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Asesino!. l cuenta que, al cabo de una hora, el que me llam asesino, me estaba
invitando a una cena de Ramadn en su casa porque no escuch lo que pensaba de m,
simplemente conect con lo que l senta, con lo que necesitaba. Cuntas veces en nuestras
aulas hemos evitado una situacin violenta por no dar importancia a las manifestaciones ms
evidentes del lenguaje verbal o gestual de un alumno, y hemos conseguido conectar con l,
sabiendo lo que realmente estaba sintiendo y necesitando en ese momento.
El deseo de castigar, y el uso de medidas punitivas en los colegios, slo existen en culturas
que tienen visiones moralistas del mundo, las que piensan en categoras de bueno/malo,
correcto/incorrecto, sancin diciplinaria, y vemos que los nios/as se estn revelando a
ello, no les sirve para cambiar ni para restaurar su conducta y menos para no volver hacerlo!.
Los antroplogos han descubierto culturas en muchas partes del mundo, en que la idea de que
alguien sea malo carece de sentido, y que tales culturas tienden a ser ms pacficas.
A su vez, otro modelo que trato de instaurar en la educacin, son las practicas restaurativas,
les dejo aqu unos posts anteriores sobre el tema: http://mediacionyviolencia.com.ar/haciauna-escuela-restaurativa-una-practica-preventiva-e-integradora/ y http://mediacionyviolencia.
com.ar/practicas-restaurativas-en-las-escuelas/
Se trabaja para que el nio/a sea restaurativo en sus relaciones con sus compaeros, en
su comunicacin, trabajando en la sancin educadora, y dejando de lado la forma de escuela
retributiva en la que a los malos comportamientos, se recibe un castigo o sancin. Por suerte,
las amonestaciones ya han salido del sistema educativo!!!!
El lema de estas prcticas es ensear al nios/as, adolescentes, a hacerse cargo del problema
o conflicto, a responsabilizarse y tomar conciencia de lo realizado, llegando a unas disculpas
trabajadas, gestionando sus propias emociones y el conflicto. Esto en el marco de
las escuelas en valores, de formar verdaderos ciudadanos de paz, de dejar nios/as mejores al
mundo. Para realizar todo esto que propongo, no se necesitan presupuestos, ni cambios
curriculares, ni acciones extraordinarias o radicales. No pido CAMBIO DEL SISTEMA
EDUCATIVO, solo se necesita actitud, vocacin y voluntad; si realmente nos interesan los
nios/as y su educacin. Podemos empezar a trabajar estos temas desde los 3 aos, desde
el jardn es lo ms recomendable y hasta los 18 aos.
Si quers saber ms sobre estos temas y capacitaciones, contctame. Les dejo dos videos
sobre los referentes en el tema.