LA EDUCACION POR EL ARTE

Qu es la Educacin?
Antes de comenzar a hablar sobre la Educacin por el Arte, hay saber
que significa Educacin y cul es su finalidad.
La Educacin tiene varios significados de acuerdo a nuestro punto de
vista sobre ella y el tipo de Educacin a implementar. Pero de una
forma ms general se puede decir que la Educacin es un proceso de
mltiples direcciones, que lleva el ser humano durante una gran parte
de su vida, que transmite una gran gama de conocimientos (Existen
muchas reas del conocimiento), valores (nos permite desarrollar
nuestra conciencia moral), costumbres y formas de actuar, lo cual
est vinculado a la conciencia cultural (La Educacin tambin nos
lleva a apreciar la cultura de la Sociedad en la que vivimos), a la
conducta, a los modos de ser de cada quien y al punto de vista que
cada persona tiene con respecto al mundo que lo rodea. Tambin
tiene un enfoque social ya que permite que los individuos formen
parte de un proceso de socializacin.
Por lo tanto, La Educacin no solo se centra en los conocimientos sino
que tambin tiene un enfoque humanista, ya que forma a los
estudiantes para que sean buenas personas, que conozcan los valores
y los pongan en prctica, que se expresen segn sus potencialidades
y que puedan contribuir de manera significativa al mundo.

Educacin y Arte-Educacin por el Arte

Ahora bien, La Educacin por el Arte rene todo lo anterior pero
enfocado desde las artes. Sin embargo, ello no es lo mismo que
Educacin Artstica o Arte en la Educacin, ya que hoy en da esta se
enfoca en ensear sobre las diversas manifestaciones artsticas (Artes
Plsticas, Msica, Teatro, Danza, Fotografa, etc.) as como tambin
ayuda a desarrollar habilidades, destrezas y hbitos en dichas
manifestaciones. Sin embargo, El Arte no tiene mucha atencin
dentro de la Educacin ya que no suele ser incluido en los currculos
escolares, razn por la cual la formacin artstica en las escuelas sea
muy poca y los nios no estn tan involucrados en la Cultura de la
Sociedad en la que viven.
La Educacin por el Arte va ms all de los conocimientos artsticos,
que tambin son muy importantes dentro de la formacin artstica, ya
que su objetivo es ayudarnos a desarrollar nuestro talento oculto,
aquel talento con el que nacemos pero que aun no est definido,
mediante las Artes como medio de expresin.

El Arte es el elemento fundamental de la expresin humana. Nos

permite explotar nuestra creatividad e imaginacin, as como
expresar nuestros sentimientos y emociones. A travs de una obra
podemos transmitir un mensaje de suma importancia para la
Sociedad. El Arte es promotor de una gran enseanza moral ya que
nos provee de las herramientas necesarias para nuestra formacin
integral. Nos acerca a otras sociedades y nos permite explorar y
entender esa gran variedad de culturas. Igualmente considero que es
un medio muy importante para conocernos a nosotros mismos ya que
en las obras, por ejemplo, nos gusta plasmar algo que nos identifica o
nos permiten decir, a travs de ellas, algo que no podemos decir con
palabras pero que perfectamente se explica a travs de un diseo
plstico. Tambin podemos expresarnos a travs de la Msica, la
Danza, el Teatro, ya que todas tienen un lenguaje que usamos y por lo
tanto son formas de la expresin humana. Permite rescatar todos los
valores morales que hoy en da se estn perdiendo por la poca
transmisin de la tica dentro de la Educacin.
Y como se dijo anteriormente, la Educacin por el Arte tiene como
finalidad ayudar al ser humano a desarrollar sus distintas
potencialidades, desde el punto de vista del Arte,
que lo
acompaaran durante toda su vida. Estas mismas son mencionadas
aqu:

Pensamiento Creativo: De Creatividad, que se define como la

facultad de crear. De este modo el Pensamiento Creativo es la
capacidad que tiene la persona para generar nuevas ideas, formas
originales de actuacin. La Creatividad es uno de los aspectos ms
importantes dentro del Arte, ya que el trabajo de un artista se basa
en crear. El Artista es un ente creador y siempre va a hallar la
manera de expresar de forma creativa a travs de sus obras, de la
expresin artstica que domina.

Pensamiento Crtico: La Crtica se trata de nuestra forma de

expresarnos acerca de una situacin, es nuestra opinin o juicio
sobre algo, ya sea de una manera positiva o negativa (Ms bien se
piensa que la Critica solo es negativa pero tambin existen las
Criticas Positivas o Constructivas). Por lo tanto el Pensamiento
Crtico se refiere a la capacidad del ser humano de actuar,
reflexionar, de argumentar y de generar conclusiones propias. El
Pensamiento Crtico est presente en gran medida dentro del Arte,
ya que a veces se nos pide reflexionar acerca del significado de
alguna obra especfica de un artista y nosotros debemos usar esa
capacidad para sacar nuestras propias conclusiones de dicha obra.
Todo artista, independiente de su rea artstica, debe desarrollar su
Pensamiento Crtico lo cual le permitir apreciar las diversas
expresiones de arte, conocerlas y emitir su juicio sobre ellas.

Solucin de Problemas: Una persona que ha desarrollado

esta capacidad siempre podr encontrar alternativas,
respuestas o soluciones a las diversas situaciones que se le
presenten, muchas de ellas son conflictos.

Un Artista puede usar esta capacidad para generar soluciones a un

problema que se encuentra presente en una Comunidad, si realiza un
Proyecto Comunitario en la misma. Tambin para encontrar
soluciones y alternativas a los diversos problemas que existen dentro
del arte, como por ejemplo su enseanza en las escuelas, el cual es
uno de los problemas con mayor importancia en la Educacin.

Toma de Decisiones: Toda persona y todo artista debe

desarrollar esa capacidad que le permite elegir entre varias
alternativas la que considere la ms adecuada, de acuerdo a los
riesgos e implicaciones que tenga cada opcin. Algunas veces
es fcil tomar una decisin pero en otras no lo es. Para elegir es
importante hacer uso de nuestra capacidad de anlisis, para
estudiar cada opcin o alternativa que tenemos y as
determinar cul es la mejor, aquella que nos beneficiar y que
no representa ningn riesgo para las personas con las cuales
trabajamos (Si la persona est en un grupo y, como lder, debe
tomar una decisin) o para nosotros mismos.
Como se puede notar, estas capacidades tambin estn dentro del
Liderazgo, es decir, tambin las posee un Lder. Se entiende como
Lder a aquella persona a la que un grupo sigue, considerndola como
su jefe u orientadora. Y qu tiene que ver el Liderazgo con el Arte? A
decir tiene que ver mucho ya que, como se dijo anteriormente, las
potencialidades que nos permite desarrollar la Educacin por el Arte
tambin se encuentran presentes dentro del Liderazgo, y si revisamos
lo que esto significa podremos encontrar diversos tipos de lderes. Sin
embargo, hay uno que puede describir al Artista y lo que este hace
dentro de una Sociedad: el Lder Transformador.
Lder transformador, es el que impulsa, produce y consolida cambios
sociales u organizacionales, enfrenta problemas y conflictos y facilita
soluciones desde el colectivo, es imaginativo, se adapta a los procesos,
es servicial, orienta, es tico, escucha, se actualiza y comunica, motiva,
se arriesga, comprende la interdisciplina y la multiactoralidad, comparte
un ideario y cdigos grupales en el ambiente conocido, es integrador,
cooperativo, creativo y propositivo, rota los roles, diversifica,
democratiza los procesos, garantiza horizontalidad y consenso, asume
derechos y deberes.

Se puede considerar al Artista como Lder Transformador ya que

puede generar una Transformacin Social y Cultural en la Sociedad
donde vive, a la hora de trabajar en alternativa y soluciones
(mediante Proyectos Comunitarios) para los problemas presentes,
abordado desde su perspectiva artstica.
Un Artista y un Lder usa su tica, su capacidad para tratar con las
personas, las potencialidades descritas anteriormente y su disposicin
para crear un espacio comn con la gente, donde los miembros de

dicha Sociedad se sientan motivados a participar en ese proceso de

transformacin social y cultura, disfrutando de todo aquello que el
artista les ofrece.

Cuando un artista ayuda en gran medida a una Comunidad se

convierte en un lder para la misma, en un ejemplo a seguir cuando
los miembros de la Comunidad ponen en prctica todo lo que el
artista les transmiti, para que ellos puedan continuar con la labor
que l o ella comenz y puedan resolver por s mismos las dificultades
que se puedan generar en un futuro.
Y la Educacin por el Arte quiere formar a los artistas desde esa
perspectiva, permitir que puedan desarrollar sus talentos y
habilidades, cual sea, a travs del Arte

Creatividad
Dicho anteriormente, la Creatividad es la capacidad para crear que
posee el individuo. Se trata de la generacin de ideas nuevas y
originales que nos permite resolver un problema o un
replanteamiento que permite tener una nueva visin de los ya
identificados. Todo individuo puede desarrollar su pensamiento o
talento creativo si es educado para lograrlo. La Creatividad es una de
las potencialidades ms importantes de un artista y que este debe
aprender a desarrollar desde muy pequeo, cuando est en la escuela
primaria.
Hoy en da son muy pocas las personas que desarrollan el Talento
Creativo ya que no se le est dando importancia al Arte dentro de las
escuelas. Es tpico que en Preescolar y en la escuela Primaria los
nios realicen todo tipo de trabajos manuales, que desde luego los
ayuda a desarrollar su capacidad motriz, les permite conocer acerca
de los diversos elementos plsticos esenciales (Lneas, Formas,
Colores, etc.) y desarrollar cierto grado de sensibilidad. Sin embargo,
conforme los nios van creciendo todas estas actividades van
desapareciendo para dar paso a la teora, dejando de lado lo prctico
y por lo tanto no se refuerza la capacidad creativa del nio, que se va
perdiendo y cuando ya es adolescente no es capaz de usar esa
capacidad en su totalidad.
Por esto es importante que la Educacin d el visto bueno a las Artes
y se incluya de currculo escolar, ya que el Arte es fundamental en el
proceso de formacin de las personas. De hecho, hay una Tesis de
Platn, mencionada por Herbert Read (Autor del libro La Educacin
por el Arte), que dice: El Arte debe ser la base de la Educacin.
Los Docentes deben preocuparse por llevar a las Artes al proceso de
formacin del estudiante, para ensearle diversos aspectos
importantes que debe tener en cuenta como artista y como persona:

La Apreciacin Cultural: Debe conocer la Cultura de la

Sociedad en la que vive, apreciarla y promoverla.


tica: Se trata del correcto comportamiento de una
persona en la sociedad en la que vive, regido por las leyes y
costumbres de la misma, siempre procurando de no daar o
lastimar a los dems. Todo artista y toda persona debe conocer,
desarrollar y poner en prctica los valores ticos, ya que son un
elemento fundamental en nuestra formacin como personas de
bien.

Representan la sana convivencia de las personas dentro de una

Sociedad. La Familia y las Escuelas deben inculcar estos valores a los
nios, desde muy pequeos.

Talento Creativo: El Estudiante debe desarrollarse como

ser creativo, capaz de generar sus propias ideas, hacer las
cosas desde su manera o de alguna manera que no se le
ocurrira a alguien ms.

Acercamiento a las Bellas Artes: Existen varios tipos

de manifestaciones artsticas, como lo son las Artes Plsticas, la
Danza, el Teatro, la Msica, etc. Es importante que el estudiante
se involucre ms en ellas, especialmente en aquella donde
puede tener un talento especial. Y no solo tener conocimientos
de las mismas es importante, ya que tambin es primordial
aprender a expresarnos a travs de ellas.

Capacidad Expresiva: Las Artes nos permite expresar

nuestros sentimientos, emociones, ideas y pensamientos
mediante un lenguaje nico, que nosotros desarrollamos al
involucrarnos en la manifestacin artstica donde poseemos un
talento especial. Si por ejemplo, hay varios estudiantes en Artes
Plsticas, todos tendrn una manera distinta de expresarse con
ellas ya que existen diversas modalidades en la misma y porque
cada persona tiene su propia personalidad.

Percepcin: Es una capacidad que todo individuo posee

y que debe aprender a desarrollar. Nos permite sentir y
comprender el entorno que nos rodea a travs de nuestros
cinco sentidos (Vista, Olfato, Gusto, Tacto y Odo). Con cada uno
de ellos podemos captar todo tipo de sensaciones, todas
distintas entre s, que nos permite aprender de la realidad y
tambin nos permite reforzar nuestro pensamiento creativo.
Relacionarnos con el medio ambiente nos permite relajarnos y
hacer que nuestras ideas fluyan mejor, cosa que difcilmente se
puede lograr en un ambiente de ciudad.
La Creatividad posee varias caractersticas, las cuales son:

Fluidez: Capacidad para generar una cantidad

considerable de ideas o respuestas a un problema dado.
Siempre es indispensable tener ms de una opcin para
solucionar un problema.

Flexibilidad: Trabajar con esas alternativas que tenemos

desde una visin ms amplia, para encontrar aquella alternativa
que sea ms beneficiosa.

Originalidad: Implica en pensar ideas o hacer algo de

una manera que a nadie se le ha ocurrido. Es una de las
caractersticas ms importantes de la Creatividad.

Elaboracin: Permite aadir detalles a las ideas ya

existentes para mejorarlas.

Las Etapas del proceso creativo son:

Inteligencia
Conocimiento
Estilos de Pensamiento

Personalidad
Motivacin
Contexto Medioambiental

Desde muy pequeos los nios buscan conocer el mundo a travs de

sus sentidos y llega a una etapa conocimiento interpretativo e
imitativo. A medida de que va creciendo, busca la manera de
expresarse y comunicarse con los dems, y hace esto mediante la
utilizacin de elementos de forma artstica, proyectando vivencias
para expresar sus relaciones sociales, familiares y escolares. Los
nios comienzan a utilizar su propia simbologa como medio para
interpretar al mundo de acuerdo a su edad. Usa su imaginacin y
creatividad para generar fantasas que transforma en elementos
artsticos segn la manifestacin simblica que va adquiriendo,
dndose as su desarrollo en el proceso creativo. La imaginacin y lo
intelectual deben ir juntos para crear su autenticidad expresiva.
Sin embargo, como ya se explico anteriormente, cuando el nio llega
a los niveles ms avanzados de la Primaria y la Secundaria, la
educacin que recibe cambia de tal manera que limita su forma de
expresin. Los Docentes no sienten inters en promover sus
habilidades y destrezas, de ayudarlos a desarrollar sus
potencialidades ocultas, ya que se enfocan ms en lo terico, dejando
atrs las prcticas. Esto causa que el nio desarrolle un lenguaje
conductivo y no inductivo, que hace que sea ms retrado y menos
expresivo. Es decir, que desarrolla un lenguaje donde no es capaz de
expresarse libremente, se vuelve muy tmido y pierde su Creatividad.
Y el deber de la Educacin es, a travs de la enseanza artstica,
ayudar al nio en su desarrollo psicomotor, sensitivo e intelectual. El
nio debe desarrollar estas caractersticas para que sea un ser
Integral y no se convierta en una persona que reproduce esquemas,
que no tiene propuestas ni iniciativas, perdiendo el entusiasmo para
estudiar. Es por esto que hoy en da hay mucho desinters en el saber
y eso es un problema grave en la Educacin. Se ha hecho que el nio
tenga que aprender todo de memoria y como se encuentra
establecido. Los nios no tienen la oportunidad de dar sus propias
opiniones sobre lo que se les ensea y por lo tanto no pueden
construir su propio conocimiento. Y todo eso se debe a los ideales de
Educacin que hay en la Sociedad actual. Se dice que aunque se
solucionen los problemas polticos y econmicos de una Sociedad, no
se solucionarn los problemas sociales, culturales y educativos ya que
estos deben ser tratados de otra forma.
A pesar de que la Ciencia provee conocimientos
y mtodos
especficos para hacer las cosas, no es capaz de ayudar al nio a
desarrollarse integralmente, porque no aprecia las cosas desde un
punto de vista sensitivo y artstico. Esta tarea solo puede ser
realizada por las Artes, de all su importancia en la Educacin para
ayudar al nio a desarrollar sus potencialidades, sus talentos, sin

importar que sean o no artsticos. Lo importante es que el nio pueda

desarrollar su talento oculto, conocer los valores ticos, desarrollar su
capacidad de Percepcin y sobre todo: su Creatividad, que no solo se
encuentra en las Artes si no en todas las reas.

Herbert Read- La Educacin por el Arte

Como autor del libro Educacin por el Arte, Herbert Read expone la
Tesis de Platn que dice El Arte debe ser la base de la Educacin, ya
que, como se dijo anteriormente, la presencia del arte en la
educacin permite el desarrollo integral del nio y por ello debe ser
un factor fundamental en la educacin. Tambin nos dice que: La
finalidad del arte en la educacin, debera ser idntica a la
finalidad de la educacin misma.
Acerca de la Educacin, el nos dice, desde su punto de vista, que es
un proceso de individualizacin e integracin. Esto quiere decir que el
ser humano debe desarrollarse como ser individual, en armona con la
unidad del grupo social al que pertenece, ya que la individualidad de
un hombre es de incalculable beneficio para toda la humanidad (Dice
Read). Y todo eso tambin se puede denominar como la finalidad de
la Educacin, en palabras de Read. A los nios y adultos se les debe
ensear a hacer sonidos, imgenes, movimientos, herramientas y
utensilios para considerarse alguien educado. Es decir, que el ser
humano debe aprender a crear su propio lenguaje a travs del arte.
Por ejemplo, si el hombre puede hacer buenos sonidos se considera
un buen orador.
Todas las facultades del pensamiento, la lgica, memoria, sensibilidad
e intelecto intervienen en esos procesos, sin excluir ningn aspecto
de la educacin. Tambin se habla de la Educacin Esttica.
Es un rea que se encarga de desarrollar la actitud esttica
(predisposicin de la accin del individuo hacia aquello que considera
bello o no, segn su ideal de belleza) hacia lo que posee valor
esttico (el hombre da valor esttico a aquellas cosas que no lo
poseen) en el mundo, a fin de poder desarrollar de manera integral su
personalidad segn el contexto sociocultural donde vive. Dice que la
Educacin Esttica debe tener como alcance:
-Conservacin de la intensidad natural de todos los modos de
percepcin y sensacin.
-Coordinacin de diversos modos de percepcin y sensacin, entre si
y en relacin con el ambiente.
-La expresin del sentimiento de forma comunicable.
-La expresin, en forma comunicable, de los modos de experiencia
mental que si no fuera as, permanecera parcial o totalmente
inconscientes.
Las formas de expresin en la Educacin Esttica pueden ser:
Educacin Visual (Vista), Plstica (Tacto-diseo), Musical (OdoMsica), Cinemtica (Msculos-Danza-Euritmia), Verbal (PalabraPoesa o Drama) y Constructiva (Pensamiento-Oficio o Artesana).
Todas estas corresponden a Sensacin, Intuicin, Sentimiento y

Pensamiento, respectivamente. Los procesos mentales bsicos que

estn implicados tanto en la Educacin como en el Arte son la
Imaginacin y la Percepcin, y ya se ha hablado de la importancia de
desarrollar estas cualidades en los nios.
Desde muy pequeos los nios se relacionan con el arte y esto
comienza por diversas etapas, que son: El Garabato, la Lnea, Smbolo
Descriptivo, Realismo Descriptivo, Realismo Visual, Represin y
Despertar Artstico, como lo establece Ciryl Burt en el desarrollo de
los dibujos de los nios. El nio pasa de una etapa a otra conforme va
creciendo y es importante que se mantenga el arte dentro de la
enseanza, para que el nio pueda lograr su desarrollo integral.

BIBLIOGRAFIA
Blogspot.com-Herbert Read (Esttica). Por Yarelis
Carrillo-29 de Junio de 2012
http://esteticaarteyexpresion.blogspot.com/2012/06/lafinalidad-del-arte-en-la-educacion.html
EcuRed.cu-Educacin Esttica.
http://www.ecured.cu/index.php/Actitud_est%C3%A9tica
Monografas.com-Desafos de la Educacin para el
Arte-Paulino Astudillo Olivares-8 de Febrero de 2008.
http://www.monografias.com/trabajos54/educacion-paraarte/educacion-para-arte2.shtml
RincondelVago.com-Educacin por el Arte-Herbert
Read-Akela
http://html.rincondelvago.com/educacion-por-elarte_herbert-read.html
Scribd.com-Educacin
por
el
Arte
READ-Por
LEAMEXICALI-17 de Mayo de 2010
https://es.scribd.com/doc/31491952/Educacion-Por-ElArte-READ
Oleateatro.wordpress.com-Educacin por el ArteOleateatro (Carlos Olea Zapata)
http://oleateatro.wordpress.com/educacion-por-el-arte/
READ, Herbert-Educacin por el Arte-Ediciones PAIDOS
IBERICA- Ao 1982-Pags 27-37 (Capitulo 1-Finalidad de
la Educacin). Encontrado en PDF, solo el Capitulo 1
https://es.scribd.com/doc/136854965/READ-HerbertEducacion-Por-El-Arte-Cap-I-La-Finalidad-de-LaEducacion