FORMULARIO

DOCUMENTO DE PROYECTO DE AULA CON TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

TITULO PROYECTO DE AULA:

EL TREN DE MIS VALORES CON EL USO LAS TICS
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA

1. Nombre del Docente: ROBERTO LUIS MOSQUERA

Nombre de la institucin: : EDUCATIVA ACADEMICA SAN JOAQUIN
Cdigo DANE22778700119
Sede educativa: ESCOL RUR. MIS DE SALERO
Direccin principal: SALERO
Telfono:3128500506
Correo Electrnico:brommareslino@hotmail.com
Pgina Web: N/A
Ciudad/Municipio: UNION PANAMERICANA
Localidad/Comuna/sector: RURAL

Radicado Sede:2244
Fax: N/A

Vereda/Corregimiento: SALERO
Departamento: CHOCO

2. Nombre del Docente: RUTH MARIA MOSQUERA

Nombre de la institucin: EDUCATIVA ACADEMICA SAN JOAQUIN
Cdigo DANE:22778700119
Sede educativa: ESCOL RUR. MIS DE SALERO
Direccin principal: SALERO
Telfono: 3122745056
Correo Electrnico:ruthmamos@hotmail.com
Pgina Web: N/A
Ciudad/Municipio: UNION PANAMERICANA
Localidad/Comuna/sector: RURAL

Radicado Sede:2244
Fax: N/A

Vereda/Corregimiento: SALERO
Departamento: CHOCO

3. Nombre del Docente: CELIMO EMILIANO RENGIFO

Nombre de la institucin: EDUCATIVA ACADEMICA SAN JOAQUIN
Cdigo DANE:227787001119
Sede educativa: ESCOL RUR. MIS DE SALERO
Direccin principal: SALERO
Telfono:3104929054
Correo Electrnico:celimo.48rengifo@gmail.com
Pgina Web: N/A
Ciudad/Municipio: UNION PAMANERICANA
Localidad/Comuna/sector: RURAL

Radicado Sede:2244
Fax: N/A

Vereda/Corregimiento: SALERO
Departamento: CHOCO

4. Nombre del Docente: YUSMARY SALAS SALAS

Nombre de la institucin: EDUCATIVA ACADEMICA SAN JOAQUIN
Cdigo DANE: 22778700119
Sede educativa: ESCOL RUR. MIS DE SALERO
Direccin principal: ESCOL RUR. MIS DE SALERO
Telfono: 3126747095
Correo Electrnico: yusalas1213@hotmail.com
Pgina Web: N/A
Ciudad/Municipio: UNION PANAMERICANA

Radicado Sede: 2244

Fax: N/A

Vereda/Corregimiento: SALERO

Localidad/Comuna/sector: RURAL

Departamento: CHOCO

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
ROBERTO LUIS MOSQUERA
Cargo: DOCENTE
Telfonos: 3128500506
Correo Electrnico:

linotmail.comaresbron@h

PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

POBLACIN CON LA QUE SE LLEVA A CABO LA EXPERIENCIA (Seleccione los tems que logran detallar
el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

10

11

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 38
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: JUNIO DE 2014
Fecha de finalizacin: SEPTIEMBRE DE 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
PALABRAS CLAVES DEL PROYECTO DE AULA
1.- Me reconozcan y me respeto

2.- Tolerancia
3.- Aplico buenos modales
4.- Disciplina
5.- Autoestima
DEFINICIN DEL PROBLEMA:

Debido a la perdida de los valores que se viene presentando en los estudiantes de la sede
de salero nos motivado a realizar este proyecto ya que los estudiantes no estn dndole
buen uso dentro y fuera de la institucin y para ello se realicen una serie actividades donde
se busca que ellos lo conozcan y los pongan en prctica todos los valores y antivalores.
Las consecuencias generadas por las causas son: Discusiones entre compaeros,
maltrato, Poca colaboracin, peleas, irrespeto a los maestros, indisciplina, bajo rendimiento
acadmico, malas relaciones interpersonales.
OBJETIVOS DEL PROYECTO DE AULA
OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer los valores y antivalores en la sede E.C mixta de Salero con el uso de
las herramientas tecnolgicas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Dar a conocer los diferentes tipos de valores.
Identificar los valores y su importancia.
Identificar los antivalores para mejorar nuestra actitud.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
DIAGNSTICO INICIAL

La propuesta se justifica desde el punto de vista del lenguaje por la aplicabilidad de

expresiones soeces que afectan las relaciones interpersonales entre los estudiantes. Todo es
por la baja prctica de lectoescritura, la mala comunicacin familiar que por la falta de
estudio de padres y dems familiares, desaprenden a los nios con el mal trato verbal que
se genera al interior del hogar.
RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS APLICADA POR LOS DOCENTES

Fundamentalmente la evaluacin nos dice que los estudiantes al llegar a su hogar

desaprenden los conocimientos impartidos previamente en la institucin educativa, formando
un estado de neutralidad en los avances de conocimiento de los estudiantes.
TEMATIZACION
PRINCIPALES ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE AULA

Los valores son herramientas poderosas que ayudan a moldear las vidas desde muy chicos
de diferentes estratos socioeconmicos, tnicos, inculcar valores es un proceso constante y
no de una sola vez estos se pueden iniciar a inculcar desde que los nios son muy
pequeos.
En esta se utilizaran las TICS como instrumento dinamizador del proyecto, atraves de este
medio se pretende trabajar en red virtual para sostener a los docentes y alumnos, que
trabajen en un entorno de aprendizaje colaborativo, es decir en adquisicin de
conocimientos, competencias y valores que apunten a la modificacin de conductas y

actitudes en todas aquellas dimensiones humanas que la cultura considera valiosa y la

concientizacin de los alumnos para que sean responsables de sus actos.
Realizar charlas sobre valores con los estudiantes, actividades ldicas, artsticas,
dramatizados referentes a la colaboracin y apoyo a los compaeros y de ms personas,
convivencias pedaggicas, carteleras alusivas a los valores, Observacin de videos,
pelculas formativos donde se inculquen valores,
SELECCIN Y ANLISIS DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES Y HERRAMIENTAS TIC
UTILIZADAS PARA EL PROYECTO DE AULA.

Buscar en la web contenidos pedaggicos que permita desarrollar esta experiencia, hacer
una presentacin mediante la aplicacin de power point lo consultado sobre los valores,
disear atraves del procesador de texto mensajes alusivos a la formacin de valores para
iniciar un cambia de actitud, disear un blog con la temtica consultada y las evidencias
recopiladas durante el desarrollo del proyecto.
Equipo de sistema, video vean, TV, DVD, Redes sociales, blog, correo electrnico etc.
Estas herramientas se utilizan por que facilitan y motivan el proceso de enseanza
aprendizaje, adems pueden encontrar material de apoyo a la problemtica que se tiene.
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del Docente

Descripcin de la
Resultado de la
Fecha
quien realiza la actividad
Actividad
Actividad
ROBERTO
LUIS
Aplicar en la vida
cotidiana los valores
Fue muy buena ya que
MOSQUERA
los
alumnos
entendieron
las
actividades programado
y uso adecuado de los
buenos modales que
deja mucho que decir
de nuestro hogar y
institucin educativa.
CELIMO
RENGIFO

EMILIANO

RUTH MARIA MOSQUERA

Mejoramiento de las
relaciones
Fue muy buena ya que
interpersonales
los
alumnos
entendieron
las
actividades programado
y uso adecuado de los
buenos modales que
deja mucho que decir
de nuestro hogar y
institucin educativa.

Cooperativismo

Trabajo en equipo
Apoyo

YUSMARY SALAS SALAS

Generar sentimientos
de amor hacia el Fue muy buena ya que
prjimo.
los
alumnos
entendieron
las
actividades programado
y uso adecuado de los
buenos modales que
deja mucho que decir
de nuestro hogar y
institucin educativa.

RUTH MARIA MOSQUERA

Practicar los valores

y
las
sanas Fue muy buena ya que
costumbres
los
alumnos
entendieron
las
actividades programado
y uso adecuado de los
buenos modales que
deja mucho que decir
de nuestro hogar y
institucin educativa.

CELIMO
RENGIFO

EMILIANO

Integracin y prctica
de los valores
Fue muy buena ya que
los
alumnos
entendieron
las
actividades programado
y uso adecuado de los
buenos modales que
deja mucho que decir
de nuestro hogar y
institucin educativa.

LUIS

Dramatizacin sobre
los valores
Fue muy buena ya que
los
alumnos

Fue muy buena ya que

los
alumnos
entendieron
las
actividades programado
y uso adecuado de los
buenos modales que
deja mucho que decir
de nuestro hogar y
institucin educativa.

ROBERTO
MOSQUERA

entendieron
las
actividades programado
y uso adecuado de los
buenos modales que
deja mucho que decir
de nuestro hogar y
institucin educativa.
YUSMARY SALAS SALAS

Practica
de
los
buenos
modales
dentro y fuera de la
institucin

Fue muy buena ya que

los
alumnos
entendieron
las
actividades programado
y uso adecuado de los
buenos modales que
deja mucho que decir
de nuestro hogar y
institucin educativa.

RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS POSTERIOR A LA EJECUCIN DEL

PROYECTO DE AULA Y QUE FUE APLICADA POR LOS DOCENTES.

Los estudiantes cuentan con un material didctico, pedaggico, adecuado y

pertinente para el desarrollo de competencias.
Los docentes planean sus actividades a partir del material didctico elaborado por el
grupo de educadores.
Los estudiantes y docentes cuentan con un sitio web donde est publicada las evidencias del
proyecto.
CUL ES SU PERCEPCIN DE ESTA EXPERIENCIA EN EL PROCESO DE MEJORAMIENTO
EDUCATIVO?

Los docentes que atendemos esta situacin esperamos que nuestros educando el 100%
sea unos alumnos que manejen buenas modales, relaciones interpersonales dentro y fuera
de la institucin ya que as pueden ser personas de bien para la sociedad.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

SELECCIONE CON UNA X DE LAS SIGUIENTES OPCIONES AQUELLAS QUE LOGRARON TENER UNA
TRANSFORMACIN EDUCATIVA EN SU CONTEXTO:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

x
x
x
x
x

x
x

SELECCIONE CON UNA X DE LAS SIGUIENTES OPCIONES AQUELLAS QUE LOGRARON TENER UNA
TRANSFORMACIN EDUCATIVA DE AULA EN EL USO PEDAGGICO DE LAS TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de

x
x

competencia reas bsicas)

Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?

Califiq
ue de
1a5
3
3
4
5
4

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 1

Foto 2

Foto 3

Foto 4

ANEXOS
Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1:
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5