INCIDENCIA DE LAS HERRAMIENTAS INFORMTICAS DE ENTRETENIMIENTO,

OCIO Y EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIN DE LOS

ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA RO FRO DE
ZIPAQUIR.

Presentado por:
CARLOS ARTURO HOLGUIN MARIN

Orientado por:
MSc. FABIAN ALONSO PREZ RAMREZ
MSc. ELKIN ALONSO ROS SORIO

ANTEPROYECTO CON MARCO TERICO

UNIVERSIDAD CATLICA DEL ORIENTE

UNIVERSIDAD CATLICA DEL NORTE
FACULTAD DE EDUCACIN
SEMINARIO DE INVESTIGACIN I
TRABAJO LNEA DE INVESTIGACIN
COLOMBIA
2014

UNIVERSIDAD CATLICA DE ORIENTE

DIRECCION DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO

GUA PARA LA ELABORACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN

I.

INFORMACIN GENERAL

1. Grupo de investigacin: SERVICIO EDUCATIVO RURAL - SER

Lnea de Investigacin:

(X) Educacin en el Medio Rural

( ) Cultura y Pedagoga de los Derechos Humanos

2. Nombre del proyecto:

Incidencia de las herramientas informticas de entretenimiento, ocio y el uso de las redes

sociales en la educacin de los estudiantes del grado sexto de la Institucin Educativa Ro Fro
de Zipaquir.

3. Participantes en el proyecto:

Facultad a la
Nombre

Telfono

E-mail

que pertenece
Ciencias de la
Carlos Arturo Holgun Marn

cholguinmarinreeducador@
315 369 4677

Educacin

4. Fecha de presentacin:

Da:

5. Duracin del proyecto (meses):

II.

hotmail.com

12

Mes:

12

Ao: 2.014

18

DESCRIPCIN DEL PROYECTO

1. RESUMEN

Con el desarrollo de las TIC y una serie de software se ha visto afectado el ambiente escolar
en el cual los estudiantes acceden de diversas formas al uso de herramientas como chat, video
juegos, internet, entre otros. Todo esto ha permitido la un nuevo marco dentro de las aulas
escolares. Dentro de la Investigacin se desea analizar el aprovechamiento que hacen los
estudiantes de grado sexto de la Institucin educativa Ro Fro de Zipaquir de diversas
herramientas informticas, as como el uso de software de entretenimiento, ocio, correo
electrnico y chat con el fin de implementar diferentes estrategias para el uso de los mismos.

2. ANTECEDENTES Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

II.1.

Planteamiento del problema de investigacin.

Las TIC son herramientas importantes que han venido expandindose en el proceso educativo
tanto en las ciudades como en el campo. Estas permiten concebir al mundo como lo que se ha
mencionado continuamente en los medios de comunicacin como aldea global un concepto
desarrollado por Mc Luhan (1997). Con esto se puede analizar que estas poseen grandes ventajas
dentro del proceso educativo, fortaleciendo las herramientas que tienen los educadores frente a
las prcticas pedaggicas, esto sin olvidar otras grandes fortalezas entre las que se destacan el
inters que actualmente generan estas en la nuevas generaciones, la interactividad constante que
permite un proceso intelectual permanente donde todos los das se aprenden cosas nuevas, el
acceso continuo a la informacin y a los grandes avances a nivel mundial, la posibilidad de
conocer diferentes culturas y el modus vivendi de diferentes sociedades, la posibilidad de
aprendizaje autnomo a un ritmo personalizado, el acceso a simuladores que evitan los errores
cometidos en la realidad, adems de una serie de habilidades y destrezas en el trabajo dentro de
las TIC. Sin embargo la proliferacin de las redes sociales que hacen parte de las herramientas
antes mencionadas permite la multiculturalidad que genera en los estudiantes un sinnmero de
motivaciones y emociones, que pueden catalogarse de acuerdo a la cultura como positivas o
negativas, una desventaja importante son los distractores que abundan en las redes que genera
dispersin y prdida de tiempo, otro problema se presenta ante la cantidad de informacin en la
Internet, de la cual no se puede comprobar la fiabilidad de la misma sumado a esto, los
aprendizajes quedan incompletos y muchos de ellos son poco profundos llevando a los
estudiantes a ser superficiales en el aprendizaje. De igual manera, en los estudiantes las
Tecnologas de la Informacin y comunicacin, han generado en muchos estudiantes adiccin,
aislamiento, cansancio visual y sedentarismo generando obesidad y problemas fsicos, aadido a
esto como en las redes sociales buscan rapidez adquirieren errores en la escrituracin entre otros.

Los estudiantes de las zonas rurales poseen una formacin en su moral un poco ms austera y sus
valores son cultivados en una dimensin ms estrecha de acuerdo con su contexto. Ahora bien,
no se puede olvidar que el uso de las TIC no se qued solo en las grandes ciudades sino que
actualmente hace parte de los avances de los centros educativos rurales. Frente a esta situacin
el grupo de investigacin se pregunta:
Cmo afecta el uso de herramientas informticas de entretenimiento, ocio y el uso del chat el
proceso acadmico de los estudiantes de los grados sexto de la institucin educativa ro fro?
II.2.

Antecedentes del problema de investigacin.

Existen algunos estudios referentes al uso tanto de las TIC en el aula, como al manejo de
diferentes herramientas dentro de las aulas escolares, sin embargo el nfasis que da la presente
investigacin no tiene las mismas caractersticas a las encontradas en los trabajos indagados.

Uno de ellos es la tecnologa educativa y el desarrollo e Innovacin del curriculum del

doctor Manuel rea Moreira (2009), el objetivo de su trabajo es la integracin que se
debe hacer de las TIC en el currculo y por consiguiente en los procesos educativos, en el
trabajo seala las ventaja que posee la implementacin de las mismas.

Otro estudio importante es el de la doctora en tecnologa educativa Linda Castaeda y el

doctor Adell Jordi sobre las Tecnologas Emergentes, pedagogas emergentes? En este
estudio, se brindan caractersticas de estrategias pedaggicas relacionadas con el uso de
las TIC, las repercusiones y manejos por parte de los docentes as como un mapa de
inmersin de cmo se implementan estas en los procesos educativos.

Estudio del uso de las tecnologas digitales en el alumnado de primaria en Almeria del
doctor Antonio Luque de la Rosa, Director del Secretariado de Orientacin Educativa y

Vocacional de la Universidad de Almeira, la cual es una investigacin cuantitativa de

carcter emprico sobre la utilizacin de las nuevas tecnologas. El objetivo de la
investigacin est dirigido a analizar la implementacin de las tecnologas en os procesos
acadmicos del estudiantado y sus familias.

Impacto de las TIC en los aprendizajes de los estudiantes. Es un estudio del arte de Mg y
sociloga Magdalena Claro en el cual se realiza un anlisis de diferentes estudios sobre el
uso de las TIC y su relacin en el aula, en pruebas internas de las instituciones, pruebas
nacionales e internacionales as como el impacto de estas con los dems aprendizajes de
los estudiantes.

3. JUSTIFICACION

Para finales del siglo XX e inicios del XXI se dio en la sociedad un desarrollo y crecimiento
acelerado de la tecnologa, especialmente en el campo de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin TIC, que se expandieron en todos los campos de la vida cotidiana del ser humano.
La educacin no fue ajena a este desarrollo; inicio en la Internet un despliegue de informacin
que permita que todo aquel que tuviera acceso a la red, le fuera posible recurrir a diversidad de
conocimientos. Con esto, el ser humano pudo acceder a informacin de todo tipo, de igual
manera, ha podido dar a conocer sus pensamientos, conocimientos y creencias. Ya es fcil
conocer los lugares ms remotos del planeta sin la necesidad de ir a ellos. Los medios de
comunicacin han podido llegar de forma inmediata al televidente con la noticia todava
calientica. La educacin a distancia, que haba dado pequeos pasos en los curos por
correspondencia y la educacin radial alcanz un crecimiento ptimo que cada da permite

expandirse con mayor credibilidad y mejores resultados permitiendo a las personas que no
pueden acceder fcilmente a los centros educativos tanto por sus situacin econmica como por
su tiempo acceder de forma fcil y rpida a la misma.
Sin embargo ante el despliegue de informacin en la red, se hace difcil filtrar la informacin
correcta de la incorrecta, lo verdaderamente educativo de lo pernicioso, destructivo y corruptor.
La comunicacin dentro del internet no tiene control alguno, la responsabilidad recae en los
padres de familia, que tampoco cumplen con la labor de asesorar el manejo. Esto debido al
desconocimiento del mismo o a la imposibilidad de tener un acompaamiento constante por las
ocupaciones que exige hoy la sociedad.
Los estudiantes de las zonas rurales, poseen un proceso de socializacin diferente en diversas
facetas de la vida cotidiana; mientras en las zonas urbanas hay acceso a un sinnmero de
situaciones, el campo por su distanciamiento entre las personas y la ciudad, maneja un modus
vivendi diferente, con otros principios morales adaptados a su entorno. Esto no ha sido un
impedimento para que el desarrollo de la tecnologa y las redes sociales llegaran hasta este punto,
menos an en la educacin que se privilegi de las posibilidades adquiridas en estos avances,
pero con el desarrollo tambin descubrieron situaciones poco provechosas y perjudiciales, que se
abran a sus ojos.
El grupo de investigacin conformado por el estudiante Carlos Arturo Holgun Marn quien
actualmente se encuentra en la corte 11 de la maestra en educacin, han sentido inters en el
asunto interior frente al deseo de investigar los efectos de este fenmeno en la poblacin de la
vereda de Ro Fro.
La universidad en sus lneas de investigacin, posee una de ellas enfocada a la investigacin en
medio rural, lo que permite la posibilidad de hacer un proceso de investigacin pertinente a las

necesidades a las que apunta el problema como al objetivo de los investigadores frente a dicho
proceso.

4. VIABILIDAD

La investigacin se vuelve viable por diferentes razones, entre ellas por la facilidad de acceso a
la informacin puesto que las Tics son un tema actual del cual existen variedad de fuentes de
informacin, sumado a esto el problema de investigacin no ha sido muy estudiado lo que abre
las posibilidades al estudio del mismo, llegar al objeto de estudio no muestra mayor dificultad,
ms an en el medio educativo en el que actualmente se desempea el grupo de investigacin. La
delimitacin del problema brinda una posicin favorable adems de que con una mayor reflexin
se puede delimitar de forma ms especfica. Las categoras de anlisis del problema pueden ser
definidas claramente y el marco conceptual se encuentra a disposicin con un anlisis pertinente
al proceso de investigacin.
Econmicamente, el estudio no exige mayor inversin para el mismo al contar desde el centro
educativo con los recursos necesarios para el proceso de investigacin. Los instrumentos para la
recoleccin de la informacin se pueden elaborar con un anlisis crtico que permita que desde el
contexto de la comunidad se pueda acceder al mismo.
Por las razones anteriores se puede establecer que el presente proceso de investigacin es viable
tanto para el objetivo de la universidad frente a la lnea de investigacin, para el objeto de
investigacin en el cual se puede enriquecer con un estudio de un problema al que se le pueden
brindar diferentes alternativas y al grupo de investigacin que debe cumplir con un proceso de
investigacin, por el accedo y facilidad para realizarlo.

5. OBJETIVOS

5.1 Objetivo general

Plantear las incidencias en el manejo de herramientas informticas de entretenimiento,

ocio y el uso del chat en el proceso acadmico de los estudiantes de sexto grado de la
Institucin educativa Ro Fro de la ciudad de Zipaquir mediante la observacin
participante de diversas situaciones de su vida cotidiana que permitan brindar estrategias
que posibiliten el manejo de espacios y uso adecuado de los mismos.

5.2 Objetivos especficos

Identificar las motivaciones que llevan a los estudiantes de sexto grado de la Institucin
Educativa Ro Fro a recurrir al uso de herramientas informticas de chat y software de
ocio.
Realizar un anlisis crtico y reflexivo sobre el uso que hacen de herramientas de chat y
software de ocio los estudiantes de sexto grado de la Institucin educativa Ro Fro.
Establecer cada uno de los espacios utilizados por los estudiantes de sexto grado de la
Institucin educativa Ro Fro para el uso del chat y software de ocio.
6. MARCO REFERENCIAL
6.1 Marco terico
El medio es el mensaje de Herbert Marshall Mc. Luhan (1967 ): Las sociedades siempre han
sido moldeadas ms por los medios con los que se comunican los hombres que por el contenido
mismo de las comunicaciones.
Desde esta teora, se puede percibir como los medios informticos han venido generando un
impacto social al convertirse en la herramienta por excelencia para el manejo de las

comunicaciones entre los diferentes grupos sociales sin olvidar el inters que despierta en las
nuevas generaciones a los cuales se les denomina actualmente como Nativos Digitales por estar
inmersos en las nuevas tecnologas.
Desde el pensamiento de Mc. Luhan las nuevas tecnologas son un estmulo que brinda nuevas
alternativas en las que los aprendizajes con mtodos anticuados o pasados no son relevantes
generando desesperacin en la generacin mayor y por el contrario el estmulo que permite a la
generacin menor aprender desde los nuevos procesos de aprendizajes ligados a estas nuevas
tecnologas.
Desde esta perspectiva, en la poca actual se deben traspasar barreras aprovechando los nuevos
medios los cuales pueden brindar mejor educacin que la brindada por las banalidades
encuadernadas en dos tapas de libros (Luhan, 1967)
Los nuevos procesos de socializacin ya no son la influencia estrictamente de la familia nuclear,
sino que esta se ha ensanchado, reducindose cada vez ms la educacin recibida en la familia y
en los centros educativos y siendo ms influenciada por los medios que brinda la sociedad como
son la radio, el computador, el internet, el cine, entre otros.
Las 5 advertencias del cambio tecnolgico de Neil Postman (Postman, 2012).
Desde la perspectiva del autor, con los cambios de la tecnologa, se deben apreciar un gran
nmero de ventajas, sin embargo, a cada ventaja le corresponde de igual forma una desventaja.
El uso de la nueva tecnologa se hace necesario e indispensable en la poca moderna, sin
embargo, una frase importante que tiene la pelcula del hombre araa, es un gran poder conlleva
a una gran responsabilidad es por ello que dentro de las advertencias que hace el autor, una de
ellas tiene que ver con el compromiso que se debe asumir al trabajar con las nuevas tecnologas,
tal compromiso no se tiene en cuenta en muchas de las dimensiones. Si vas a una oficina y mirar
a los responsables de muchas de las dependencias, te encuentras con que muchos de ellos no se

despegan del celular, se encuentran vinculados a redes sociales, juegos y otra serie de software
que pudiendo ser bien utilizado, est impidiendo el cumplimiento adecuado de sus funciones.
Esto no le puede quitar la importancia que poseen este tipo de software en muchas de las labores,
cuantas personas en un abrir y cerrar de ojos se pueden comunicar con sus seres queridos, enviar
una informacin sumamente importante o de carcter urgente. Es por ello que todo depende del
compromiso en la utilizacin de cualquier tipo de herramienta. Y esto es para todas las
dimensiones sociales. El martillo es una herramienta inventada desde la edad de piedra, en el
periodo neoltico, su funcin ha sido de servicio a la humanidad, pero esto no significa que no
pueda ser mal utilizado, podra convertirse en un arma. Existe una responsabilidad frente al uso
de las herramientas de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para quienes tienen
el acceso a las mismas. Los estudiantes hacen un uso continuo de las TIC, sin embargo desde la
presente investigacin la pregunta que puede hacerse es qu uso se le estn dando a estas
tecnologas, cmo se estn utilizando.
La segunda advertencia tiene que ver con la inequidad o aprovechamiento de las nuevas
tecnologas por parte de unos y otros, desde la perspectiva del socilogo Postman, las nuevas
tecnologas son de mayor provecho para unos que para otros, les puede afectar fcilmente a un
grupo y para otro no hallar ningn inters. Observando la cotidianidad actual, se analiza que las
herramientas de informacin, comunicacin, el correo electrnico y los software ldicos de ocio,
se han extendido en una amplia zona. Frente a la equidad para el aprovechamiento de muchas de
las herramientas, la zona rural en donde se plantea el proyecto, tiene menos cobertura en cuanto a
la internet, sin embargo estos medios han permeado esta sociedad y ya hace parte de la misma.
Los celulares, Tablet, video juegos entre otros recursos tecnolgicos han sido ingresado
inevitablemente dentro de las instituciones educativas, convirtindose en otro factor ms que
interviene en los centros educativos.

Desde el punto de vista del doctor Neil una gran parte de los problemas no se dan por falta de
informacin, pero lo que si puede ocurrir es que esta haga dejar de lado el inters por el
conocimiento sobre el verdadero sentido, origen y efecto de los problemas sociales que hacen
parte de la vida diaria de los seres humanos inmersos en la sociedad. Cunto podra afectar esta
situacin a los estudiantes de las Instituciones educativas y especficamente a los de la
Institucin Educativa Municipal Ro Fro?
El Ministerio de Educacin Nacional junto con el viceministerio de las tics se han preocupado
por hacer llegar las diferentes tecnologas gran parte de las Instituciones educativas, en un afn
por mejorar los medios de aprendizaje, la optimizacin frente al manejo de la informacin,
establecer nuevas didcticas para hacer los procesos pedaggicos ms llamativos, atrayentes y de
gran inters para los estudiantes. Las metas son buenas y solo cabe averiguar si existe gran
viabilidad en el proceso para entrega, control y adecuacin de los diferentes espacios para la
misma, sin dejar de lado un factor sumamente importante en el desarrollo de las mismas como es
el docente, quien recibe los recursos pero no la formacin para la utilizacin adecuada de los
mismos.
La tercera advertencia del autor es: toda tecnologa incorpora una filosofa que es expresin de
cmo la tecnologa nos hace usar nuestra mente
Para Postman, dentro de toda tecnologa se esconde una o ms ideas fuerza, la persona que
accede a una tecnologa y aprende a utilizarla observa con la perspectiva de la misma para cada
suceso que se le presenta, para quienes acceden a los computadores y no se hace importante el
poseer el conocimiento sino el acceso mismo a las informacin.
Los estudiantes acceden de manera rpida a muchos conocimientos por medio de todos aquellos
elementos incorporados por las nuevas tecnologas, en muchos casos no muestran inters por
aprenderlos, puesto que no encuentran ninguna razn para hacerlo, esto ha generado en muchos

casos memoria a corto plazo y falta de concentracin. El uso de diversos dispositivos

tecnolgicos genera una alienacin mental, en la que lo importante es el acceso a las fuentes sin
necesidad de aprender las mismas.
En la Institucin Educativa Municipal Ro Fri de debe analizar frente a este aspecto cuales son
las prdidas y ganancias que se pueden obtener por el uso y la filosofa frente al contexto en la
utilizacin de estas herramientas.
La cuarta de las advertencias del doctor Potstman se basa en la influencia que poseen las nuevas
tecnologas y la irreversibilidad de las mismas. Cada que existe un avance tecnolgico de tal
magnitud, invade todos los campos de la vida social de los seres humanos, se inmiscuye en
diferentes campos, generando un cambio radical en la forma de ver el mundo. Las zonas rurales
pese a no tener tan fcil acceso a las nuevas tecnologas indudablemente se genera en ellos
diferentes cambios de paradigmas frente a diferentes posturas de la lectura que se hace de la
realidad por cada una de las personas. De igual manera del afn por la consecucin de los
elementos que permitan el acceso a estas tecnologas al hacerse llamativa; especialmente para las
nuevas generaciones; se dejan atraer por la sociedad del consumo, sumergindose en una
sociedad capitalista a la que no estaban acostumbrados a lo que sumado se vislumbra una
planificacin no realizada para estos gastos, generndose tanto unas nuevas necesidades como la
insatisfaccin de los recursos con los que se contaba para suplir las necesidades bsicas a las que
estaban acostumbrados.
En la ltima advertencia el doctor Neil se refiere a la mitificacin de la tecnologa, en la que se
idolatra sin duda alguna todo lo que proviene de la misma. No se toma en cuenta que todos estos
sistemas son creacin del ser humanos y por consiguiente existe una probabilidad de error.
Muchas personas inescrupulosas inundan las redes de informacin errnea, de pornografa, de

conjeturas, de creencias mal fundamentadas que llegan a los centros educativos y entorpecen los
procesos pedaggicos.
Los estudiantes de zonas rurales en muchas ocasiones no conocen otros contextos diferentes al
lugar donde viven; las redes les permiten ese conocimiento en el que pueden acceder a gran parte
de la informacin, sin embargo, pueden de igual forma acceder a un conocimiento falso al cual
por la mitificacin sobre las tecnologas de informacin y comunicacin se da por cierto,
adquiriendo vacos y baches en su proceso de formacin en la escuela.
Las cinco advertencias so significan la bsqueda de la erradicacin de las nuevas tecnologas, lo
que permiten es hacer una reflexin clara del uso que se da a las mismas y de alguna manera dan
luces para avanzar el proceso investigativo.

Nativos e inmigrantes digitales (Prensky, 2010)

En detrimento de la lectura (en la que han dedicado menos de 5.000h), en cambio
10.000h a los video juegos y 20.000h a la televisin, por lo cual no es exagerado considerar que
la mensajera inmediata, el telfono mvil, Internet, correo electrnico, los videojuegos de
ordenadorson inseparables de sus vidas
Los nativos digitales como son llamadas las generaciones actuales por haber nacido rodeados de
diferentes medios informticos, poseen diferentes ventajas, pese a las dificultades que pueden
atraer estos medios. Para el doctor Prensky existen grandes diferencias entre los nativos
inmigrantes y los digitales, para los

primeros, existe una concepcin del mundo ya

fundamentada en las experiencias vividas y prefieren seguir dentro del sistema que les brinda
mayor confort; por el contrario para los nativos digitales es la oportunidad de recibir la
informacin de forma gil e inmediata, adems son atrados hacia la misma por las multitareas y

procesos paralelos, se sienten mejor trabajando en red y otra serie de atributos que les estimula y
les satisface de ello.
Desde el punto de vista de Marck Prensky, las falencias se encuentran en la adaptacin que
poseen las generaciones antecesoras al sistema actual, impidindoles un mejor aprovechamiento
en los recursos y generando por consiguiente una amplia brecha con las generaciones de los
nativos digitales.
Para las zonas rurales, especficamente la Institucin Educativa Municipal Ro Fro, se deba
analizar cul es el impacto producido por la implementacin de los recursos electrnicos en la
misma y como es la brecha en conocimientos tecnolgicos que existe entre las generaciones
precedentes a las actuales.
Este concepto de Nativo Digital se hace sumamente importante a la hora de ejecutar la
investigacin, por la relacin que existen entre los medios utilizados por las nuevas generaciones
con el software de carcter ldico, manejo del tiempo libre y ocio.
Otro fundamento importante se basa en las nuevas estrategias que deben asumir de los docentes,
las cuales deben estar ligadas a los nuevos contextos educativos, estos son mediados por cada
una de las herramientas que se deben utilizar.
La tecnologa en las aulas. (Snchez, 2013)
Los alumnos necesitan para su futuro profesional de la utilizacin de los medios tecnolgicos
desde este artculo se establece la necesidad existente frente a la utilizacin de las nuevas
tecnologas y el valor agregado brindado por las mismas, con las nuevas tecnologas los docentes
pueden realizar un verdadero trabajo profesional en la docencia y para ello deben utilizar las
herramientas que tienen a su disposicin. El uso de metodologas que utilizan estos medios se
hacen ms llamativas haciendo del estudiante un verdadero protagonista de la educacin. Desde
Enrique Martnez con las tics se muestran nuevas posibilidades pedaggicas, los nuevos recursos

permiten estar a la vanguardia de la educacin, no utilizndola solamente como un medio, estos

son verdaderos recursos para una educacin flexible.
En este aspecto se hacen necesarias reglas claras que permitan la disposicin del docente para la
utilizacin de las nuevas tecnologas, la innovacin dentro de los ambientes escolares y los
deseos de sacar provecho de cada una de las herramientas por parte de los estudiantes.
Desde esta perspectiva se pueden asumir las grandes ventajas presentadas por la tecnologa en el
aula, as como la contribucin que realiza en los nuevos procesos pedaggicos.
Los procesos pedaggicos de la Institucin educativa Ro Fro de Zipaquir deben ser analizados
para lograr una teora concreta frente al uso y ganancias que poseen algunas de las herramientas,
especficamente el chat, los videojuegos y otros software de ocio, para conocer su efecto en los
procesos acadmicos de los estudiantes.
Integracin Curricular de TIC Concepto Y Modelos. (Ilabaca, Integracin curricular de Tics,
conceptos y modelos, 2003)
La integracin de las TIC en el aula es un factor de gran relevancia en la poca moderna, en la
cual los grandes avances giran en torno al desarrollo de la tecnologa. Esta debe tener funciones
transparentes que permitan especficamente el apoyo que deben prestar en el proceso educativo
de los estudiantes, es indispensable de esta forma desde la estructura misma del PEI integrar el
uso de las nuevas tecnologas con el manejo de las estrategias pedaggicas y el uso de la
didctica. Se busca desde Snchez procesos cognitivos dentro de las aulas que permitan a los
estudiantes la apropiacin de los conocimientos a travs de la implementacin de modelos
pedaggicos en los cuales las TIC son un factor predominante y debe estar engranado con el plan
de estudios, ms aun cuando posee una funcin dual, la primera como auxiliar para mejorar la
didctica en cada una de las clases, la segunda como herramienta misma de la educacin al

poseer un sinnmero de elementos que se hacen importantes a la hora dar a conocer un tema en
particular.
La Tecnologia Educativa Y El Desarrollo E Innovacion Del Curriculum
6.2. Marco conceptual.
Tic:
Definicin como sigla: Tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Estas se pueden definir e dos formas diferentes; la primera de ellas de acuerdo con la tecnologas
tradicionales de las comunicaciones de comunicacin en las que se encuentran la telefona
convencional, la radio, la televisin; un segundo sentido tiene que ver con las tecnologas
modernas ligadas a la digitacin de las tecnologas de registro, especficamente de la informtica,
manejo de la telemtica, redes, interfaces, entre otras. Desde otro punto de vista las TIC son
aquellas tecnologas utilizadas para la gestin y transformacin de informacin, se trabaja a
travs de ordenadores con software para la administracin de la informacin. (Ochoa, 2009)
Desde la perspectiva del currculo, implica la integracin de estas a los principios educativos y la
didctica conformando un engranaje dentro del proceso enseanza-aprendizaje, vinculandolas
dentro de la metodologas y didactiva Institucional. (Ilabaca, Integracin curricular de Tics,
conceptos y modelos, 2003)
Dentro del presetne proceso de investigacin, se presenta el concepto de TIC como la
introducin de elementos y software tecnolgico dentro de las aulas escolares, tanto las
adecuadas por el gobierno Nacional, las presentes en la didctica del quehacer docente como
todas aquellas a los cuales los estudiantes pueden acceder; tablets, celulares, ipods, videojuegos,
entre otros, que hacen parte del contextos escolar actual.
Ocio:

Para el diccionario de la Real Academia Espaola es la cesacin del trabajo, iniciacin o total
omisin de actividad, tiempo libre de una persona, la diviersin u ocupacin reposada,
especialmetne en obras de ingenio, porque estas se toman regularmente por descanso de otras
tareas. Obras de ingenio que alguine forma en ratos que de dejan libres sus principales
ocupaciones (Diccionario de la Real Academia Espaola)
La definicin desde la presente investigacin, tiene que ver con actividades ldicas que realizan
los estudaintes de la Institucin Educativa Municipal Ro Fro en difererentes espacios de
tiempo, correspondientes a software con este fin.
De esta forma el ocio no corresponde al tiempo libre, sino a las actividades que deberan ser
realiadas en esos periodos de tiempo.

7. DISEO METODOLOGICO
7.1. Tipo de investigacin
Para la presente investigacin sobre la incidencia que tienen el chat y otros software de ocio
en los estudiantes de grado quinto de Vereda Ro Fro de Zipaquir, se opt por una
investigacin cualitativa, de acuerdo con el objeto y la pregunta de investigacin. El diseo
de este tipo de investigacin se da sobre la marcha de la misma, por lo cual se le denomina de
igual forma diseo emergente, en esta el investigador va tomando las decisiones de acuerdo
con las situaciones que se van presentando en la marcha de la investigacin con base a la
realidad. Este tipo de investigacin permite la flexibilidad y elasticidad para adaptar los datos
que se van descubriendo en la realidad a medida que se est investigando, pretende ser
holista al buscar comprender todos los fenmenos de inters, en ella el investigador debe
permanecer un tiempo prolongado en el campo de investigacin, convirtindose en
instrumento de la misma realizando un anlisis claro de los datos, adems se adapta

favorablemente al trabajo con comunidad en este caso de educacin en medio rural.

metodologa cualitativa se refiere en su ms amplio sentido a la investigacin que produce

datos descriptivos. Las propias palabras, las personas, habladas o escritas, y la conducta
observable (S.Taylor, R.Bogdan, 1994)
Este tipo de investigacin cumple con las condiciones del presente proyecto, de acuerdo con
la observacin y anlisis que se debe hacer del objeto de investigacin.

7.2. Mtodo de investigacin

Acorde al mismo, se utilizar como mtodo la observacin participante lacual es expuesta de
la sigueinte forma: en la observacin participante permanece flexible, tanto antes como
durante el proceso real. Aunque los observadores participantes llenen una metodologa y tal
vez algunos intereses investigativos generales, los rasgos especficos de su enfoque
evolucionan a medida que operan (S.Taylor, R.Bogdan, 1994)
De este mtodo se necesita ms compromiso del investigador, asi como mayor permanencia
con el objeto de investigacin, dentro del presente proyecto, hay una estrecha relacin entre
el grupo objeto de investigacin que son los estudaintes y el investigador en este caso el
docente, permitiendo la observacin continua y permanente.

7.3. Diseo
Para la obtencin de la informacin tomaran instrumentos como entrevistas no estructuradas,
el diario de campo, custionarios, grabaciones, fotografas, entre otros que permitan contar on
la informacin de una fuente primaria para conseguir resultados claros y acorde al contexto y
naturaleza del objeto de investigacin.
7.4. Poblacin.

La investigacin se llevar a cabo con los estudiantes del grado sexto de la Institucin
Educativa Municipal Ro Fro de la vereda que lleva el mismo nombre en el municipio de
Zipaquir.

7.5. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin.

Observacin Participativa
Como tcnica de igual forma se tendr en cuenta la observacin participativa, la cual es una
forma adecuada y muy utilizada para adquirir la informacin en el caso concreto para un aula
de clases en la cual existe una estrecha relacin entre el objeto de investigacin y el
investigador y se hace viable de acuerdo a que:
utilizar la observacin participativa en los medios y contextos reales donde se dan los
hechos y, finalmente, a incorporar en el proceso de anlisis una continua actividad de
realimentacin y reevaluacingarantiza un nivel de validez que pocas metodologas
pueden ofrecer. (Migulez, 2005)
Otras tcnicas que se tendrn en cuenta son la entrevista no estructurada la cual encadenada
con la observacin participativa, brinda excelentes resultados. Esos procedimientos los
inducen a vivir entre los sujetos participantes en el estudio, a recoger los datos durante largos
perodos, revisarlos, compararlos y analizarlos de manera continua, aadecuar las entrevistas a
las categoras empricas de los participantes y no a conceptos abstractos o extraos trados de
otro medio (Migulez, 2005)

8. RESULTADOS ESPERADOS DEL PROYECTO (PRODUCTOS)

Del presente proyecto se espera en un primer momento conocer si el uso que se le dan a las
herramientas tecnolgicas los estudiantes del grado sexto de la Institucin Educativa Ro Fro
es el ms adecuado, de igual forma retomar algunos aspectos importantes del manejo de los
mismos que permitan fortalecer otros procesos. Final mente de las posibles fallas que se
presentan en su manejo formular alternativas para practicar un uso favorable de las mismas.
Los resultados obtenidos permitirn generar estrategias que ayuden a las instituciones
educativas a fortalecer y limitar los espacios pedaggicos frente al manejo de las TIC.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades
Presentacin del proyecto a la

1
X

2
X

3
X

Programacin mensual
4
5
6
7
8
9
X X X X X X

Universidad Catlica del

Oriente y Universidad
Catlica del norte.
Presentacin del proyecto a la

comunidad educativa donde se

va a aplicar.
Aplicacin de los
instrumentos para recoleccin
de informacin
Diagnstico de la poblacin de
estudio.
Anlisis de la informacin.
Formulacin de propuesta.

X
X

10
X

11
X

12
X

Implementacin de la

propuesta con los estudiantes.

Divulgacin de resultados.

X X

10. DIFUSIN Y DIVULGACIN

PUBLICACIN Y DIVULGACIN DE LOS RESULTADOS

Para la divulgacin de los resultados:
Se realizarn reuniones con la comunidad educativa donde se darn a
conocer primero que todo los resultados de la investigacin y luego la
propuesta frente al uso adecuado de las TIC especficamente el software de
entretenimiento redes sociales.
El presente proyecto
11. ASPECTOS ETICOS:
El presente trabajo ser desarrollado con los permisos correspondientes de la comunidad
educativa involucrada en el proyecto. De igual manera, para los resultados publicados, se
buscar la mayor certeza con una investigacin clara, veraz y con el mayor respeto frente
al sujeto de investigacin.

Bibliografa

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