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II VOTO DO RELATOR
Vinculao das Instituies de Educao Infantil aos Sistemas de Ensino
Atendendo ao disposto nos artigos 17, pargrafo nico, 18, I e II,
e ao art. 89 das Disposies Transitrias da LDB/96, que se referem integrao das
instituies de educao infantil a seus respectivos sistemas de ensino, at 20 de
dezembro de 1999, delibera-se:
a) Compete ao respectivo sistema de ensino, atravs de seus
rgos prprios, autorizar, supervisionar e avaliar, segundo a legislao municipal ou
estadual pertinente, as instituies de educao infantil, pblicas e privadas. Os
sistemas devero contar no exerccio dessas incumbncias com a colaborao das
reas de Sade, Assistncia Social, Justia e Trabalho.
b) As instituies de educao infantil, pblicas e privadas, devem
estar, preferencialmente, integradas ao respectivo sistema municipal de ensino.
c) A partir da homologao e publicao deste Parecer, novas
instituies de educao infantil somente podero entrar em funcionamento, se
autorizadas pelos rgos prprios, dos respectivos sistemas de ensino, considerando o
decurso do prazo estabelecido no artigo 89 da LDB/96.
d) A partir da data de homologao e publicao deste Parecer,
todas as instituies de educao infantil, pblicas ou privadas, que ainda estiverem
funcionando sem autorizao, devero solicitar ao rgo prprio de seu sistema de
ensino, as medidas indispensveis ao cumprimento da prescrio legal, sob pena de
serem impedidas de funcionar.
e) Os municpios, titulares de sistemas autnomos de ensino
desde a Constituio Federal de 1988, podem, a partir do regime de colaborao, optar
pelo disposto no pargrafo nico do artigo 11 da LDB. Neste sentido, todas as
instituies de educao infantil localizadas nos Municpios que ainda no tenham
institucionalizado seu sistema de ensino prprio, at que o faam, devem ser
autorizadas, e supervisionadas e avaliadas pelo sistema estadual de ensino, de acordo
com a legislao estadual pertinente, excluindo-se as mantidas pela Unio.
f) Quando da solicitao de autorizao de funcionamento ao
rgo respectivo de seu sistema de ensino, as instituies de educao infantil devero
cumprir as exigncias das normas pertinentes aos Municpios, Estados ou do Distrito
Federal e apresentar:
* Regimento Escolar;
* Quadro de Recursos Humanos;
* Recursos Materiais e Espao Fsico;
* Equipamento e Material Pedaggico.
g) O Ato de autorizao de funcionamento ter validade limitada,
ficando sua renovao condicionada aos resultados de avaliao, sob a
responsabilidade do respectivo sistema.
h) Diante das novas exigncias contidas na legislao, e
referendadas pelo presente
Parecer, as secretarias de educao devem constituir
estruturas e competncias capazes de assumir as funes de articulao e coordenao
da poltica educacional, nela includa a responsabilidade pela rede de instituies de
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educao infantil.
i) Os sistemas municipais de ensino que estejam encontrando
alguma dificuldade na integrao das instituies de educao infantil, devero contar
com o apoio e superviso do seu respectivo sistema estadual, que dever estabelecer
prazo para que tenham condies de administrar o processo de transio, dentro do
princpio federativo de colaborao entre os vrios nveis.
j) Em todas as circunstncias deste processo de transio, dever
prevalecer o princpio de colaborao entre as vrias instncias e nveis dos sistemas
de ensino, articulados aos da Sade, Assistncia Social, Justia e Trabalho.
Proposta Pedaggica e Regimento
a) A proposta pedaggica, base indispensvel que orienta as
prticas de cuidado e educao das instituies de Educao Infantil e a relao com
suas famlias, deve ser concebida, desenvolvida e avaliada pela equipe docente,
respeitando os princpios ticos, polticos e estticos referidos nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educao Infantil e as normas do respectivo sistema, em
articulao com a comunidade institucional e local.
b) Tal proposta, em suas prticas de educao e cuidado, deve
integrar aspectos fsicos, afetivos, cognitivos, sociais e culturais das crianas, respeitar
a expresso e as competncias infantis, garantindo a identidade, a autonomia e a
cidadania da criana em desenvolvimento.
c) O Regimento Escolar, documento normativo da instituio de
educao infantil, de sua inteira responsabilidade, deve sustentar a execuo da
proposta pedaggica, e ser encaminhado ao rgo normativo do sistema de ensino,
para efeito de anlise, cadastramento e arquivo.
3. Formao
de Professores e outros Profissionais para o trabalho nas
Instituies de Educao Infantil
a) Os professores das instituies de educao infantil pblicas
ou privadas, devero possuir, pelo menos, o diploma de curso normal de formao de
professores de nvel mdio, conforme o art. 62 da LDB/96 e Pareceres ns 10/97, 1/99
e 2/99 da CEB do CNE.
b) Os Diretores/Coordenadores com, no mnimo, o curso de
formao de professores em nvel mdio, devem articular as aes de cuidado e
educao das crianas de 0 a 6 anos, com todos os profissionais componentes da
equipe, inclusive os de outras reas como a Assistncia Social e a Sade.
c) Todas as instituies de educao infantil, qualquer que seja
sua caracterizao, tero o prazo at 2007 para ter todos o seus professores com,
pelo menos, o curso normal de nvel mdio. Dentro do mesmo prazo, ser tambm
exigida a escolaridade de ensino mdio, admitindo-se como mnimo o ensino
fundamental, para outros profissionais.
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d) Para
fazer frente a estas exigncias legais para a
profissionalizao docente dos professores para a educao infantil, inclusive aqueles
que no momento so leigos, dever haver intensa mobilizao das Universidades
Pblicas e Privadas, Institutos Superiores de Educao, Escolas Normais de Nvel
Mdio, Secretarias, Conselhos e Fruns de Educao na criao de estratgias de
colaborao, entre os vrios sistemas, possibilitando a habilitao dos profissionais,
dentro dos parmetros legais.
e) Para atender ao disposto no 4 do artigo 87 das Disposies
Transitrias, o Poder Pblico, as Universidades, Institutos Superiores de Educao e
Escolas Normais de Nvel Mdio em colaborao com as instituies de educao
infantil, devero estabelecer estratgias para garantir que os professores com
habilitao de nvel mdio possam dispor de alternativas para formao continuada.
4. Espaos Fsicos e Recursos Materiais para a Educao Infantil
a) Os espaos fsicos das instituies de educao infantil
devero ser coerentes com sua proposta pedaggica, em consonncia com as
Diretrizes Curriculares Nacionais, e com as normas prescritas pela legislao
pertinente, referentes a: localizao,
acesso,
segurana,
meio ambiente,
salubridade, saneamento, higiene, tamanho, luminosidade, ventilao e temperatura,
de acordo com a diversidade climtica regional.
b) As normas devem prever ainda o nmero de professores por
criana, dependendo de sua faixa etria, entre 0 e 6 anos de idade, em consonncia
com o artigo 25 da LDB/96.
c) Os espaos internos e externos devero atender s diferentes
funes da instituio de educao infantil, contemplando:
* Ventilao, temperatura, iluminao, tamanho suficiente,
mobilirio e equipamento adequados;
* Instalaes e equipamentos para o preparo de alimentos que
atendam s exigncias de nutrio, sade, higiene e segurana, nos casos de
oferecimento de refeio;
* Instalaes sanitrias suficientes e prprias para uso exclusivo
das crianas;
* Local para repouso individual pelo menos para crianas com at
um ano de idade, rea livre para movimentao das crianas, locais para
amamentao e higienizao e espao para tomar sol e brincadeiras ao ar livre;
* Brinquedos e materiais pedaggicos para espaos externos e
internos dispostos de modo a garantir a segurana e autonomia da criana e como
suporte de outras aes intencionais;
* Recursos materiais adequados s diferentes faixas etrias,
quantidade de crianas atendendo aspectos de segurana, higienizao, manuteno
e conservao.
Braslia, 16 de fevereiro de 2000.
Conselheiro Antenor Manoel Naspolini - Relator
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