Descripcin

del

mdulo
Politcnico Grancolombiano

Estimados estudiantes
Bienvenidos al curso de Clculo I, un espacio para compartir ideas y conocimientos
acerca de nociones matemticas que nos ayudarn a comprender y modelar
situaciones relacionadas con el pensamiento variacional
Nuestro propsito en el acompaamiento de sus tareas de aproximacin a la
propuesta del curso es el mantenimiento de un continuo dilogo que nos permita
crecer como personas y, por lo tanto, se d la posibilidad de estableces vnculos entre
los participantes de la comunidad virtual a la que pertenecemos. Asimismo, tenemos la
expectativa que este trabajo nos ayude a enriquecer nuestro bagaje intelectual,
respecto del uso de conocimiento matemtico como herramienta para desarrollar
nuestro pensamiento y para aprender a razonar con base en las nociones y conceptos
de una disciplina
Esta es una materia que algunos de ustedes consideran difcil pero estamos
convencidos de que no es as; se trata de tener una buena actitud para trabajar en
equipo, desarrollar los ejercicios que se plantean, estudiar las unidades, mirar los
materiales de apoyo y responder oportunamente con las actividades planteadas.

Algunas indicaciones relevantes para el buen desarrollo de curso son:

1.

2.
3.

4.
5.
6.
7.

8.

Revisen detenidamente la carpeta de inicio, en ella se encuentran los

documentos orientadores del mdulo como la ficha tcnica el curso, mapa
general del mdulo, los criterios de evaluacin y el slabo del curso, entre otros.
Modifiquen su perfil, colocando una foto personal con la que podamos
identificarlos durante todo el mdulo.
Hay un espacio en el mdulo con diferentes foros en los cuales ustedes pueden
dejar sus dudas de acuerdo al nombre del foro. Agradezco utilizar dichos
espacios para poder orientarlos de la mejor manera.
Lean las lecturas propuestas por semana y realicen ejercicios, si tienen inquietudes
no duden en comentarnos que con gusto les vamos a colaborar.
Explore el aula y las herramientas de apoyo didcticas que tiene.
Hagan parte activa de nuestro mdulo; participen en el chat, asesoras Ellumiante
y los diferentes foros que hemos puesto a su disposicin.
Respecto al contenido del curso y la metodologa contamos con todos los
requerimientos del Ministerio de Educacin y con esto se busca desarrollar en
ustedes las competencias necesarias para el estudio y la comprensin del clculo
Si les preocupa la comprensin de algn tema, en todo momento los estar
acompaando tanto en el foro como por mensajera interna.

Calculo I

9.

Siempre que necesiten resolver alguna inquietud pueden escribir al foro

correspondiente o tambin pueden tomar asesoras virtuales (Elluminate) o
presenciales en el campus universitario.

Nuestro mdulo es la base de los siguientes dos mdulos de clculo; comenzaremos

por comprender la nocin bsica de funcin y sus diferentes representaciones junto
con los modelos funcionales que se trabajaran tanto en el resto de este mdulo como
en los dos siguientes.
Los otros dos grandes temas a trabajar son el concepto del lmite y la aplicacin de
este para abordar el concepto de derivada, esta ltima tiene importantes aplicaciones
en la ingeniera entre ellas los problemas de optimizacin y dinmica de fluidos.
Recuerden que en el aula virtual siempre estar atento a colaborar con cualquier
inquietud o duda, me despido desendoles muchos xitos en el mdulo.

Atentamente:

El equipo de tutores Clculo I.

Calculo I

Ficha

tcnica

Nombre del Curso: Clculo I

Autor: Hugo E Zamora C.
Coautor: Camilo Andrs Ramrez S.
Facultad: Ingeniera y Ciencias Bsicas.
Departamento: Matemticas.
Correo electrnico oficial: hzamora@poligran.edu.co
caramirezs@poligran.edu.co

Objetivos de aprendizaje del curso

Cules son las 3-5 cosas que los estudiantes sabrn o sern capaces de hacer
al finalizar el curso?
1. Identificar y utilizar hbilmente la nocin de funcin y sus propiedades elementales,
en la construccin de modelos funcionales y propiedades asociadas a ellos.
2. Desarrollar la capacidad de construir y discriminar modelos funcionales bsicos, con
base en datos del modelo presentados en diversos formatos y aplicarlos en contextos
especficos.
3. Explorar y usar elementos de las funciones trigonomtricas, en la solucin de
problemas.
4. Desarrollar y consolidar la nocin de lmite a partir de intuiciones derivadas del
estudio de aspectos generales de las funciones.
5. Calcular la derivada de una funcin, mediante la definicin o mediante las tcnicas
de derivacin
6. Reconocer la derivada como la variacin de una funcin y usarla para describir las
propiedades de la funcin, (crecimiento decrecimiento, concavidad, etc)
7. Usar la derivada como herramienta en los procesos de optimizacin
8. Ampliar la capacidad para comunicar con claridad y precisin razonamientos
matemticos en forma oral o escrita.

Calculo I

Mapa del

Mdulo

Calculo I

Criterios de Evaluacin

Actividad Evaluativa: Quiz 1 - semana 3

Criterio de evaluacin

Resultado de
aprendizaje

Indicador de lo que el
estudiante debe saber

Comprende y utiliza el
concepto de funcin,
sus representaciones,
propiedades y sus
derivados en contextos
del entorno

El estudiante tiene las

competencias
necesarias para
identificar y modelar
situaciones
matemticas y no
matemticas que
involucren las
diferentes
representaciones de
funciones
El estudiante tiene las
competencias
necesarias para
identificar y modelar
situaciones
matemticas y no
matemticas que
involucren las
diferentes
representaciones de
funciones
El estudiante tiene las
competencias
necesarias para
identificar y modelar
situaciones
matemticas y no
matemticas que
involucren las
diferentes
representaciones de
funciones

Identifica las diferentes

representaciones de los
modelos funcionales
(grfica, tabular,
analtica y verbal) e
interpretar el Dominio,
rango y las variables de
acuerdo a un contexto
especfico

Analiza y comprende el
comportamiento de las
funciones polinnmica
y racional
representndolas
grficamente e
interpretndolas
parmetros de acuerdo
a un contexto dado

Analiza y comprende el
comportamiento de las
funciones exponencial
y logartmica
representndolas
grficamente e
interpretndolas
parmetros de acuerdo
a un contexto dado

Indicador de lo que el
estudiante debe
hacer
Identifica relaciones
entre propiedades de
las grficas y
propiedades de las
ecuaciones
algebraicas de
funciones

Indicador de lo
que el estudiante
debe ser
Fortalece la
capacidad para el
aprendizaje
autnomo

Identifica y utiliza la
funcin polinmica y
racional para
representar situaciones
matemticas y no
matemticas y para
resolver problemas.

Modela situaciones
de variacin con
funciones
polinmicas y
racionales

Fortalece la
capacidad para el
aprendizaje
autnomo

35%

Identifica y utiliza la
funcin exponencial y
logartmica para
representar situaciones
matemticas y no
matemticas y para
resolver problemas.

Modela situaciones
de variacin con
funciones
exponenciales y
logartmicas

Fortalece la
formacin de
hbitos de
estudio

35%

30%

Valor en
nota final














50
puntos

Calculo I

Actividad Evaluativa: Parcial - semana 4

Criterio de evaluacin

Resultado de
aprendizaje

Comprende y utiliza el
concepto de funcin,
sus representaciones,
propiedades y sus
derivados en contextos
del entorno

El estudiante tiene las

competencias
necesarias para
identificar y modelar
situaciones
matemticas y no
matemticas que
involucren las
diferentes
representaciones de
funciones
El estudiante tiene las
competencias
necesarias para
identificar y modelar
situaciones
matemticas y no
matemticas que
involucren las
diferentes
representaciones de los
modelos funcionales
polinmicos, racionales,
exponencial,
logartmicos y
trigonomtricos

Analiza y comprende el
comportamiento de los
modelos funcionales
polinmicos, racionales,
exponencial,
logartmicos y
trigonomtricos
representndolos
grficamente e
interpretndolos
parmetros de acuerdo
a un contexto dado

Indicador de lo que el
estudiante debe
saber
Identifica las
diferentes
representaciones de
los modelos
funcionales (grfica,
tabular, analtica y
verbal) e interpretar
el Dominio, rango y
las variables de
acuerdo a un
contexto especfico
Identifica y utiliza los
modelos funcionales
polinmicos,
racionales,
exponencial,
logartmicos y
trigonomtricos para
representar
situaciones
matemticas y no
matemticas y para
resolver problemas.

Indicador de lo que el
estudiante debe
hacer
Identifica relaciones
entre propiedades de
las grficas y
propiedades de las
ecuaciones
algebraicas de
funciones

Indicador de lo
que el estudiante
debe ser
Fortalece la
capacidad para el
aprendizaje
autnomo

Modela situaciones
de variacin con los
modelos funcionales
polinmicos,
racionales,
exponencial,
logartmicos y
trigonomtricos

Fortalece la
formacin de
hbitos de
estudio

Indicador de lo que el
estudiante debe
hacer
Verifica resultados,
hiptesis o
conclusiones que se
derivan de la
interpretacin y de la
modelacin de
situaciones

Indicador de lo
que el estudiante
debe ser
Fomenta la
participacin del
estudiante como
generador activo
de conocimiento

30%

Valor en
nota final






100
puntos

70%

Actividad Evaluativa: Wiki Individual - semana 5
Criterio de evaluacin

Analiza en
representaciones
tabulares, grficas y
analticas los
comportamientos de
cambio de funciones
utilizando la
modelacin numrica
como herramienta de
acercamiento.

Resultado de
aprendizaje

Indicador de lo que el
estudiante debe saber

El estudiante tiene las

competencias
necesarias para
utilizar modelos
numricos en busca
de resolver
problemas que
involucran el uso de
los modelos
funcionales.

Utiliza el mtodo de
biseccin para hallar los
ceros de una funcin.

Valor
en nota
final

100
100% puntos

Calculo I

Actividad Evaluativa: Quiz 2 - semana 6
Criterio de evaluacin

Resultado de
aprendizaje

Identificar relaciones
entre propiedades de
las grficas y de las
ecuaciones algebraicas
en procesos que
involucren al infinito.

El estudiante tiene las

competencias
necesarias para
utilizar las
propiedades de los
lmites en busca de
conocer el
comportamiento
especfico y general
de una funcin

Indicador de lo que el
estudiante debe saber
Utilizar las tcnicas de
aproximacin en
procesos infinitos
numricos

Indicador de lo que el
estudiante debe
hacer
Emplear
adecuadamente
modelos
interpretativos de
fenmenos de la
naturaleza para
enfrentar un
problema que implica
el uso de una sola
variable

Indicador de lo
que el estudiante
debe ser
Fortalece la
capacidad para el
aprendizaje
autnomo

Indicador de lo que el
estudiante debe
hacer
Verifica resultados,
hiptesis o
conclusiones que se
derivan de la
interpretacin y de la
modelacin de
situaciones

Indicador de lo
que el estudiante
debe ser
Asumir un rol en
el trabajo en
equipo,
integrando
aspectos tales
como autonoma,
liderazgo,
responsabilidad,
creatividad,
puntualidad,
honestidad y
respeto

100%

Valor
en nota
final


50

Actividad Evaluativa: Consolidado Wiki - semana 7

Criterio de evaluacin

Analiza en
representaciones
tabulares, grficas y
analticas los
comportamientos de
cambio de funciones
utilizando la
modelacin numrica
como herramienta de
acercamiento.

Resultado de
aprendizaje

Indicador de lo que el
estudiante debe saber

El estudiante tiene las

competencias
necesarias para
utilizar modelos
numricos en busca
de resolver
problemas que
involucran el uso de
los modelos
funcionales.

Utiliza el mtodo de
biseccin para hallar los
ceros de una funcin.

Calculo I

Valor
en nota
final








100%
50
puntos

Actividad Evaluativa: Examen final - semana 8

Criterio de evaluacin

Resultado de
aprendizaje

Indicador de lo que el
estudiante debe saber

Indicador de lo que el
estudiante debe hacer

Interpreta la nocin de
derivada como razn de
cambio y como valor de
la pendiente de la
tangente a una curva

El estudiante tiene
las competencias
necesarias
interpretar y utilizar
la definicin de
derivada en
diferentes contextos
matemticos y no
matemticos.
El estudiante tiene
las competencias
necesarias aplicar el
concepto de
derivada en
diferentes contextos
matemticos y no
matemticos

Analiza las relaciones y

propiedades entre las
expresiones algebraicas
y las grficas de
funciones y de sus
derivadas

Desarrolla mtodos
para hallar las
derivadas de algunas
funciones bsicas en
contextos
matemticos y no
matemticos

Utiliza la derivada para

conocer el
comportamiento de
una funcin e identifica
los puntos crticos de
esta.

Identifica la relacin de
variables que cambian
don respecto al tiempo
en diferentes
situaciones.

Construye y elabora
afirmaciones, basadas
en el conocimiento
matemtico adquirido,
que justifiquen el
razonamiento
realizado para resolver
una situacin
problema o un
ejercicio

Aplica la nocin de
derivada en problemas
que involucran la
variacin y la
optimizacin de
funciones

Indicador de lo
que el
estudiante debe
ser
Fortalece la
capacidad para el
aprendizaje
autnomo

Porc
enta
je

Valor en
nota
final

50%

150

Fortalece la
formacin de
hbitos de
estudio

50%

Calculo I

Glosario

Abscisa. Valor de la componente x del par ordenado (x,y)

ngulo. Unin de dos rayos que tienen extremo comn.

ngulo Agudo. ngulo positivo de medida menor a 90.

ngulo recto. Angulo de medida 90.

ngulo obtuso. ngulo de medida mayor de 90 y menor de 180.

Asntota. Recta asociada a una funcin f, para la cual sucede que la distancia entre
cada punto P de la grfica de f y un punto de la recta tiende a cero a medida que el
punto P se aleja del origen de coordenadas a lo largo de la curva.

Catetos. Lados que forman el ngulo recto de un tringulo rectngulo.

Ceros de una funcin. Valores del dominio de la funcin cuya imagen es 0.

Ceros de un polinomio P. Valor real c tal que P(c)=0.

Cociente diferencial: Cociente usado para encontrar la derivada de la funcin

f , es

f ( x + h) f ( x)
h

Codominio de una funcin. Si f es una funcin de A en B, el conjunto B se denomina el

codominio de la funcin.

Cncava hacia abajo: Propiedad local de una funcin en el curso que se caracteriz
para funciones que poseen dos derivadas en intervalos donde la segunda derivada es
negativa.

Cncava hacia arriba: Propiedad local de una funcin en el curso que se caracteriz
para funciones que poseen dos derivadas en intervalos donde la segunda derivada es
positiva.

Creciente: Propiedad local de las funciones, que en el curso fue caracterizado para
funciones derivables sobre intervalos en los que la derivada de la funcin es positiva.

Criterio primera derivada: Procedimiento usado para determinar los intervalos de

crecimiento y decrecimiento de funciones que son derivables.

Criterio segunda derivada: Procedimiento usado para determinar los intervalos de

concavidad positiva y concavidad negativa de funciones que son dos veces derivables.

Decreciente: Propiedad local de las funciones, que en el curso fue caracterizado para
funciones derivables sobre intervalos en los que la derivada de la funcin es negativa.

Calculo I

Derivada: Es una medida del crecimiento o decrecimiento instantneo de una funcin y

se encuentra mediante el limite cuando h tiende a cero

lim

f ( x + h) f ( x)
h

h 0

Dominio de una funcin. Si f es una funcin de A en B, el conjunto A se denomina el

dominio de la funcin.

Dominio de una variable. Conjunto cuyos elementos se representan mediante un

smbolo denominado variable.

Funcin de A en B. Relacin entre elementos de dos conjuntos A y B, donde a cada

elemento de A se asigna uno y slo un elemento de B.

Hipotenusa. Lado de un tringulo rectngulo que se opone al ngulo recto.

Imagen de un elemento. f una funcin. (x, y) f .

y se denomina la imagen de x

mediante f.

Implcita: Hace referencia a una relacin entre dos variables por una ecuacin que no
permite o se dificulta despejar una variable en trminos de la otra.

Mximo global: Punto del plano que consta de los valores en

y el

x0 llamado punto mximo

y0 = f ( x0 ) llamado valor mximo en el que

f ( x ) < f ( x0 )

para todo

x en el dominio de la funcin.

Mximo local: Punto del plano que consta de los valores en

el

x0 llamado punto mximo y

y0 = f ( x0 ) llamado valor mximo en el que

f ( x ) < f ( x0 )

para todos los x en un intervalo al rededor del punto

x0 .

Mtodo de newton: Aplicacin de la derivada que permite encontrar una raz de la

funcin

f ( x)

usando para esto la recta tangente, genera una sucesin de puntos con

base en un punto

x0 , que se escoge libremente, y los dems se encuentran con

xn +1 = xn =

f ( xn )
f ' ( xn )

Calculo I

10

Mnimo global: Punto del plano que consta de los valores en

el

x0 llamado punto mnimo y

y0 = f ( x0 ) llamado valor mnimo en el que

f ( x ) > f ( x0 )

para todos los

x en el dominio de la funcin.

Mnimo local: Punto del plano que consta de los valores en

x0 llamado punto mnimo y el

y0 = f ( x0 ) llamado valor mnimo en el que

f ( x ) > f ( x0 )
para todos los

x en un intervalo al rededor del punto x0 .

Optimizar: Proceso de encontrar el valor mximo o mnimo de una funcin que modela
un problema especifico

Ordenada. Valor de la componente y del par ordenado (x,y)

Par Ordenado. Pareja de elementos con un orden asignado a sus elementos. El orden se
da por la posicin del elemento dentro de la pareja.

Preimagen de un elemento. f una funcin. (x, y) f . x se denomina la preimagen de y

mediante la funcin f.

Producto Cartesiano A x B. Conjunto de todos los pares ordenados donde el primer

elemento pertenece a A y el segundo elemento pertenece a B.

Punto crtico: Valor del dominio de la funcin

f en el cual la derivada se hace cero o

no existe, se usa para determinar los intervalos de crecimiento y decrecimiento.

Punto de inflexin: Punto del dominio de la funcin

f , en el cual se presenta un cambio

en la concavidad de la funcin.

Punto mximo: Valor de la variable

x en el que la funcin tiene la altura mxima, si x0

es un mximo global, entonces satisface una ecuacin.

f ( x ) > f ( x0 )
para todos los

x en el dominio de la funcin

Calculo I

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Punto mnimo: Valor de la variable

x en el que la funcin tiene la altura mnima, si x0 es

un mnimo global, entonces satisface una ecuacin

para todos los

f ( x ) > f ( x0 )

x en el dominio de la funcin

Rango de una funcin. Conjunto de imgenes de una funcin.

Razn de cambio: Cociente que se usa para medir el cambio de una funcin en un
intervalo

[a, b] y es
f (b ) f ( a )
ba

y
x

Razn relacionada: Hace referencia a medir la variacin de una funcin que se

encuentra relacionada con otras y de stas si se conoce la variacin en un punto
especfico.

Recta normal: Recta perpendicular a una funcin, se encuentra calculando la ecuacin

de una recta perpendicular a la tangente.

f en un punto x

Recta tangente: Es la funcin lineal que ms se parece a la funcin

Relacin de A en B. Subconjunto del producto cartesiano A x B.

Valor de una variable. Cada uno de los elementos del dominio de una variable.

Variable. Smbolo que representa los elementos de un conjunto.

y-intercepto. Otra forma de nombrar el intercepto de la grfica de una funcin f con el

eje vertical.

Calculo I

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Bibliografa

1. SWOKOWSKI, Earl William. y COLE Jeffery. lgebra y trigonometra con

geometra analtica. 11a. ed. Mxico: Thomson, 2006. 1045p.
2. LEITHOLD, Louis. Matemticas previas al clculo. 3a. ed. Mxico: Oxford
University Press,1994. 907p.
3. STEWART, James; REDLIN, Lotar. y WATSON, Saleem. Preclculo. 5a. ed.
Mxico: Thomson, 2006. 1048 p.
4. BARNETT, Raymond; ZIEGLER, Michael y BYLEEN, Karl. Preclculo: funciones y
grficas. 4a. ed. Mxico: McGraw Hill, 2000. 837p.
5. FAIRES, J. Dougla y DeFRANZA James. Preclculo. 2a. ed. Mxico: Thomson,
2001. 432p.
6. THOMAS, George. Clculo en una variable. 11a. ed. Mxico: Pearson
Educacin, 2005.1228 p.
7. PURCELL, Edwin y VARBERG, Dale. Clculo. 9a. ed. Mxico: Pearson
educacin, 2007. 857 p.
8. STEWART, James. Clculo: trascendentes tempranas. 6a. ed. Mxico:
Cengage Learning, 2008. 1138 p.
9. LARSON, Ron; HOSTETLER, Robert y EDWARDS, Bruce. Clculo. Vol 1. 8a. ed.
Mxico: McGraw Hill, 2006. 138 p.

AUDIOVISUALES
1. http://www.slu.edu/classes/maymk/AppletsSLUBelowCalc.html#CollegeAlgebrra
2. http://www.brookscole.com/cgi-
wadsworth/course_products_wp.pl?fid=M20bI&flag=instructor&product_isbn_issn=978
0495557500&disciplinenumber=1
3. http://descartes.cnice.mec.es/indice_ud.php?idioma=Castellano
4. http://huitoto.udea.edu.co/Matematicas/NuevoContenido.html
5. http://www.analyzemath.com/

Calculo I

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