Pesquisador como

estrategista:

sete propostas estratgicas inspiradas no

jogo de xadrez e aplicadas metodologia
da pesquisa em arte.
Ruth Sousa
Doutoranda em Poticas Visuais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul
UFRGS. Mestre em Artes Visuais pela mesma instituio (2008). Bacharel em Artes
Plsticas pela Universidade de Braslia UNB (2005). Professora efetiva no curso de
licenciatura em artes visuais da URCA (Universidade Federal do Cariri). Como artista,
participou de diversas exposies e sales de arte em Braslia (DF), So Paulo (SP),
Fortaleza (CE), Crato (CE), Porto Alegre (RS), Blumenau (SC) e Madison (EUA).

Resumo. Este artigo prope abordar questes metodolgicas acerca da pesquisa em

arte, relacionando-as com sete propostas estratgicas inspiradas no jogo de xadrez:
desenvolver capacidade de antecipao, enxergar linhas de fora, dominar as jogadas
clssicas, desenvolver capacidade de adaptao rpida, enxergar a situao global e no
!"#$!%&'&(!%'&"!)*+(,-!).&")'"')&*)'(!%&#&%!/#)&%!()+0(!)1
Palavras-chave. pesquisa em arte, metodologia, estratgia.
The researcher as strategist: seven strategic propositions inspired by the chess
game and applied to the methodology of art research.
Abstract. This article proposes to approach methodological questions on art research,
tracing relations between the art research and six strategic proposals inspired by the
chess game: to develop anticipation capacity, to see force lines, to master classic moves,
to develop capacity of fast adaptation, to see the global situation not only the particular
(!%#.&*'&")'"'%#&%2!"%.&*'&3$'2&4'2&*'&%!()+0(#1&
Keywords. art research, methodology, strategy.

Revista-Valise, Porto Alegre, v. 1, n. 2, ano 1, dezembro de 2011.

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Proponho, ao longo deste artigo, abordar algumas caractersticas

estratgicas gerais do jogo de xadrez e relacion-las metodologia da pesquisa em
arte. Ainda que esta abordagem possa trazer em si algumas contradies, pois se
tratam de campos distintos, o objetivo deste texto escrutinar estas aproximaes
de forma a procurar estabelecer relaes entre a noo de estratgia no xadrez e a
noo de estratgia envolvida na construo de uma pesquisa acadmica em arte.
A abordagem interdisciplinar ensaiada a partir da proposio do
pensador francs Jean Lancri, que, em seu texto Colquio sobre a metodologia da
pesquisa em artes plsticas na universidade (2002), defende o uso de conceitos oriundos
de outras reas no desenvolvimento da pesquisa em arte. Para esta proposio o
autor fundamenta-se na vertente adotada pela Universidade de Paris I Panthon
Sorbonne e nos seus precursores (Bernard Teyssdre, Ren Passeron, Pierre
Baqu).
Segundo Lancri, a forma como o pesquisador em arte maneja os conceitos
diferente da forma como os pesquisadores de outras reas os abordam. O
pesquisador em arte faz uso de outra racionalidade (a racionalidade prpria da arte,
remetendo o autor escola de Frankfurt), na qual se pode dizer que a razo se pe a
sonhar e o sonho a raciocinar. Isto geraria um uso contraditrio dos conceitos, uso
#%*#&5,#.&"!)!&6!$()+.&$7'&+$8!-+9!)+!&!&"#%5,+%!1&:&!,*')&!0);!&5,#<
Desde o instante em que se colocam a trabalhar no campo das Artes Visuais, desde que
so trabalhados por artistas, os conceitos se colocam a receptar contradies [...], com
efeito, no estrito plano metodolgico, nas outras disciplinas das cincias humanas, um
uso contraditrio dos conceitos sempre considerado como redibitrio. Ora, tal no
%#)+!&'&(!%'&#;&=)*#%&>+%,!+%1&=?&!%&('$*)!9+@A#%&$7'&9#%5,!-+0(!;&'%&('$(#+*'%&!&$7'&
ser aparentemente. No os invalidam a no ser na condio de tomar a distncia para
sair do campo artstico em que trabalham, mas basta que o artista-pesquisador se adiante
!& )#*')$!)& $#%%#& (!;"'.& (!))#B!$9'& ('$%+B'& '& -#+*')C#%"#(*!9').& "!)!& 5,!-+0(DC-'%&
novamente. (LANCRI, 2002, p. 30).

A partir deste uso de conceitos advindos de outras reas que Lancri

defende, prope-se neste texto a adoo do conceito de estratgia, tomado do
xadrez, para aplic-lo pesquisa em arte, estabelecendo assim pontes entre os
campos, ainda que precrias e eventualmente permeadas de contradies em uma
primeira aproximao.

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Busca-se, em ltima instncia, usar estes termos tomados do xadrez no

de uma maneira instrumental ou literal, mas tom-los como uma metfora potica
para tratar dos processos envolvidos em uma pesquisa em arte. Para tanto, as

Ruth Sousa, Pesquisador como estrategista.

aproximaes entre os campos sero escrutinadas, de forma a situar o leitor no

campo do qual emergem estes conceitos, o campo do xadrez, para ento defender
o uso do termo estratgia para uma pesquisa potica em artes visuais.
O ponto de partida para esta relao entre estratgia no xadrez e pesquisa
em arte o texto de Sami Paavola, intitulado Abduo como lgica e metodologia
da descoberta: a importncia das estratgias (2004). Neste, o autor traa algumas
associaes entre a ideia de abduo (termo que pode ser relacionado noo de
insight na pesquisa em arte) e o pensamento estratgico do xadrez.
A partir desta primeira conexo, que Paavola estabelece de maneira muito
breve, entre insight e estratgia, buscou-se o aprofundamento de referenciais
tericos que adotassem o termo estratgia para tratar de pesquisa acadmica.
E#%*!&F');!.&(4#B',C%#&!'&*#G)+('&H!!33'&I+$*+33!1&J%*#&!0);!&5,#<&
Estudantes no so ensinados a como raciocinar bem, mas a manter sua virtude lgica
(isto , evitar falcias lgicas e aprender o que e o que no admissvel ou vlido). O
F'('&*#;&%+9'&$!%&)#B)!%&9#0$+*G)+!%&9!&-GB+(!.&#&!%&)#B)!%&#%*)!*KB+(!%&*L;&%+9'&-!)B!;#$*#&
negligenciadas. (HINTIKKA apud PAAVOLA, 2009, p. 2)1.

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#8#$*,!-;#$*#& !9'*!& ,;!& !$!-'B+!& (';& '& O'B'& 9#& M!9)#P& "!)!& #M#;"-+0(!)& !&
diferena entre a manuteno da virtude lgica e o uso de regras estratgicas. Nesta
analogia, Hintikka (apud PAAVOLA.&QRRS.&"1&TU&!0);!&5,#<&V#M(#-L$(+!&$'&M!9)#P&
requer que se dominem regras estratgicas extremamente bem [...] ningum
/';&#;&-GB+(!&#&)!(+'(?$+'&%!/#$9'&!"#$!%&!%&)#B)!%&9#0$+*G)+!%&9!&-GB+(!.&;!%&
dominando bem as regras estratgicas2. A partir desta importncia que Hintikka
marca para a noo de estratgia, em detrimento da simples adoo de regras,
busco ensaiar, neste texto, uma aplicao do pensamento de Hintikka pesquisa
#;&!)*#.&,;!&8#P&5,#&'&!,*')&*)!*!&9!&")'9,@7'&9#&('$4#(+;#$*'&(+#$*?0('&9#&
uma maneira mais ampla. Para esta abordagem direcionada pesquisa em arte,
ser adotado prioritariamente o pensamento de Jean Lancri. Buscarei tambm
traar relaes com sete princpios estratgicos inspirados no xadrez, que foram
elencados a partir da minha experincia, ainda que amadora, na prtica do jogo,
todavia, remetendo-me constantemente prtica artstica e pesquisa em arte.
Segue o primeiro dos sete tpicos.
Sete propostas estratgicas.
I Desenvolver capacidade de antecipao.
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Revista-Valise, Porto Alegre, v. 1, n. 2, ano 1, dezembro de 2011.

A capacidade de antecipao das consequncias de seus movimentos

uma das mais desejadas pelos enxadristas, e esta habilidade mais bem treinada
quando se consegue visualizar no s uma, mas vrias e, se possvel, todas as
possibilidades reativas do adversrio para que se possa escolher qual a melhor.
Alguns conseguem visualizar mentalmente boa parte destas consequncias,
outros s at poucos lances frente, e outros, ainda, no conseguem visualizar
;#$*!-;#$*#& %#5,#)& *)L%& O'B!9!%& W& F)#$*#.& ")#(+%!$9'& ;'$*!)& 0%+(!;#$*#& !&
$'8!&('$0B,)!@7'&B#)!-&9'&*!/,-#+)'&"!)!&('$*+$,!)&'&)!(+'(?$+'1&X&#%*!&!&;!+')&
9+0(,-9!9#&9'&O'B!9')&+$+(+!$*#<&8+%,!-+P!)&;#$*!-;#$*#&!%&('$%#5,L$(+!%&9#&%,!%&
jogadas. Se no consegue, ele joga sem esta imagem mental cada lance, o que o
torna, no mximo, um jogador ttico (com um planejamento sempre pontual, a
curto prazo, momentneo) e no estratgico (com um planejamento para o alvo
0$!-.&(';&8+%7'&%+;,-*Y$#!&9#&('$O,$*'%&")'O#*+8'%U1
Para o artista pesquisador, esta habilidade de antecipao igualmente
desejvel, e sua capacidade de torn-la visvel (ou legvel) justamente uma
das primeiras demandas em sua trajetria acadmica: escrever um projeto para
que adentre um curso de mestrado ou doutorado em uma universidade. Este
projeto avaliaria nada menos que a potencialidade do pesquisador, medida por
meio de um planejamento coerente com as normas estabelecidas, que antecipe
no s possveis argumentos, mas tambm possveis contra-argumentos durante
sua avaliao em banca de seleo. Sua habilidade de oferecer uma explicao
e tambm uma explicao de uma explicao, baseando-se apenas em uma
mentalizao projetiva de uma pesquisa futura, uma exigncia com a qual o
pesquisador deve se habituar desde o incio.
Existiria, pois, uma relao entre o que se chama de insight na descoberta de
,;&*#;!&9#&"#%5,+%!&#&#%*)!*KB+!&#$M!9)+%*!<&V'&insight parece levar em considerao
;,+*'&',*)'%&('$*)!C!)B,;#$*'%&#&;'8+;#$*'%&W&F)#$*#1&Z7'&K&%,0(+#$*#&5,#&!&
hiptese explique apenas um fenmeno deslocado (HINTIKKA apud PAAVOLA,
2009, p. 6)3. Assim como o jogador que se encontra diante do tabuleiro pensando
no prximo lance, o pesquisador encara o projeto de pesquisa como uma das
possibilidades de lance, que pode ser, ou no4, realizado de fato durante o curso
propriamente dito. O mais importante que, durante as fases da pesquisa, inclusive
a inicial, quando o trabalho est todo por acontecer, ele possa antecipar uma das
possibilidades de desenvolvimento do projeto at muitos movimentos frente,
antecipando tambm as reaes do meio na elaborao de contra-argumentos:
V,;!&4+"G*#%#&#%*)!*#B+(!;#$*#&/'!&*!;/K;&-#8!&#;&('$%+9#)!@7'&5,#&#M+%*#&,;!&
30

Ruth Sousa, Pesquisador como estrategista.

explicao para a minha explicao (HINTIKKA apud PAAVOLA, 2009, p. 5)5. Esta
caracterstica remete a outra habilidade primordial do xadrez:
II Enxergar linhas de fora.
Cada pea do tabuleiro irradia um campo de fora com caractersticas
"!)*+(,-!)#%.&%#$9'&!%%+;.&;#%;'&5,#&0%+(!;#$*#&9+%*!$*#&9#&',*)!.&!&"#@!&!+$9!&
pode impor-se em um ataque ou defesa. Cada pea tambm submetida ao
('$O,$*'&9#&F')@!%&[9!%&9#;!+%&"#@!%U&5,#&%#&;'9+0(!&!&(!9!&;'8+;#$*'1&\!/#)&
)#('$4#(#)&#%*#%&(!;"'%&9#&F')@!.&"!)!&'&"#%5,+%!9').&%+B$+0(!&$7'&%G&#%*!)&(+#$*#&
da posio hierrquica da instituio, seus membros, representantes, rgos que
esto subordinados a ela e rgo aos quais ela est subordinada, mas tambm
reconhecer o conjunto de referenciais tericos e pesquisas anteriores sobre seu
tema, cuja fora irradiada sobre o trabalho em questo.
III Dominar jogadas clssicas.
Aps apreender as regras de funcionamento do jogo e de cada pea
isoladamente, a lio seguinte do iniciante no xadrez o estudo de estratgias
j consolidadas de como se ganhar uma partida em poucos lances. Este estudo
geralmente desperta grande empolgao nos alunos, todavia, logo percebem que
se trata de artifcios medocres que levam a uma vitria que nada acrescenta sua
habilidade. uma repetio mecnica, burocrtica, de poucos movimentos que,
se seguidos risca (e o adversrio mantendo o conjunto de reaes esperadas)
levam necessariamente a um xeque-mate rpido.
A partida, assim, acaba da maneira mais rpida possvel por meio de
uma estratgia j consolidada no campo. Para ser levada a cabo, exige uma total
desateno e/ou inabilidade por parte do oponente e um completo desinteresse
do jogador na partida em questo. Estas estratgias consolidadas so por vezes
ensinadas aos iniciantes no com o objetivo de faz-los ganhar rpido uma partida,
mas de no perder igualmente rpido para outro que as domine ou ainda para que
no se perca tempo com adversrios inferiores.
Aplicando esta regra pesquisa, podemos associar estas estratgias a
"!)!9+B;!%.&5,#.&%#B,$9'&I+$*+33!.&V$7'&%7'&;!$#+)!%&!,*';D*+(!%&9#&)#%'-8#)&
problemas, mas do boas sugestes de como conduzir questes (HINTIKKA apud
PAAVOLA, 2009, p. 2)6. Em se tratando de uma pesquisa acadmica em nvel de
ps-graduao, recomendvel ter como ponto de partida os paradigmas, pois
demonstrar um completo desconhecimento deles uma forma de se perder a

Revista-Valise, Porto Alegre, v. 1, n. 2, ano 1, dezembro de 2011.

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"!)*+9!&#;&"',('%&-!$(#%1&]';'&!-#)*!&I+$*+33!.&V,;!&4+"G*#%#&5,#&$7'&#$(!+M!&
bem com outras informaes relevantes estrategicamente ruim (HINTIKKA apud
PAAVOLA, 2009, p. 9)7. Todavia, principalmente em uma pesquisa de doutorado,
desejvel uma boa medida de originalidade na contribuio ao campo. E esta
originalidade no residiria necessariamente na construo de novos paradigmas.
No se trata de construir novas regras para o jogo ou uma nova estratgia a ser
futuramente adotada como modelo consolidado para os demais pesquisadores. A
originalidade est na forma como se juntam dados antes j conhecidos e o aplicam
!'&(!%'&#%"#(?0('&#;&5,#%*7'.&(';'&!"'$*!&I+$*+33!&[!",9&PAAVOLA, 2009, p. 4):
V!&4+"G*#%#&%,B#)+9!&"'9#&%#)&#;&%+&;#%;!&!-B'&OD&8#-4'&#&!*K&/#;&('$4#(+9'1&^!%&
!&;!$#+)!&"#-!&5,!-&%#&8L&#%*!&4+"G*#%#&%#)&!"-+(!9!&$'&(!%'&#%"#(?0('&#;&5,#%*7'&
crucial81&:&"#$%!;#$*'&9#&6!$()+&('$_,+&(';&#%*#&!)B,;#$*'&9#&I+$*+33!.&
%#$9'&5,#&6!$()+&[QRR`.&"1&aRRU&)#;#*#C'&#%"#(+0(!;#$*#&W&"#%5,+%!&#;&=)*#.&
9#F#$9#$9'&5,#&V,;!&*#%#&#;&=)*#%&>+%,!+%&*#;&"')&')+B+$!-+9!9#&#$*)#(),P!)&
uma produo plstica com uma produo textual.
Trata-se, portanto, de saber articular dois elementos distintos, encaixar
dados. Da mesma forma, em se tratando do jogo do xadrez, a genialidade est
em usar determinados movimentos j previstos pelo jogo que se encaixam
perfeitamente em uma situao crtica, em detrimento de outros que poderiam
trazer pouco benefcio. Da decorre outra caracterstica de um bom estrategista:
IV Desenvolver capacidade de adaptao rpida.
Uma vez que geralmente invivel antecipar todas as jogadas possveis
do adversrio, o estrategista procura ater-se s que considera mais provveis
ou relevantes (HINTIKKA apud PAAVOLA, 2009, p. 4)9. Quando ele se surpreende
com uma reao que considerava improvvel, s vezes necessrio re-estruturar
!*K& ;#%;'& *'9!& !& #%*)!*KB+!& #-!/')!9!1& I!O!& 8+%*!& 5,#.& $!%& "!)*+9!%& '0(+!+%.&
assim como na pesquisa acadmica, existe um prazo para se realizar a jogada,
no podendo esta deciso se delongar muito, ele deve se valer de um raciocnio
treinado capaz de readaptar estratgias de forma rpida.

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Na pesquisa em arte, tanto se tratando do mtodo heurstico (tentativa e

erro) na produo artstica, pelo teste de vrios meios de se chegar a um resultado
plstico esperado, quanto na prpria escrita do texto acadmico, necessria
,;!&B)!$9#&9'%#&9#&_#M+/+-+9!9#&#&!9!"*!@7'&!&$'8!%&9#;!$9!%&"')&"!)*#&9'&
"#%5,+%!9')&#;&!)*#1&N#)&,;&)!(+'(?$+'&)D"+9'&'&%,0(+#$*#&"!)!&"#)(#/#)&5,!$9'&
!&#%*)!*KB+!&$7'&#%*D&F,$(+'$!$9'&#&;'9+0(DC-!&!&*#;"'&9#&('$(-,+)&'&*)!/!-4'&$'&
prazo esperado outra habilidade de um bom pesquisador.
Ruth Sousa, Pesquisador como estrategista.

V Enxergar a situao global e no apenas o caso particular.

Deve-se tambm ter em mente que, apesar de possuir a habilidade de se
adaptar rapidamente a uma nova estratgia, no o caso de se mudar de estratgia
a cada perda momentnea no decorrer do percurso. Reconhece-se um jogador
que est vencendo a partida no pela quantidade de peas que perdeu, mas sim
pela posio estratgica das peas no tabuleiro sua frente. H que se considerar
5,#&V,;&"'$*'&(#$*)!-&$!%&)#B)!%&#%*)!*KB+(!%&K&5,#&$7'&"'9#;&%#)&O,-B!9!%&#;&
relao a movimentos particulares, mas a situao global da estratgia deve ser
levada em considerao ao mesmo tempo (HINTIKKA apud PAAVOLA, 2009, p.
3)10. Portanto, o sucesso dos esforos do pesquisador tambm pode ser medido
$7'&"#-'&!"!)#$*#&F)!(!%%'&9#&"!)*#&#%"#(?0(!&9!&*)!O#*G)+!&9!&"#%5,+%!.&;!%&"#-!&
+$9+(!@7'&9#&5,#&%#,&;K*'9'&*#$9#&!&%#&;'%*)!)&#0(+#$*#&(';'&#%*)!*KB+!&B-'/!-&
de ao. Trunfos pontuais e particulares so desejveis, mas no so a medida de
#0(+L$(+!&9'%&;K*'9'%&!9'*!9'%1&
possvel que, apenas com poucas peas, ele consiga derrotar um
adversrio que tenha muito mais recursos que ele, mas no sabe como us-los (
o caso de jogadores que mantm muitas peas no tabuleiro, mas o movimento de
uma bloqueado pela presena de outra). O caso no o de se reter as peas no
*!/,-#+)'&!&*'9'&'&(,%*'.&;!%&9#&%!/#)&,%DC-!%&9!&;!$#+)!&;!+%&#0(+#$*#&"'%%?8#-1&&
VI Propor trocas.
J%*!& ;!$#+)!& ;!+%& #0(+#$*#& "'%%?8#-.& ;#$(+'$!9!& $'& *G"+('& !$*#)+').&
inclui trocas com o adversrio. Ou seja, quando uma pea ameaada, ao invs
de faz-la recuar para proteg-la, ela colocada em uma posio na qual possa
ser capturada pelo adversrio. Todavia, esta perda momentnea resultaria em
benefcio para o jogador, seja pela capacidade de capturar ele tambm uma pea
9'&!98#)%D)+'.&%#O!&"#-!&$'8!&"'%+@7'&;!+%&F!8')D8#-&5,#&"'%%!&%#&('$0B,)!)&$'&
tabuleiro ao perder esta pea. Sabe-se que a pesquisa , tambm, no apenas
resultado de decises estritamente do pesquisador, mas fruto de uma constante
negociao e troca com orientador, colegas, instituio e avaliadores. Portanto,
trata-se tambm de perceber quais so as trocas mais vantajosas e qual a melhor
forma de se propor a troca. Aconselha-se testar a disposio da outra parte a
aceitar trocas oferecendo peas menores para depois propor a troca de peas
mais importantes (testar o modus operandi da outra parte durante a partida, alm
de estudar suas tticas em jogadas anteriores). As trocas, todavia, nem sempre
so equivalentes: s vezes troca-se uma pea por outra de mesmo valor, s vezes

Revista-Valise, Porto Alegre, v. 1, n. 2, ano 1, dezembro de 2011.

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por alguma de valor mais baixo ou mais alto, e, ainda, nos casos que requerem
grande perspiccia, pode-se trocar a pea mais fraca do jogador pela pea mais
importante da outra parte.
!""#$%&'(#)%*(+,*%(Como ltima das propostas estratgicas abordadas neste artigo,
menciona-se a mais drstica e tambm inevitvel a toda pesquisa acadmica, em
alguma medida: o sacrifcio. Esta estratgia usada em diversas situaes, como
proteo de peas mais importantes, melhor posicionamento no tabuleiro, ou
para obter qualquer vantagem no jogo.
Um caso frequente de sacrifcio ocorre quando o rei ameaado, sendo que
%,!&"#)(!&!(!))#*!)+!&$!&9#))'*!&#&('$%#5,#$*#&0;&9!&"!)*+9!1&b!)!&")'*#BLC-'&9'&
xeque-mate, outra pea, que ser fatalmente perdida para o oponente, posicionada
%#;&")'*#@7'&9+!$*#&9'&(!;"'&9#&F')@!&9'&!98#)%D)+'.&%!()+0(!$9'C!&#;&F!8')&9!&
pea mais importante. O jogador que se vale desta defesa ganha mais tempo para
se manter no jogo e tentar conseguir a vitria. Em muitos casos ela ainda possvel
mesmo aps sucessivos xeques do oponente e sacrifcios do jogador.
O sacrifcio, na pesquisa, sempre necessrio em algum aspecto: seja
o sacrifcio de referenciais, textos ou obras considerados importantes para o
pesquisador, mas dos quais deve abrir mo para manter o cerne da sua pesquisa,
seja o sacrifcio pessoal, com todo o dispndio de tempo, energia e emoo
que exige uma pesquisa acadmica de longa durao. Os sacrifcios, momentos
$'%&5,!+%&%#&*L;&!&(-!)!&%#$%!@7'&9#&)+%('&9'&0;&9!&"!)*+9!.&9#+M!;&!&;#$*#&
em estado de alerta, e o raciocnio pode vir a funcionar mais rpido e com mais
astcia diante da ameaa de um desfecho insatisfatrio. Excetuando-se os casos
em que o risco evidente da perda da partida faz com que o jogador no consiga
mais se concentrar, perdendo pea a pea sem reao, h o caso de jogadores que
conseguem vislumbrar possibilidades geniais de se virar o jogo.

34

O sacrifcio, apesar de ser, em alguns casos, a nica sada possvel, s

vezes no executado por alguns jogadores. Ao perceber que devem continuar o
jogo sem determinada pea ou posio vantajosa no tabuleiro, preferem desistir
do mesmo, dando a vitria para o oponente. Esta atitude equivale ao jogador
admitir que incapaz de ganhar o jogo sem esta pea, sendo que, como j foi
dito em regra anterior, em xadrez se trata de saber explorar o mximo possvel do
potencial de cada pea, e ter uma viso articulada de uma ao conjunta destas, ao
invs de se concentrar em uma nica pea. comum grandes mestres de xadrez
Ruth Sousa, Pesquisador como estrategista.

ganharem uma partida apenas com as peas mais fracas, mas que, executando
uma ao sincrnica, protegem umas s outras formando uma barreira de defesa
intransponvel e um ataque inusitado.
Portanto, quando necessrio, no se deve hesitar em conceder o sacrifcio
para continuar o jogo. Algumas das mais interessantes vitrias so medidas pela
(!"!(+9!9#&9'&O'B!9')&#;&%!()+0(!)&'&5,#&!"!)#$*#;#$*#&%#)+!&'&%#,&"'$*'&;!+%&
forte, e o fazem se valendo prioritariamente de sua capacidade de manejar todas
as peas restantes, pensando em uma ao conjunta e sincrnica rumo ao alvo
desejado.
Assim, com esta ltima proposta estratgica inspirada no xadrez,
encerram-se estas breves consideraes sobre metodologia da pesquisa em arte,
desenvolvidas em sete tpicos: desenvolver capacidade de antecipao, enxergar
linhas de fora, dominar as jogadas clssicas, desenvolver capacidade de adaptao
rpida, enxergar a situao global e no apenas o caso particular, propor trocas e
%!/#)&%!()+0(!)1
Em detrimento de propor um compndio de normas metodolgicas, este
pequeno texto prope uma leitura potica de estratgias enxadrsticas, buscando
aplic-las ao campo da pesquisa em arte. Na passagem de um campo a outro,
0(!;&!%&('$*)!9+@A#%.&(';'&!&,*+-+P!@7'&9#&")+$(?"+'%&9#&,;&(!;"'&)!(+'$!-&"!)!&
o campo imaginativo da prtica artstica. Juntamente com esta contradio, espero
que tambm reste neste texto outra, tal qual propunha Lancri: o momento em que
a razo se pe a sonhar e o sonho a raciocinar. Assim, esta relao entre xadrez e
pesquisa e arte, ainda que contraditria, no seria invlida, mas de uma amplitude
imaginativa prpria do raciocnio artstico.

&N)!9,@7'&$'%%!<&Vcde&%*,9#$*%&!)#&$'*&*!,B4*&4'2&*'&)#!%'$&2#--&/,*&*'&;!+$*!+$&*4#+)&-'B+(!-&8+)*,#&
(i.e, to avoid logical fallacies and to learn what is and what is not admissible and valid). The focus has
/##$&'$&9#0$+*')f&),-#%&'F &-'B+(.&!$9&%*)!*#B+(&),-#%&4!8#&-!)B#-f&/##$&$#B-#(*#9g1&
1

&N)!9,@7'&$'%%!<&VJM(#--#$(#&+$&(4#%%&)#5,+)#%&*4!*&'$#&;!%*#)&%*)!*#B+(&),-#%&#M*)#;#-f&2#--d$'&
'$#&+%&B''9&+$&-'B+(&!$9&)#!%'$+$B&/f&3$'2+$B&'$-f&*4#&9#0$+*')f&),-#%&'F &-'B+(.&/,*&/f&;!%*#)+$B&
well the strategic rules.
2

N)!9,@7'&$'%%!<&VN4#&+$%+B4*&%##;%&*'&*!3#&+$*'&!((',$*&;!$f&'*4#)&(',$*#)C!)B,;#$*%&!$9&;'8#%&+$&
advance. It is not enough that the hypothesis explains only some detached phenomena.
3

4
&h#)!-;#$*#&$7'.&"'+%&!&('$0B,)!@7'&9'&O'B'&;,9!&!'&-'$B'&9!&"!)*+9!.&#&'&")'O#*'.&(';'&!0);!&H#!$&
6!$()+.&9#8#&%#)&V)#O#+*!9'&#;&F!8')&9'&*)!O#*'g&[LANCRI, 2002, p. 26).

Revista-Valise, Porto Alegre, v. 1, n. 2, ano 1, dezembro de 2011.

35

&N)!9,@7'&$'%%!<&V!&%*)!*#B+(!--f&B''9&4f"'*4#%+%&*!3#%&!-%'&+$*'&!((',$*&*4!*&*4#)#&+%&!$&#M"-!$!*+'$&
for my explanation.
5

&N)!9,@7'&$'%%!<&V!)#&$'*&!,*';!*+(&2!f%&'F &%'-8+$B&")'/-#;%.&/,*&*4#f&B+8#&B''9&%,BB#%*+'$%&F')&
how to conduct inquiry.
6

&N)!9,@7'&$'%%!<&V'$#&4f"'*4#%+%&*4!*&9'&$'*&0*&2#--&2+*4&'*4#)&)#-#8!$*&+$F');!*+'$&+%&%*)!*#B+(!--f&
bad.
7

8
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se deve comear pelas hipteses mais fceis de serem eliminadas, seguindo um princpio econmico.
Aqui, diferentemente, comea-se pelas mais provveis, que podem ou no serem as mais fceis de
serem eliminadas.
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relationship to particular moves, but the whole strategic situation must be taken into account. This
means that in strategies more than one step or move can and must be taken into account at the same
time.
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Referncias.
ARISTTELES. Tpicos. (Col. Os Pensadores). So Paulo: Abril Cultural, 1978.
DELEUZE, Gilles. A lgica do sentido. So Paulo: Perspectiva. 2006.
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l4**"<mm22214#-%+$3+10m%(+#$(#m(';;#$%m"!"#)%m!/9,(*+'$%*)!*#B+#%14*;-n&
Acesso em: 06 de setembro de 2009.

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Artigo recebido em setembro de 2011. Aprovado em novembro de 2011.

Ruth Sousa, Pesquisador como estrategista.