenmenos econmicos
basndose en el mismo principio, en una sola obra titulada Fundamentas deleconomie
politique.
Las conclusiones de la escuela clsica respecto a las ventajas del liberalismo econmico,
aunque para ellos se basan en razonamientos sensiblemente distintos.
ANTECEDENTES: desplazamiento del desarrollo industrial a las industriales ligeras que
producen bienes de consumo. * El acenso de Inglaterra como sper potencia mundial en
el capo industria, tecnolgico, financiero y militar.* desarrollo de las entidades bancarias y
sociedades annimas que prestaban y comerciaban con todo el mundo.
APLICABILIDAD DE SUS IDEAS: los neoclsicos son conocidos como marginalita pues
analizan el impacto que tienen la adicin de nuevas unidades de consumo o inversin en
la satisfaccin o en la ganancia.
La utilidad marginal, definida como el goce adicional que se obtienen del consumo de una
unidad, es decreciente.
Para maximizar la satisfaccin derivada del consumo, individuo debe elegir entre
diferentes bienes.
La escuela neo clsica se caracteriza por tres aspectos:
1. El criterio econmico fundamental el subjetivo: satisfaccin y beneficio.
2. El objeto de estudio es microeconmico: el equilibrio del consumidor y de la empresa
Se busca maximizar y optimizar los recursos,
3. En lugar del anlisis histrico de los clsicos, los neoclsicos consideran factores
(tierra, capital y trabajo).
Los neoclsicos conciben que el libre juego de la oferta y la demanda en el mercado
establezcan los precios que permiten asignar ms eficientemente los recursos.

Trabajo ms capital producen mercanca, en cantidades limitadas,

permiten ser combinados de acuerdo al producto.

sus caractersticas le

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Productores y consumidores viven todos en un mundo donde: todos cuentan con plena
informacin sobre los precios, los costos, la disponibilidad de factores y necesidades
planeada por la demanda; hay plena movilidad de factores los empresarios pueden trasladar
su inversin; los factores se suponen divisibles y sustituibles; el mercado opera libremente
sin intervencin del estado, y est abierto al ingreso y salida.
APORTES TEORICOS: Teora del consumidor: el consumidor neo clsico gasta su dinero de
tal forma que alcanza el mximo de satisfaccin posible. Para decidir, el utiliza su
racionalidad, es decir su informacin.
Teora del productor: al igual que el consumidor, el productor trata de maximizar su utilidad,
solo que a l no le interesa combinar entre productos, sino como obtener el mayor producto
con los factores de produccin (trabajo, y capital) disponibles. La curva de isoproducto
representa para el productor, lo que presentaba la curva de indiferencia para el consumidor.
el trmino economa neoclsica o escuela neoclsica es un concepto impreciso utilizado
en economa; ciencia poltica, etc., para referirse en general a un enfoque econmico basado
en una tentativa de integrar al anlisis marginalista algunas de las percepciones provenientes
de la economa clsica.1 2 3
Entre otras, estas tentativas incluyen: La consideracin tanto de la oferta como la demanda en
la determinacin de los precios. Segundo: los neoclsicos otorgan gran importancia al papel
del dinero en asuntos econmicos. Tercero, los neoclsicos extendieron el anlisis econmico
a otras situaciones que las consideradas tanto por los clsicos como los marginalistas, es
decir, examinaron no solo situaciones de monopolio, duopolio y competencia perfecta, sino
tambin situaciones de competencia imperfecta. (op. cit)
Se podra agregar que los neoclsicos reintroducen el estudio de los grupos o agregados.4
El trmino generalmente se emplea en dos acepciones: para referirse a los desarrollos en el
pensamiento econmico entre 1870 y 1920 y -ms o menos crticamente- a lo que se
considera el pensamiento econmico ortodoxo o dominante (mainstream) en la
actualidad.5 En las palabras de E. Roy Weintraub: "Todos somos neoclsicos ahora, incluso
los keynesianos, porque lo que se ensea a los estudiantes, lo que es la economa principal
(mainstream), es economa neoclsica"6
El economista neoclsico por excelencia es Alfred Marshall, quien es considerado el fundador
de una de las grandes aproximaciones de la escuela (ver Equilibrio parcial). Otra de las
grandes figuras es Lon Walras, fundador de otra de las grandes aproximaciones (ver Teora
del equilibrio general).- Otros neoclsicos de gran importancia incluyen Knut Wicksell e Irving
Fisher (ver Monetarismo); Arthur Pigou y Vilfredo Pareto (ver Economa del bienestar) etc.
Trmino
La escuela neoclsica se origin a partir de una crtica (a veces implcita) a los
marginalistas9 quienes, a su vez, buscando introducir rigurosidad y una metodologa que se
asemejara ms a las de las ciencias fsicas, haban ya criticado los conceptos y mtodos
utilizados por la economa clsica (o economa poltica); crtica que los neoclsicos hicieron, a
grandes rasgos, suya.10
Mucho de la crtica neoclsica se centr en tentativas de formalizar y extender tanto el
concepto de la teora del valor subjetivo como el de individualismo metodolgico. Los
neoclsicos reintroducen a la disciplina el estudio de grupos tanto de fenmenos econmicos

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como de individuos, no ya como "clases" sino bajo la forma de agregados estadsticos

y/o promedios,, etc. Lo neoclsicos son responsables de las formalizaciones lgicas
(Marshall) y matemticas (Walras, Pareto11 ) que caracterizan la disciplina en el presente.9
El trmino neoclsico mismo se origin en una crtica global de Thorstein Veblen12 fundador de la escuela institucionalista (norte)americana- quien lo utiliz para referirse a
quienes el consideraba compartan las percepciones no cientficas de la escuela clsica,
especialmente la utilizacin de la teora del valor, incluyendo la tentativa marginalista de
reemplazarla con la teora del valor subjetivo y la percepcin que ms es necesariamente
mejor. Esto incluye a quienes son generalmente considerados marginalistas.13
El trmino se generaliz para referirse a los seguidores de la "economa marshalliana". El
proyecto de Marshall tambin llamada sntesis marshalliana14 15 puede ser visto como
una tentativa de sistematizacin y formalizacin de la economa clsica, 16 lo que lo sita en
el centro especfico de la crtica de Veblen. La visin de Marshall y sus seguidores -llamados
inicialmente marginalistas ingleses o marshallianos- es lo suficientemente distinta de otros
marginalistas como para constituir una percepcin distintiva, a pesar de las races comunes
en el marginalismo.17
Teora de mercado: a medida que el precio de un bien se eleva, la cantidad demandada de
dicho bien se produce; y se aumenta si el precio se reduce. Por ello la curva de demanda es
descendente. Como la curva de oferta es ascendente, porque a mayores precios se aumenta
la cantidad ofrecida, el cruce de las dos curvas establece el punto de equilibrio. En dicho
punto el productor genera la cantidad de producto que maximiza su ganancia y el consumidor
demanda los bienes que maximizan su utilidad.

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INSTITUTO PRIVADO MIXTO

Prof. Jorge Rabb Matul Garca

ESTUDIANTE:

Cindy Raquel Guarcas

Hernndez

CATEDRTICA:
Miriam Alicia Lpez

CURSO:
Economia

TRAB
AJO:
Escuela
Moderna
Neoclsica

GRADO:
4to. PAE

FECHA:
16/02/2015

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