Robert S. FeldmanResultados de aprendizaje del capitulo 10 Eee een RA3I-1 {Como definen y utilizan los psicélogos el concepto de personali- Enfoques psicodinémicos de dad? Ia personalidad Teoria psicoanalitica de Free 31-2 {Qué nos dicen las teorias de Freud y sus sucesores sobre la estruc turay el desarrollo de la personalidad? RA 32-1 ;Cudles son los principales aspectos de los enfoques basados en Enfoques de la personalidad los rasgos, aprendizaje, biologia y evolucién y humanistas de la iene hn Bee s personalidad? epkuigny waren Enfoques basados enlosrasges: dlasitacones dels personalidad Aplcacién de la pscologia eno Siglo maa generacin beesionaa consign misma? Enfoquesbasador ene aprendisjesomesto, ‘te aprenden Enloqesbolsicosyevtutves: {nacemos con personalidad? Laneurotenci en su vide programade para comer riesgo, fs tindarentos oligos dell personalidad Enfogues humanists la ‘ingularidad dl ndvidue Comparacin de los efoques ce ta peronahdod Cer eees RA 33-1 ;Cémo podemos evaluar con precisién la personalidad? eee ee t como determina lo que RA 33-2 {Cuéles son los principales tipos de pruebas de personalidad? noshace diferentes Exploracin de la diversido asebenuileaserazay orgen ‘ero para estabecer norma? Praches de personalidad basadas todos proyectos Evaluaibn conduct! ar ser un consumidor informado de a psicoogi: pesonabdadDel patio de la escuela al patio de la carcel: la odisea de Lori Berenson Para sus padres, Lori Berenson era una per sona dulce carfiosa, siempre pendiente de los ‘optimidos.Incluso de nia defendia a los compa- ‘Aeros que recibian un trato injustoen las escuelas pablicas. Al crecer trabaj6 en comedores comunitarios de la cludacrde Nueva York y en bancos de sangre, ayudando siempre ala gente que lo recesitaba, Fue una excelente estu dlante que se especializ6 en antropologia en una universidad de prestiglo.Su decision de estudiar er'Sudamérica y luego abando- ‘nat la universidad para vivir en Peru no parecia fuera de lugar. Sus padres lo vieron como una continuacién de su interés por ayudar 210s oprimidos. {Era Lori Berenson simplemente una ingenua que actuaba legal- ‘mente para ayudar @ los necesitados 0, como insiste el gobiemo peruano, formaba parte de un grupo terorsta violento? Muchas personas, como Berenson tienen personalidades con diferentes facetas, por lo que son vistas por algunos de cierta forma y de manera muy dstints por otros. Determinar quién es en verdad una persona corresponde a una rama de la psicologia que trata de entender las formas caacteristicas en las que se comporta la gente: psicologia dela personalidad. Lapersonalidad es el patron de caracterstcas duraderas que producen consistenciae individualdad en una determinada per- ‘ona. La personalidad abarca los comportamientos que hacen {que cada uno de nosotros sea unico y que nos diferencian de los represién El principal me Usiice a figura 3 para recordat los mecanis: mos de defensa més Represion Aegresion Despazamlento Aacionalizacion Formaciinreactiva FIGURAS Segin Freud, se recurtea dversos mecanismos de defensa para afrontar la ansiedad, Los impulos inceptables 0 desagradables 8 levan al inconsclente, a persona se comporta como si estvira fen una etapa temprana del desarrollo. La expresion den sentimienro 0 ppensamiento no deseado se redrige, de una persona més amenazadore y poderosa a una mis dati 1 Incviduo se da explicaciones que lo Justifican en lugar de razones reales peo famenazadoras de su comportamiento. Ls persona se nlega a aceptar 0 econccer Informacion que le produce ansiedac. £individuo atrbuye a otra persona los Iimpulos y sentimientos no deseados La persona desvia os impulsos no deseados hacia pensamientos sentiments 0 “comportamientos socamente aprabados. Los impults inconscientes se expresan en ‘forma antagénica en la concienca Una mujeres incapez de recordar que fue Violada Un jefe hace un berrinche cuando un fempleado comete un ero Un hermano le gta a su hermena menor después de que un maestro le pone a él una solo califcacsn Un estudlante que sale a bebe a vipera de un examen deckiva racionalza ss comportamiento diiéndose que el examen, ‘noes tan importante. Un estudiante se niega 3 creer que reprob6. Un hombre que lees infil a su esposay se Slente culpable sospecha que su esposa le es Ine. Una persona con fuertes sentiments agresvos se aitaen elect, ‘Una madre que se senteinconscentemente molesta con su ho acta afectosa haca él fen forma excesva,394 Capitulo 10 Personalidad EVALUACION DEL LEGADO DE FREUD valores similares es parte del concepto de identificacion propuesto Jos varones y, en ciertos sentidos, un anhelo inconsciente de | rutas nerviosas relacionadas con los recuerdos emocionales, sustenta la nocién de la repry : [Médulo 31. Enfoques psicodindmicos de la personalidad encias de que los procesos inconscientes nos ayudan a pensar y evaluar nuestro mundo, tstablecer metas y elegir cursos de accién. Falta por ver hasta qué punto los futuros pro- gresos de la neurociencia sustentan las criticas que se hacen en contra de la teoria psicoa- Ralitica de Freud (Derryberry, 2006; Litowitz, 2007; Tumbull y Solms, 2007). Psicoanalistas neofreudianos: elaboraci6én a partir de Freud Freud senté las bases de trabajos importantes realizados por una serie de sucesores que se formaron en la teoria freudiana ortodoxa, pero que después rechazaron algunos de sus principales postulados. A estos tedricos se les conoce como psicoanalistas neofreudianos. Los neofreudianos destacaron mas que Freud las funciones del yo, sefalando que este tiene mas control que el ello sobre las actividades cotidianas. Se concentraron mas en el ambiente social y desestimaron la importancia de la sexualidad como fuerza impulsora en la vida de la gente. También prestaron mayor atenciGn a los efectos de la sociedad y la cultura en el desarrollo de la personalidad. JUNG Y EL INCONSCIENTE COLECTIVO Carl Jung, uno de 10s neofreudianos més influyentes, rechaz6 el planteamiento que hiciera Freud sobre la importancia fundamental de las pulsiones sexuales inconscientes. Por el contrario, Jung consideraba bajo una luz més positiva las pulsiones primitivas del incons- ciente, bajo el argumento de que representan una fuerza vital mas general y positiva, la ual abarca una pulsi6n innata que motiva la creatividad y una resolucién mas positiva del conflicto (Lothane, 2005; Cassells, 2007; Wilde, 2011), Jung propuso que tenemos un inconseiente colective universal, un conjunto de ideas, sentimientos, imagenes y simbolos comunes que heredamos de nuestros patientes, la raza humana en su conjunto, ¢ incluso de nuestros ancestros animales del pasado remoto. Este inconsciente colectivo lo comparten todos y se manifiesta en conductas que son comunes entre diversas culturas, como el amor de la madre, la creencia en un ser supremo, y hasta conducts tan especificas como el miedo a las serpientes (Drob, 2005; Hauke, 2006; Finn, 2011), Jung llegé a proponer que el inconsciente colectivo contiene arquetipos, representa- iones simbolicas universales de una determinada persona, objeto o experiencia. Por ejem= plo, el arquetipo de la madre, reflejado en las relaciones de nuestros ancestros con las figuras maternas, lo sugiere el predominio de las madres en el arte, la religién, la literatura yy la mitologia. (Piense en la Virgen Maria, la Tierra Madre, las madrastras malvadas de los cuentos de hadas, el dia de la madre, etc). Jung también propuso que los hombres pposeen un arquetipo femenino inconsciente que influye en su comportamiento, y las muje- Fes, un arquetipo masculino que matiza su conducta (ung, 1961; Bair, 2003; Smetana, 2007). ie En términos de a teoria de Jung, Harry Pottery Voldemort representan los arquetipos, osimbolos Universlmente reconocibles del bien y el ma respectivamente, psicoanalistas neofreudia- ‘nos Psicoanalistas que se formaron en la teoria freudiana tradicional, pero que después rechazaron algunos de sus principales postulados. inconsciente colec- tivo Conjunto comiin de ideas, sentimientos, image nes y simbolos que hereda- mos de nuestros ancestros, Ja raza humana en su con- junto e incluso de ano tros animales del pasado remoto, arquetipos Segiin Jung, representaciones simbol de- terminada persona, objeto © experiencia (como el bien y el mal), cas universales de396 Capitulo 10 Personalidad Para Jung, los arquetipos desempefian una funcién impor tante que determina nuestras reacciones, actitudes y valores cot dianos. Por ejemplo, Jung explicaria que la popularidad de los libros y las peliculas de Harry Potter se debe a que aparecen arquetipos generales del bien (Harry Potter) y el mal (Volde- mort. Aunque no hay evidencias confiables en las investigaciones que confirmen la existencia del inconsciente colectivo —y hasta Jung reconocia que resultaria dificil generar tales evidencias— la teoria de Jung ha efercido una influencia signifcativa en émbitos que van més alld de la psicologia. Por ejemplo, los tipos de per- sonalidad derivados del enfoque de Jung Son el sustento de la prueba de personalidad de Myers-Briggs, que es muy usada en empresas ¢ industias a fin de proporcionar ideas sobre la for ma en la que los empleados toman decisiones y se desempefian en el trabajo (Bayne, 2005; Furnham y Crump, 2005; Wilde, 201) PERSPECTIVA NEOFREUDIANA DE HORNEY Karen Horney fue una de las primeras psicélogas en abogar por los asuntos de las mujeres y se le conoce como la primera psicé- loga feminista. Horney sefial6 que la personalidad se desarrolla en el contexto de las relaciones sociales y depende particular- mente de la relacién entre los padres y el hijo y qué tan bien se satisfagan las necesidades del hijo. Rechaz6 la propuesta de Freud de que las mujeres tienen envidia del pene, afirmando que lo que las mujeres mas envidian en los hombres no es su anato- ‘mia, sino la independencia, el éxito y la libertad que a las mujeres suele negérseles (Hor- ~ ney, 1937; Smith, 2007; Coolidge et al, 2011) Horney también fue de las primeras personas en destacar la importancia de los facto ! res culturales en la determinacién de la personalidad. Por ejemplo, propuso que los rigidos roles de género de la sociedad para las mujeres hicieron que estas experimentaran ambi- valencia respecto al éxito, por temor a ganarse enemigos si eran demasiado exitosas. Sus hipétesis, elaboradas en las décadas de 1930 y 1940, sentaron las bases de muchas de las Karen Homey fue una de las primeras defensoras de los asuntos relacionados com las mujeres. ideas medulares del feminismo que surgié décadas después (Eckardt, 2005; Jones, 2006) | ADLER Y OTROS NEOFREUDIANOS Alfred Adler, otro importante psicoanalista neofreudiano, también consideraba que 10) venia al caso el hincapié de la teorfa freudiana en las necesidades sexuales. Adler propuso en cambio que la principal motivacién humana es la superacién, no en términos de supe: rioridad sobre los demés, sino como buisqueda por alcarzar el mejoramiento personal y la perfeccién, Adler emple6 el término complejo de inferioridad para describir adultos que no haf podido superar los sentimientos de inferioridad que desarrllaron en la nifiez, cuando eran) pequefios, y sus conocimientos del mundo, limitados. Las relaciones sociales tempranas) con los padres ejercen un efecto importante en el buen desarrollo infantil de los sentimien tos de inferioridad personal y su reorientacién hacia la consecucién de metas més utiles como mejorar la sociedad. (Otros neofreudianos comprenden a figuras como Erik Erikson, cuya teoria del desae rrollo psicosocial analizamos en médullos anteriores, y la hija de Freud, Anna Freud. Come Adler y Horney, estos se concentraron menos que Freud en las pulsiones sexuales y agree sivas innatas y mds en los factores sociales y culturales que hay detras de la personalidad.‘Médulo 31. Enfoques psicodindmicos de la personalidad 397 zeae aan manu RECAPITULACION RA 31-1 ,Como definen y emplean los psicélogos el con- cepto de personalidad? ‘+ La personalidad es el patron de caracteristicas dura- deras que producen consistencia e individualidad en una determinada persona, RA 31-2 {Qué nos indicam las teorias de Freud y sus sucesores sobre la estructura y el desarrollo de la persona lidad? ‘+ Segin las explicaciones psicodindmicas de la persona- lidad, buena parte del comportamiento es producto de partes de la personalidad que se encuentran en el inconsciente y no somos conscientes de ellas. La teoria psicoanalitica de Freud, uno de los enfoques psicodinémicos, sefiala que la personalidad esta com- puesta por el ello, el yoy el supery@. El ello es la parte innata y desorganizada de la personalidad, cuya fina- lidad consiste en reducir de inmediato as tensiones relacionadas con el hambre la sexualidad, la agresivi- dad y otros impulsos primitivos. El yo limita la ener- ga instintiva para mantener la seguridad del indivi- duo y ayudarlea insertarse en la sociedad. El superyé representa lo correcto e incorrecto para la sociedad y comprende la conciencia La teorla psicoanalitica de Freud seRiala que la perso- nalidad se desarrolla mediante una serie de etapas psicosexuales (oral, anal, fica, de latencia y genital), ‘ada tna de las cuales se asocia con tna funcién bio- l6gica primaria Segin la teora freudiana, los mecanismos de defensa son estrategias inconscientes que utiliza la gente para disminuir la ansiedad distorsionando la realidad y oculténdose asf misma la verdadera fuente de dicha ansiedad. La teorfa psicoanalitia de Freud ha provocado diver- sas critica, como la carencia de datos cientificos que Ja sustenten, la incapacidad de elaborar predicciones con ella y haberse basado en una poblacion restrin- sida. Por otea part, investigaciones neurocientificas recientes han ofrecido cierto sustento al concepto del inconsciente. Los tebricos psicoanaliticos neofreudianos se basaron cen a obra de Freud, aunque hicieron mayor hinc pié en la funcién del yo y prestaron més atencion al papel que desemperian los factores sociales en la de- terminacion del comportamiento. EVALUACION 1. Los enfoques. plantean que el comporta- rmiento es producto mas que nada de fuerzas incons- lentes. 2, Relacione cada seccién de la personalidad (segiin Freud) con su descripcién: 1 Yo ‘a) Determina lo correcto y lo inco- 2 Ello rrecto segtin normas culturales. 3. Superyé —b) Opera segtin el “principio de rea- lidad”; la energia se redirige para integrar a la persona en la socie- dad. ). Pretende reducir la tensién gene- rada por las pulsiones primitivas. 3. Aurorteotzacisn EVALUACION DE LOS ENFOQUES HUMANISTAS ‘Aunque las teorias humanistas seftalan el valor que tiene Ta aceptacién incondicional hack las personas, la aceptacién incondicional hacia las teorfas humanistas no ha sido muy abundante. Las criticas se centran en la dificultad de verificar las premisas basicas di modelo, asi como la interrogante de si la aceptacién incondicional genera, en efecto, und mayor adaptacion de la personalidad, También se crigjca Ios enfoques humanistas por suponer que las personas son basics mente “buenas” —nocién que no puede verificarse—, y, otra critica importante, por rir a valores no cientificos para establecer teorias supuestamente cientificas. Sin embs Ja importancia de las teorfas humanistas reside en que destacaron la singularidad de setes humanos y orientaron el desarrollo de una forma de psicoterapia significativa idead para paliar las dificultades psicolégicas (Cain, 2002; Bauman y Kopp, 2006; Elkins, 200 Kogstad, Ekeland y Hummelvoll, 2011). Comparacion de los enfoques de la personalidad A la luz de los diversos enfoques que analizamos, quiza se pregunte qué teoria ofrece dlescripeiGn mas precisa de la personalidad. Se trata de una interrogante que no puede Ponderse con precisién. Cada teoria se basa en diferentes premisas y se enfoca en aspe lun poco distntos de la personalidad (vea la figura 7). Ademés, no hay una forma clara poner a prueba cientificamente los diversos modelos y sus premisas ent sf. En de la complejidad de cada individuo, al parecer es razonable que la personalidad p abordarse al mismo tiempo desde diferentes perspectivas (Pervin, 2003)"Médulo 32 Enfoques de la personalidad basados en los rasgos Determinantes conscentes frente ‘a determinantes Inconscientes de la personalidad Herencia factores hhereditaios) frente a medio factores ‘ambientales) Enfoque tesrico principal teércos Seconcentra ene! lnconscente laexperienca aduta [Bitar Minor coat pena Desestime tanto coneciente como el Inconsciente Los enfoques varian Delaprendizale [skier Bandura) Desestima tanto Inconsclente Botigray fercutva (elegen) Deserta tanto! consciente como el Inconscente personalidad Destcala ‘ve el inconscente umanista Rogers, Masion) FIGURA7 La personalidad, desde diversas perspectvas Se concentra eninestucturs Inatay heredtala dels personalidad yal mismo tempo, en a importancia de Se.centraenelambiente Destaca los determinantes Inaato yhereditatios dela Subraya la ineracin entre laherenciay el ambiente Libre albedrio frente ‘a determinismo Estabilidad frente a inestabiidad ‘Destaca al determina la dea de que factoresajenos a nuestra contol diigen ‘generan el comportamiento Destacalaestabildad de las caracterisicas durante lavida dela persona Destaca el deterinismo a dea de que factors ajenos restr control diigen (generanelcomportamiento Destaca la estabildad de las caracteritiens durante [aida dela persona, Destaca el determinism ls dea de que factors ajenos 3 ‘nuestro contol digen gene el comportamiento Destaca que la personalidad se mantiene fle yresistente ‘durante toda la vido, Destaca el determinsmo la idea de que factors ajenos 2 nuestro conto igen y ‘eneran el comportamiento Destaco le estabiidad de Ine caracteriticas durante lavida dela persona Destacalalibertad de os Indvidues de ele por st Destaca que la personalidad se mantiene febley resistente durante toda la vido Gita ee Uaioe ica RECAPITULACION RA 32-1 ,Cuales son los principales aspectos de los enfo- gues de la personalidad basados en los rasgos, el aprendi- 23, la biologia y la evolucién, y humanistas? * Con Jos enfoques basados en los rasgos se identifican las dimensiones relativamente duraderas en las que difieren las personas, dimensiones conocidas como rasgos. Los enfoques dea personalidad basados en el apren- dizaje se concentran en el comportamiento observa- ble. Para un tesrico estricto del aprendizaje, la perso- nalidad es la suma de las respuestas aprendidas del ambiente externo, Los enfoques cognitivo-sociales se concentran en la funcién de las cogniciones para la determinacién de la personalidad. Estos enfoques prestan particular atencién a la autoeficacia y autoestima en la determi- nacién del comportamiento, Los enfoques bioldgicos y evolutivos de la personali dad se enfocan en la herencia de las caracteristicas de la personalidad. Los enfoques humanistas destacan la bondad basica de las personas. Consideran el nicleo de la personali dad en términos de la capacidad de la persona para cambiar y mejorar. Los principales enfoques de la personalidad difie- ren sustancialmente entre sf; reflejan tanto su cenfoque particular en diferentes aspectos de la perso- nalidad como las complejidades generales de la per- sonalidad. EVALUACION 1. Ladeterminacién de Carl a tener éxito es la fuerza predominante en todas sus actividades y relaciones. Segiin la teorfa de Gordon Allport, este es un ejemplo de rasgo En comparacién, la aficién de ‘Cindy por las viejas peliculas del oeste es un ejemplo de un rasgo Segiin Eysenck, ;cudl es el rasgo representative de una persona que disfruta de actividades como las fiestas y el vuelo en ala delta? = {Qué enfoque de la personalidad coincide con la afir- macién de que la personalidad puede pensarse como respuestas aprendidas a la educacién y el ambiente? a) Humanista 1) Biolégica y evolutiva