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Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin

Seminario de Estudio de Caso I

Mara Teresa Iiguez Gonzlez


12/febrero/2015
Profesor: Vicente Addiego

Matanza de Tlatelolco: Repercusiones en la


actualidad

No se ha dado ni puede darse una prensa libre junto a un


parlamento servil; tampoco cuando el cine, la radio y la
televisin son esclavos oficiales, o estn excesivamente
comercializados (Mario Moya Plasencia)

En el Mxico de 1968 ocurra una de las masacres ms sangrientas que se


registraran en la historia del pas: la noche de Tlatelolco el 02 de octubre que tuvo
como saldo cientos de estudiantes, civiles y manifestantes muertos. La entonces
presidencia encabezada por Gustavo Daz Ordaz asumi la responsabilidad
intelectual de los hechos. Los medios entonces presentes se dieron a la tarea de
repetir la versin oficial de la ejecucin, en donde unos discursos contradecan a
otros o se tergiversaban los acontecimientos. Ante la imposibilidad de negociar las
demandas estudiantiles, el Estado Mexicano actu con la represin. Sin embargo,
el impacto de esos hechos an se manifiesta en nuestra actualidad por lo que la
intencin del presente ensayo es explorar la repercusin social, cultural y
comunicativa que ha perdurado de los fatdicos eventos.
Haciendo un recuento de cmo era Mxico en la dcada de los 60, podemos
observar que la sociedad era gobernada por un rgimen totalitario, que buscaba
ejercer el poder sobre el pueblo, y tal ejercicio de poder era tanto para demostrar
al exterior una paz y bienestar falsos como al interior representaba un accionar sin
lmites para eliminar lo que estorbara o pusiera en duda el presunto orden de la
nacin. Es por ello que la matanza en la plaza de las Tres Culturas fue un
acontecimiento que permiti vislumbrar una serie de hechos previos que haba de
dar como resultado la desestabilizacin de la omnipotencia del Estado
Presidencial. Esto significa que a partir de ah, la sociedad mexicana vio, tal vez
con poca claridad y poca perspectiva, la imperiosa necesidad de eliminar los
atropellos e injusticias que se perpetraban desde el gobierno. Se visibiliz el poder
de agencia de los actores sociales inmersos en la vida del pas, lo que permiti el
surgimiento de posteriores movimientos como en 1971 (manifestacin estudiantil)
y 1994 (zapatismo).
De igual manera se instaur la necesidad de defender y reclamar los derechos
humanos en una institucin dedicada nicamente a ello y que (al menos en

apariencia) velara por el cumplimiento de dichos derechos de la ciudadana.


Surge el nacimiento de la Comisin Nacional de los Derechos Humanos (CNDH)
en 1989, como una instancia dentro de la Secretara de Gobernacin, al ao de su
creacin surge como un organismo desconcentrado de dicha secretara. Esto fue
una de las principales consecuencias de los actos vandlicos del 02 de octubre,
donde a la fecha se desconocen con cifras exactas de muertos y desaparecidos.
Finalmente, en lo referente a lo social y como resultado de lo ocurrido en el 68, se
busc democratizar la poltica e incrementar reformas que evitaran regresar al
rgimen priista que dio como fruto matanzas, persecuciones y atropellos. Un
ejemplo fue la Reforma Educativa de 1970, siendo presidente Luis Echeverra. En
dicho pronunciamiento se buscaba modificar los programas educativos, los
mtodos utilizados, aumento salarial a docentes y rediseo de los libros de texto
gratuitos. Todo esto pudo darse debido a consultas que se hicieron a maestros, los
cuales elaboraban propuestas para mejorar la calidad de la educacin en los
mexicanos. Esto puede traducirse como un acercamiento del gobierno a las
instituciones con las cuales haban tenido conflicto en los aos pasados, es decir
un acto de paz por parte de Echeverra para solventar las demandas que haban
derivado en la catstrofe de Tlatelolco.
As mismo creo que es importante resaltar el papel de los medios de comunicacin
en la visin que se tiene acerca de lo ocurrido la tarde del 02 de octubre, puesto
que parte importante de cmo creemos el movimiento y en particular la tarde de la
matanza, se debe a la imagen que nos hemos construido a travs de los relatos
mediticos. En primer lugar lo que se logra identificar de la prensa que habl de
los hechos al da siguiente, es una posicin de respaldo de la verdad oficial. Esto
demostraba hasta donde llegaba el poder del gobierno para controlar incluso lo
que publicaban los medios, y los documentos grficos o escritos que periodistas
independientes intentaron sacar a la luz fueron sustrados por el entonces
Secretario de Gobernacin Luis Echeverra lvarez 1 con lo que evitaban fugas de
1 Declara el periodista Jos Cuauhtmoc Garca Pineda, en la entrevista El
hombre que acus a Echeverra de J. Jess Lemus (2014)

informacin indeseada. El tratamiento que se hace de los hechos vara de acuerdo


al medio y el enfoque dado, pero en general las principales portadas de peridicos
coinciden con que los muertos fueron alrededor de 30 y los heridos no ms de 70.
En algunos medios se manejaba la idea de que la manifestacin era un complot
para sabotear los Juegos Olmpicos, en otros se deca que los estudiantes
estaban siendo manipulados por fuerzas comunistas que intentaban desestabilizar
la presidencia, entre otras versiones.
El punto importante de esto es que lo que la sociedad tena como recurso eran
retazos de informacin que no bastaban para esclarecer los hechos ocurridos y su
repercusin. Esto provoc una serie de investigaciones, entrevistas, artculos,
anlisis, pelculas, etctera acerca del tema, lo que abri las posibilidades a
conocer mayores detalles de un rompecabezas an sin terminar. Un punto positivo
de todas estas manifestaciones discursivas en torno al 02 de octubre, fue que se
critic con cierta razn al gobierno en turno y se reivindicaron las demandas
sociales.
A pesar del esfuerzo de reconstruir los hechos, la mayora de la evidencia
fotogrfica y documental desapareci bajo el mando de los gobernantes a los que
no les convena mostrar esas pruebas, lo que en ese entonces result en cierta
manera sencillo. Sin embargo, al compararlo con las actuales manifestaciones en
Mxico, se dira que resulta ms complejo evitar fugas de informacin acerca de lo
que ocurre en marchas y mtines. Con el acceso a tecnologas que permiten
grabar y compartir lo que sucede, quien intenta evitar que se conozca algo y se
difunda tiene que enfrentarse a miles de observadores en tiempo real.
Finalmente dentro de la dimensin cultural, los hechos de Tlatelolco marcan un
despus en la historia nacional, puesto que tras verse destrozada la imagen del
Mxico prspero y con bienestar social, se manifiestan las carencias ms crticas y
las maniobras ms aprovechadas como lo es la violencia. A partir del 68, se
agudiza la represin a las manifestaciones, por lo que la propia ciudadana de los
aos posteriores evita en la medida de lo posible las marchas tumultuosas,
quedando en el imaginario la posibilidad del peligro como en el 02 de octubre.

Un aspecto que cambi a partir de la matanza fue la diversificacin de los brazos


armados del gobierno, es decir, el Estado busc cuidar su imagen evitando a toda
costa la intervencin de militares en represiones similares. Al respecto seala el
investigador Jos Gil Olmos citando al historiador Lorenzo Meyer:
en 1971 [el sistema] repiti lo que hizo el 2 de octubre, pero cuidndose de no meter a
la institucin militar. Ya no se us la violencia legtima del Estado, sino la que siempre se
ha tenido en Mxico: la violencia ilegtima del Estado2

Esto nos da cuenta de cmo el gobierno comenz a jugar con su imagen


respetable para evitar caer en la crisis del 68, cosa que a la fecha se sigue
haciendo. Un ejemplo son las desapariciones de los 43 estudiantes normalistas de
Ayotzinapa, en donde a pesar de haberse declarado formalmente que policas
estatales y militares estuvieron inmersos en los hechos, el Procurador General de
Justicia se vio obligado a rendir cuentas frente a la ciudadana y medios, no una
son varias veces y de distintos modos. Esto no suceda en la dcada de los
sesenta en Mxico, por lo que puede considerarse un avance.
A manera de conclusin me parece importante sealar que del Mxico del 68 al
actual ha habido cambios interesantes en beneficio de la poblacin, estos son: el
gobierno est cada da ms vigilado y obligado a rendir declaracin ante sus
responsabilidades; la ciudadana permanece en alerta constante ante injusticias
por lo que es ms difcil (no digo imposible) esconder ciertas prcticas tanto por
mandatarios gubernamentales como por actores sociales. De igual manera
rescato el concepto que se instaur en el imaginario sobre todo de estudiantes,
con la consigna del 2 de octubre no se olvida y que ha sido rescatado para miles
de manifestaciones posteriores, que ha permitido mantener y ampliar el concepto
de lucha civil, marcha, manifestacin.
Los acontecimientos ocurridos pudieron haber incrementado el miedo y la
violencia, sin embargo no lograron extinguir la esperanza de la lucha por causas
que promueven un pas ms justo, prueba de ello son las actuales
2 Olmos, 2001, revista Proceso No. 1290

manifestaciones sociales a lo largo del pas, pues a pesar de que los gobernantes
continan con actos de corrupcin y violencia, los pasos que se han dado han
logrado ablandar un poco el terreno de lo que imaginario considera como posible.
Bibliografa:
ADN Poltico. (01 de octubre de 2013). Elena Poniatowska: As fue la matanza de
Tlatelolco en 1968. Recuperado el 04 de febrero de 2015, de ADN Poltico:
http://www.adnpolitico.com/2012/2012/09/28/elena-poniatowska-asi-fue-lamatanza-de-tlatelolco-en-1968
ADN Poltico. (01 de octubre de 2013). Tlatelolco, segn los peridicos del 3 de
octubre de 1968. Recuperado el 04 de febrero de 2015, de ADN Poltico:
http://www.adnpolitico.com/noticias/2012/09/29/tlatelolco-segun-los-periodicos-del3-de-octubre-de-1968
Aguayo, S. (1998). 1968. Los archivos de la violencia. Ciudad de Mxico: Grijalbo.
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http://www.reporteindigo.com/reporte/mexico/el-hombre-que-acuso-echeverria
Olmos, J. G. (2001). El Ejrcito debe abrirse: General Garfias. Proceso, 10-11.
Saavedra, F. L. (18 de mayo de 2013). Universidad Pedaggica Nacional.
Obtenido de http://www.educa.upn.mx/expediente/num-12/173-en-torno-a-lareforma-educativa