1 Circular 7mo Encuentro Investigadores-IISE

7 ENCUENTRO DE INVESTIGADORES DE CIENCIAS
SOCIALES
DE LA REGIN CENTRO OESTE Y 4 BINACIONAL CON LA
IV REGIN DE LA REPBLICA DE CHILE.
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad Nacional de San Juan
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOCIOECONMICAS
7
4 Binacional con la IV Regin de Chile
27, 28 y 29 de Mayo de 2015
FUNDAMENTACIN
A casi 20 aos del Informe Gulbenkian que invitaba a abrir y reestructurar las Ciencias
Sociales, cuestionando su papel en el mundo, muchos son los interrogantes sin resolver
y que los cientistas sociales debemos an abordar. La persistencia de desigualdades, el
deterioro ambiental, la precarizacin del trabajo, el parasitismo financiero que padecen
los pases del sur, la transnacionalizacin de las economas, las dificultades de los
pueblos para accionar soberana sobre la naturaleza, son slo algunos de las
problemticas del mundo perifrico a comienzos del milenio.
El 7 Encuentro de Investigadores/as de Ciencias Sociales de la regin centrooeste de Argentina y la IV regin de Chile se presenta como un mbito propicio para
poner en discusin la situacin regional, nacional y latinoamericana, tanto como nuestro
rol en esa realidad, vinculado con las posibilidades de transformacin.
OBJETIVOS
Promover un mbito de reflexin en el campo de las Ciencias Sociales sobre el

quehacer de la investigacin social y sus resultados.
Facilitar el intercambio de conocimientos generados por las investigaciones en la

regin.
Propiciar un espacio de discusin sobre enfoques tericos, metodologas y

aplicaciones de resultados.
Continuar ampliando el espacio desde el cual se puedan analizar las

problemticas socioeconmicas de la Regin Centro Oeste Argentina y la IV
Regin de Chile, propiciando as una visin prospectiva binacional.
Establecer vnculos conducentes a la generacin de Proyectos de Investigacin

conjuntos sobre temticas que incluyan elementos comunes desde la perspectiva
interregional y/o binacional.
REAS TEMTICAS
DESARROLLO Y TERRITORIO
ESTADO Y PODER
EDUCACIN
GNERO
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Universidad Nacional de San Juan | Facultad de Ciencias Sociales| Instituto de Investigaciones SocioEconmicas-Cereceto N 590 y Meglioli - Rivadavia - CP 5400 San Juan, Argentina
Tel-Fax 0264-4230314/ 0264-4232516 Internos: 240 y 242
Correo electrnico del encuentro: iise7encuentro@gmail.com
TRABAJO
POBLACIN
SALUD
AMBIENTE
POLTICAS PBLICAS Y POLTICAS SOCIALES
CULTURA
CONFLICTIVIDAD SOCIAL
COMUNICACIN
MESAS PROPUESTAS POR REA:
AREA: TRABAJO
Mesa 1: Trabajo y Empleo

Correo electrnico: mesa1iise7@gmail.com
Coordinadoras: Alejandra Castilla, Mara Luisa Landini, Susana Gimnez y Elida Crocco
Colaboradores/as: Francisco Favieri, Valeria Gili y Sofa Galiana
Fundamentacin:
En Argentina las transformaciones en el mundo del trabajo se expresan, en la
dcada del 70, acompaando un proceso de desindustrializacin. A partir de los 90 con
el modelo poltico econmico neoliberal se profundizan las mutaciones a travs de
cambios en la organizacin del trabajo, debilitamiento de los derechos sociales del
trabajador, descrdito de las organizaciones sindicales y elevadas tasas de desempleo y
precariedad. La crisis poltico-econmica de los aos 2000-2001 impacta en forma
dramtica en el conjunto de la estructura social, afectando especialmente a las clases
medias y bajas. Aquellos modos de ingresar al mercado de trabajo a travs del pasaje de
la educacin al empleo, han sido reemplazados por una proliferacin de transiciones, de
pasajes del empleo al desempleo, y viceversa, del empleo a la inactividad, y an de un
empleo a otro empleo en diferentes condiciones y niveles de precariedad. Si bien los
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elementos estructurales conforman la matriz de relaciones objetivas en la que se insertan

los individuos, stos no alcanzan a explicar en su totalidad las particularidades de la
problemtica laboral, por lo que se hace necesario incluir los procesos de
individualizacin y
las subjetividades en torno al trabajo.
En consecuencia, la
complejidad del fenmeno reclama abordajes investigativos que contemplen sus

mltiples dimensiones.
Este espacio de trabajo convoca a presentar reflexiones tericas metodolgicas y
anlisis empricos con una perspectiva crtica acerca de: Mercado de Trabajo; Calidad
del Trabajo y del Empleo; Insercin Laboral; Trayectorias Laborales, Relaciones de
Trabajo y Organizacin Sindical; Cuestiones Tericas y Metodolgica en los Estudios
sobre la Temtica Laboral; Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo; Juventud y
Trabajo; Trabajo Procesos de Subjetivacin y Representaciones Laborales.
AREA: AMBIENTE
Mesa 2: Ambiente y Ciencias Sociales

Coordinadoras: Zulma Garca, Myriam Daz, Estela Madueo, Gladys Astorga y Lidia
Garca
Fundamentacin:
El ambiente en tanto objeto de estudio, puede abordarse desde una concepcin
de la realidad como totalidad compleja, cuya configuracin es producto de procesos en
los que operan distintos sujetos y dimensiones.
En esta complejidad se entrecruzan el mundo biolgico-natural con el mundo
humano-social, definiendo problemticas ambientales que expresan tanto la
degradacin de recursos naturales como la exclusin de sujetos sociales al acceso a bienes
materiales y no materiales necesarios para la satisfaccin de sus necesidades social e
histricamente determinadas. As concebido el ambiente, su estudio demanda el aporte
interdisciplinario de las Ciencias Sociales y Naturales.
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Sosteniendo esta posicin, convocamos a la presentacin de trabajos de

investigacin que aborden la problemtica ambiental desde la mirada de las Ciencias
Sociales, tanto en estudios disciplinarios como interdisciplinarios.
Las temticas sugeridas son:
participacin del Estado, mercado y sociedad en la gestin ambiental.
control estatal en la aplicacin de la normativa ambiental
discusin del paradigma del desarrollo sustentable
relacin entre desarrollo-inversin-ambiente: tensiones entre diferentes

intereses y lgicas en procesos socio-econmicos concretos
problemticas ambientales regionales
cambio climtico: orgenes y expresiones
AREA: POLTICAS PBLICAS
Mesa 3: La Evaluacin de las Polticas Sociales: oportunidades y desafos en el contexto

actual
Coordinadores: Esteban Tapella y Pablo Rodriguez-Bilella
Fundamentacin:
Las Polticas Sociales son un conjunto de normas, instituciones, acciones en vista
de los objetivos y metas que tiene un gobierno y su poblacin respecto del acceso
universal al bienestar. En un sentido estricto, las Polticas Sociales implican Derechos
Sociales, Derechos Individuales y Colectivos que se concretizan en programas sociales
que expresan la respuesta institucionalizada del Estado a los problemas que aquejan a la
sociedad, para la bsqueda del bienestar colectivo. La prctica evaluativa, entendida
como herramienta de gestin orientada hacia el aprendizaje y la accin para mejorar el
desempeo de intervenciones actuales y futuras, cumple un rol esencial en el marco de
la creciente complejidad de nuestras sociedades, caracterizadas por una desigual
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distribucin de las oportunidades. Este panorama exige miradas ms activas sobre las
polticas y programas que se estn implementando.
La profundizacin de los aportes de la evaluacin para las prcticas de desarrollo
se constituye en s misma en un elemento relevante y crtico en cuanto a la potencialidad
de mejorar las intervenciones, aportando aprendizajes y conocimientos a una pluralidad
de actores involucrados en ellas, adems de ser un tema que cada vez concita mayor
inters y reflexin en pos de enriquecer y favorecer a incrementar el acervo terico y
metodolgico de la prctica evaluativa.
Esta mesa temtica pretende, desde una perspectiva multidisciplinaria,
compartir experiencias y saberes sobre la evaluacin de polticas sociales, analizando las
oportunidades y desafos, a la vez que motivando la reflexin en torno al escenario actual
de las polticas sociales, siendo ste un espacio privilegiado de intervencin profesional,
as como un espacio indicado para el desarrollo de prcticas de investigacin social.
Mesa 4: "Polticas Sociales y Transformaciones Polticas"

Coordinadores/as: Marcelo Lucero, Laura Garcs, Fernanda Estvez, Cecilia de Los
Ros, Yanina Jotayan
Fundamentacin:
Las transformaciones sociales y econmicas producidas en nuestra sociedad en
las ltimas dcadas plantean nuevos desafos en materia de poltica pblica, en general,
y en poltica social, en particular. En este sentido pueden apuntarse las diversas reformas
y cambios implementados en las intervenciones del Estado tendientes a dar respuesta a
los nuevos escenarios.
Durante la ltima dcada del siglo anterior, el universo del discurso de la poltica
social en la regin se vio atrapado en torno a conceptos como la eficiencia, la equidad, o
los procedimientos como la focalizacin, la descentralizacin, entre los que la pregunta
sobre la igualdad qued prcticamente invisible.
Las luchas sociales y polticas de Amrica Latina, comenzaron a tener algunos canales de
expresin que han devuelto vitalidad a la pregunta por una sociedad democrtica y justa.
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Por ello, en el marco de las transformaciones polticas de los ltimos aos en

Amrica Latina, el eje del debate sobre la poltica social, nuevamente est centrado en
torno a la desigualdad y la redistribucin del ingreso.
Mesa 5: El campo de las infancias y las adolescencias: bsquedas, reflexiones,

investigaciones
Coordinadores/as: Paula Helena Mateos, Anala Videla, Mara Elena Merino y Marcelo
Bartolom
Colaboradores/as: Vctor Hugo Montao, Grethel Agnese, Carla Echegaray y Adriana
Nuez Quiles
Fundamentacin:
El campo de las infancias y adolescencias es un espacio terico y de intervencin
que, si bien se visibiliza de manera masiva a partir de la CIDN, expresa una historia
reciente consolidada con cierta autonoma en el mbito de las ciencias sociales y
humanas. Tal consolidacin entrama las polticas pblicas, en sus procesos de
construccin, de formulacin y de implementacin, con las dimensiones de lo social, lo
jurdico, lo cultural, lo educativo, lo tico.
En tal sentido, los mltiples abordajes en infancias y adolescencias hacen clivaje
en debates tericos, metodolgicos y epistemolgicos que en los contextos regionallatinoamericano entablan dilogos complejos, con proyecciones macro analticas.
La mesa se propone ofrecer un espacio de exploracin e intercambio de las
diferentes aproximaciones acerca de las infancias y adolescencias, teniendo en cuenta los
dilogos y transformaciones que en este campo se estn desarrollando.
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AREA: GNERO
Mesa 6: Gneros y sexualidades. Construccin de polticas, economas y figuraciones
subjetivas.

Coordinacin: Laura vila, Sandra Kirby, Santiago Morcillo
Fundamentacin:
Los ltimos aos han puesto en escena una serie de reivindicaciones ligadas a las
relaciones de gnero y las sexualidades. Varias de ellas se han plasmado en normativas
legales con diversos impactos tanto en la materialidad de las vidas cotidianas de las
mujeres, las poblaciones LGBT o de la llamada diversidad sexual, pero tambin los
varones y la sociedad en general han reaccionado de formas dismiles frente a estos
procesos. Un juego complejo de polticas y micropolticas -donde sexo y gnero se
intersectan con otras variables como clase y etnia- construye y reconstruye
subjetividades atravesadas por las relaciones polivalentes con el Estado, el mercado y los
movimientos sociales.
En este marco, el gnero y las sexualidades han ido ganando espacio como foco
de anlisis de las ciencias sociales y humanas. Las y los investigadores han redoblado sus
esfuerzos para intentar describir, analizar y comprender los fenmenos en cuestin
desde varios ngulos, con diversas metodologas y enfoques. La presente mesa apunta a
investigaciones que analicen fenmenos sociales desde las perspectivas de los gneros
y/o las sexualidades considerando el continuo de relaciones de poder, afectos y normas
que configuran tanto las subjetividades y cotidianeidades como las polticas pblicas y
los vnculos con las instituciones.
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AREA: SALUD
Mesa 7: Investigacin en salud: consideraciones ticas.
Coordinadoras: Marta Molina y Cruz Prez
Fundamentacin:
El estudio y anlisis de la investigacin para la salud reviste inters para los pases
desde el punto de vista sanitario y socioeconmico, ya que procura establecer
informacin confiable y de calidad acerca de qu, cmo y a travs de quines se investiga
en este campo. La Organizacin Panamericana de la Salud (OPS) define a la investigacin
para la salud como la investigacin emprendida para incrementar los conocimientos
acerca de la salud. Incluye cualquier disciplina o combinacin de disciplinas que procure
determinar y mejorar las repercusiones de las polticas, programas, e intervenciones que
se originan dentro y fuera del sector de la salud, incluidas las investigaciones biomdicas,
las de salud pblica y de salud ambiental, las ciencias sociales y de la conducta y el estudio
de sus relaciones con factores sociales, econmicos, polticos, jurdicos e histricos, con
el propsito de lograr el nivel ms alto posible de salud y ausencia de enfermedad en la
poblacin en general y en los individuos.
Los aspectos ticos son inherentes a toda investigacin sanitaria en la que
participen seres humanos, sea cual sea el enfoque terico-metodolgico utilizado. En los
ltimos 60 aos, se han establecido diversos cdigos, normas y leyes sobre la realizacin
de investigaciones en seres humanos como el Cdigo de Nremberg, la Declaracin de
Helsinki, el Informe Belmont, las Guas ticas Internacionales o la Declaracin Universal
sobre Biotica y Derechos Humanos, adoptada por la UNESCO.
Existe un consenso mundial sobre la necesaria evaluacin tica de los estudios cientficos
por los Comits de tica de la Investigacin. El respeto a la dignidad de la persona
humana es el tema central en los actuales debates de Biotica, y en general de toda tica
social contempornea. La investigacin en salud, y los aspectos ticos de la misma, as
como una reflexin sobre la posibilidad de construir un consenso tico general entre
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todos, en nuestras sociedades plurales y multiculturales constituyen el foco de esta mesa

temtica.
Mesa 8: La investigacin biopsicosocial en salud
Coordinadoras: Marta Molina y Cruz Prez
Fundamentacin:
Las enfermedades crnicas que en gran medida son el resultado de la conjuncin
de mltiples causas, donde se destacan las psicolgicas, sociales y culturales, han dejado
de manifiesto la insuficiencia del modelo biolgico puro.Dicho modelo, conocido como
modelo mdico, excluye los factores psicolgicos y socioculturales que modulan nuestra
conducta y constituyen nuestros estilos de vida. Frente a este modelo se ha planteado un
modelo alternativo que toma en cuenta, de modo significativo, los factores psicolgicos,
sociales y culturales junto con los biolgicos y medioambientales como determinantes en
el proceso de salud-enfermedad. Este modelo recibe el nombre de modelo biopsicosocial.
La mesa temtica se propone la presentacin y debate de investigaciones diversas
en el rea de la salud, desde un enfoque biopsicosocial, que entiende que la perspectiva
biolgica pura es insuficiente para explicar la salud, y destaca la importancia de los
factores psicolgicos y sociales, desde un enfoque interdisciplinario (modelo
salutognico, holista, de salud como Resiliencia, Factores de Riesgo y de Proteccin,
entre otros).
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AREA: DESARROLLO Y TERRITORIO
Mesa 9: Desarrollo y Territorialidad: Procesos de Cambios en la Tenencia de la Tierra

Coordinadora: Clara de la Vega
Fundamentacin:
El rgimen de tenencia de la tierra se refiere a las distintas formas que adopta la
relacin jurdica entre el productor directo y la tierra. Los estudios actuales sobre
tenencia de la tierra, consideran que es un concepto que incluye al menos dos aspectos,
que condicionan las relaciones de poder en el mbito rural:
la distribucin de la tierra entre los actores sociales rurales y las relaciones que
entre ellos se generan.
las formas y derechos de propiedad, de acceso y uso de los recursos.

Es importante reconocer que el territorio es un concepto a partir del cual se
relacionan un conjunto de vnculos de dominio, de poder, de pertenencia o de

apropiacin entre una porcin o la totalidad del espacio geogrfico y un determinado
sujeto individual o colectivo. Cuando designamos un territorio siempre estamos
asumiendo, aun de manera implcita, la existencia de un espacio geogrfico y de un sujeto
que ejerce sobre l cierto dominio, una relacin de poder, una calidad de poseedor o una
facultad de apropiacin. La relacin de pertenencia o apropiacin no se refiere slo a
vnculos de propiedad sino tambin a aquellos lazos subjetivos de identidad y afecto
existentes entre el sujeto y su territorio. Ese sujeto individual o colectivo contiene
generalmente una porcin de poder suficiente para incidir en la transformacin de ese
territorio. El territorio es, pues, el espacio geogrfico revestido de las dimensiones
poltica, identitaria y afectiva, o de todas ellas.
La dinmica de la sociedad parte de las relaciones que ocurren dentro de espacios
concretos. Estas relaciones representan la apropiacin de un territorio a travs de sus
formas de produccin, y organizacin social y espacial. En ste sentido el territorio
constituye al tiempo una construccin histrica y un campo de relaciones de fuerzas
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sociales internas externas, de apropiacin de los recursos naturales, de reproduccin de

fuerza de trabajo, de acumulacin de capital y de desarrollo. La territorializacin y
espacializacin en interaccin armoniosa con la actuacin social, constituye una
aproximacin muy rica para entender los desequilibrios y/o desarticulacin del
desarrollo territorial, la falta de planificacin de los procesos de uso y ocupacin de ste
y para buscar alternativas que mejoren integralmente los atributos regionales.
Partiendo de considerar al espacio como aquello socialmente construido, es
correcto entonces pensar que cada sociedad crea su espacio en funcin de su
conveniencia, motivo por el cual se encuentra en constante cambio, transformacin, de
tal manera que los elementos y fenmenos del espacio no pueden permanecer estticos,
con una localizacin permanente y una relacin entre ellos que perdure eternamente en
el tiempo.
De sta manera no podemos quedarnos con la forma, tamao o distribucin de
los elementos espaciales, debemos ir ms all, para lograr conocer las razones, los
procesos que generan esas formas, tamaos o distribuciones de tal manera de reconocer
en ellos cmo la sociedad recrea su territorio en funcin de sus necesidades. Cmo se
organiza un territorio parte de un proceso social que se fortalece y perdura en funcin de
objetivos consientes de los pobladores y de las relaciones de poder existentes en l.
Mesa 10: Territorio y poder.

Coordinadores: Delia de la Torre, Margarita Moscheni, Cindy Carrizo Muoz, Juan
Jess Hernndez y Gabriela Pinto.
Fundamentacin:
La temtica del territorio, debido a su complejidad puede ser abordada desde
distintas perspectivas. Se pretende que los trabajos incorporen la complejidad de los
procesos de transformacin territorial, con nfasis en las particularidades que asume el
estado, la sociedad civil, las polticas pblicas y la gestin del desarrollo territorial.
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El territorio como un espacio o regin en el que se manifiestan y dirimen los

conflictos econmicos, sociales, culturales y polticos, en el que se ponen en juego los
diferentes intereses y se disputa el poder econmico y poltico.
El desafo es analizar, interpretar, problematizar y dar cuenta de los diferentes
estados de la cuestin, para generar un espacio transdisciplinario de construccin de
conocimiento de la realidad entendida como un devenir histrico, contradictorio y como
sntesis de luchas sociales.
Ejes:
Distintos abordajes terico-metodolgicos del territorio.
Estudios que analizan la evolucin reciente y el dinamismo actual de los

territorios a partir de las transformaciones econmicas de los ltimos
aos.
Procesos productivos, forma de vinculacin de las diversas actividades

econmicas, distribucin espacial de las actividades, especializaciones
productivas regionales y las estrategias empresariales.
Impactos que estos procesos generan: desigualdades sociales y

econmicas.
Clases sociales, hegemona y Estado en relacin al territorio.
Poder y conflictos. Polticas Pblicas.
Desafos territoriales frente a las nuevas condiciones socioeconmicas y

polticas.
AREA: CONFLICTIVIDAD SOCIAL

Mesa 11: Conflictividad social en el capitalismo perifrico: resistencias, desigualdades
y movimientos

Coordinadora/es: Alicia Naveda, Diana Lpez, Sonia Vega, Lelis Jofr y Francisco
Favieri
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Fundamentacin:
La profundizacin de desigualdades sociales y la concentracin de la riqueza
exhiben en el mbito poltico, una pobre democracia que oculta la dictadura del capital
(Boaventura de Souza, 2013). Los poderes fcticos e institucionalizados inundan la
escena pblica, dejando muy poco espacio para la expresin de las clases desfavorecidas
y tratando de invisibilizar su resistencia al rumbo marcado por los poderosos. Esta
resistencia asume diversas formas de conflictos, cuyos rasgos especficos en la periferia
capitalista sera oportuno analizar.
Para ello se propone desde esta mesa, abordar las temticas que envuelven
al conflicto social desde una mirada crtica que contemple las expresiones de resistencia
al modelo de acumulacin imperante y el papel de las organizaciones sociales y polticas
en el contexto del capitalismo perifrico regional.
Ejes:
Mesa
Crisis del capitalismo en la periferia
Movimientos de Resistencia
Conflictos: definiciones tericas; cuestiones metodolgicas, mediciones
Cuestin social
Poder y Medios de Comunicacin
16:
Conflictividades
territoriales.
Construccin
de
peligrosidad
estigmatizacin de territorios fragmentados

Coordinadora: Sonia Torti
Fundamentacin:
En cada momento histrico los grupos dominantes han impuesto su particular visin del
mundo, que se construye sobre un entramado de pautas culturales, de sentido comn,
normas jurdicas y modelos de moralidad imperantes. La crtica sobre el accionar de
sectores vulnerables, que a menudo se realiza desde esos parmetros culturales
hegemnicos resulta tendenciosa pues slo tiene en cuenta construcciones de valor
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heternomas impuestas sobre individuos que las reciben como ajenas. Es necesario
utilizar herramientas terico metodolgicas que permitan captar una posible
reelaboracin de supuestos morales que imprimen cierta legitimidad a sus acciones en
clave de satisfaccin de necesidades. Y que adems sea capaz de dar cuenta cmo luego
esa supuesta transgresin de los distintos tipos de normatividad condicionan su
nominacin como sujetos peligrosos.
El fenmeno de la criminalidad no es una realidad natural, sino que su propia
definicin conlleva ya una decisin poltica- ideolgica acerca de aquello que ser
considerado delito y a quienes se sealar como delincuentes.
Para comprender la construccin del concepto de peligrosidad adscripto a
determinados sectores sociales que luego son sealados como clases peligrosas
tambin es necesario entender a lo social como una totalidad en la que las vinculaciones
entre lo estructural y lo ideolgico provocan un impacto en el mbito jurdico y poltico
con incidencias concretas en la vida de los sujetos. Considerar a la sociedad como
totalidad facilita un acercamiento en el sentido anteriormente propuesto pues permite
advertir el ensamblaje que se presenta entre delito, territorio y sujetos y al mismo tiempo
vincular al primero con otras dimensiones de la vida social.
Esta mesa temtica pretende analizar la construccin de estigmas territoriales, la
elaboracin de la categora peligrosidad y su adscripcin a territorios urbanos
fragmentados.
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AREA: EDUCACIN
Mesa 12: Problemticas de la educacin superior universitaria

Coordinadoras: Hilda Mabel Guevara y Silvia Susana Montaez
Fundamentacin:
El encuentro desde el rea de educacin abre un espacio de reflexin sobre las
problemticas de la educacin superior universitaria en el contexto local, regional,
nacional y latinoamericano, as como sus tendencias y perspectivas, con el fin de
promover la participacin e intercambio de experiencias entre estudiantes, docentes,
directivos e investigadores interesados.
Ejes:
La prctica de investigacin educativa.
Polticas y procesos de inclusin educativa.
Calidad educativa: aspectos normativos e implicancias.
Condicionantes del proceso educativo: formacin y prctica docente,

planes de estudio, actores.
Multiculturalidad y diversidad.
Mesa 13: Los posgrados en las ciencias sociales y humanas. Puertas y puentes entre
procesos metodolgicos y tesis

Coordinadoras: Silvia Susana Montaez y Mara Luisa Landini:
Fundamentacin
1.- Objetivos de Mesa temtica:
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Convocar a docentes, investigadores, directores y evaluadores de tesis,

egresados y alumnos de POSGRADOS, interesados en la temtica, a fin de
debatir, reflexionar y generar acuerdos alrededor de:
La discusin acerca de las diferentes formas de disear investigacin,

reconociendo el estatuto metodolgico que en cada ciencia se imparte e
involucrando las cuestiones epistemolgicas, tericas y metodolgicas y
sus tensiones.
Sistematizar y socializar experiencias relacionadas con las mltiples

actividades que involucra la prctica investigativa tanto en su hacer como
en su presentacin formal, junto a las reflexiones metodolgicas que
advierten sus procesos de realizacin.
Compartir experiencias de desarrollos e innovaciones metodolgicas

disciplinares e Interdisciplinares en todas las reas de las ciencias
sociales.
Analizar las relaciones entre los espacios de formacin en metodologa

con los procesos de direccin y evaluacin de las tesis de posgrado.
Y con todo ello:
Aportar a la construccin del campo disciplinar de la metodologa de la

investigacin en pos de generar y potenciar redes en el campo de los
posgrados.
2. Ejes de discusin:
a. La formacin en Metodologa y su impacto en las prcticas acadmicas de
posgrado.
Este eje refiere a una reflexin sobre experiencias en el mbito acadmico, donde
se ponga en juego la formacin en metodologa de la investigacin, ya sea desde las
propias ctedras de Metodologa o desde otros mbitos de la academia.
b. La Metodologa y los problemas metodolgicos del campo disciplinar, en reas o
temas de investigacin especficos.
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En este eje se propone discutir los alcances del campo disciplinar de la

Metodologa de la Investigacin, ntimamente anclado en las epistemologas teoras y
metateoras y, por ello, en continua construccin.
c. Los problemas en la enseanza de la Metodologa en el posgrado.
Este eje intenta dar un lugar de relevancia a las reflexiones que los equipos de
ctedra y los equipos de gestin de posgrados realizan, en un trabajo evaluativo que se
transparenta en la planificacin de los procesos de enseanza- aprendizaje, en los que
estn presentes las diferentes vertientes metodolgicas y los supuestos epistemolgicos
que las contienen.
d. La formacin en Metodologa y su incidencia en los desempeos en el rea de gestin,
direccin y evaluacin de Tesis.
En este eje se propone concentrar las sistematizaciones de aportes relacionados
con los Trabajos Finales, Tesinas o Tesis, de posgrado, los dispositivos institucionales
para la gestin de los mismos, los actores involucrados en su realizacin, las instancias
curriculares de apoyo, entre otras.
AREA: CULTURA
Mesa 14: Las Culturas juveniles en la contemporaneidad: miradas y perspectivas

acerca de las juventudes
Coordinadoras: Silvina Galetto y Yuseff Becher
Fundamentacin:
Las juventudes como categora terica propia de las ciencias sociales comenzaron a
tematizarse, a nivel mundial, en la etapa de la segunda posguerra. La emergencia de las
juventudes fue incentivada por una serie de factores que influyeron de modo
determinante: el mercado, los medios de comunicacin, la educacin secundaria, la
difusin de la msica rock, la denominada revolucin sexual (Feixa, 1998; Hall y
Jefferson, 2000). En Argentina las investigaciones sociales sobre juventudes adquirieron
especial relevancia en los aos 80 y 90 (Kriger, 2010). Es posible advertir que en la
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dcada de los 80 los jvenes fueron reconocidos como verdaderos actores sociales y
dejaron de ser vistos con la connotacin negativa tpica del periodo anterior (Castro,
Molinari, 2009). Por el contrario, en los aos 90 el colectivo juvenil fue invisibilizado de
la escena poltica debido a la influencia de medidas de corte neoliberal adoptadas por el
gobierno. Actualmente las juventudes han recuperado la centralidad de pocas
anteriores a travs de su presencia en los medios de comunicacin, los partidos polticos,
las redes sociales, etc.; los jvenes vuelven a ocupar el centro de la escena.
La mesa recibir ponencias que trabajen en torno a las juventudes y problemticas de
investigacin que posibiliten el anlisis de esta categora terica desde diferentes
miradas y perspectivas.
Ejes:
1. Las juventudes y su relacin con la poltica.
2. Los jvenes y el mundo del trabajo.
3. Teoras y metodologas cuyo objeto de estudio son las juventudes.
4. Comunicacin-tecnologa en la vida de los jvenes.
5. Las trayectorias escolares de los jvenes.
6. Los jvenes y las prcticas culturales.
AREA: Investigacin Social-Histrica
Mesa 15: Las Culturas juveniles en la contemporaneidad: miradas y perspectivas
acerca de las juventudes
Coordinadoras: Mara G. Henriquez, Nancy E. Gmez, Mara Gabriela Lirussi
Fundamentacin:
Esta mesa busca responder al desafo planteado de superar las falsas fronteras al
interior de las ciencias sociales cuando se intenta recuperar la complejidad del objeto
social.
En este sentido, se propone un mbito en el cual se articulen las perspectivas
historiogrficas y sociolgicas a travs de ponencias que aborden el anlisis de problemas
sociales, econmicos, polticos y culturales, o reflejen debates terico metodolgicos
sobre la investigacin social histrica. Se pretende as generar un lugar de debate amplio,
abierto al intercambio de ideas y experiencias sobre maneras de abordar temticas que
ponen en el centro el estudio de relaciones, o de estas en el tiempo (es decir, de procesos).
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Creemos, como Bourdieu, entre muchos otros, que la separacin entre la

sociologa y la historia es una divisin desprovista de justificacin epistemolgica: toda
sociologa debera ser histrica y toda historia sociolgica.
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Referencias bibliogrficas:
-Castro, G., Molinari, V. (2009). Eje prcticas culturales, estilos, consumos y estticas.
En Estudios sobre juventudes en Argentina 1. Hacia un estado del arte/2007 (pp. 269274). La Plata: UNLP, ReIJA.
-Feixa, C. (1998). De jvenes, bandas y tribus (Antropologa de la juventud). Barcelona:
Ariel.
-Hall, S. y Jefferson, T. (eds.) (2000). Resistance through Rituals: Youth Subcultures in
Postwar Britain. London-New York: Routledge. [1st published in 1975 as Working
Papers in Cultural Studies n 7/8, The Centre for Contemporary Cultural Studies,
University of Birmingham].
-Kriger, M. (2010). Jvenes de escarapelas tomar: Escolaridad, enseanza de la
historia y formacin poltica en la Argentina post-2001. La Plata: EDULP (Editorial de
la UNLP), Observatorio de Medios y Jvenes de la Facultad de Periodismo y
Comunicacin de la UNLP y CAICYT CONICET.
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PANELES PROPUESTOS
Panel: Movimientos de resistencia y conflictividad social en Argentina
Este panel invita reflexionar sobre los procesos de lucha y resistencia de distintas
organizaciones sociales, su dinmica e historia particular, el tratamiento en los medios,
su relevancia y alcance en el marco de un modelo de acumulacin que expone cada vez
con ms fuerza las contradicciones entre el capital - trabajo y capital- ambiente.
Participarn de este panel investigadores/as integrantes de la Red Nacional de
Observatorios sobre la Conflictividad en Argentina, ofreciendo un anlisis general de la
situacin regional y nacional y estableciendo algunos parmetros que permitan
visualizar el destino de las luchas.
Panel sobre experiencia en posgrados en Ciencias Sociales y Humanas
Panel sobre Polticas Sociales
CRONOGRAMA:
Presentacin de resmenes: 30 de Octubre de 2014 hasta 15 de Febrero de 2015
Presentacin de Ponencias: 1 de Marzo de 2015 hasta 10 de Abril de 2015
Realizacin del Encuentro: 27, 28 y 29 de Mayo de 2015
PAUTAS DE ENVO.
Resmenes y ponencias debern enviarse a los correos electrnicos de cada mesa y
ajustarse a las normas de edicin que se consignan a continuacin, por cuanto se tiene la
intencin de editar un nmero especial de REVIISE (Revista Digital del IISE) con las
ponencias seleccionadas, por reas Temticas, por la Comisin Acadmica
correspondiente.
RESMENES
El resumen deber tener un mximo de 250 palabras. Tiene que ser enviado
al correo electrnico de cada mesa, cumpliendo con las siguientes pautas:
Fuente:
22
Times New Roman cuerpo 12 puntos en el texto y 10 en el resumen, interlineado

1.5.
Encabezamiento:
a) El ttulo deber ser conciso y claro, en letras Times New Roman 12 en
mayscula y negrita.
b) Nombre y Apellidos de los autores, el primer nombre completo y la inicial de
los siguientes. No se deber incluir ttulo universitario. En fuente tamao 10, en
mayscula y negrita.
c) Organismo, institucin o entidad, y lugar (ciudad y pas) al que pertenece/n
el/los autor/es. Al pie de la primera pgina deber colocarse la direccin postal y
correo electrnico del primer autor del trabajo.
Resumen (en castellano e ingls) de hasta 300 palabras indicando descripcin

del objetivo de la exposicin, abordaje terico-metodolgico y resultados si los
hubiere. Deber consignarse en el encabezado o al pie de la primera pgina, los
nombres completos del (los) autor (es), ttulo profesional, identificacin
institucional de desempeo y un correo electrnico para que los lectores puedan
comunicarse con l (ellos). (Esto tambin se requiere para la ponencia)
Palabras Clave (en castellano e ingls)
PONENCIAS
Los artculos no podrn exceder las 15 pginas (hoja IRAM A4, todos los
mrgenes de 2.5 cm), incluidos grficos, tablas, bibliografa y Anexos.
Fuente: Times New Roman cuerpo 12 puntos en el texto y 10 en el resumen,

interlineado 1.5.
Encabezamiento:
a) El ttulo deber ser conciso y claro, en letras Times New Roman 12 en
mayscula y negrita.
b) Nombre y Apellidos de los autores, el primer nombre completo y la inicial de
los siguientes. No se deber incluir ttulo universitario. En fuente tamao 10, en
mayscula y negrita.
23
c) Organismo, institucin o entidad, y lugar (ciudad y pas) al que pertenece/n

el/los autor/es. Al pie de la primera pgina deber colocarse la direccin postal y
correo electrnico del primer autor del trabajo.
Resumen: Se incluir un resumen en castellano y otro en ingls (Abstract) este

ltimo precedido por el ttulo del trabajo en ingls. La extensin mxima ser de
250 palabras y deber presentar una descripcin sucinta del objetivo del artculo,
abordaje terico y metodolgico, resultados si los hubiere.
Palabras clave: en ingls (key words) y castellano, no menos de tres (3) y hasta
cinco (5).
Texto: los ttulos de las secciones debern enumerarse correlativamente. Los

prrafos se escribirn sin sangra, y a 1.5 puntos, incluso despus de un punto y
aparte. La primera seccin deber contener una Introduccin que fije el
contenido del trabajo. Las tres ltimas secciones sern destinadas a Resultados,
Conclusiones, Agradecimientos y Bibliografa.
Agradecimientos: los agradecimientos se incluirn a continuacin de la ltima

seccin del texto bajo el ttulo "Agradecimientos", escrito sobre el margen
izquierdo, y a continuacin (en el mismo rengln) el texto. Por ejemplo:
"Agradecimientos: Los datos para la elaboracin de este trabajo fueron cedidos
por..."
Anexos: si lo hubiere estos se colocarn despus de la bibliografa, precedidos

del ttulo "Anexos".
Las figuras, mapas, ilustraciones y tablas no debern deben superar el 25%

de la presentacin, disearse para ser publicados en escala de grises y
presentados en archivo adjunto con extensin .jpg o .tif. Las tablas, figuras, etc.
debern indicarse con nmeros arbigos, correlativos, y presentar
encabezamiento y fuente, en tamao de fuente 10 puntos. El tamao de tablas,
etc., se adecuar a los mrgenes ya indicados.
Abreviaturas: el empleo de abreviaturas deber restringirse a las de uso y

conocimiento general, de manera que los artculos sean accesibles para
profesionales de otras disciplinas. Las siglas pueden usarse para no repetir
nombres extensos de proyectos, instituciones, etc. pero la primera mencin
deber hacerse con el nombre completo y a continuacin la sigla, entre
parntesis.
Citas y referencias bibliogrficas: se consignarn en el cuerpo del texto

segn el sistema Autor-Fecha (o americano), indicando entre parntesis apellido
del autor, ao de la primera edicin del texto referenciado y separando por dos
puntos, los nmeros de pginas. Por ejemplo "(Habermas, 1981: 75-76)".
24
Notas: se colocarn al pie de pgina y se reservan exclusivamente para aadir

contenido al cuerpo del texto, con un tamao de fuente de 9 puntos Times New
Roman. En el caso de que en la nota se cite bibliografa, esta referencia tambin
se realizar segn el sistema Autor-Fecha, como ya fue consignado.
Bibliografa: La bibliografa sigue las normas de la American Psychological

Association (http://www.apa.org), ordenada alfabticamente segn los
siguientes ejemplos:
o - CITAS DE LIBROS: VILLAREAL, Juan (1996). La exclusin social.
FLACSO-Grupo Editorial Norma, Buenos Aires.
o
- CITA DE CAPTULOS O ARTCULO EN LIBRO: MERLINSKY, G. y

ROFMAN, A. (2005). Los programas de promocin de la economa social:
Una Nueva agenda para las Polticas Sociales? En: FORNI, Floreal:
Caminos Solidarios de la economa argentina. p. 161-190. Ediciones
CICCUS, Buenos Aires.
- CITA DE ARTCULO EN REVISTA EN LNEA DE UNA BASE DE
SUBSCRIPTORES: RAPP. S. (2002). What advertising needs to rise
again; hardly `dead', a surprising convergence of techniques promises
new day for admakers (804 words). Advertising Age [Revista en lnea],
73, (43), 20. Disponible en: JSTOR.
- CITA DE ARTCULO EN REVISTA EN LNEA DE UNA BASE DE

ACCESO GENERAL: HAMMERSLEY, M. y GOMM, R. (1997). Bias in
social research. Sociological Research Online, N 2. [Revista en lnea].
Disponible en: http://www.socresonline.org.uk/socresonline/2/1/2.html
- CITA DE ARTCULO NO PUBLICADO, PRESENTADO EN UNA

CONFERENCIA: BLACK, L. y LOVEDAY, G. (1998, Febrero). The
development of sign language in hearing children. Trabajo presentado en:
The annual meeting of the Professional Linguistics Society, Munich,
Alemania.
- CITA DE TESIS NO PUBLICADAS: SMITH, A. (2001). Analyses of

nonunion American companies en the late 1990s. Tesis doctoral no
publicada, Georgetown University, Washington DC.
- CITA DE ARTCULOS EN LNEA: CEBALLOS, Marco (2008). Chile:

un caso latinoamericano de poltica social postajustes estructurales.
Nuevo Mundo Mundos Nuevos, Coloquios, [En lnea], Puesto en lnea el
14 de enero 2008. URL:
http://nuevomundo.revues.org/index11212.html. Consultado el 13
septiembre 2008. LANDER, E. (Comp.) (1993). La colonialidad del
saber: euro-centrismo y ciencias sociales. Buenos Aires: CLACSO.
Disponible en:
25
http://www.clacso.org/www/clacso/espanol/html/fbiblioteca.html.
Consultado el 25 de mayo de 2009.
o
- CITA A MANUSCRITO NO PUBLICADO (SE DEBE ACLARAR QUE NO

HA SIDO PUBLICADO): SPINDLER, G. (1993) Education and
reproduction among Turkish families in Sydney. Manuscrito no
publicado.
MS INFORMACIN:
Web: http://iise7.blogspot.com.ar/p/inicio.html
Correo electrnico: iise7encuentro@gmail.com
26

1 Circular 7mo Encuentro Investigadores-IISE

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7 ENCUENTRO DE INVESTIGADORES DE CIENCIAS

27, 28 y 29 de Mayo de 2015

Promover un mbito de reflexin en el campo de las Ciencias Sociales sobre el

Facilitar el intercambio de conocimientos generados por las investigaciones en la

Propiciar un espacio de discusin sobre enfoques tericos, metodologas y

Continuar ampliando el espacio desde el cual se puedan analizar las

Establecer vnculos conducentes a la generacin de Proyectos de Investigacin

POLTICAS PBLICAS Y POLTICAS SOCIALES

MESAS PROPUESTAS POR REA:

Mesa 1: Trabajo y Empleo

elementos estructurales conforman la matriz de relaciones objetivas en la que se insertan

las subjetividades en torno al trabajo.

complejidad del fenmeno reclama abordajes investigativos que contemplen sus

Mesa 2: Ambiente y Ciencias Sociales

Sosteniendo esta posicin, convocamos a la presentacin de trabajos de

participacin del Estado, mercado y sociedad en la gestin ambiental.

control estatal en la aplicacin de la normativa ambiental

discusin del paradigma del desarrollo sustentable

relacin entre desarrollo-inversin-ambiente: tensiones entre diferentes

problemticas ambientales regionales

cambio climtico: orgenes y expresiones

AREA: POLTICAS PBLICAS

Mesa 3: La Evaluacin de las Polticas Sociales: oportunidades y desafos en el contexto

Mesa 4: "Polticas Sociales y Transformaciones Polticas"

Por ello, en el marco de las transformaciones polticas de los ltimos aos en

Mesa 5: El campo de las infancias y las adolescencias: bsquedas, reflexiones,

Correo electrnico: mesa6iise7@gmail.com

todos, en nuestras sociedades plurales y multiculturales constituyen el foco de esta mesa

AREA: DESARROLLO Y TERRITORIO

Mesa 9: Desarrollo y Territorialidad: Procesos de Cambios en la Tenencia de la Tierra

Correo electrnico: mesa9iise7@gmail.com

las formas y derechos de propiedad, de acceso y uso de los recursos.

relacionan un conjunto de vnculos de dominio, de poder, de pertenencia o de

sociales internas externas, de apropiacin de los recursos naturales, de reproduccin de

Mesa 10: Territorio y poder.

Correo electrnico: mesa10iise7@gmail.com

El territorio como un espacio o regin en el que se manifiestan y dirimen los

Distintos abordajes terico-metodolgicos del territorio.

Estudios que analizan la evolucin reciente y el dinamismo actual de los

Procesos productivos, forma de vinculacin de las diversas actividades

Impactos que estos procesos generan: desigualdades sociales y

Clases sociales, hegemona y Estado en relacin al territorio.

Poder y conflictos. Polticas Pblicas.

Desafos territoriales frente a las nuevas condiciones socioeconmicas y

AREA: CONFLICTIVIDAD SOCIAL

Correo electrnico: mesa11iise7@gmail.com

Crisis del capitalismo en la periferia

Conflictos: definiciones tericas; cuestiones metodolgicas, mediciones

Poder y Medios de Comunicacin

estigmatizacin de territorios fragmentados

Correo electrnico: mesa16iise7@gmail.com

Correo electrnico: mesa12iise7@gmail.com

La prctica de investigacin educativa.

Polticas y procesos de inclusin educativa.

Calidad educativa: aspectos normativos e implicancias.

Condicionantes del proceso educativo: formacin y prctica docente,

Correo electrnico: mesa13iise7@gmail.com

Convocar a docentes, investigadores, directores y evaluadores de tesis,

La discusin acerca de las diferentes formas de disear investigacin,

Sistematizar y socializar experiencias relacionadas con las mltiples

Compartir experiencias de desarrollos e innovaciones metodolgicas

Analizar las relaciones entre los espacios de formacin en metodologa

Y con todo ello: