PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA

DE PERSONA FAMILIA Y RELACONES HUMANAS

EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE.

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 CENTRO EDUCATIVO
: COLEGIO MILITAR MCAL. ANDRS
CCERES
1.2. ASIGNATURA
: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.3. DURACIN
: HORAS
1.4. HORAS SEMANALES
: 02 HORAS SEMANALES
1.5. RESPONSABLE
: PROF. MARIELLA TORRES DVILA
II.

A.

ENFOQUE DEL REA.

Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadana democrtica e

intercultural, surge como respuesta a la constatacin de que la escuela debe
recuperar su funcin formadora de ciudadanos (as). Con la finalidad de dar inicio y
potenciar los procesos y cambio en la Institucin Educativa y avanzar hacia La
escuela que queremos se viene desarrollando la Movilizacin Nacional por la
transformacin de la Educacin. Este es un proceso permanente que nos convoca a
todos durante el ao y tiene tres momentos cumbres: Buen inicio, mejora de los
aprendizajes para que todos aprendan y nadie se quede atrs, y la rendicin de
cuentas. En esos aspectos, nuestra institucin educativa, en el dominio de la
Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal
del estudiante el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales,
sociales, y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad
autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo.
III.

PROPSITO DE GRADO

Capacidad

Competencias por ciclo VII

CONSTRUCCIN
DE LA AUTONOMA

Se compromete en la construccin de un proyecto de vida,

aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y asumir
las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los
principales problemas que se dan en la sociedad.

RELACIONES
INTERPERSONALE
S

Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver

conflictos interpersonales armonizando los propios derechos de los
dems en busca del bien comn. Afirma su proyecto de vida tomando
en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales en
coherencia con un estilo de vida saludable.

IV

TEMA TRANSVERSAL
Educacin
en
valores
o Marzo a diciembre
formacin tica
Educacin para la gestin de Marzo a diciembre
riesgos
y
la
conciencia
ambiental
Docentes
capacitados
y Marzo a diciembre

Nacional
Nacional

Regional

comprometidos con el cambio

educativo.
Educacin para la convivencia, Marzo a diciembre
la paz y la ciudadana.

Institucional

V.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

Responsabili
dad
Llega a la hora
indicada

Respeto

Solidaridad

Cuida
el
patrimonio
institucional
Cumple normas Cuida
la
de higiene en propiedad ajena
su presentacin
personal
Permanece en Es corts con
la
institucin sus profesores
educativa
Cumple
normas
seguridad.

Ayuda
a
compaeros

sus Se esfuerza por

conseguir
el
logro
Contribuye
con
la Persiste a pesar
conservacin de orden de sus errores
e higiene del aula

Se desprende de sus
materiales
escolares
para apoyar a los que
no tienen
las Mantiene
el Comparte
con
sus
de orden en clase
compaeros
sus
conocimientos,
experiencias
y
materiales
Respeta
diversidad
cultural

Participa en las
actividades que
Cumple
programa la IEP
acuerdos
normas
convivencia

Laboriosidad

Hace ms de lo
que se le pide.
Lidera
organiza
equipo

y
el

la Colabora
con Muestra
instituciones de ayuda entusiasmo
y
social a la comunidad
dedicacin
al
trabajar
Muestra
disposicin Es perseverante
y cooperativa
y en la ejecucin
de democrtica
de las tareas de
su proyecto.

VI .- INDICADOR DE ACTITUDES
Valora los logros de los peruanos, a lo largo de la historia, en el contexto mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte del proceso formativo.

VII.-

INNOVACIONES PEDAGGICAS
Utilizar mtodos, estrategias y materiales para el desarrollo de las capacidades de
los estudiantes del nivel Secundario en la perspectiva de lograr el mejoramiento
sostenido de la calidad del servicio educativo de los proyectos ganadores, y las
nuevas opciones labores; sobre todo impulsando su desarrollo y, comercializacin.

Orientar y dinamizar el proceso de integracin de las TIC.

VIII.- COMPETENCIAS POR CICLO
Construccin de la
Autonoma
Relaciones
interpersonales

IX.-

1
2

Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo

de sus propias experiencias a tomar decisiones y asumir las
consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales
problemas que se dan en la sociedad.
Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver
conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los
derechos de los dems en busca del bien comn.

CALENDARIZACIN

Duracin

Das

Semanas

semanal

Horas
total

Del 03 al 07 de Marzo (sin

alumnos)

35

35

Del 10 de Marzo al 16 de
Mayo

47

10

35

350

Del 19 de mayo al 25 de
Julio

49

10

35

350

VACACIONES DE MEDIO AO
3

Del 11 de agosto al 17 de
Octubre

48

10

35

350

20 de Octubre al 19 de
Diciembre

49

09

35

315

TOTAL

1400

CLAUSURA 30 DE DICIEMBRE
X.-

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

N Unidad

Ttulo de la Unidad

1
II
III

Adolescencia y autoconocimiento
Sexualidad y familia
Aprendizaje en el proyecto de
vida
Salud y Filosofa

IV

XI.-

APRENDIZAJE FUNDAMENTALES

Tiempo

CRONOGRAMA
I
II
III
X
X
X

IV

TTULO DE LA PRIMERA UNIDAD

: ADOLESCENCIA Y AUTOCONOCIMIENTO

CAPACIDADES GENERALES
Comprende que es la personalidad e
identifica algunas teoras que lo
explican.
Reflexiona sobre su proceso de
autoafirmacin
a
travs
del
reconocimiento de s mismo
Maneja tcnicas para comunicarse de
forma efectiva con los dems
Reconoce la ventaja que le trae el dar
ayuda a los dems
Identifica los distintos aspectos
personales y sociales con lo que
construye su identidad.
Se analiza a si mismo y a su
comportamiento, reconocindose como
persona autntica.
Comprende las caractersticas de la
persona autnoma y se plantea metas.
Identifica sus niveles de racionalidad e
irracionalidad
Asume una actitud valorativa respecto a
la libertad.

XII.-

CONTENIDO DIVERSIFICADO
Mi personalidad

As soy, me acepto y me valoro.

Me comunico eficazmente con los

dems.
Doy mi tiempo para los dems

Yo mismo soy!

Quiero ser una persona autntica.

Crezco con autonoma moral.

Mis pensamientos deciden lo que soy.

Aprendo a ser libre y responsable.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Mtodos
Tcnicas o dinmicas grupales

Lgicos
Inductivo
Deductivo
Inductivo
deductivo
Analtico
Sinttico

Activos
Mtodo
cientfico
Mtodo
experimen
tal
Descubrimiento

Enseanza
problemtica

Analtico
sinttico

Donde
intervienen
expertos
Simposio

De trabajo y
discusin en
grupos
Lluvia de ideas

Panel

Debate dirigido

De estudios
de
profundizacin
Taller
de
investigacin
Sociodrama

Mesa
redonda

Rompecabezas

Seminario

Mapas
conceptuales

Debate
pblico
Entrevista
consulta
popular
Entrevista
colectiva

Dialogo

Comisin

Uve heurstica

Discusin
controversial

Juego de roles

Redes
semnticas

Phillips 66

Estudio
casos

XIII.- RECURSOS EDUCATIVOS.

MEDIOS
Internet

Tcnicas
grafico
esquemticas
Tcnicas grafico
esquemticas

Textos
especializados

MATERIALES
Maquetas

Separatas

de

Mapas
semnticos
Mapas
mentales

TV y DVD
Programas

de

Enciclopedias

Trpticos

Fichas prcticas

Textos escolares

Peridicos

Material didcticos

Videos

elaborados por los

Radio grabadoras

Globo terrqueo

Revistas

Lminas

Mapas

Afiches

XIV.-ORIENTACIN DE EVALUACIN
EVALUACIN
TCNICAS
Observacin
DE PROCESO O
FORMATIVA

Anlisis de tareas
Participativa

SUMATIVA

Cuestionario de pruebas

docentes

alumnos

INSTRUMENTOS
Fichas de observacin
Lista de cotejo
Tareas domiciliarias
Trabajos diversos: monografas,
informes, asignaciones, trabajos de
investigacin.
Fichas de autoevaluacin
Fichas de coevaluacin
Prcticas calificadas
Prcticas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 CENTRO EDUCATIVO
: COLEGIO MILITAR MCAL. ANDRS
CCERES
1.2. ASIGNATURA
: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.3. HORAS SEMANALES
: 02 HORAS SEMANALES
1.4. RESPONSABLE
: PROF. MARIELLA TORRES DVILA

II.-

A.

Justificacin

Se busca establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros y otras personas,

para construir su proyecto de vida, orientndose a brindar oportunidades de aprendizaje a
partir del desarrollo de capacidades, considerando varios aspectos de la interaccin
humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, sostenibilidad, las
garantas de derechos humanos, reconocidos como necesarios para lograr un vida plena
y saludable.
La necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural, surge
como respuesta a la constatacin de que la escuela debe recuperar su funcin
formadora de ciudadanos. Con este propsito tiene que transformase en un
espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para los
ejercicios de sus derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la
construccin de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible
deliberar con juico crtico sobre lo pblico.

III.-

IV.-

V.-

Tema transversal
Educacin en valores o formacin tica
Valores
Responsabilidad
Respeto.
Ttulo de la Unidad:
Adolescencia y Autoconocimiento

Marzo a diciembre

Nacional

VI.-

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Competencia

Capacidades
Generales

Contenidos

Indicadores

Comprende que
es la
personalidad e
identifica algunas
teoras que la
explican.
Reflexiona sobre
su proceso de
autoafirmacin a
travs del
reconocimiento
de s mismo.

Mi
Personalidad.

Identifica
caractersticas
de la
personalidad.

As soy, me
acepto y me
valoro.

Valora las
medidas que
adopta para
reconocerse a s
mismo.

Relaciones
nter personal.

Maneja tcnicas
para comunicarse
de forma efectiva
con los dems.

Me comunico
eficazmente
con los
dems.

Propone formas
de comunicarse
con los dems.

Relaciones
nter personal.

Reconoce la
ventaja que le
trae el dar ayuda
a los dems.
Identifica los
distintos
aspectos
personales y
sociales con los
que construye su
identidad.
Se analiza a s
mismo y a sus
comportamientos
, reconocindose
como persona
autntica.

Doy mi
tiempo para
los dems.

Evala la
importancia de
dar ayuda a los
dems.
Expresa su
opinin sobre la
frase Yo mismo
soy!.

Quiero ser
una persona
autntica.

Valora el
conocimiento de
s mismo como
una persona
autntica.

Comprende las
caractersticas de
la persona
autnoma y se
plantea metas.
Identifica sus
niveles de
racionalidad e
irracionalidad.

Crezco en
autonoma
moral.

Justifica la
importancia de
la persona
autnoma.

Mis
pensamiento
s deciden lo
que soy.

Articula sus
intereses y
necesidades
con la decisin
que adopte.

Asume una
actitud valorativa
respecto a su
libertad.

Aprende a
ser libre y
responsable.

Valora las
acciones que
fortalecen la
formacin de su
responsabilidad

Construccin
De la
autonoma.

Construccin
De la
autonoma.

Construccin
de la
autonoma.

Construccin
de la
autonoma.

Construccin
de la
autonoma.
Construccin
de la
autonoma.

Construccin
de la
autonoma.

Yo mismo
soy!.

Escenarios
Y
actividades
Plantea
formas de
ayudar a la
formacin de
la
personalidad.
Escucha
casos de la
vida real, de
situaciones
de valoracin
de la
comunicacin
.
Identifica los
elementos de
la
comunicacin
.
Analiza las
ventajas de
dar ayuda.
Destaca la
importancia
de ser uno
mismo.

Explica su
posicin
sobre la
importancia
de
reconocerse
como una
persona
autntica.
Opine sobre
su autonoma
personal.
Da ejemplos
sobre la
confianza que
debemos
tener en
nosotros
mismos.
Averigua
sobre el
origen de la
libertad y
expone sus

Tiempo
1

conclusiones.

IX.- MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Competencias

Capacidades
1
2

3
4
Construccin de la
autonoma

Indicadores
Identifica
caracterstica de la
personalidad.
Valora las medidas
que adopta para
reconocerse a si
mismo.
Expresa su opinin
sobre la frase Yo
mismo soy.
Valora
el
conocimiento de si
mismo como una
persona autntica.
Justifica
la
importancia de la
persona autnoma.
Articula
sus
intereses
y
necesidades con la
decisin
que
adopte.
Valora las acciones
que fortalecen la
formacin de su
personalidad.

TOTAL
1
Relaciones
Interpersonales

- Propone formas de
comunicacin con
los dems.
- Evala
la
importancia de dar
ayuda a los dems.

TOTAL

Peso

ITEM

PTJE

20

20

20

10

2
10

Anlisis de
casos.
Debate.
Dilogo.

10

10

100

14

20

50

10

50

10

100

20

Proyecto.
Textos.

..

MARIELLA TORRES DVILA

Instrumentos

Docente del rea

PROGRAMACIN ANUAL DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1
CENTRO EDUCATIVO
CCERES
1.2. ASIGNATURA
1.3. HORAS SEMANALES

1.4 SECCIN
1.5 CICLO
1.6 RESPONSABLE
II. FUNDAMENTACIN:

COLEGIO

MILITAR

MCAL.

ANDRS

A.

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

: 02 HORAS SEMANALES

: B
: VII
: PROF. MARIELLA TORRES DVIL

La Institucin Educativa Augusto B. Legua con la finalidad de que los estudiantes

desarrollen sus capacidades y actitudes en el quinto de Educacin Secundaria,
el rea de formacin ciudadana y cvica, aspira a formar ciudadanos conscientes reflexivos
identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez
unida por elementos que favorecen la afirmacin de su identidad de peruanos preparados
para vivir en una sociedad multicultural ,mediante la enseanza de habilidades sociales
estrategias de comunicacin y resolucin de conflictos que son importantes para lograr una
cultura de paz base en la solucin de todos los problemas de la sociedad .
I. TEMAS TRANSVERSALES
I.1
I.2
I.3
I.4

Educacin para lograr aprendizaje significativo

Educacin en valores y la formacin tica cultural
Educacin en el uso de la TIC
Educacin para gestin de riesgos y la conciencia ambiental

II. CALENDARIZACIN
UNIDADES
DIDACTICAS

DURACIN
N HORAS
BIMESTRE
INICIO TERMINO SEMANAS SEMANAS
I
I
07-03-11
06-05-11
09
43
II
II
09-05-11
27-07-11
12
55
III
III
17-11-11
18-11-11
09
44
IV
IV
23-12-11
23-12-11
10
48
TOTAL DE SEMANAS Y HORAS
40
25
VACACIONES
01-08-10
12-08-10
02
DOCUMENTACIN
26-12-10
29-12-10
01
CLAUSURA DEL AO ESCOLAR: 30 DE DICIEMBRE DEL 2011

ACTITUDES DEL REA

Valora y asume una actitud de respeto y
defensa de identidad personal, familiar y
nacional en los diversos contextos donde se

N HORAS
EFECTIVAS
20
22
20
18
80

VALORES
INSTITUCIONALES
Justicia

Respeto y

ACTITU

Valora l
compa

desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en
la defensa del patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien comn, el Estado de derecho y
los derechos humanos.
Valora y demuestra respeto por los smbolos
patrios y por los hroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir con las
obligaciones tributarias para lograr el bien
comn de todos los peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y
solidaridad en la interaccin con sus partes y
entorno social.
Valora los aprendizaje desarrollados en el rea,
como parte de su proceso formativo

VI.

- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

Tolerancia

Identidad

Libertad y
Autonoma

Respeta
tolerand

Vela po
fuera de

Perman
segn e

FORTALECIENDO NUESTRA IDENTIDAD

TITULO
UNIDAD
DE
APRENDIZAJ
E

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CIVICA

La diversidad cultural en el mundo

Comprende las ventajas de la diversidad cultural para la
afirmacin como peruano como peruano.

Comprende las ventajas y riesgos de la comunicacin Cambios en la cultura, avances de la

comunicacin y la globalizacin. Vent
para la afirmacin de su identidad como peruano.
y riesgos.
EJERCICIO CIUDADANO

El Himno Nacional. Historia. Significad

Analiza el significado del himno nacional.

Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un Aspectos que fundamentan la

peruanidad: ser partcipes del mismo
mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su
proceso histrico
identidad como peruano.

Analiza la accin de los hroes y personajes ilustres.

Analiza alternativas de soluciones positivas frente a la

destruccin de nuestro patrimonio histrico.

Hroes civiles, militares y personajes

ilustres.
conservacin y defensa de nuestro
patrimonio cultural

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CIVICA

Comprende la importancia del funcionamiento del
Democracia, estado y sociedad perua
sistema democrtico.
Funcionamiento del rgimen
Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la
democrtico: Partidos polticos y prc
realizacin de elecciones libres y trasparentes.
democrtica.
EJERCICIO CIUDADANO
Elecciones libres y transparentes
Ejecucin de un proyecto participativo basado en la realidad
local

Proyecto participativo

HACIA UNA CULTURA DE PAZ

CONSTRUCCIN CIVICA
Analiza alternativas de solucin positiva frente a la
violencia poltica desde una perspectiva de cultura de
paz.
Analiza la importancia del papel de las fuerzas
armadas en la seguridad nacional y ciudadana.
CONSTRUCCIN CIVICA
Analiza la concepcin de paz y de los factores que
interviene en ella
Reflexiona sobre la importancia de los mecanismos
democrticos de resolucin de conflictos.
EJERCICIO CIUDADANO
Explica la importancia de estrategias y mecanismos
para el logro de la reconciliacin Nacional.

Analiza el concepto de acuerdo nacional y enjuicia sus

compromisos

Ejecucin de un proyecto participativo en la realidad

local

Violencia y conflictos int

Per.

Papel de las fuerzas Arm

policiales en la segurida
ciudadana.

Convivencia democrtic
en una cultura de paz.

Mecanismo democrtico
resolucin de conflictos:
conciliacin y mediacin

Verdad, justicia y memo

Reconciliacin Nacional

El acuerdo nacional, Com

Proyecto participativo

VALORANDO Y RESPETANDO LOS DERECHOS HUMANOS

NUESTROELIGIEND
S MEDIOS O MEJOR
DE

CONSTRUCCIN CIVICA
Explican los principales derechos humanos.

Los derechos Humanos

Explica que es la persona humana y donde radica su

valor

El respeto a la vida hum

Enumera los distintos deberes y derechos polticos.

La persona y el Estado:
y deberes polticos.

Relaciona las garantas constitucionales y la defensa de

los derechos humanos.

Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los

peatones.

Respeto y garantas de l
humanos.
Las garantas constitucio

Derechos de los peatone

de los peatones con disc

Organizaciones internac
democracia Corte de la H

Organizaciones internac
democracia: Pacto se sa

Proyecto participativo

EJERCICIO CIUDADANO

Explica la accin que cumplen las organizaciones

internacionales en la defensa de la democracia y los
derechos humanos: Corte de la Haya.
Explica la accin que cumplen las organizacin
internacionales en la defensa de la Democracia y los
derechos Humanos: Pacto de San Jos

Evala un proyecto participativo de inters local

CONSTRUCCION CIVICA
Reflexiona sobre la importancia de los medios de
comunicacin.

tica y medio de comunicaci

en la opinin pblica.

VII.

ESTRATEGIAS GENERALES DEL AREA:

METODOS
Activo,
comparativo.
Demostrativo
Descriptivo.
Deductivo
(Sntesis)
Inductivo
(analtico)

VIII.

TECNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
Dialogo
Dinmica grupal
Observacin
Lluvias de ideas
Esquemas
Debates

TECNICAS
COGNTIVAS
Mapas
conceptuales
Mapas
Semnticas
Organizadores
Visuales

RECURSOS
Audiovisuales
(tv.Proyector
Computadora,
etc)
Laminas,
recortes de
peridicos,
cdigo civil,
constitucin
poltica,
enciclopedia( E
n carta) etc.

CRITERIOS DE EVALUACION
FORMAS

Cognitivos, habilidades destreza

PROCEDIMIENTO

Oral, escrito, ejecucin, objetiva

INSTRUMENTOS

Guas de evaluacin, pruebas d

diseos, etc

XI. BIBLIOGRAFA:
PARA EL ALUMNO:
Ciencias Sociales 5
Enfoque N 5
PARA EL DOCENTE
Ciencias Sociales 5
Educacin Cvica 5
Ediciones Independencia

..
MARIELLA TORRES DVILA
DOCENTE DEL REA

Editorial Santillana
Ministerio de Educacin
Editorial Santillana
Fausto A. Morillo Acua