Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Artculos
Educacin
Educacin primaria
Educacin secundaria
10
Referencias
Fuentes y contribuyentes del artculo
22
23
Licencias de artculos
Licencia
24
Educacin
Educacin
La educacin (del latn educere 'sacar, extraer' o educare 'formar,
instruir') puede definirse como:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La
educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est
presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculacin y concienciacin cultural, moral y
conductual. As, a travs de la educacin, las nuevas generaciones
asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos
de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando
adems otros nuevos.
Etimologa
La palabra educacin procede de la latina ducti o educato, educatnisfamilia de palabras que inicialmente tena
una acepcin semejante a la de criar/crear y desde la palabra dc (-= fuera, desde y dc = extraigo, guo,
conduzco) y la misma, tal como se explica al inicio tiene por lo menos dos etimos latinos: educere y educare, siendo
el segundo derivado del primero; lo importante es que educere etimolgicamente significa el promover al desarrollo
(intelectual y cultural) del educando, es decir desarrollar desde las propias potencialidades psquicas y cognitivas
del educando el intelecto y el conocimiento haciendo en tal proceso activo al educando (o educanda segn sea el
gnero). Por tal motivo es muy importante diferenciar la educacin de la forzada e inculcada instruccin o del
adoctrinamiento, en la educacin el ser humano es un sujeto activo que en gran medida se gua por la induccin o
incluso tambin del razonamiento abductivo, aunque principalmente por la deduccin, en cambio el sujeto de la
instruccin o de un adoctrinamiento es aquel que solo repite la informacin (ya sea correcta o ya sea errnea) que se
le inculca. Es decir, la genuina educacin es un aprendizaje (en ingls learning) abierto que va ms all de esquemas
preconcebidos y que tiende a favorecer el desarrollo de la conciencia, la razn e inteligencia de cada educando y con
stas cualidades el mejor desempeo de cada persona educada para llevar a cabo en lo posible su ptima forma de
vivir (la cual, se sobreentiende, es una vida culta en sociedad).
Tipos de educacin
Existen tres tipos de educacin: la formal, la no formal y la informal.
La educacin formal: hace referencia a los mbitos de las escuelas, institutos, universidades, mdulos donde se
reconoce la participacin por medio de certificados de estudios.
La educacin no formal: se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular
currculo de estudios, estos tienen la intencin de educar pero no se reconoce por medio de certificados.
La educacin informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los mbitos sociales, pues es la educacin
que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida, se da sin ninguna intencin educativa.[citarequerida]
La educacin formal se divide en:
Educacin infantil
Educacin primaria
Educacin secundaria
Educacin superior
Educacin
Historia
La historia de la educacin se cie a la divisin de las
edades del hombre. En los inicios de la Edad Antigua
hay que situar las concepciones y prcticas educativas
de las culturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el
primer milenio a.C. se desarrollan las diferentes
paideias griegas (arcaica, espartana, ateniense y
helenstica). El mundo romano asimila el helenismo
tambin en el terreno docente, en especial gracias a
Cicern quien fue el principal impulsor de la llamada
humanitas romana.
El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el
La educacin en geografas del joven Aquiles por el centauro
final del mundo antiguo y el inicio de la larga Edad
Chiron", grabado de Antonio Mara Zanetti en 1752.
Media hasta el siglo XV. El cristianismo, nacido y
extendido por el Imperio romano, asume la labor de
mantener el legado clsico, filtrado por la doctrina cristiana.[citarequerida]
De la recuperacin plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante el Renacimiento nace el nuevo
concepto educativo del Humanismo a lo largo del siglo XVI, continuado durante el Barroco por el disciplinarismo
pedaggico y con el colofn ilustrado del siglo XVIII.
En la edad contempornea (siglos XIX-XXI) nacen los actuales sistemas educativos, inspirados en la labor en Prusia
de Juan Amos Comenius y llamada educacin prusiana y la mayora de ellos organizados y controlados por el
Estado.
A finales del siglo XX, se comenz a estudiar otro sistema educativo, la educacin holstica.[citarequerida]
La educacin bsica
Preescolar, educacin primaria y secundaria es la etapa de formacin de los individuos en la que se desarrollan las
habilidades del pensamiento y las competencias bsicas para favorecer el aprendizaje sistemtico y continuo, as
como las disposiciones y actitudes que regirn sus respectivas vidas. Lograr que todos los nios, las nias, y los
adolescentes del pas tengan las mismas o similares oportunidades de cursar y concluir con xito la educacin bsica,
para as lograr los aprendizajes que se establecen para cada grado y nivel, son factores fundamentales para sostener
el desarrollo de la nacin.
En una educacin bsica de buena calidad el desarrollo de las competencias bsicas y el logro de los aprendizajes de
los alumnos son los propsitos centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus
esfuerzos.
Permiten valorar los procesos personales de construccin individual de conocimiento por lo que, en esta perspectiva,
son poco importantes los aprendizajes basados en el procesamiento superficial de la informacin y aquellos
orientados a la recuperacin de informacin en el corto plazo.
Una de las definiciones ms interesantes nos la propone uno de los ms grandes pensadores, Aristteles: "La
educacin consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden tico."
Tambin se denomina educacin al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades,
conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carcter social, intelectual, emocional, etc. en
la persona que, dependiendo del grado de concienciacin, ser para toda su vida o por un periodo determinado,
pasando a formar parte del recuerdo en el ltimo de los casos.
Educacin
Objetivos
Incentivar el proceso de
estructuracin del pensamiento, de
la imaginacin creadora, las formas
de expresin personal y de
comunicacin verbal y grfica.
Favorecer el proceso de maduracin
de los nios, la manifestacin ldica
y esttica, la iniciacin deportiva y
La educacin obligatoria en el mundo. Los colores oscuros representan ms aos
artstica, el crecimiento socio
escolares y los claros, menos aos. Si desea ver el mapa en un tamao cmodo pulse en la
imagen. (Fecha: 2007).
afectivo, y los valores ticos.
Estimular hbitos de integracin
social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperacin y de conservacin del medio ambiente.
Desarrollar la creatividad del individuo.
Fortalecer la vinculacin entre la institucin educativa y la familia.
Prevenir y atender las desigualdades fsicas, psquicas y sociales originadas en diferencias de orden biolgico,
nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones
comunitarias.
Concepto de educacin
La educacin es un proceso de
socializacin y endoculturacin de las
personas a travs del cual se
desarrollan capacidades fsicas e
intelectuales, habilidades, destrezas,
tcnicas de estudio y formas de
comportamiento ordenadas con un fin
social (valores, moderacin del
dilogo-debate, jerarqua, trabajo en
equipo, regulacin fisiolgica, cuidado
de la imagen, etc.).
En muchos pases occidentales la educacin escolar o reglada es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo,
debido a la escasez de escuelas pblicas, tambin existen muchas escuelas privadas y parroquiales.
La funcin de la educacin es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se
le imparte (p.e. la occidental -democrtica y cristiana-), fortaleciendo la identidad nacional. La educacin abarca
muchos mbitos; como la educacin formal, informal y no formal.
Pero el trmino educacin se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y
desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayora de las culturas es la accin ejercida por la generacin
adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del
ser humano y la sociedad y se remonta a los orgenes mismos del ser humano. La educacin es lo que transmite la
cultura, permitiendo su evolucin.
En azul podemos observar los pases desarrollados (es decir, los que tienen una buena educacin).
Educacin
Educacin
Evaluacin
La evaluacin es un proceso que procura determinar, de la manera ms sistemtica y objetiva posible, la pertinencia,
eficacia, eficiencia e impacto de las actividades formativas a la luz de los objetivos especficos.[citarequerida]
Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso organizativo orientado a la accin para
mejorar tanto las actividades en marcha, como la planificacin, programacin y toma de decisiones futuras.
Lo que no debe hacer la evaluacin es categorizar.[citarequerida] La categorizacin del conocimiento impide
reconocer de manera efectiva el avance en el proceso de enseanza-aprendizaje, al enmarcar por episodios la
capacidad intelectual del aprendiz. Tampoco debe generalizar. As como todo conocimiento es diferente, todo
proceso que conlleva a l es diferente de persona a persona, es decir, todos aprendemos de manera diferente, no
debemos generalizar, aunque s establecer criterios. Tampoco es calificar: asignar a un nmero no significa
conocimiento, entonces, evaluar no es calificar.
La evaluacin nos ayuda a medir los conocimientos adquiridos, y nos proporciona informacin de los avances de los
mismos con la finalidad de conocer si se estn cumpliendo o no los objetivos propuestos.[1]La evaluacin en
tecnologas es sistemtica y constante no se debe evaluar por el proyecto terminado sino por el esfuerzo realizado y
en un mayor concepto las competencias que se adquieren segn el plan de estudios 2006 de secundariaEn
tecnologas es recomedable emplear la lista de comprobacin, esta es una lista escrita de criterios de desempeo,
puede utilizarse unas veces para diacnosticar los puntos fuerte y dbiles, as como los camb ios de desempeo, esta
lista no permite registrar los matices del desempeo. Con una lista de comprobacin puede resumirse el desempeo
estableciendo criterios de calificacin o calculando el porcenaje de los criterios cumplidos.
La evaluacin educativa es un proceso sistemtico y dirigido, en el cual intervienen una serie de elementos, por
ejemplo: un ensayo o prctica en la formacin profesional, una representacin teatral en una escuela, un proyecto
integrador, una prueba de ensayo en el aprendizaje informtico, etc.
Estos elementos nos permiten determinar si un sujeto ha alcanzado todos los objetivos planteados, propiciando con
ello un cambio en su actitud de una manera significativa.
En la actualidad, los mejores sistemas de enseanza estn al servicio de la educacin, y por consiguiente, deja de ser
un objetivo central de los programas educativos la simple transmisin de informacin y conocimientos.
Tambin se podra decir que existe en algunos la necesidad de capacitar al alumnado en el autoaprendizaje como
proceso de desarrollo personal. Cada alumno es un ser nico, lo que muestra un elemento clave dentro del proceso de
la evaluacin: no evaluar nada ms por evaluar, sino para mejorar el aprendizaje y para la organizacin de las tareas,
entre otros aspectos metodolgicos. Bajo la perspectiva educativa, la evaluacin debe adquirir una nueva dimensin,
y de esa manera darle un sentido de pertinencia a la enseanza-aprendizaje.
La evaluacin puede conceptualizarse como un proceso dinmico, continuo y sistemtico, enfocado hacia los
cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en funcin de los
objetivos propuestos. Y es ste para el docente el perfeccionamiento de su razn de ser.
Educacin
personal, rendimiento laboral y disciplina.
Existen diferentes tipos de clasificacin que se pueden aplicar a la evaluacin, pero atendiendo a los diferentes
momentos en que se presentan podemos mencionar:
Evaluacin inicial que tiene como objetivo indagar en un alumno el tipo de formacin que posee para ingresar a
un nivel educativo superior al cual se encuentra. Para realizar dicha evaluacin el maestro debe conocer a detalle
al alumno, para adecuar la actividad, elaborar el diseo pedaggico e incluso estimar el nivel de dificultad que se
propondr en ella.
Evaluacin formativa es la que tiene como propsito verificar que el proceso de enseanza-aprendizaje tuvo
lugar, antes de que se presente la evaluacin sumativa. Tiene un aspecto connotativo de proalimentacin activa.
Al trabajar dicha evaluacin el maestro tiene la posibilidad de rectificar el proyecto implementado en el aula
durante su puesta en prctica.
Evaluacin sumativa es la que se aplica al concluir un cierto perodo o al terminar algn tipo de unidad temtica.
Tiene la caracterstica de ser medible, dado que se le asigna a cada alumno que ostenta este tipo de evaluacin un
nmero en una determinada escala, el cual supuestamente refleja el aprendizaje que se ha adquirido; sin embargo,
en la mayora de los centros y sistemas educativos este nmero asignado no deja de ser subjetivo, ya que no se
demuestra si en realidad el conocimiento aprendido puede vincularse con el mbito social. Esta evaluacin
permite valorar no solo al alumno, sino tambin el proyecto educativo que se ha llevado a efecto.
Referencias y Bibliografa
[1] Aportacin a la evaluacin educativa
Bibliografa
Educacin
Enlaces externos
Educacin primaria
La educacin primaria (tambin conocida como
educacin bsica, enseanza bsica, enseanza
elemental, enseanza primaria, estudios bsicos o
estudios primarios) es la que asegura la correcta
alfabetizacin, es decir, que ensea a leer, escribir,
clculo bsico y algunos de los conceptos culturales
considerados imprescindibles. Su finalidad es
proporcionar a todos los alumnos una formacin comn
que haga posible el desarrollo de las capacidades
individuales motrices, de equilibrio personal; de
relacin y de actuacin social con la adquisicin de los
elementos bsicos culturales; los aprendizajes relativos
mencionados anteriormente.
La educacin primaria, tambin conocida como la educacin elemental, es la primera de seis aos establecidos y
estructurados de la educacin que se produce a partir de la edad de entre cinco y seis aos hasta aproximadamente
los 12 aos de edad. La mayora de los pases exigen que los nios reciban educacin primaria y en muchos, es
aceptable para los padres disponer de la base del plan de estudios aprobado.
Es el primer paso para la educacin secundaria y superior. En la mayora de pases constituye un estadio obligatorio
y se imparte en escuelas o colegios.
Esto exige que el nio se apropie del cdigo escrito, como posibilidad de significacin y construccin del sentido, y
no slo como decodificacin fontica.[1]
De aqu se desprende la importancia de la estimulacin en forma oral, ya que los nios escribirn de acuerdo a lo que
escuchan y hablan, enriquecer los contextos es importante para que los nios sean estimulados desde edades
tempranas.
Educacin primaria
Las operaciones aritmticas tradicionalmente se han enseado de forma memorstica, sin base de razonamiento
alguna. La teora de conjuntos cae en la axiomatizacin sin conducir al nio a travs del juego y la experimentacin,
a alcanzar por induccin el descubrimiento de las realidades matemticas, lo que ha presentado un problema que se
encuentra: en la visin del maestro hacia las matemticas, en las actividades propuestas para ensear matemticas y
en la concepcin de los alumnos de los contenidos matemticos.[5]Razn por la cual ha sido objeto de investigacin
sistemtica e institucional en los ltimos cuarenta aos. Dicha investigacin ha arrojado a la luz diversos factores
que inciden en el problema y de ello se han derivado acciones encaminadas a tratar de resolver tal problemtica.
En primer lugar las investigaciones sobre dicho proceso han ayudado a entender que los nios aprenden matemticas
de lo general a lo especfico, es decir, de experiencias concretas relacionadas con objetos o situaciones de su vida
cotidiana y que al interactuar con tales situaciones, los nios llevan a cabo procesos de abstraccin de conocimientos
y habilidades que le permiten comprender y confrontar los puntos de vista entre los nios y con el maestro; proceso
de gran valor para el buen aprendizaje y construccin de conocimientos matemticos.
Esta concepcin del complejo proceso de asimilacin de las matemticas ha dado lugar a una nueva modalidad de la
enseanza, considerndola as como un proceso de conduccin de la actividad de aprendizaje, en donde el papel del
maestro se limita a conducir y propiciar dichas actividades. Todo esto viene a contraposicin del concepto
tradicional de que el profesor es el nico expositor y transmisor del conocimiento.
Esta nueva forma de la enseanza implica la necesidad de que el profesor disee o selecciones actividades que
promuevan la construccin de conceptos a partir de experiencias concretas, en las que los nios puedan observar,
explorar e interactuar entre ellos y con el profesor. Practicar esta concepcin de la enseanza ofrece la oportunidad a
los nios de concebir esta disciplina como un conjunto de herramientas funcionales y flexibles que les permitan
entender y resolver diversos problemas que enfrenta en su entorno social y educativo.
La proporcin de nios escolarizados a nivel mundial es hoy en da mayor que nunca. Los gobiernos deben aumentar
los fondos para la educacin primaria y asegurar la distribucin equitativa de los recursos entre las reas ricas y
pobres. Es igualmente importante que los pases establezcan estrategias para asegurar que los nios sigan asistiendo
a la escuela y completen su educacin primaria. En muchos casos, los nios de los pases en vas de desarrollo tienen
que dejar la escuela para apoyar a sus familias. Adems, los gobiernos deben eliminar las tarifas escolares y los
uniformes, deben construir escuelas cerca de las viviendas.
En el caso de Mxico, la enseanza de las Matemticas plantea estudiar en las aulas una matemtica que permita a
los alumnos construir conocimientos a travs de la resolucin de situaciones problemticas que despierten su inters
y su deseo de bsqueda de soluciones. Apoyada con la evolucin de los conocimientos previos, el papel del maestro
es fundamental para que el alumno logre desarrollar habilidades para estimar, medir, comunicar (de manera oral y
escrita), operar (mentalmente y con los algoritmos usuales), para hacer inferencias y generalizaciones, asimismo
disfrute al hacer matemticas desarrollando su creatividad e imaginacin. Lo anterior viene apoyar las teoras
anteriores sobre la adquisicin del conocimiento matemtico, lo que cataloga a las Matemticas como una de la
principales asignaturas, junto con el Espaol, del plan de estudios actual.
Educacin primaria
Utilizar en la resolucin de problemas sencillos los procedimientos oportunos para obtener la informacin
pertinente y representarla mediante cdigos, teniendo en cuenta las condiciones necesarias para su solucin.
Identificar y plantear interrogantes y problemas a partir de la experiencia diaria, utilizando tanto los
conocimientos y los recursos materiales disponibles como la colaboracin de otras personas para resolverlo de
forma creativa.
Actuar con autonoma en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades
de desarrollar iniciativas y de establecer relaciones afectivas.
Colaborar en la realizacin y planificacin de actividades en grupo, aceptar las normas reglas que
democrticamente se establezcan, articular los objetivos e intereses propios con los de los otros miembros del
grupo, respetando puntos de vista distintos, y asumir las responsabilidades que correspondan.
Establecer relaciones equilibradas y constructivas con las personas en situaciones sociales conocidas, comportarse
de manera solidaria, reconociendo y valorando crticamente las diferencias de tipo social y rechazando cualquier
discriminacin basada en diferencias de sexo, clase social, creencias, raza y otras caractersticas individuales y
sociales.
Apreciar los valores bsicos que rigen la vida y la convivencia humana y obrar de acuerdo con ellos.
Comprender y establecer relaciones entre hechos y fenmenos del entorno natural y social, y contribuir
activamente, en lo posible, a la defensa, conservacin y mejora del medio ambiente.
Conocer el patrimonio cultural, participar en su conservacin y mejora, y respetar la diversidad lingstica y
cultural como derecho de los pueblos e individuos, desarrollando una actitud de inters y respeto hacia el ejercicio
de este derecho.
Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo, adoptando hbitos de salud y bienestar y
valorando las repercusiones de determinadas conductas sobre la salud y la calidad de vida.
La educacin se organiza en las siguientes reas impartidas por Maestros/as:
Educacin Fsica.
Lenguas extranjeras.
Lengua espaol, lengua correspondiente a la Comunidad Autnoma y Literatura.
Matemticas.
Educacin Artstica: que se divide en Educacin Musical y Educacin Plstica.
Conocimiento del Medio natural, social y cultural.
Educacin para la Ciudadana
Educacin primaria
Comprende seis cursos acadmicos, desde los 6 a los 12 aos y tiene carcter obligatorio. Se estructura en tres ciclos
de dos cursos cada uno para los que se establecen unos objetivos generales para cada etapa: ciclo inicial (de 6 a 8
aos), ciclo medio (de 8 a 10 aos) y ciclo superior (10 a 12 aos). Esta es la primera etapa obligatoria del sistema
educativo por lo que deben incorporarse a ella todos los nios de 6 aos independientemente de si han realizado o no
la Educacin Infantil.
La educacin primaria es algo primordial para que los nios aprenda a desarrollar sus habilidades y destrezas,ya que
gracias a la enseanza del maestro el nio puede aprender a travs de la ldica y las diferentes estrategias de
enseanza los diversos temas que son de gran inters.
En Espaa el sistema educativo inicial est constituido por la educacin preescolar, que contempla a nios de hasta 3
aos; su enfoque primordial es asistencial. Sigue el bloque de educacin especial, conformado por educacin infantil
de 3 a 6 aos, educacin primaria de 6 a 12 aos, la educacin secundaria y formacin profesional de grado superior.
La educacin obligatoria contempla la primaria y la secundaria. La educacin primaria tiene como finalidad
proporcionar a los alumnos los lenguajes de la expresin y comprensin oral, la lectura y el clculo, la adquisicin de
las nociones bsicas de la cultura y el hbito de convivencia, as como los de estudio y trabajo, con el fin de
garantizar una formacin integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y prepararlos
para la educacin secundaria.
Referencias
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
Educacin secundaria
La educacin secundaria (tambin denominada educacin media, segunda enseanza, enseanza secundaria,
enseanza media, bachillerato o estudios medios) tiene como objetivo capacitar al alumno para poder iniciar
estudios de educacin media superior. Al terminar la educacin secundaria se pretende que el alumno desarrolle las
suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento en la sociedad. En particular, la
enseanza secundaria debe brindar formacin bsica para responder al fenmeno de la universalizacin de la
matrcula; Los servicios son los siguientes: Secundaria general, para trabajadores, telesecundaria y tcnica. La
educacin secundaria general se proporciona a la poblacin de 12 a 15 aos de edad que concluy la primaria, la
secundaria para trabajadores se imparte a la poblacin que por ser mayor de 15 aos no puede cursar la educacin
secundaria general, la telesecundaria atiende en los medios urbano y rural a los adolescentes de comunidades
carentes de escuelas secundarias y la secundaria tcnica capacita a los educandos para que realicen actividades
industriales agropecuarias, pesqueras o forestales, las escuelas secundarias debe de estar dirigida a la aplicacin de
destrezas de conocimiento y a un aprendizaje de herramientas necesarias en consideracin del estudiante. El
estudiante en el transcurso de su formacin y preparacin intelectual debe de tener el conocimiento bsico en el uso
de la tecnologa. La tecnologa debe de ser para el estudiante egresado como una herramienta para acceder, analizar y
aplicar la informacin. sta herramienta le permitir al estudiante tener xito en el nivel medio superior, el estudiante
debe de estar en un aprendizaje continuo para poder ir actualizando sus conocimientos e ir innovando sus destrezas.
De forma tal, que se considere la importancia de la tecnologa como instrumento idneo en la educacin para el
desarrollo profesional y tico de los estudiantes.
Puede ser una educacin secundaria comn para todos los alumnos o diversificada en vas formativas segn las
salidas posteriores. Las modalidades, a la vez, pueden tener diversas especializaciones y orientaciones que permiten
10
Educacin secundaria
formarse en temas especficos. Por ejemplo, en la educacin tcnico profesional se prepara mayoritariamente para el
trabajo despus de abandonar la escuela secundaria, en esta modalidad se entrena al alumno para que aprenda una
carrera tcnica o industrial.
Argentina
Cada jurisdiccin tiene la opcin de ubicar el sptimo ao de estudios en uno u otro nivel, resultando equivalente ya
sea que est ubicado en el nivel primario o en el nivel secundario.
En funcin de la localizacin del sptimo ao, la duracin de la escolaridad secundaria ser de cinco o seis aos. En
el caso de la modalidad tcnica los planes de estudios podrn tener un ao ms de duracin.
La Educacin Secundaria, cualquiera sea su modalidad, se estructura en dos ciclos:
Un Ciclo Bsico comn a todas las modalidades (de dos o tres aos de duracin, segn la localizacin del sptimo
ao).
Un Ciclo Orientado con carcter diversificado, que ser de tres aos de duracin, y de cuatro aos, en las ofertas
de modalidad Tcnico Profesional y Artstica que as lo requieran.
Para la organizacin general de los saberes en dichos ciclos, se recuperan los campos de formacin de presencia ms
o menos generalizada en los diseos curriculares jurisdiccionales vigentes:
Campo de formacin general y de fundamentos
Constituye el ncleo de formacin comn de la Educacin Secundaria, debe estar presente en todas las propuestas
educativas del nivel secundario en el pas e incluirse en los planes de estudios de todas y cada una de las
orientaciones y modalidades. Comienza en el ciclo bsico y se extiende hasta el fin de la obligatoriedad, en el ciclo
orientado.
Campo de formacin especfica
Garantizar una profundizacin de la Formacin General, en el campo de conocimiento propio de la orientacin,
especializacin o modalidad (y de la formacin tcnica o artstica de que se trate), propiciando una mayor cantidad y
profundidad de saberes del rea que es propia y particular de cada oferta. Los saberes propios de este Campo
constituyen el ncleo principal del Ciclo Orientado.
Las orientaciones, las modalidades y las titulaciones
En el documento Lineamientos polticos y estratgicos de la Educacin Secundaria Obligatoria se acord
federalmente las siguientes ofertas para la educacin secundaria:
11
Educacin secundaria
Ciencias Naturales
Economa y Administracin
Lenguas Extranjeras
Agro y Ambiente
Comunicacin
Informtica
Educacin Fsica
Turismo
Arte (con diferentes nfasis en: msica, teatro, danza, artes visuales, diseo, artes audiovisuales, multimedia u
otras)
La Educacin Secundaria Orientada se certifica con el Ttulo Bachiller con mencin a la orientacin
correspondiente.
Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional
La Educacin Secundaria con Modalidad Tcnico Profesional garantiza a los estudiantes un recorrido de
profesionalizacin definido a partir del acceso a conocimientos y el desarrollo de habilidades profesionales para la
insercin en reas ocupacionales amplias y significativas. Procura responder a las demandas y necesidades del
contexto socio productivo en el cual se desarrolla, con una mirada integral y prospectiva que exceda a la preparacin
para el desempeo de puestos de trabajo u oficios especficos y habilite para ingresar a cualquier tipo de oferta de
estudios superiores. El ttulo de egreso de la Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional es Tcnico con
mencin a la especializacin correspondiente.
Educacin Secundaria Modalidad Artstica
Garantiza a los estudiantes una educacin integral y especfica en los diversos lenguajes y disciplinas del arte y sus
formas de produccin contempornea. Esta formacin posibilita la continuidad de estudios, la profundizacin de
conocimientos y el ingreso a cualquier tipo de oferta de Educacin Superior, procurando la articulacin con carreras
de la misma modalidad, as como tambin la insercin en el mundo del trabajo en general y del trabajo artstico
cultural en particular.
La Educacin Secundaria de Modalidad Artstica puede organizarse en orientaciones, especializaciones y
tecnicaturas en msica, teatro, danza, artes visuales, diseo, artes audiovisuales, multimedia u otras especialidades
que pudieran definirse federalmente. En virtud de ello, la Modalidad puede expedir los siguientes ttulos de egreso:
Bachiller en Arte con mencin al lenguaje o disciplina artstica. Bachiller en . con mencin a la
especializacin. Tcnico con mencin a la especializacin cursada.
Per
La Educacin Secundaria es el tercer nivel de la Educacin Bsica Regular, dura cinco aos y atiende a los menores
de entre 12 y 17 aos de edad. En este nivel educativo se desarrolla las competencias que permitan al estudiante
acceder a conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos en permanente cambio.
Adems, segn el portal web oficial de la educacin secundaria del Per, esta forma a los pberes y adolescentes
para la vida, el trabajo, la convivencia democrtica, el ejercicio de la ciudadana y para acceder a niveles superiores
de estudio; teniendo en cuenta sus caractersticas, necesidades y derechos.
12
Educacin secundaria
Chile
En el caso de Chile, la educacin secundaria es obligatoria. Se denomina enseanza media y se compone de cuatro
niveles, a los que se llaman cursos o aos. Comienza con primero medio (14-15 aos) y finaliza con cuarto medio
(17-18 aos). Existen dos modalidades de la enseanza secundaria en Chile: la enseanza "Cientfico Humanista",
que es comn a los dems pases latinoamericanos, y la enseanza "Tcnico Profesional", que busca para el
alumnado un nivel tcnico y medio de conocimiento en actividades agrcolas, comerciales e industriales. Hasta hace
unos aos atrs la enseanza tcnica terminaba en Quinto medio (18-19 aos).
Las asignaturas obligatorias en el plan de estudio de la educacin secundaria son: Lenguaje y Comunicacin;
Matemtica; Biologa; Qumica; Fsica; Historia, Geografa y Ciencias Sociales; Ingls; Educacin Fsica; Artes
Visuales o Artes Musicales; Educacin Tecnolgica (primeros dos niveles), Psicologa (tercer ao) y Filosofa
(cuarto ao)
Hasta el ao 1996, existan los institutos comerciales en diversas ciudades de Chile[citarequerida]. En ellos se imparta
educacin media especializada y con un ao adicional a los dems colegios o liceos. Adems los alumnos egresaban
y presentaban un estudio o memoria de alguna reparticin o empresa. Con ello aprobado, reciban ttulos de "Tcnico
de mando medio" tales como: Contador general, Secretariado administrativo, Publicista, entre otros.
Posteriores reformas al sistema educacional eliminaron este tipo de establecimientos y se elimin el Quinto medio
para la enseanza tcnico profesional.
Los ttulos actuales que se obtienen son de "Tcnico de nivel medio" o auxiliar en las especialidades que imparte un
politcnico o escuela industrial. En algunos de ellos se imparten dos tipos de electivos de enseanza que son:
Educacin Tradicional y Educacin Dual. En la primera, el alumno asiste en un cien por ciento a las aulas durante
tercero y cuarto medio. En el caso del sistema Dual, el alumno asiste media jornada al establecimiento educacional y
en la otra en una empresa o industria de la zona, en donde queda a cargo de un Maestro Gua que lo empieza a
preparar para su futuro desempeo.
En el caso de los liceos comerciales, una de las especialidades ms apreciadas es Contabilidad [citarequerida] que es
conducente a un grado de Tcnico en Contabilidad. As tambin en los liceos o escuelas industriales las
especialidades ms impartidas son electrnica y mecnica.
Colombia
El primer fin de la educacin, contemplado en la ley que la regula, es el pleno desarrollo de la personalidad.[1]
En Colombia es el segundo ciclo de la educacin general. Consta de seis aos divididos en educacin bsica
secundaria y educacin media.
La secundaria abarca:
Sexto: Aritmtica, Ingls, tecnologa e informtica, Ciencias Sociales, Biologa, educacin fsica, artes, entre
otras.
Sptimo: Aritmtica, Ingls, tecnologa e informtica, Ciencias Sociales, Biologa, educacin fsica, artes, entre
otras.
Octavo: lgebra, Ingls, Ciencias Sociales, Biologa, tecnologa e informtica, Lengua Castellana, educacin
fsica, artes, entre otras.
Noveno: lgebra, Geometra plana, Ingls, Ciencias Sociales, tecnologa e informtica, Biologa, Lengua
Castellana, educacin fsica, artes, entre otras.
Dcimo: Trigonometra, Geometra analtica, tecnologa e informtica, Estadstica, Economa, Filosofa, Ingls,
Qumica, Fsica, Lengua Castellana, educacin fsica, artes, Ciencias Sociales, entre otras.(*Clculo Diferencial)
Undcimo: Clculo, Estadstica, Economa, Ciencias Sociales, tecnologa e informtica, Poltica, Filosofa,
educacin fsica, artes, Ingls, Qumica, Fsica, Lengua Castellana,**(*Clculo Integral,*Clculo de
Probabilidades,* Estadstica) entre otras.
13
Educacin secundaria
14
Ecuador
En el Ecuador abarca desde los 12 hasta los 18 aos:
Educacin secundaria
Filosofa: imaprtida slo desde 1 Ao de bachillerato, ms riguroso en planteles religiosos, y moderado en los
pblicos, va con 4 o 5 horas semanales.
Computacin o Educacin Digital: va con 2 a 3 horas a la semana, mucho ms aplicada en planteles privados
Robtica y Tecnologa: presente en un 5% de los colegios pblicos y en un 93% de los colegios privados, va con
3 o 4 horas semanales
Gestin empresarial y contabilidad: va desde el 2 Ao de bachillerato con 2 o 3 horas a la semana
Emprendeurismo: mucho ms sostenible en planteles privados, va con 2 o 3 horas a la semana
Equitacin: slo en planteles privados religiosos y pensionados, va con 2 o 3 horas a la semana
Aparte de estas materias que sirven para el Ciclo Bsico y parte del diversificado, en Ecuador ms de 100
instituciones tanto pblicas como privadas cuentan con el BI (Bachillerato Internacional), el cual ofrece la siguiente
malla curricular, enviada desde Ginebra-Suiza:
Incluye dentro de esta otra serie de diplomas a seguir que son tres:
Monografa: entregada al final del ao
CAS: que es la ayuda voluntaria o servicio a la comunidad, que es practicado cada semana
Teora del Conocimiento: entregado al final de cada trimestres o quimestre
Aparte del Bachillerato General Unificado (BGU) y del Bachillerato Internacional (BI), existen otros tipos de
bachilleratos como lo son los tcnicos, los artsticos y los de idiomas, tales dictados en centros de educacin tcnica
o institutos tcnicos, Institutos y Colegios de Artes, Conservatorios y otros.
As se obtienen ttulos tales como:
Electrnico
Electricista
Maestra de Corte y Confeccin
Tcnico en Sistemas
Productor Artstico
Tcnico en Arte
Tcnico en Teatro
Tcnico Musical
Danzante o bailarn profesional
Tcnico gastronmico
15
Educacin secundaria
Espaa
En Espaa abarca desde los 12 hasta los 16 aos. Una etapa llamada Educacin Secundaria Obligatoria (E.S.O),
donde se distinguen 4 cursos, divididos en dos ciclos la primera 1 y 2 de ESO y la segunda 3 y 4 de ESO.[2] Se
pueden repetir dos cursos, por lo que se puede llegar a permanecer en esta etapa hasta los 18 aos. Si a esta edad no
se ha terminado la Secundaria en los Institutos Ordinarios se puede cursar en los llamados Centros de Educacin de
Adultos.
1 E.S.O. (12-13 aos): Matemticas, Lengua Castellana y Literatura, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,
Tecnologa, Plstica, Educacin Fsica, Ingls, Segunda lengua extranjera: Francs, Alemn... (es opcional).
2 E.S.O. (13-14 aos): Matemticas, Lengua Castellana y Literatura, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,
Educacin tico-Cvica/Educacin para la ciudadana, Msica, Educacin Fsica, Ingls, Segunda lengua
extranjera: Francs, Alemn... (es opcional).
3 E.S.O. (14-15 aos): Matemticas, Lengua Castellana y Literatura, Geografa, Fsica y Qumica, Biologa y
Geologa, Msica, Plstica, Tecnologa, Educacin Fsica, Ingls, Segunda lengua extranjera: Francs, Alemn...
(es opcional).
4 E.S.O. (15-16 aos): Aqu los alumnos deciden la modalidad de 4 E.S.O.. Las materias comunes
independientemente de la modalidad escogida son: Matemticas A (enfocada a las letras)/Matemticas B
(enfocada a las ciencias), Lengua Castellana y Literatura, Historia, Educacin tico-Cvica, Ingls, Segunda
lengua extranjera: Francs, Alemn... (es opcional). Las asignaturas de la modalidad escogida son (dependiendo
del centro pueden variar):
1. Ciencias y Tecnologa: Matemticas B, Fsica y Qumica, Biologa y Geologa, Tecnologa. Optativas de
modalidad (elegir una): Laboratorio de Fsica, Qumica y Biologa/Literatura Universal/Economa/Informtica.
2. Letras: Matemticas A/B, Latn, Msica, Cultura Clsica. Optativas de modalidad (elegir una): Literatura
Universal/Economa/Informtica.
3. Artes: Matemticas A/B, Msica, Plstica, Teatro. Optativas de modalidad (elegir una): Literatura
Universal/Economa/Informtica.
En las comunidades autnomas con lengua propia, en todos los cursos de la Educacin Secundaria Obligatoria aparte
de estas materias se imparte la enseanza de su respectiva lengua y literatura.
ElBachilleratoespaoles una enseanza postobligatoria, impartida normalmente desde que el alumno tiene 16
aos, tras haber obtenido laESO(Educacin Secundaria Obligatoria), de carcter preuniversitario y de dos cursos de
duracin. Tras haber superado el Bachillerato se puede ingresar en los Ciclos Formativos de Grado Superior, o en la
universidad, tras superar lasPruebas de Acceso a la Universidad.
Los Ciclos Formativos de Grado Medio son tambin enseanza secundaria postobligatoria, se accede tras haber
obtenido la ESO (Educacin Secundaria Obligatoria), al igual que para acceder a bachillerato, y se cursa desde que el
alumno tiene 16 aos. Tienen una duracin de dos cursos acadmicos enteros, incluyendo la etapa de formacin en
centros de trabajo (trabajar en una empresa), que en horas son aproximadamente 2.000 horas, o bien un curso
acadmico completo y otro curso solamente la formacin en centros de trabajo, al finalizarlo, se obtiene la titulacin
de "tcnico de grado medio de..." existen un total de 26 familias profesionales en la actualidad (contando el sistema
LOE y el anterior LOGSE, aun no extinto del todo), pudiendo estudiar desde gestin administrativa, sistemas
microinformticos y redes, instalaciones de telecomunicaciones, esttica y belleza, auxiliar de enfermera, y un largo
etctera de cursos. A diferencia de bachillerato la superacin de estos cursos no da acceso directo ni a Ciclos
Formativos de Grado Superior (considerados educacin superior) ni a la universidad, tras superar las pruebas de
acceso, solamente da acceso a realizar una prueba de acceso para ciclos formativos de grado superior con materias de
bachillerato o bien a bachillerato (convalidando algunas asignaturas en algunos casos).
16
Educacin secundaria
17
Estados Unidos
Ver la seccin Estados Unidos en el artculo High School. EEUU
En espaol, distritos escolares de Estados Unidos utilizan las palabras
"escuela secundaria" y "escuela preparatoria" para high schools.
Mxico
En Mxico, la educacin secundaria es obligatoria y necesaria. Tiene
una duracin de tres aos, siendo el nivel inmediato superior de la
educacin primaria (que dura 6 aos).Como la educacin secundaria es
Stuyvesant High School del Departamento de
parte de la "educacin bsica" esta es impartida gratuitamente en los
Educacin de la Ciudad de Nueva York,
planteles del estado, aunque tambin se puede cursar en instituciones
Manhattan, Ciudad de Nueva York
privadas. Por lo general el alumno ingresa a la secundaria entre 11 y 12
aos de edad y sale entre 14 y 15 aos de edad, continuando con el
Bachillerato (mejor conocido como "Preparatoria"). Este nivel es el predecesor a la universidad.
Primer ao de secundaria: 11-12-13 aos
Segundo ao de secundaria: 12-13-14 aos
Tercer ao de secundaria: 13-14-15 aos
El cargo de impartir la educacin lo lleva el gobierno del estado, (Secundarias estatales) o por la federacin,
(Secundarias generales).
Las materias varan entre:
-Primer grado: Espaol, Matemticas, Ciencias (Biologa), Tecnologa, Ingls, Arte, Geografa, Asignatura estatal,
Educacin fsica.
-Segundo grado: Espaol, Matemticas, Ciencias (Fsica), Tecnologa, Ingls, Arte, Historia Universal, Formacin
cvica y tica, Educacin fsica.
-Tercer grado: Espaol, Matemticas, Ciencias (Qumica), Tecnologa, Ingls, Arte, Historia de Mxico, Formacin
cvica y tica, Educacin fsica.
Entre las clases de taller estn:
Dibujo tcnico
Informtica
Carpintera
El bachillerato no desde hace mucho (decreto presidencial febrero
2012) est incluido en la preparacin obligatoria de Mxico, para
ingresar a bachillerato pblico es necesario haber concluido
satisfactoriamente la educacin secundaria (y tener acreditacin de
ello) y hacer un examen de seleccin por parte de la COMIPEMS (En
el Distrito Federal), es la que lleva a cabo la realizacin de los
exmenes, la clasificacin de estudiantes, y la entrega de resultados.
Por parte de los bachilleratos privados (Manejados por Universidades
privadas por lo general) puede o no requerirse un examen de ingreso.
Escuela Secundaria Pablo Casals. Delegacin
Tlalpan. Mxico, D.F.
Educacin secundaria
Paraguay
La educacin secundaria en Paraguay es obligatoria y dura 3 aos, es llamado tambin de educacin media (1, 2 y
3 ao), despus de 9 aos de Educacin Bsica (Primaria) el estudiante opta por los nfasis de los bachilleres de
Letras y Artes y los cientficos: Ciencias Bsicas, Ciencias Sociales y Ciencias Exactas, adems de los diversos
bachilleres Tcnicos: Contabilidad, Electrnica, Salud, Agronoma, Informtica, entre otros.
Las disciplinas bsicas en la Educacin Media son:
1, 2 y 3 Ao:
tica
Psicologa
Filosofa y Antropologa cultural
Plan Optativo
Administracin de Empresas
Contabilidad y Gabinete de Gestin
Economa
Informtica
Mercadotecnia
Agromecnica
Agromecnica I
Mecnica General
Motores y sus sistemas
Sistemas Operativos
Agropecuario
Ganado Mayor
Ganado Menor-Apicultura
Ganado Menor-Avicultura
Maquinarias y Equipo
Planificacin y Gestin
Produccin Animal
Produccin Vegetal
Ciencias Ambientales
Administracin de Recursos Naturales
Agroecologa I
18
Educacin secundaria
Agroecologa I-II
Biologa y Metodologa de la Investigacin
Economa Ambiental I-II
Geologa
Meteorologa I-II
Metodologa I-II
Sociologa Rural I-II
Sociologa Urbana y Rural-primer curso
Sociologa Urbana y Rural-segundo curso
Sociologa Urbana y Rural-tercer curso
Contabilidad
Dibujo
Electricidad
Higiene-1.
Higiene-2.
Laboratorio
Mecnica Aplicada
Mecnica Automotriz
Seguridad
Taller
Tecnologa
Mercadotecnia
1.er. Curso
Administracin de Empresas
Contabilidad
Informtica
Mercadotecnia y Gabinete
Publicidad 2 y 3 curso
Salud
1.er. Curso
Anatoma y fisiologa
Educacin para la salud
Enfermera
Farmacologa
Informtica
Salud comunitaria
Salud pblica
19
Educacin secundaria
20
2.. Curso
3.er. Curso
Uruguay
En Uruguay la enseanza secundaria es de 6 aos, y se divide en dos ciclos: Ciclo Bsico (Primer a tercer ao) y
Bachillerato Diversificado (Cuarto a sexto ao).
El alumno, luego de finalizado su primer ao de bachillerato, debe optar una de las cuatro diversificaciones a realizar
el ao entrante (2 BD): Ciencias Sociales y Humanidades, Biolgica, Cientfica, y Arte y Expresin.
Nuevamente, para su prximo ao (3 BD), se vuelve a elegir una de las distintas opciones, acorde a cada
diversificacin previamente elegida para 2 BD. Los estudiantes que hayan cursado la diversificacin Ciencias
Sociales y Humanidades, promueven a tercer ao de bachillerato optando entre Social Humanstica o Social
Econmica; los que hayan cursado la diversificacin Biolgica, promueven a tercer ao de bachillerato optando
entre Ciencias Biolgicas o Ciencias Agrarias; los que hayan cursado la diversificacin Cientfica, promueven a
tercer ao de bachillerato optando entre Matemtica y Diseo o Fsico Matemtica; y finalmente, los que hayan
cursado la diversificacin Arte y Expresin, promueven a tercer ao de bachillerato optando entre Arte y Expresin o
Matemtica y Diseo.
Educacin Secundaria en Uruguay
1
6 Ciencias Biolgicas
6 Ciencias Agrarias
5 Cientfico
6 Fsico Matemtica
6 Matemtica y Diseo
5 Arte y Expresin
6 Arte y Expresin
Ciclo Bsico (CB)
Educacin secundaria
Referencias
[1] Ley 115 de Febrero 8 de 1994
[2] Ley Orgnica de Ordenacin del Sistema Educativo (LOGSE). La LOGSE ha sido reemplazada por la LOE, aunque mantiene la estructura de
cuatro cursos, desapareciendo los ciclos.
21
22
23
Licencia
Licencia
Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0
//creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
24