Enviar PDF

Ao de la Diversificacin Productiva y de la Inversin en Educacin
Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016
CONVOCATORIA N 01-2015
PROCESO DE EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS
EN ACREDITACION DE INSTITUCIONES DE EDUCACION BASICA REGULAR
Y TECNICO PRODUCTIVA
1.
Introduccin
El SINEACE, tiene entre sus funciones la de acreditar la calidad de las Instituciones de
Educacin Bsica y Tcnico Productiva. Otorga dicha acreditacin, luego que una
institucin o programa, ha pasado por la etapa de evaluacin externa y, en sta, una
Entidad Evaluadora Externa autorizada, ha verificado la calidad de su gestin de acuerdo a
los estndares que le corresponden.
Para llevar a cabo esta etapa, en las instituciones educativas de Educacin Bsica y
Tcnico Productiva, las Entidades Evaluadoras Externas deben contar con evaluadores
externos competentes, quienes son representantes de los equipos de evaluacin externa
que verifican, con rigurosidad y objetividad, el cumplimiento de los estndares de calidad
sealados en las matrices de evaluacin para la acreditacin de la calidad de la gestin
educativa de las instituciones de Educacin Bsica Regular y Educacin Tcnico
Productiva.
La presente convocatoria est dirigida a profesionales de educacin y/o carreras afines,
con experiencia en el campo educativo, que deseen ser evaluadores externos, para lo
cual sern evaluados y posteriormente certificados para llevar a cabo esta delicada tarea.
Los evaluadores externos certificados, de acuerdo a Ley, cumplen su funcin a travs de
las entidades evaluadoras externas autorizadas. Son estas ltimas quienes solicitarn sus
servicios para las evaluaciones externas. Es responsabilidad de stas tener evaluadores
certificados antes de solicitar su autorizacin.
El SINEACE promueve as que la evaluacin sea asumida como un mecanismo para la
mejora continua, en el que los evaluadores externos contribuyan con su mirada de
expertos a verificar el logro de los estndares y retroalimentar sobre las oportunidades de
mejora.
2.
Finalidad de la convocatoria
La presente convocatoria tiene como finalidad difundir e interesar a profesionales
competentes para ser certificados por el SINEACE, y desempearse como evaluadores
externos certificados con fines de acreditacin de instituciones educativas de Educacin
Bsica Regular y Educacin Tcnico Productiva.
3.
Objeto
El objeto de la presente convocatoria es evaluar y certificar a los profesionales que renan
los requisitos para ser certificados como Evaluadores Externos con fines de acreditacin
de instituciones educativas de Educacin Bsica Regular o de Educacin Tcnico
Productiva.
CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

EN ACREDITACION DE INSTITUCIONES DE EDUCACION BASICA REGULAR Y TECNICO PRODUCTIVA
Los evaluadores externos certificados podrn incorporarse a los equipos de evaluacin

externa de las entidades evaluadoras externas autorizadas, desde donde podrn cumplir
con su funcin.
4.
Organizadores
El Comit organizador est conformado por:
a. Secretara Tcnica del SINEACE.
b. Direccin de Evaluacin y Acreditacin de Educacin Bsica y Tcnico Productiva
del SINEACE.
5.
Postulantes
Pueden participar de esta convocatoria todas aquellas personas que cumplan con los
requisitos indicados en el acpite 7 de la presente convocatoria.
6.
Alcance
El presente proceso de evaluacin y certificacin de evaluadores externos tiene alcance
nacional, pueden presentarse postulantes de todas las regiones del pas. Todas las etapas
de la convocatoria se llevarn a cabo en la ciudad de Lima.
7.
Requisitos para postular

Los candidatos para postular al presente proceso de evaluacin, deben cumplir con los
siguientes requisitos:
a. Para profesionales de la carrera de Educacin:
- Ttulo Profesional en Educacin.
- Diploma de grado acadmico de Magster o Doctor en alguna de las especialidades
de Educacin, Ciencias Sociales, Psicologa Educacional y/u otras relacionadas a
evaluacin, acreditacin, calidad educativa o gestin. En caso de slo contar con
estudios concluidos, la constancia correspondiente expedida por la universidad
donde realiz los estudios.
b. Para profesionales de otras carreras:
- Ttulo Profesional.
- Diploma de grado acadmico de Magster o Doctor en alguna de las especialidades
de Educacin, Ciencias Sociales, Psicologa Educacional y/u otras relacionadas a
evaluacin, acreditacin, calidad educativa o gestin. En caso de slo contar con
estudios concluidos, la constancia correspondiente expedida por la universidad
donde realiz los estudios.
c. Diploma, constancia o certificado de estudios sobre Gestin de instituciones
educativas de Educacin Bsica Regular y/o Educacin Tcnico Productiva
(organizacin, elaboracin de documentos de gestin: Proyecto Educativo
Institucional, Proyecto Curricular de institucin educativa, Reglamento Interno, entre
otros). Los candidatos cuya maestra es de Gestin Educativa estn exonerados de
este requisito.
d. Acreditar experiencia mnima de cinco (05) aos de experiencia, en uno o varios de los
siguientes aspectos: gestin de instituciones educativas, tcnicas y procedimientos de
evaluacin, autoevaluacin educativa, implementacin de proyectos relacionados al
campo educativo.

e. Acreditar experiencia mnima de cinco (05) aos de trabajo en instituciones educativas

de Educacin Bsica y/o Tcnico Productiva, en una o ms de las siguientes acciones:
docencia, supervisin, monitoreo o acompaamiento.
f. Declaracin Jurada de no poseer antecedentes judiciales, penales o policiales.
Los requisitos indicados en los puntos (d) y (e) pueden haberse desarrollado de manera
simultnea, en cuyo caso debe registrarse en el Curriculum Vitae y acreditarse con los
documentos probatorios correspondientes para ambos casos.
Todos los requisitos indicados son de cumplimiento obligatorio. En caso de no cumplir
con alguno de ellos, automticamente quedar descalificado para continuar con las
etapas siguientes.
8.
Incompatibilidades.
No podrn participar en el proceso de evaluacin y certificacin los postulantes que
incurran en los supuestos de incompatibilidad previstas en Ley del SINEACE o tengan
algn impedimento legal. Dichas incompatibilidades son las siguientes:
a. Haber sido sancionado con la suspensin de su certificacin por alguna de las
direcciones de acreditacin del SINEACE.
b. Tener antecedentes judiciales, penales o policiales
c. Haber sido condenado por delito doloso
d. Tener vinculacin laboral o contractual con el SINEACE
e. Tener parentesco con el personal y miembros del SINEACE, hasta el segundo grado de
consanguinidad o primero de afinidad
9.
Presentacin de expedientes de postulacin.

Los candidatos interesados presentan su postulacin al proceso de evaluacin y
certificacin adjuntando los siguientes documentos:
- Solicitud de postulacin debidamente llenada y firmada (Anexo 2).
- Copia de documento de identidad vigente (DNI/Pasaporte, carnet de extranjera u
otro legalmente vlido)
- Currculum Vitae (Hoja de Vida) firmado y documentado en copia simple
sustentando los requisitos sealados en el acpite 6 (Anexo 3).
- Declaracin Jurada de no tener antecedentes judiciales, penales o policiales
(Anexo 6).
La postulacin puede presentarse en fsico o por correo electrnico. Cada una de las
hojas de la documentacin presentada (en formato fsico o virtual) y que contenga
informacin debe estar debidamente foliada y firmada. Cada hoja tiene carcter de
declaracin jurada, por lo que en ningn caso se considerarn vlidos documentos que
tengan firmas fotocopiadas.
El Curriculum Vitae, tanto en fsico como virtual, debe estar organizado teniendo en
cuenta las recomendaciones del Anexo 3 de estas bases. Toda la documentacin
sustentatoria deber ordenarse considerando la secuencia descrita por el postulante en
el formato del Curriculum Vitae.
No debe registrarse ni presentarse, en el Curriculum Vitae, documentos que sustenten
estudios o experiencia que no estn relacionados directamente con los requisitos de la
presente convocatoria.
3

PARA ESTA CONVOCATORIA SE ACEPTARN UN MXIMO DE 300

POSTULACIONES LAS CUALES SE REGISTRARN EN ESTRICTO
ORDEN DE LLEGADA.
El expediente completo de postulacin debe estar organizado de acuerdo al Anexo 04.
a. Las solicitudes de postulacin en fsico, se presentan en un sobre cerrado, el cual
debe contener en la parte frontal una etiqueta conforme al siguiente modelo:
POSTULACIN AL PROCESO DE EVALUACIN Y CERTIFICACIN DE

EVALUADORES EXTERNOS CON FINES DE ACREDITACIN
Remite:
Nombre y Apellidos completos
Direccin:
Telfono:
Correo electrnico:
La documentacin presentada en fsico ser recibida en horario de oficina de 09:00 a
17:00 horas, en la Sede Central del SINEACE, cito en Calle Manuel Miota 235 San
Antonio - Miraflores, Lima.
El postulante debe llevar una copia de su solicitud para la firma del cargo
correspondiente y si este es remitido por correo postal, la fecha del matasello,
colocado por la oficina postal, debe estar dentro del plazo de la convocatoria. El
expediente slo ser considerado si en la fecha de recepcin an no se han cubierto
el nmero de postulaciones previstas para la presente convocatoria.
b. Las solicitudes de postulacin por correo electrnico deben remitirse a la direccin
electrnica: evext@sineace.gob.pe . Se recibirn hasta las 24:00 horas del ltimo da
de plazo de presentacin de expedientes sealado en el Cronograma o hasta que se
alcance el nmero de postulaciones previstas para la presente convocatoria.
El candidato debe remitir su correo electrnico teniendo en cuenta las siguientes
indicaciones:
Indicar en el Asunto: SOLICITUD DE POSTULACION, adicionando al final el nombre del
candidato. Ejemplo: SOLICITUD DE POSTULACION JUAN PEREZ.
En el correo deber adjuntar en un (01) solo archivo comprimido, en formato .zip,
.rar o .pdf, todos los documentos de postulacin solicitados, siguiendo las
indicaciones de presentacin anteriormente descritas y organizando los documentos
segn lo indicado en el anexo 4 de las presentes bases.
El nombre del archivo adjunto debe tener claramente el apellido y nombre del
postulante. Ejemplo:
Juan-Perez.zip
Manuel-Jimnez.rar
Mara-Torres.pdf

Los nombres de los archivos comprimidos, si son ms de uno, deben facilitar su

identificacin. Asegurarse de que la compresin de los mismos debe permitir su
descompresin posterior. El tamao de todos los archivos comprimidos en uno solo,
no podr exceder los 20 Mb.
Es de exclusiva responsabilidad del postulante asegurarse que el archivo comprimido
contenga todos los documentos sustentatorios y los escaneados sean legibles.
Los escaneados, al igual que en la presentacin de documentos en fsico, deben
contener la firma y folio correspondiente.
El postulante, al remitir su correo de postulacin, recibir de manera inmediata un
correo automtico de acuse de recepcin. Si el candidato por error enviara ms de
una postulacin electrnica, slo ser considerada la de fecha ltima y las
anteriores sern ignoradas.
No se aceptarn archivos enviados a travs de enlaces externos

como Dropbox, Google Drive, Yousendit u otros similares.
Tanto para la presentacin de los expedientes en fsico como en virtual, es necesario
tomar en cuenta las recomendaciones dadas, en caso contrario, el postulante ser
automticamente descalificado, sin lugar a reclamo.
10. Etapas de la Evaluacin de postulantes.

Las etapas de la evaluacin de postulantes, para la certificacin de evaluadores externos
con fines de acreditacin del SINEACE, son las siguientes:
a. Evaluacin curricular.
b. Entrevista psicolgica.
c. Evaluacin de competencias.
Cada una de las etapas: evaluacin curricular, entrevista psicolgica y evaluacin de
competencias tienen carcter cancelatorio. De comprobarse la existencia de alguna
incompatibilidad, respecto de un postulante declarado apto, el Comit Organizador lo
declara inhbil y lo retira en cualquier etapa de la evaluacin.
a. Evaluacin Curricular
El comit evaluador evala los expedientes, verifica que los postulantes cumplen con
los requisitos establecidos y que no estn incursos en alguna de las incompatibilidades
mencionadas en el numeral 7, luego de lo cual se publica la relacin de postulantes
aptos para la siguiente fase y el rol para la siguiente etapa.
b. Entrevista psicolgica
La entrevista incluir una evaluacin psicolgica, con la finalidad de determinar la
estabilidad, desenvolvimiento, nivel de comunicacin y dems competencias
requeridas en el perfil del evaluador externo.
Esta entrevista es llevada a cabo por psiclogos profesionales colegiados y acceden a
ella los candidatos que hayan aprobado la etapa anterior.
5

Las entrevistas se desarrollarn de acuerdo al cronograma publicado en el portal

institucional del SINEACE. Los candidatos que no se presenten o que no superen la
entrevista no podrn participar de la etapa siguiente.
c. Evaluacin de competencias
Tiene como finalidad explorar las capacidades de los candidatos en relacin a los
desempeos esperados en un proceso de Evaluacin Externa. Es llevada a cabo por un
grupo de profesionales de la Educacin de renombrada trayectoria y el equipo tcnico
de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin de Educacin Bsica y Tcnico Productiva
del SINEACE.
El SINEACE publicar en su portal web institucional: www.sineace.gob.pe el rol
(fechas, horarios y lugares) para la evaluacin individual y grupal, de los candidatos
aptos para esta etapa. Es responsabilidad del postulante revisar la web institucional en
la fecha prevista para obtener la informacin necesaria.
Las competencias a ser evaluadas se encuentran descritas a manera de Realizaciones,
las cuales se demuestran teniendo en cuenta: los criterios de desempeo, las
evidencias, conocimientos y actitudes deseables; descritas en las Normas de
Competencia del Evaluador Externo aprobadas mediante Resolucin de Presidencia del
Consejo Superior N 062-2014-COSUSINEACE/P (Anexo 1). Se espera que los
candidatos demuestren solvencia en cada una de las competencias establecidas en al
menos un 85% de los aspectos evaluados.
Culminada la etapa de evaluacin de competencias el Comit Evaluador publica la lista
de los postulantes aprobados en el portal institucional del SINEACE.
En caso de que el postulante se presente a la evaluacin fuera del horario establecido,
no podr participar en ella y quedar automticamente descalificado.
Si el postulante fuera suplantado, ser inmediatamente descalificado, sin perjuicio de
las acciones legales que el Comit Evaluador decida adoptar.
11. Cronograma.
Las actividades previstas para la presente convocatoria se llevarn a cabo de acuerdo al
siguiente cronograma:
Actividades
Publicacin de las bases y Convocatoria
Aviso en Diarios
Presentacin de expedientes
Evaluacin Curricular
Publicacin de resultados de la Evaluacin
Curricular y rol de entrevista psicolgica.
Entrevista psicolgica
Publicacin de candidatos aptos para la
evaluacin de Competencias y rol de evaluacin
de competencias
Evaluacin de Competencias
Publicacin de resultados finales y de fecha de
ceremonia de Certificacin de candidatos
Fecha de Inicio
13-02-2015
15-02-2015
19-02-2015
02-03-2015
09-03-2015
Fecha de Trmino
12-03-2015
25-03-2015
21-03-2015
27-03-2015
10-04-2015
07-04-2015
26-02-2015
05-03-2015

12. Certificacin de evaluadores externos.

La Direccin de Acreditacin de Educacin Bsica y Tcnico Productiva, remite el informe
con los resultados de los candidatos aprobados en la convocatoria, y aptos para la
certificacin, al Directorio del SINEACE.
En sesin de Directorio se aprueba la Certificacin de los candidatos a evaluadores
externos y se remite el acuerdo al Directorio del SINEACE para su oficializacin.
13. Registro de los evaluadores externos.
Los evaluadores externos certificados son inscritos el registro de evaluadores externos
para Educacin Bsica Regular y Tcnico Productiva del SINEACE y se les asigna un nmero
de registro nico que lo identifica como tal.
La certificacin tiene una validez de cinco aos, sujeta a evaluacin permanente, luego de
la cual pueden volver a solicitar la renovacin de su certificacin.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES

PRIMERA.- El Comit organizador tiene la facultad de interpretar las Bases para la
certificacin de evaluadores externos de Educacin Bsica Regular o Educacin Tcnico
Productiva del SINEACE, en caso de presentarse dudas o vacos en estas.
SEGUNDA.- El Comit organizador designar oportunamente equipos de evaluadores adhoc para la evaluacin de postulantes en la presente convocatoria.
TERCERA.- Cada equipo evaluador es competente para resolver cualquier impugnacin o
situacin irregular que se presente en la etapa para la cual fue designado y que no est
contemplada en las Bases.
CUARTA.- Excepcionalmente el Comit Organizador podr modificar el cronograma
dependiendo del nmero de postulantes que se presenten a la convocatoria, lo cual
deber ser difundido mediante el portal web institucional (www.sineace.gob.pe).
QUINTA.- De manera excepcional, los postulantes que se presentaron a la Convocatoria
N 002-2014 para la evaluacin para la certificacin de evaluadores externos y aprobaron
las dos primeras etapas y no la de evaluacin de competencias podrn participar
directamente de esta ltima etapa en la presente convocatoria, sin necesidad de
presentarse a las etapas previas. Para ello el postulante slo deber presentar una
solicitud simple, en formato fsico o virtual, pidiendo ser considerado en esta ltima
etapa, adjuntado la copia simple de su DNI. Deber respetar, al igual que todos los
postulantes, el calendario de presentacin de postulaciones y estar sujeto al orden de
llegada y topes de postulaciones previstos en la presente convocatoria.

ANEXO 1. NORMAS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA N 1
PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN
CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT
CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC01- PLAORG -01

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC01- PLAORG 01
FUNCIN: Planificacin y organizacin
NIVEL DE COMPETENCIA LABORAL: N4
UNIDAD DE COMPETENCIA: Planificar y organizar las actividades para cada una de las fases de la
Evaluacin Externa.
REALIZACIN 1.1: Elaborar el plan de trabajo de la Evaluacin Externa, con la descripcin y
organizacin de actividades de acuerdo a los procedimientos y tiempos establecidos por el IPEBA1.
CRITERIOS DE DESEMPEO
EVIDENCIAS
1. Actividades propuestas en el Plan de trabajo
seleccionadas considerando los plazos
establecidos en el procedimiento de la
Evaluacin Externa.
2. Actividades organizadas en correspondencia
con la complejidad y contexto de la Institucin
Educativa.
3. Cronograma elaborado valorando la disposicin
de tiempos de la comunidad educativa de la
institucin evaluada.
4. Plan de trabajo con secuencia lgica y
metodologa pertinente al logro de los objetivos
planteados.
5. Indicadores establecidos para el monitoreo de
las actividades programadas.
Evidencias por desempeo

a) Organiza las actividades del Plan de trabajo
considerando el contexto de la Institucin
Educativa, de manera clara y ordenada
b) Asigna tiempo y recursos a las actividades
programadas segn su complejidad y
considerando horarios de la comunidad
educativa.
Evidencias por producto
c) Plan de trabajo elaborado y consensuado con
el equipo.
CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
RANGO DE APLICACIN
a) Marco normativo en IIEE de EBR y ETP
b) Marco normativo de la acreditacin.
A. Modalidad: Inicial Primaria Secundaria
c) El proceso de acreditacin. Etapas
B. Forma: ETP (niveles bsico y medio)
d) La Evaluacin Externa. Procedimiento.
C. mbito: Rural - Urbano
e) Formulacin de objetivos generales y
especficos.
f) Programacin y temporalizacin de actividades.
Diagramas de Gantt, lneas de tiempo. Recursos
g) Estrategias de monitoreo de actividades.
ACTITUDES DESEABLES
Iniciativa y liderazgo de equipo para generar consensos.
Orden y metodologa en la elaboracin de sus propuestas.
Valoracin de la importancia de la planificacin.
En la actualidad: Direccin de Acreditacin del SINEACE

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC01-PLAORG - 02
CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC01- PLAORG 02

Evaluacin Externa.
REALIZACIN 1.2: Validar el Plan de trabajo de Evaluacin Externa, con los dems integrantes del
equipo evaluador, utilizando tcnicas de negociacin y consenso
EVIDENCIAS
1. El plan de trabajo y las acciones de monitoreo,
han sido consensuados en relacin a los
objetivos de la Evaluacin Externa y a los
a) Utiliza asertivamente tcnicas de negociacin
indicadores previstos en la matriz de evaluacin.
y consenso, en el proceso de validacin del
2. El cronograma ha sido analizado y consensuado
plan de trabajo.
de manera grupal con el equipo, valorando los
b) Elabora cronograma de actividades
tiempos de la comunidad educativa.
considerando los plazos establecidos en el
3. Tcnicas de negociacin y consenso son
procedimiento de evaluacin externa.
aplicadas, por el evaluador, para la validacin del
Plan de trabajo.
4. La formacin y experiencia profesional de los
c) Plan de trabajo validado con el equipo.
integrantes del equipo evaluador es valorada
d) Plan de monitoreo elaborado en base a
para la asignacin de responsabilidades.
lineamientos establecidos en la matriz de
evaluacin.
a) Tcnicas de negociacin y consenso
b) Proceso de planificacin
c) Plan de monitoreo y evaluacin
d) Teora de liderazgo.
RANGO DE APLICACIN
A. Tipo de plan: Plan de Trabajo Plan de
Monitoreo
ACTITUDES DESEABLES
Asertividad para emitir sus opiniones.
Valora la importancia del trabajo en equipo.

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC01-PLAORG - 03
CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC01- PLAORG - 03

Evaluacin Externa.
REALIZACIN 1.3: Elaborar y contextualizar instrumentos para el anlisis, registro y sistematizacin
de informacin de las actividades del Plan de Evaluacin Externa.
EVIDENCIAS
1. Los instrumentos para la revisin documental
han sido contextualizados considerando los tipos Evidencias por desempeo
de documentos y los tiempos de la comunidad
a) Construye instrumentos de acuerdo a los
educativa, para facilitar el acceso a la
estndares a verificar y a las evidencias a
informacin.
recopilar.
2. Los instrumentos para la visita de verificacin
b) Utiliza los indicadores previstos en la matriz
han sido elaborados tomando en consideracin
de evaluacin del IPEBA, para elaborar los
las funciones y tiempos de los actores claves de
instrumentos.
la Institucin Educativa que deben participar en c) Verifica los datos presentados en el Informe
el proceso.
de Autoevaluacin, de acuerdo al tiempo
3. La batera de instrumentos se ha elaborado en
establecido en el procedimiento.
funcin a las actividades programadas en el Plan
de trabajo, de acuerdo a la matriz de evaluacin Evidencias por producto
establecida por el IPEBA.
d) Batera de instrumentos para la ejecucin del
Plan de Trabajo.
RANGO DE APLICACIN
a) Instrumentos de recojo de informacin. Tipos.
b) Preguntas. Tipos de preguntas.
A. Tipo de informacin: Cuantitativa
c) Matriz de instrumentos de evaluacin externa
Cualitativa.
d) Tcnicas de recojo de informacin cuantitativa y
B. Etapa: Evaluacin de informe Visita de
cualitativa.
verificacin Monitoreo del plan de trabajo.
e) Contextualizacin de preguntas.
f) Capacidad de expresin escrita objetiva, clara y
precisa
ACTITUDES DESEABLES.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Seguridad en la sustentacin de sus opiniones
Prolijidad en la redaccin de documentos.
10

ANLISIS DE INFORMES
CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC02- ANAINF -01

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC02- ANAINF - 01
FUNCIN: Anlisis de informes
UNIDAD DE COMPETENCIA: Analizar el Informe de Autoevaluacin de la Institucin Educativa y
fundamentar el nivel de logro con respecto a los estndares establecidos por el IPEBA.
REALIZACIN 2.1: Examinar el Informe de Autoevaluacin de la Institucin Educativa, verificando su
concordancia con los estndares de calidad y las fuentes de verificacin.
1. Los instrumentos aplicados al anlisis del Informe
de Autoevaluacin comprueban los estndares
establecidos en la matriz de evaluacin.
2. Las fuentes de verificacin tienen
correspondencia con el Informe de
Autoevaluacin, los logros y la matriz de
evaluacin establecida por el IPEBA.
3. Las fortalezas, oportunidades de mejora y puntos
crticos, resultantes del anlisis de las fuentes de
verificacin han sido identificados.
4. El reporte de valoracin del Informe de
Autoevaluacin ha sido formulado en base a un
anlisis detallado e integral.
EVIDENCIAS
a) Emplea escalas de valoracin pertinentes que
permiten un anlisis detallado e integral del
Informe de Autoevaluacin de la Institucin
Educativa, considerando la Matriz de
evaluacin.
b) Contrasta la coherencia de diversas fuentes
de verificacin con el
Informe de
Autoevaluacin, de acuerdo a los criterios
establecidos por el IPEBA.
c) Identifica puntos crticos relacionados a la
correspondencia de las fuentes de
verificacin con el Informe de Autoevaluacin
d) Informe
tcnico
de
hallazgos,
recomendaciones y conclusiones.
a) Marco normativo de la acreditacin.
b) Marco normativo en las instituciones educativas
de EBR y ETP.
c) Mtodos de investigacin cualitativa y
cuantitativa, y de anlisis documental.
d) Tcnicas de triangulacin de informacin.
e) Tcnicas e instrumentos de evaluacin.
f) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin
del IPEBA.
g) Fuentes secundarias: tasa de repitencia,
evaluacin censal, pruebas PISA, entre otros.
RANGO DE APLICACIN
A. Tipo de informacin: Cuantitativa
Cualitativa.
B. Tipo de matriz: EBR - ETP
C. Niveles: Inicial Primaria Secundaria
D. Forma: ETP (niveles bsico y medio)
Iniciativa y liderazgo para generar consensos.
Minuciosidad en el anlisis.
Buena redaccin y coherencia lgica.
11

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC02- ANAINF -02

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC02- ANAINF - 02
FUNCIN: Anlisis de informes
UNIDAD DE COMPETENCIA: Analizar el Informe de Autoevaluacin de la Institucin Educativa y
fundamentar el nivel de logro con respecto a los estndares establecidos por el IPEBA.
REALIZACIN 2.2: Sustentar los hallazgos identificados en el Informe de Autoevaluacin de la
Institucin Educativa, en base al anlisis de las evidencias presentadas.
EVIDENCIAS
1. El Informe de Autoevaluacin es evaluado, en
cada una de sus partes, considerando las
a) Aplica los procedimientos establecidos y
recomendaciones del IPEBA.
recomendados por el IPEBA, para el anlisis de
2. La coherencia de cada una de las partes del
los informes de autoevaluacin.
informe ha sido verificada y contrastada con las b) Verifica la objetividad y precisin de cada una
evidencias y resultados presentados
de las partes del Informe de Autoevaluacin.
3. Las fortalezas y oportunidades de mejora del
c) Plantea recomendaciones para la mejora, de
Informe de Autoevaluacin han sido
acuerdo a las evidencias recopiladas.
identificadas, aplicando las recomendaciones.
d) Sustenta el informe de evaluacin con
4. La valoracin del Informe de Autoevaluacin,
rigurosidad tcnica.
est sustentado tcnicamente, y presenta los
principales hallazgos, conclusiones y
e) Informe de hallazgos, recomendaciones y
recomendaciones.
conclusiones, redactado de acuerdo a los
parmetros establecidos.
b) Marco normativo en las instituciones educativas
de Educacin Tcnico Productiva y Educacin
Bsica Regular.
c) Mtodos de investigacin cualitativa y
cuantitativa y anlisis documental.
d) Evaluacin externa: fases.
e) Tcnicas e instrumentos de evaluacin.
f) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin
del IPEBA
RANGO DE APLICACIN
A.
B.
C.
D.
Tipo de informacin: Cuantitativa Cualitativa.

Tipo de matriz: EBR - ETP
Niveles: Inicial Primaria Secundaria
Forma: ETP (niveles bsico y medio)
Orden y metodologa en la elaboracin de sus propuestas.
Minuciosidad en el anlisis.
Buena redaccin y coherencia lgica.
12

ORGANIZACIN Y EJECUCIN DE VISITAS
CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC03- ORGVIS -01
CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC03- ORGVIS - 01

FUNCIN: Organizacin y ejecucin de visitas
UNIDAD DE COMPETENCIA: Organizar y ejecutar la visita de verificacin de acuerdo a los
procedimientos establecidos por el IPEBA.
REALIZACIN 3.1: Organizar las actividades de la Visita de verificacin, de acuerdo a los hallazgos
identificados en el anlisis del Informe de Autoevaluacin.
1. Plan de visita elaborado en base a los resultados
de la revisin del Informe de Autoevaluacin.
2. Plan de visita organizado de acuerdo a la
necesidad de verificacin de los hallazgos
identificados, considerando la disposicin de
tiempo del personal asignado por la Institucin
Educativa.
3. Los instrumentos elaborados para la verificacin
tienen correspondencia con los requerimientos
de evidencias.
4. Las estrategias para realizar la visita de
verificacin, han sido establecidas en
coordinacin con los directivos de la Institucin
Educativa.
EVIDENCIAS
a) Utiliza estndares e indicadores de la matriz de
evaluacin de IPEBA, focalizados en la revisin
documentaria.
b) Comprueba
que los
instrumentos de
verificacin, contengan tems que recojan la
informacin requerida en los tiempos
previstos.
c) Demuestra capacidad de negociacin para
establecer estrategias de visita.
a) Herramientas de planificacin.
b) Marco normativo del sistema educativo.
c) Estrategias de coordinacin interinstitucional.
d) Evaluacin externa.
e) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin
del IPEBA. EBR y ETP.
RANGO DE APLICACIN
A. Tipo de matriz: EBR - ETP
B. Niveles: Inicial Primaria Secundaria
C. Forma: ETP (niveles bsico y medio).
D. rea: Urbana Periurbana - Rural

d) Plan de visitas elaborado de acuerdo a los
parmetros establecidos.
e) Batera de Instrumentos para la visita de
verificacin.
f) Cronograma de actividades de visita
establecido.
Capacidad de organizacin.
Puntualidad y honestidad.
Tolerancia y asertividad en el trabajo.
13


REALIZACIN 3.2: Implementar la Visita de verificacin para valorar el nivel de logro de los
estndares, en base a la contrastacin del Informe de Autoevaluacin y los resultados de la visita.
EVIDENCIAS
1. La reunin de entrada, con la comisin de
autoevaluacin de la Institucin Educativa, ha Evidencias por desempeo
precisado el carcter formativo de la evaluacin a) Disea y desarrolla reuniones de entrada y
externa y la confidencialidad de los resultados.
salida en la Institucin Educativa, teniendo en
2. El informe de la visita de verificacin, contiene
cuenta mecanismos de comunicacin efectiva.
la sustentacin del nivel de logro de los
b) Recopila y registra informacin para verificar
estndares, fundamentado en las evidencias
evidencias de cumplimiento de estndares de
obtenidas.
calidad.
3. La informacin recopilada y registrada en la
visita de verificacin, es suficiente para
establecer el grado de coherencia con el Informe c) Informe de Visita de verificacin considerando
de Autoevaluacin y matriz de evaluacin.
los principales hallazgos.
4. La informacin recopilada en la visita de
verificacin ha sido organizada y procesada para
la toma de decisiones.
b) Gestin Educativa: Pedaggica, institucional y
administrativa.
c) Marco normativo de las instituciones educativas
d) Mtodos de investigacin cualitativa y
cuantitativa.
e) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin
del IPEBA.
f) Instrumentos de recoleccin de informacin.
RANGO DE APLICACIN
A.
B.
C.
D.
Tipo de informacin: Cuantitativa Cualitativa.

Tipo de matriz: EBR - ETP
Niveles: Inicial Primaria Secundaria
Forma: ETP (niveles bsico y medio)
ACTITUDES DESEABLES
Capacidad de anlisis y sntesis
Proactividad.
Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios
Comunicacin efectiva
14


REALIZACIN 3.3: Informar los resultados de la Visita de verificacin a la Institucin Educativa
considerando recomendaciones para optimizar el plan de mejora.
1. El informe oral de la visita de verificacin
contiene los principales hallazgos.
2. El informe oral de la visita de verificacin incluye
aspectos claves priorizados para la mejora
continua de la Institucin Educativa.
3. El plazo para el levantamiento de observaciones
de la Institucin Educativa, ha sido determinado
y registrado de acuerdo al procedimiento
establecido.
4. La reunin de salida con la Comisin de
Autoevaluacin de la Institucin Educativa,
comunica oralmente el nivel de logro de los
estndares, fundamentado en el anlisis de las
evidencias obtenidas.
EVIDENCIAS
a) Disea y desarrolla la reunin de salida en la
Institucin Educativa.
b) Informa aspectos claves y reas crticas
resultantes del anlisis de la autoevaluacin.
c) Comprueba registro de
informacin
entregada a la Institucin Educativa.
d) Informe oral de salida, considerando
aspectos
claves,
reas
crticas
y
recomendaciones para la mejora continua.
RANGO DE APLICACIN
b) Marco normativo de las instituciones educativas. A. Tipo de informacin: Cuantitativa
c) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin
Cualitativa.
del IPEBA. Educacin Bsica Regular y Educacin B. Tipo de matriz: EBR - ETP
Tcnico Productiva.
C. Niveles: Inicial Primaria Secundaria
d) Instrumentos de recoleccin de informacin.
D. Forma: ETP (niveles bsico y medio)
ACTITUDES DESEABLES
Tolerancia y empata para establecer climas positivos.
Organizacin del tiempo.
Escucha activa.
15

ELABORACIN DE INFORMES Y COMUNICACIN DE RESULTADOS
CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC04- COMRES -01
CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC04- COMRES - 01

FUNCIN: Elaboracin y comunicacin de resultados
UNIDAD DE COMPETENCIA: Emitir informes tcnicos - preliminar y final - comunicando los resultados
de la Evaluacin Externa, segn los procedimientos establecidos por el IPEBA.
REALIZACIN 4.1: Elaborar y remitir a la Institucin Educativa, el informe preliminar de la
evaluacin externa, debidamente sustentado en las evidencias obtenidas.
EVIDENCIAS
1. Informe preliminar elaborado en base a una

estructura que sustenta las observaciones,
conclusiones y recomendaciones en la evidencia
recogida.
2. El informe preliminar ha sido elaborado de
manera clara, precisando cada una de las
observaciones que deben ser levantadas en
relacin al cumplimiento de los estndares
establecidos en la matriz de evaluacin externa.
3. El informe preliminar contiene comentarios
sugerencias y recomendaciones que orientan a
la Institucin Educativa para el levantamiento
de las observaciones, de acuerdo al contexto.

a) Elabora informe de acuerdo al formato
establecido por el IPEBA
b) Incluye en su informe, puntos crticos
seleccionados y priorizados en base a la
evidencia recopilada.
c) Redacta
comentarios,
sugerencias
y
recomendaciones de manera concisa para el
levantamiento de observaciones.
d) Fundamenta los hallazgos en funcin a las
evidencias recogidas.
e) Informe preliminar para la Institucin
Educativa, elaborado de acuerdo a los
parmetros establecidos por el IPEBA.
b) Elaboracin de informes.
c) Tcnicas de anlisis de informacin: Cuantitativa
y cualitativa.
d) Tcnicas de redaccin.
e) Procedimiento de evaluacin externa.
RANGO DE APLICACIN
A. Nmero de docentes: Polidocente
Multigrado.
B. rea: Urbana Periurbana Rural
C. Tipo de observaciones: Crticas Leves
D. Tipo de matriz: EBR - ETP
E. Niveles: Inicial Primaria Secundaria
F. Forma: ETP (niveles bsico y medio)
ACTITUDES DESEABLES
Puntualidad y honestidad
Capacidad de comunicacin
Seguridad en la sustentacin de sus ideas y opiniones.
16

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC04- COMRES -02
CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC04- COMRES - 02

FUNCIN: Comunicacin de resultados
NIVEL DE COMPETENCIA LABORAL: N4 EMITIR
UNIDAD DE COMPETENCIA: Emitir informes tcnicos - preliminar y final - comunicando los resultados
de la Evaluacin Externa, segn los procedimientos establecidos por el IPEBA.
REALIZACIN 4.2: Elaborar el Informe Final de Evaluacin Externa, indicando el nivel de
cumplimiento de los estndares; as como las conclusiones y recomendaciones.
1. El informe final ha sido estructurado y elaborado
segn las recomendaciones y criterios
2. Las actividades, estrategias e instrumentos
seleccionados para la evaluacin externa han
sido justificados, sustentados y presentados en
el informe final.
3. El informe final da cuenta de los hallazgos
(fortalezas y oportunidades de mejora) en
referencia a los estndares e indicadores de la
matriz y establece una valoracin, basada en el
anlisis de la evidencia.
4. Las conclusiones y recomendaciones, han sido
sustentadas en la evidencia recogida en campo y
en el informe de levantamiento de
observaciones de la Institucin Educativa.
5. Recomendaciones para la mejora continua de la
Institucin Educativa, establecidas en base a la
evaluacin externa realizada.
6. La recomendacin de acreditacin de la
Institucin Educativa es coherente con el
informe final presentado.
EVIDENCIAS
b) Tcnicas de anlisis de informacin: Cuantitativa
y cualitativa.
c) Tcnicas de redaccin.
d) Procedimiento de evaluacin externa y
acreditacin
RANGO DE APLICACIN
A. rea: Urbana Periurbana Rural
B. Tipo de observaciones: Crticas Leves.
C. Tipo de matriz: EBR - ETP
D. Niveles: Inicial Primaria Secundaria
E. Forma: ETP (niveles bsico y medio)

a) Justifica y sustenta las actividades,
estrategias e instrumentos seleccionados
para la evaluacin externa, de acuerdo al
procedimiento establecido por IPEBA
b) Identifica fortalezas y oportunidades de
mejora con respecto a los estndares de la
matriz.
c) Formula recomendaciones para la mejora
continua, redactndolas de manera concisa
en base al anlisis e interpretacin de la
informacin y las evidencias recogidas.
d) Informe final elaborado en base a los criterios
e) Documento
de
recomendacin
de
acreditacin sustentada en la evidencia
Organizacin y orden en la elaboracin de sus tareas
Precisin y claridad en la exposicin de ideas
Puntualidad y honestidad.
17

COMPETENCIAS GENRICAS DEL EVALUADOR EXTERNO

COMPETENCIAS
Sentido tico
Liderazgo
Trabajo en equipo
Respeto mutuo /
Tolerancia
INDICADORES
1. En su actuar muestra el ejercicio de la tica y los valores
2. Guarda la confidencialidad sobre los temas tratados con cada
Institucin Educativa
3. Brinda informacin objetiva y veraz sobre los resultados
encontrados.
4. Evita recibir cualquier contraprestacin por parte de las
instituciones educativas que sern evaluadas.
1. Emprende con eficacia el control de las contingencias.
2. Reacciona adecuada y oportunamente ante situaciones de
conflicto o contingencia.
3. Promueve la participacin del grupo
1.
2.
3.
4.
Aporta sus conocimientos al equipo de pares acadmicos

Participa proactivamente en las actividades programadas
Se integra con los otros miembros del equipo de evaluacin.
Maneja tcnicas de reuniones efectivas y soluciona conflictos
propios del trabajo en equipo
5. Brinda retroalimentacin a cada uno de los miembros sobre su
participacin en el equipo
1.
2.
3.
4.
Escucha activamente a los actores sociales durante la evaluacin.

Es puntual en cada compromiso pactado
Escucha con respeto las ideas discrepantes
Saber guardar las formas propias de un trato corts con las
personas con quienes interacta.
Empata y
Asertividad
1. Establece un clima positivo en las reuniones evaluativas

2. Acta amablemente con los miembros de la comunidad educativa
3. Contribuye con su actuacin a la armona entre los miembros de la
comunidad educativa
Capacidad
evaluativa
1. Reconoce sus fortalezas y trabaja para minimizar sus debilidades,

de tal forma que stas no afecten el proceso de evaluacin
externa.
Comunicacin
verbal y escrita
1. Redacta documentos con coherencia, aplicando las normas
ortogrficas y de redaccin
2. Se expresa con correccin y claridad
Organizacin del
tiempo
1. Realiza las actividades programadas en los tiempos planificados

2. En caso necesario, reprograma y comunica oportunamente al
equipo y a la Institucin Educativa
Espritu constructivo
1. Identifica potencial de mejora en la Institucin Educativa

2. Aporta sugerencias para la solucin de problemas
3. Busca nuevas evidencias en el proceso de evaluacin.
18

ANEXO 2. FORMATO DE SOLICITUD
Seora:
Peregrina Morgan Lora
Presidenta de Directorio Ad Hoc del SINEACE
SINEACE
Lima.SOLICITA: Solicita ser considerado como candidato a la
certificacin de evaluadores externos de EBTP del
SINEACE
Yo, (Nombres y apellidos completos)................................

de nacionalidad identificado con (DNI/carnet de
extranjera/pasaporte) Nro. .. y con domicilio legal
situado en ., Urbanizacin: .., Provincia:
.., Departamento: ., con
telfono nmero: y correo electrnico: ..
Ante usted me presento y expongo:
Que, cumpliendo los requisitos establecidos por el SINEACE para ser evaluador externo con
fines de acreditacin de instituciones educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva,
solicito se me considera como candidato al proceso de evaluacin y certificacin
correspondiente, a fin de poder desempearme como tal.
, de............... de
..
Nombre y firma del postulante
DNI: ..
*Adjunto CV documentado con (Colocar el nmero total de folios del expediente) folios
19

ANEXO 3. FORMATO DE CURRICULUM VITAE DE EVALUADORES EXTERNOS

I.
DATOS PERSONALES
_______________________________________________________________________
Apellido Paterno
Apellido Materno
Nombres
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: _________________________________________

Lugar
NACIONALIDAD:
da
mes
ao
___________________________________________
DOCUMENTO DE IDENTIDAD: ___________________________________________

DIRECCIN: ___________________________________________________________
Avenida/Calle/Jr.
URBANIZACIN/DISTRITO:
No.
Dpto.
___________________________________________
PROVINCIA/ DEPARTAMENTO: __________________________________________
II.
TELFONO FIJO:
___________________________________________
CELULAR:
___________________________________________
CORREO ELECTRNICO:
___________________________________________
FORMACIN ACADMICA
La informacin a proporcionar en el siguiente cuadro deber ser precisa, debindose
adjuntar los documentos que sustenten lo informado (copia simple).
Fecha de
Grados y Ttulos
Especialidad
Extensin del
Ttulo
Universidad
Ciudad/
Pas
Nro. de
folio(**)
(Mes/Ao)
DOCTORADO (*)
MAESTRA (*)
LICENCIATURA
(*) En caso de tener los estudios concluidos de maestra o doctorado indicar en el recuadro de fecha de
extensin del ttulo o la fecha probable de obtencin del grado correspondiente.
(**) Indicar en que nmero de folio del expediente se encuentra el documento sustentatorio de lo que
se describe en el Curriculam Vitae, en todos los casos. Si es ms de un folio indicar el de inicio y el final.
20

Otros estudios(*)
Temtica
Duracin
(Meses/Aos)
Institucin
Ciudad/
Pas
Nro. de
folio(**)
POSTGRADO
ESPECIALIZACIN
CURSOS
(*) Solo incluir los estudios relacionados a evaluacin, acreditacin, calidad educativa o gestin
educativa (organizacin, elaboracin de documentos de gestin: Proyecto Educativo Institucional,
Proyecto Curricular de institucin educativa, Reglamento Interno, entre otros).
se describe en el Curriculum Vitae, en todos los casos. Si es ms de un folio indicar el de inicio y el final.
III. EXPERIENCIA DE TRABAJO

La informacin a ser proporcionada en los cuadros deber ser respaldada con la respectiva
documentacin.
Experiencia en Gestin de instituciones educativas, tcnicas y procedimientos de

evaluacin, autoevaluacin educativa, implementacin de proyectos relacionados al campo
educativo.
Experiencia acumulada que se califica ________aos _________meses

Detallar en el cuadro siguiente, los trabajos que califican la experiencia en la temtica
subrayada en el recuadro anterior:
Nombre de la
Entidad
Cargo
Desempeado
Breve descripcin
del trabajo
realizado
Fecha de
Inicio
(Mes/Ao)
Fecha de
Culminacin
(Mes/ Ao)
Tiempo en
el Cargo
(aos,
meses)
1
2
3
4
5
21
Nro. de
folio(**)

Experiencia en instituciones educativas de Educacin Bsica y/o Tcnico Productiva, en

acciones de: docencia, supervisin, monitoreo o acompaamiento .
Experiencia acumulada en el rea que se califica ________aos _______ meses

Los certificados que respalden esta parte, deben contener explcitamente la informacin que
acredite la experiencia descrita.
Nombre de la
Entidad
Cargo
Desempeado
Breve descripcin
del trabajo
realizado
Fecha de
Inicio
Fecha de
Culminacin
(Mes/Ao)
(Mes/ Ao)
Tiempo en
el Cargo
(aos,
meses)
Nro. de
folio
1
2
3
4
5
se describe en el Curriculam Vitae, en todos los casos. Si es ms de un folio indicar el de inicio y el final.
Declaro que la informacin proporcionada es veraz y, en caso necesario, autorizo su

investigacin.
___________________________________
Firma del Postulante a Evaluador Externo
DNI: ______________________
Fecha: ______________________
Nota: Toda informacin consignada en el presente formato, deber estar debidamente

sustentada con los documentos probatorios respectivos y las certificaciones correspondientes.
Cada una de las hojas del expediente, que contenga informacin, debe estar firmada por el
postulante. Todas las hojas deben estar foliadas de manera correlativa.
22

ANEXO 4. ORGANIZACIN DEL EXPEDIENTE DE POSTULACION
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Solicitud de postulacin.
Copia de documento de identidad vigente y legible.
Declaracin Jurada de no poseer antecedentes judiciales, penales o policiales.
Formato de Currculum Vitae (Anexo 3) debidamente llenado, sin errores ni
enmendaduras.
Copia de los documentos que acreditan la formacin profesional slo los que son
requeridos en los requisitos.
Copia de los documentos que acreditan estudios sobre gestin de instituciones
educativas, si fuera el caso.
Copias de documentos que acreditan los cinco aos de experiencia en uno o varios
aspectos de: gestin de instituciones educativas, tcnicas y procedimientos de evaluacin,
autoevaluacin educativa, implementacin de proyectos relacionados al campo
educativo.
Copias de documentos que acreditan los cinco aos de experiencia mnima de cinco (05)
de trabajo en instituciones educativas de Educacin Bsica y/o Tcnico Productiva, en
acciones de: docencia, supervisin, monitoreo o acompaamiento.
TODAS LAS COPIAS O ESCANEADOS PRESENTADOS DEBEN SER VISIBLEMENTE LEGIBLES.
NO SERAN CONSIDERADOS AQUELLOS NO LEGIBLES.
23

ANEXO 5. RESUMEN DE CONOCIMIENTOS Y COMPRENSION REQUERIDOS

CDIGO DE LA NORMA
DE COMPETENCIA
UC01- PLAORG 01
UC01- PLAORG 02
UC01- PLAORG - 03
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
a)
b)
c)
UC02- ANAINF - 01
d)
e)
f)
g)
a)
b)
UC02- ANAINF - 02
UC03- ORGVIS - 01
UC03- ORGVIS - 02
UC03- ORGVIS - 03
c)
d)
e)
f)
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
a)
b)
c)
Marco normativo en IIEE de EBR y ETP

Marco normativo de la acreditacin.
El proceso de acreditacin. Etapas
La Evaluacin Externa. Procedimiento.
Formulacin de objetivos generales y especficos.
Programacin y temporalizacin de actividades. Diagramas de Gantt,
lneas de tiempo. Recursos
Estrategias de monitoreo de actividades.
Tcnicas de negociacin y consenso
Proceso de planificacin
Plan de monitoreo y evaluacin
Teora de liderazgo.
Instrumentos de recojo de informacin. Tipos.
Preguntas. Tipos de preguntas.
Matriz de instrumentos de evaluacin externa
Tcnicas de recojo de informacin cuantitativa y cualitativa.
Contextualizacin de preguntas.
Capacidad de expresin escrita objetiva, clara y precisa
Marco normativo en las instituciones educativas de EBR y ETP.
Mtodos de investigacin cualitativa y cuantitativa, y de anlisis
documental.
Tcnicas de triangulacin de informacin.
Tcnicas e instrumentos de evaluacin.
Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin del IPEBA.
Fuentes secundarias: tasa de repitencia, evaluacin censal, pruebas
PISA, entre otros.
Marco normativo en las instituciones educativas de Educacin Tcnico
Productiva y Educacin Bsica Regular.
Mtodos de investigacin cualitativa y cuantitativa y anlisis
documental.
Evaluacin externa: fases.
Tcnicas e instrumentos de evaluacin.
Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin del IPEBA
Herramientas de planificacin.
Marco normativo del sistema educativo.
Estrategias de coordinacin interinstitucional.
Evaluacin externa.
Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin del IPEBA. EBR y ETP.
Gestin Educativa: Pedaggica, institucional y administrativa.
Marco normativo de las instituciones educativas
Mtodos de investigacin cualitativa y cuantitativa.
Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin del IPEBA.
Instrumentos de recoleccin de informacin.
Marco normativo de las instituciones educativas.
Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin del IPEBA. Educacin
Bsica Regular y Educacin Tcnico Productiva.
24

UC04- COMRES - 01
UC04- COMRES - 02
d)
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
Instrumentos de recoleccin de informacin.

Elaboracin de informes.
Tcnicas de anlisis de informacin: Cuantitativa y cualitativa.
Tcnicas de redaccin.
Procedimiento de evaluacin externa.
Tcnicas de anlisis de informacin: Cuantitativa y cualitativa.
Tcnicas de redaccin.
Procedimiento de evaluacin externa y acreditacin
25

ANEXO 6.
FORMATO DE DECLARACION JURADA DE NO TENER ANTECEDENTES JUDICIALES,
PENALES, NI POLICIALES
DECLARACION JURADA
Yo, ... (nombres y apellidos

del evaluador/a externo), identificado con DNI., con domicilio legal
en:....; postulante a
evaluador externo, declaro bajo juramento NO tener antecedentes JUDICIALES, NI PENALES,
NI POLICIALES que invaliden mi desempeo como tal; declaro tambin, que poseo idoneidad
moral y que a la fecha no he sido sancionado judicialmente.
De comprobarse la falsedad de los datos consignados, me someto a las sanciones que la

entidad o las normas legales vigentes determinen.
Lugar y Fecha:
____________________________
__________________________
Firma del postulante
DNI: .
26

Enviar PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Enviar PDF

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Ao de la Diversificacin Productiva y de la Inversin en Educacin

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

Los evaluadores externos certificados podrn incorporarse a los equipos de evaluacin

Requisitos para postular

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

e. Acreditar experiencia mnima de cinco (05) aos de trabajo en instituciones educativas

Presentacin de expedientes de postulacin.

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

PARA ESTA CONVOCATORIA SE ACEPTARN UN MXIMO DE 300

POSTULACIN AL PROCESO DE EVALUACIN Y CERTIFICACIN DE

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

Los nombres de los archivos comprimidos, si son ms de uno, deben facilitar su

No se aceptarn archivos enviados a travs de enlaces externos

10. Etapas de la Evaluacin de postulantes.

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

Las entrevistas se desarrollarn de acuerdo al cronograma publicado en el portal

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

12. Certificacin de evaluadores externos.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

ANEXO 1. NORMAS DE COMPETENCIA

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC01- PLAORG -01

Evidencias por desempeo

En la actualidad: Direccin de Acreditacin del SINEACE

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC01-PLAORG - 02

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC01- PLAORG 02

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC01-PLAORG - 03

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC01- PLAORG - 03

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC02- ANAINF -01

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC02- ANAINF -02

Tipo de informacin: Cuantitativa Cualitativa.

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC03- ORGVIS -01

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC03- ORGVIS - 01

Evidencias por producto

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC03- ORGVIS -01

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC03- ORGVIS - 02

Tipo de informacin: Cuantitativa Cualitativa.

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC03- ORGVIS -03

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC03- ORGVIS - 03

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC04- COMRES -01

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC04- COMRES - 01

1. Informe preliminar elaborado en base a una

Evidencias por desempeo

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXTUC04- COMRES -02

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC04- COMRES - 02

Evidencias por desempeo

CONVOCATORIA N 001-2015 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS

Experiencia acumulada que se califica aos _meses

Experiencia acumulada en el rea que se califica __aos _ meses