Visión: "Santa Ana San Francisco de Asís"

COMPLEJO EDUCATIVO DE GESTIN MIXTA
SANTA ANA SAN FRANCISCO DE ASS

santanasanfranciscodeasis@gmail.com
VISIN
Ser una institucin que brinde una educacin integral y de calidad para todos, teniendo
a Cristo como modelo de vida, propuesto y seguido bajo el ejemplo y gua de san Francisco de
Ass. Estaremos formando nios y jvenes optimistas y creativos, predispuestos a cuidar su
medio ambiente y enfrentar los riegos con ayuda de la ciencia y tecnologa; capaces de resolver
problemas esenciales de su vida, solidarios con los dems y activos en la construccin de la
sociedad.
Desarrollaremos nuestros procesos en un ambiente de armona, dotados de una
infraestructura acorde con las necesidades educativas y con docentes comprometidos e
identificados con la misin evangelizadora.
MISIN
Somos una Institucin Educativa Catlica Parroquial para todos de Educacin Bsica Regular y
Educacin Bsica Especial, al servicio de los ms pobres. Ofrecemos una formacin integral donde los
estudiantes aprenden a armonizar fe, cultura y vida, considerando a la escuela como lugar privilegiado de
evangelizacin.
Propiciamos una pedagoga orientada a la construccin de sus propios aprendizajes que los hagan
libres, responsables y autnomos; desarrollando capacidades y, destrezas; educndolos para la vida,
basndose en la prctica de valores y actitudes que los lleven a una verdadera insercin social.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
INFORMACIN GENERAL:
I I.E
REA
GRADO
PROFESORA
: COMPLEJO EDUCATIVO SANTA ANA SAN FRANSISCO DE ASIS

:CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
: 1ero
:ROJAS GUTIERREZ NANCY CONSUELO
II.
JUSTIFICACIN :
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente en el Primer Grado, busca contribuir al desarrollo integral de la persona en relacin con la naturaleza con la
tecnologa y con su ambiente. Pretendiendo brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y a la deficiencia en el uso de tcnicas de estudio
aprendizaje, y de esta manera poder alcanzar una calidad de vida.
III.
COMPETENCIAS DE CICLO:
CAPACIDADES DE REA
COMPETENCIAS POR CICLO
MUNDO FSICO TECNOLOGA Y AMBIENTE
Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los
procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas de inters social y del desarrollo
tecnolgico.
MUNDO VIVIENTE TECNOLOGA Y AMBIENTE
Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la
naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y del
desarrollo tecnolgico.
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de
manera responsable, el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.
SALUD INTEGRAL TECNOLOGA Y SOCIEDAD
IV.
para
VALOR Y ACTITUD
VALOR
ACTITUDES ANTE EL REA

Valora la ciencia como parte de su formacin personal
Trabaja en equipo y ayuda en el aprendizaje de los dems
FRATERNIDAD
V.
TEMAS TRASNVERSALES
TEMAS TRASNVERSALES
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin en valores y formacin tica
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
Educacin para la equidad de gnero.
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Practica un buen trato con sus compaeros
Comparte recprocamente el bienestar de todos.
su

VI.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
TTULO DE LA
UNIDAD
TIPO
ORGANIZADORES
DE REA
MUNDO FSICO
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
U.A
I
EL MUNDO DE LA
CIENCIA Y LA
TECNOLOGA
MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
SALUD INTEGRAL
TECNOLGICA Y
SOCIEDAD
CAPACIDADES DE REA
CONOCIMIENTOS
COMPRENSIN DE INFORMACIN
Identifica propiedades generales y particulares de la materia.
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
Comprueba experimentalmente propiedades de la materia
Identifica las magnitudes fundamentales y sus unidades en el S.I.
Resuelve problemas de medicin de magnitudes fundamentales y
derivadas.
Identifica la estructura del tomo
Plantea hiptesis sobre el tomo
Discrimina las clases de materia
Clasifica la materia en sustancias puras y mezclas
Organiza informacin respecto de los estados de la materia
Identifica los cambios de estado que se produce en su entorno
Analiza y diferencia un cambio fsico de un qumico
Clasifica los cambios fsicos que se dan a su alrededor y los factores
que lo originan
Discrimina la energa potencial de la cintica
Analiza ejemplos y determina el tipo de energa que se manifiesta
Identifica la transformacin de las diferentes formas de energa
Interpreta situaciones de degradacin de la energa
Discrimina las fuentes de energa renovable y no renovable
Organiza sobre las fuentes de energa en un organizador visual
Describe las caractersticas de la energa alternativa
PROYECTO PARA LA FERIA DE CIENCIA Y PRESENTACION DE
PROYECTO PARA EL DIA DE LOGRO
CRONOGRAMA
La materia y sus
propiedades
Las
magnitudes
fundamentales
y
derivadas
Estructura de la
materia
Clases de materia
Estados
de
la
materia
Cambios de Estado
Cambios fsicos y
qumicos
La Energa
Transformacin
la Energa
Fuentes de Energa
Renovable
Fuentes de energa
no renovable
de
03/03/14
Hasta
09/05/14

MUNDO FSICO
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
II
EXPLORANDO EL
UNIVERSO
U.A
SALUD INTEGRAL
TECNOLGICA Y
SOCIEDAD
MUNDO FSICO
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Describe las caractersticas de los elementos del universo.
Interpreta informacin acerca de las teoras que explica el origen del
universo y del sistema solar
Discrimina los tipos de estrellas y galaxias
Describe las caractersticas de los planetas del sistema solar
Clasifica los planetas segn sus caractersticas
Analiza los movimientos de la tierra
Describe las caractersticas de la luna
Representa las fases de la luna
Identifica las capas que forma la tierra
Infiere las propiedades fsicas del agua.
Describe el ciclo del agua
Describe las caractersticas de las capas atmosfricas
Analiza fenmenos que suceden en la capas de la atmsfera
Identifican los elementos que forman el aire
Discrimina los fenmenos atmosfricos
Organiza informacin sobre fenmenos atmosfricos de su entorno
Analiza causas y consecuencias de la contaminacin atmosfrica
Identifica y describe las capas de la gesfera
Discriminar las propiedades y clases de minerales y rocas
Diseo de afiches sobre la actividad minera en el Per
Discrimina los componentes y tipos de suelo
PROYECTO PARA LA FERIA DE CIENCIAS
PRESENTACION DEL PROYECTO DEL DIA DEL LOGRO
COMPRENSIN DE LA INFORMACIN
Describe las funciones que realiza los seres vivos
Identifica las partes de la clula
Identifica las caractersticas que diferencian a los organismos de cada
uno de los reinos.
El universo
Las estrella y las
galaxias
Sistema Planetario
Solar
La tierra y sus
movimientos
La luna y sus fases
La tierra, planeta
azul
La
hidrosfera.
Propiedades
ciclo
del agua
La atmosfera
Composicin
del
aire
Fenmenos
atmosfricos
Efectos
de
contaminacin
atmosfrica
La gesfera
Los minerales
El suelo
la
Los seres vivos

Los cincos reinos
El Reino mnera
El Reino protista
El Reino Hongo o
fungi
12/05714
Hasta
18/07/14

III
ESTUDIANDO LOS
SERES VIVOS
U.A
MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
SALUD INTEGRAL
TECNOLGICA Y
SOCIEDAD
MUNDO FSICO
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
IV
LA DINMICA DE
LOS ECOSISTEMAS
U.A
MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
SALUD INTEGRAL
TECNOLGICA Y
Observa muestras de microorganismos
Describe las caractersticas de los seres que forman el reino monera
INDAGACIN Y EXPERIMENACIN
Organiza informacin relacionada con el reino monera
Discrimina las caractersticas de protozoarios y algas
Clasifica protozoarios y algas
Identifica las partes de un hongo
Identifica y describe las partes de la planta
Discrimina reproduccin sexual de la asexual.
Identifica los rganos sexuales de las plantas
Identifican y explican las funciones de los tejidos vegetales
Describe los procesos de la nutricin vegetal
Establece diferencias entre respiracin y fotosntesis
Discrimina las caractersticas de los tipos de plantas
Clasifica plantas segn criterios establecidos
Identifica las especies vegetales que estn en extincin y describe
algunas de ellas.
DIA DEL LOGRO
Analiza criterios de clasificacin de los animales
Identifica las diferencias entre porferos y celentreos
Compara las caractersticas de los tipos de gusanos
Describe las caractersticas de los equinodermos
Infiere criterios para clasificar moluscos
Identifican las partes de cuerpos de los insectos
Organiza en un cuadro informacin sobre los invertebrados con forma
de gusanos, artrpodos
Interpreta el proceso de la metamorfosis de los insectos
Discrimina las caractersticas de los peces seos y de los
cartilaginosos
Compara las caractersticas de los anfibios y reptiles
Identifican aves segn su clasificacin
Discrimina las caractersticas de las clases de mamferos
Analiza las adaptaciones de los vertebrados que les permiten
Las plantas
Reproduccin
las plantas
Tejido vegetal
de
Nutricin de las
plantas
Clasificacin de las
plantas
Flora Peruana en
peligro de extincin
Reino Animal
Criterios
de
Clasificacin
Los Invertebrados
Porferos
Celentreos
Gusanos
Equinodermos
Moluscos
Artrpodos
Los vertebrados
Peces
Anfibios
Reptiles
Aves
Mamferos
Ecosistemas
Relaciones en
el
13/10/14
Hasta
19/12/14

SOCIEDAD
sobrevivir
Discrimina hbitat de nicho ecolgico
Analiza los niveles de organizacin del ecosistema
Compara las diferentes formas de relaciones intraespecficas
Representa grficamente cadenas, redes y pirmides alimenticias
Describe las caractersticas de una poblacin
Describe el flujo de la energa en el ecosistema
Interpreta los esquemas de la circulacin de la materia y energa
Identifica las condiciones que determinan el equilibrio en un
ecosistema
Analiza las causas que provocan el desequilibrio en el ecosistema.
Analiza causas y consecuencias de los desastres naturales
Elabora cartillas con medidas para antes, durante y despus de un
desastre natural.
ACTITUD ANTE EL AREA

Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa
Cuida y protege su medio ambiente
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin
Valora el uso del lenguaje de ciencia y la tecnologa
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del medio ambiente
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo
Valora la biodiversidad existente en el pas
Participa en la planeacin y ejecucin de proyectos
VII.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin es permanente y se realiza a travs de la coevaluacin, heteroevaluacin y autoevaluacin
VIII.
BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente (Quarts 1)
C.T.A. MINEDU
Carlos Emilio Vasquez Urday
Natura@com. C.T.A
Ecologa y desarrollo sostenibl

PARA EL ESTUDIANTE
ecosistema
Estudio
de
las
poblaciones
Flujo de materia y
energa
en el
ecosistema
Equilibrio
y
desequilibrio en los
ecosistemas
Desastres naturales

C.T.A. MINEDU
Huamachuco, Marzo del 2 014
NANCY C. ROJAS GUTIERREZ

DOCENTE
Fr. NICOLS CRUZ BARTOLO,TOR

DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01-2014

I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
II.
III.
IV.
INFORMACIN GENERAL:
I.E
REA
GRADO
: 1ero
PROFESORA
DURACIN
: 03 DE MARZO AL
09 DE MAYO
TTULO DE LA UNIDAD: EL MUNDO DE LA CIENCIA YA LA TECNOLOGA
JUSTIFICACIN
:
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente en el Primer Grado, busca contribuir al desarrollo integral de la persona en relacin con la naturaleza con la tecnologa y con su ambiente. Pretendiendo
brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y a la deficiencia en el uso de tcnicas de estudio para su aprendizaje. As mismo reflexiona sobre problemas sociales econmicos y
culturales de la localidad, distrito y regin.
TEMA TRASNSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
TEMA TRANSVERSAL
ACTITUDES

Educacin para la convivencia, la paz y la

ciudadana
Juzga con equidad, lealtad y confianza al trabajar en equipo
V.- VALOR
VALOR
FRATERNIDAD
VI.ORGANIZACIN DE LA UNIDAD
CAPACIDADES
Identifica propiedades generales y particulares de la
materia.
Comprueba experimentalmente propiedades de la
materia
Identifica las magnitudes fundamentales y sus
unidades en el S.I.
Resuelve problemas de medicin de magnitudes
fundamentales y derivadas
.
Identifica la estructura del tomo
Plantea hiptesis sobre el tomo
Discrimina las propiedades puras y de las mezclas
Clasifica la materia en sustancias puras y mezclas.
Organiza informacin respecto de los estados de la
materia.
Identifica los cambios de estado que se produce en
su entorno.
Analiza y diferencia un cambio fsico de un qumico.
Clasifica los cambios fsicos que se dan a su
alrededor y los factores que lo originan.
CONOCIMIENTOS
La materia y sus propiedades
Magnitudes
derivadas
fundamentales
Estructura de la materia
Clases de materia
Estados de la materia
Cambios de Estado
Los estudiantes en grupo registran el mayor nmero de

propiedades de un objeto (forma, color, olor, tamao,
masa), etc.
En grupo hacen estimaciones y mediciones de dos objetos

(largo, ancho o altura).
Los alumnos confeccionan figuras geomtricas de cartulina

y cubos que tengan desde 1 hasta 10 cm pro lado, los
cuales se usaran para hallara rea y volumen.
Construyen modelos atmicos con bolas de plstico,

tecnopor o plastilina y explica su estructura.
Los estudiantes elaboran un muestrario de mezclas

homogneas y heterogneas que se usan en la vida
cotidiana.
Los estudiantes observan sustancias slidas, lquidas y

gaseosas y registran sus propiedades.
Los estudiantes demuestran los cambios de estado,

utilizando sustancias sencillas. Utilizar una vela y observan
la fusin y la solidificacin.
Los estudiantes plantean ejemplos de cambios que
observan cotidianamente y los clasifican como cambios
fsicos o qumicos.
Cambios fsicos y qumicos

La energa
Transformacin de la energa
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Los estudiantes nombran las propiedades comunes (masa,
extensin, impenetrabilidad) de un pedazo de metal,
madera, alambre de cobre, espejo, etc.
Fuentes de energa renovable
Los estudiantes hacen un registro de todo lo que creen que
TIEMPO
03/03/14
HASTA
09/05/14

Discrimina la energa potencial de cintica.
Analiza ejemplos y determina el tipo de energa que
se manifiesta.
Identifica la transformacin de las diferentes formas
de energa.
Interpreta situaciones de degradacin de la energa.
Discrimina las fuentes de energa renovable y no
renovable
Organiza sobre las fuentes de energa en un
organizador visual
Describe las caractersticas de la energa
alternativa.
necesita energa.
Fuentes de energa no renovable
Los estudiantes realizan ejercicios, como saltar siguiendo el

ritmo de las palmadas: lento, rpido, muy lento. Qu
formas de energa se presentan en su cuerpo?
Los estudiantes responden Qu cambios qumicos

ocurriran un da de sus vidas sin energa elctrica?
Los estudiantes observan la imagen del texto de las

transformaciones de energa en artefactos elctricos.
Pedirles que plantean otros ejemplos.
Leen el texto y clasifican las fuentes de energa en un

organizador grfico.
Los estudiantes debaten sobre las ventajas del uso de las

fuentes de energa renovable.
Los estudiantes debaten sobre las desventajas del uso de

las fuentes de energa no renovable.
VII.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS
ACTITUD
INDICADORES
Identifica propiedades generales y particulares de la materia al elaborar un cuadro
comparativo.
Resuelve problemas de medicin de magnitudes fundamentales y derivadas,
anotando la unidad correspondiente
Identifica la estructura de la materia, a travs de grficos.
Discrimina la clase de materia, a travs de sustancias de uso cotidiano.
Organiza informacin respecto de los estados de la materia al elaborar un mapa
conceptual.
Clasifica, segn sea fsicos o qumicos los cambios que ocurren en su entorno al
elaborar un cuadro comparativo.
Discrimina la energa potencial de la cintica al proponer ejemplos.
Identifican la transformacin de las diferentes formas de energa, a travs de
artefactos de uso domstico.
Discrimina las fuentes de energa renovable y no renovable, al elaborar un cuadro
comparativo.
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del medio
INSTRUMENTOS
Prueba escrita
Hoja de prctica
Prueba escrita
Cuadro comparativo
Mapa conceptual
Cuadro comparativo
Prueba escrita
Prueba de relacin
Cuadro comparativo
Gua de observacin

VII.-
ambiente
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA
MTODOS Y TCNICAS
MTODOS Y MATERIALES
MTODO: Cognitivo, meta cognitivo, experimental, inductivo, deductivo

TCNICAS: Organizadores visuales, panel, mesa redonda, experiencias de campo, lluvia de ideas.
IX.
X.

BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE.
C.T.A. MINEDU
Natura@com. C.T.A

PARA EL ESTUDIANTE C.T.A. MINEDU
Papelotes
Pizarra
Tiza
Huamachuco, marzo de 2014

Prof. NANCY ROJAS GUTIERREZ

V.
V.1.
V.2.
V.3.
V.4.
INFORMACIN GENERAL:
I.E
REA
GRADO
PROFESORA

: 1ero
VI.
TTULO DE LA UNIDAD: EXPLORANDO EL UNIVERSO
VII.
JUSTIFICACIN
:
VIII.
TEMA TRANSVERSAL
ACTITUDES

V.- VALOR
VALOR
FRATERNIDAD
CAPACIDADES
Describe las caractersticas de los elementos del
universo.
Interpreta informacin acerca de las teoras que
explica el origen del universo y del sistema solar
Discrimina los tipos de estrellas y galaxias
Describe las caractersticas de los planetas del
sistema solar
Clasifica los planetas segn sus caractersticas
Analiza los movimientos de la tierra
Describe las caractersticas de la luna
Representa las fases de la luna
Identifica las capas que forma la tierra
Infiere las propiedades fsicas del agua.
Describe el ciclo del agua
Describe las caractersticas de las capas
atmosfricas
Analiza fenmenos que suceden en la capas de la
atmsfera
Identifican los elementos que forman el aire
Discrimina los fenmenos atmosfricos
Organiza
informacin
sobre
fenmenos
atmosfricos de su entorno
Analiza
causas
y
consecuencias
de
la
CONOCIMIENTOS
El universo
Las estrella y las galaxias
Sistema Planetario Solar
La tierra y sus movimientos
La luna y sus fases
La tierra, planeta azul
La hidrosfera. Propiedades
ciclo del agua
La atmosfera
Composicin del aire

Fenmenos atmosfricos
Efectos de la contaminacin
atmosfrica
La gesfera
Los minerales
El suelo
Elabora un listado de los elementos que conforman el
universo e identifica sus caractersticas.
Los estudiantes en grupo elaboran esquemas de las
teoras del universo.
Los estudiantes extraen las caractersticas de las
estrellas y las galaxias y lo comparan.
Elabora una maqueta del sistema planetario solar.
Los estudiantes en grupo preparan un informe con las
caractersticas de cada planeta.
En grupo expone la estructura del sistema planetario
solar.
Elaboran un cuadro con las caractersticas de los
planetas para entender su clasificacin.
Los estudiantes en grupos esquematizan los
movimientos de la tierra.
Los estudiantes explican los movimientos de la tierra.
Los estudiantes en grupos esquematizan los fases y
caractersticas de la luna.
Los estudiantes explican las fases y caractersticas de la
luna.
Los estudiantes en grupos esquematizan la estructura
de la tierra.
Los grupos expone las estructura de la tierra con uso
de su material
Los estudiantes extraen informacin de las propiedades
del agua.
Los estudiantes en grupo elaboran esquemas del ciclo
de agua y lo exponen.
En grupos elaboran grficos de las capas de la
atmosfera y la exponen.
Segn los grficos elaborados explican los fenmenos
que ocurren en las capas de la atmosfera.
Lectura del texto para extraer los elementos que
conforman el aire.
Los estudiantes elaboran un listado de los fenmenos
TIEMPO

contaminacin atmosfrica
Identifica y describe las capas de la gesfera
Discriminar las propiedades y clases de minerales y
rocas
Diseo de afiches sobre la actividad minera en el
Per
Discrimina los componentes y tipos de suelo
PRESENTACION DEL PROYECTO DEL DIA DEL
LOGRO
atmosfricos con sus respectivas caractersticas. .

Identifica los fenmenos atmosfricos que ocurren en tu
comunidad.
Realiza una visita a los focos contaminantes que existen
en tu comunidad e identifica las causas de este
problema.
Elabora un esquena de las capas de la geosfera y
explica las capas que lo conforman.
Elaboran un cuadro identificando las clases de mineras
y rocas.
Identificamos las empresas mineras formales e
informales que existen en la comunidad.
Elaboran afiches concientizacin a la contaminacin
minera.
Elabora un cuadro de doble entrada de los tipos de
suelos.

CRITERIOS
INDICADORES
Describe las caractersticas de los elementos del universo en una maqueta

Interpreta informacin acerca de las teoras que explica el origen del universo
y del sistema solar elaborando graficos.
Discrimina los tipos de estrellas y galaxias en un cuadro comparativo
Describe las caractersticas de los planetas del sistema solar en la maqueta
Clasifica los planetas segn sus caractersticas en un cuadro comparativo
Analiza los movimientos de la tierra en un esquema
Describe las caractersticas de la luna en un esquema
Representa las fases de la luna en un esquema
Identifica las capas que forma la tierra elaborando un organizador
Infiere las propiedades fsicas del agua extrayendo informacin.
Describe el ciclo del agua en un esquema
Describe las caractersticas de las capas atmosfricas en un esquema
Analiza fenmenos que suceden en la extrayendo informacin relevante
Discrimina los fenmenos atmosfricos extrayendo informacin relevante.
Organiza informacin sobre fenmenos atmosfricos de su entorno elaborando
un listado
Analiza causas y consecuencias de la contaminacin atmosfrica elaborando
un trptico
Identifica y describe las capas de la gesfera elaborando un esquema
Discriminar las propiedades y clases de minerales y rocas en un cuadro
comparativo
Diseo de afiches sobre la actividad minera en el Per
Discrimina los componentes y tipos de suelo extrayendo informacin relevante.
INSTRUMENTOS
Prueba escrita
Hoja de prctica
Cuadro comparativo
Mapa conceptual
Prueba de relacin
Cuadro comparativo

ACTITUD
VII.-

ambiente
Gua de observacin
MTODOS Y TCNICAS
MTODOS Y MATERIALES
MTODO: Cognitivo, meta cognitivo, experimental, inductivo, deductivo

XI.
XII.
Papelotes
Pizarra
Tiza
C.T.A. MINEDU
Natura@com. C.T.A


La evaluacin es permanente y se realiza a travs de la coevaluacin, heteroevaluacin
y autoevaluacin
BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE.
Huamachuco, mayo del 2014

IX.
INFORMACIN GENERAL:
IX.1. I.E
IX.2. REA
IX.3. GRADO
IX.4. PROFESORA
IX.5. DURACION

: 1ero
:21 / 07 / 14 HASTA 10 / 10 /14
X.
TTULO DE LA UNIDAD: ESTUDIANDO LOS SERES VIVOS
XI.
JUSTIFICACIN
:
XII.

TEMA TRANSVERSAL
ACTITUDES
Educacin para le gestin de riesgo y la
Elabora tu proyecto de educacin ambiental y participa activamente en los simulacros de sismo y sunami.
conciencia ambiental
V.- VALOR
VALOR
FRATERNIDAD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO

Describe las funciones que realiza los seres vivos
Identifica las partes de la clula
Identifica las caractersticas que diferencian a los
organismos de cada uno de los reinos.
Observa muestras de microorganismos
Describe las caractersticas de los seres que
forman el reino mnera
INDAGACIN Y EXPERIMENACIN
Organiza informacin relacionada con el reino
monera
Discrimina las caractersticas de protozoarios y
algas
Clasifica protozoarios y algas
Identifica las partes de un hongo
Identifica y describe las partes de la planta
Discrimina reproduccin sexual de la asexual.
Identifica los rganos sexuales de las plantas
Identifican y explican las funciones de los tejidos
vegetales
Describe los procesos de la nutricin vegetal
Establece
diferencias
entre
respiracin
y
fotosntesis
Discrimina las caractersticas de los tipos de
plantas
Clasifica plantas segn criterios establecidos
Identifica las especies vegetales que estn en
extincin y describe algunas de ellas.
DIA DEL LOGRO
Los seres vivos
Los cincos reinos

El Reino mnera
El Reino protista
El Reino Hongo o fungi
Las plantas
Reproduccin de las plantas
Tejido vegetal
Nutricin de las plantas
Clasificacin de las plantas
Flora Peruana en peligro de

extincin
Trabajo en equipo para resolver las preguntas

planteadas y desarrollo del cuadro propuesto.
Los estudiantes elaboran un cuadro comparativo con
las semejanzas y diferencias entre la clula procariota y
eucariota.
Elaboran un afiche creativo sobre la clula.
Los estudiantes elaboran un trptico y una maqueta de
la clula y sus organelos.
Los estudiantes elaboran un cuadro comparativo sobre
los beneficios y perjuicios que representan las bacterias
para el hombre.
Argumentas sobre la abundancia de protistas.
Los estudiantes elaboran un organizador con la
informacin del reino planta.
Elaboran un cuadro comparativo entre la fotosntesis y
la quimio sntesis.
Elaboran afiches destacando la importancia de la planta
para la vida.
Elabora un cuadro comparativo sobre las semejanzas y
diferencias entre los vertebrados e invertebrados.
Elaboran un lbum de los animales de su regin y
describen un artculo sobre la caza indiscriminada de su
regin.
Ilustracin de ejemplos propios de plantas de su
localidad para cada tipo de reproduccin.
Elaboracin de un trptico con las caractersticas y
funciones de la planta.
Visita guiada al jardn de la Institucin, reconocen y
clasifican los animales que encuentran.
Caracterizacin e ilustracin de un perfil propio de su
localidad.
Elaboracin de una maqueta de la estructura interna de
un ave de su localidad.
Elaboracin de un organizador visual sobre las
caractersticas y clasificacin de los mamferos.
Resolucin a las preguntas propuestas en la evaluacin.
Propuesta de su proyecto de ciencias
Presentacin de sus logros para la feria del da del logro
21 / 07 / 14
HASTA
10 / 10 /14

CRITERIOS
INDICADORES
Organiza informacin sobre los seres vivos y los ecosistemas completando en

un esquema.
Seala le estructura celular en un esquema grfico.
INSTRUMENTOS

Completa esquemas mudos.

Establece relaciones entre individuo poblacin, comunidad y ecosistema
apareando columnas.
Describe las caractersticas principales de los reinos de la naturaleza travs de
textos cortos.
Compara las caractersticas principales de los reinos de la naturaleza en un
cuadro de doble entrada.
Organiza informacin sobre las caractersticas y funciones de la planta en un
mapa conceptual.
Identifica informacin sobre las caractersticas de las plantas y los animales,
discriminando araciones verdadero y falso.
Diferencia animales vertebrados e invertebrados en imgenes propuestas.
Describe las caractersticas de las clases de invertebrados apareando
columnas.
Describe caractersticas de animales a partir de imgenes propuestas.
Describe las caractersticas de plantas y animales en un texto corto.
Clasifica plantas y animales en funcin de sus caractersticas en un lbum
ilustrado.
Elabora un cuadro comparativo de reproduccin sexual y asexual.
Esquematiza los tejidos y seala sus funciones
Elabora un cuadro comparativo de nutricin y respiracin.
Realiza un organizado espina de ishikagua del porque existen plantas en
peligro de extincin.
Describe la importancia de la flora y fauna redactando textos cortos.
Prepara y participa en la feria del da del logro presentando tus logros.
ACTITUD
VII.-
XIII.
Cuida y protege su medio ambiente (biohuerto)

Investiga las utilidades de sus plantas cultivadas.
Propone y ejecuta sistemas de cuidado de su biohuerto.
Elabora sus trabajos (maqueta respetando el medio ambiente)
ambiente
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo (laboratorios)
Participa en la planeacin y ejecucin de proyectos (feria de ciencias)
Prueba escrita
Hoja de prctica
Cuadro comparativo
Mapa conceptual
Prueba de relacin
Cuadro comparativo
Gua de observacin

XIV.
C.T.A. MINEDU
Natura@com. C.T.A


y autoevaluacin
BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE.
Huamachuco, Julio del 2014

I.
INFORMACIN GENERAL:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
II.
III.
I.E
REA
GRADO
: 2do
PROFESORA
JUSTIFICACIN
:
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente en el Segundo Grado, busca contribuir al desarrollo integral de la persona en relacin con la naturaleza con la tecnologa y con su ambiente. Pretendiendo
brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y a la deficiencia en el uso de tcnicas de estudio para su aprendizaje, y de esta manera poder alcanzar una calidad de vida.
CAPACIDADES DE REA
Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos, que rigen el

comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a
problemas de inters social y del desarrollo tecnolgico.
Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la

conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que
responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en

la salud acumulada de manera responsable, el cuidado de su cuerpo y del
ecosistema.
IV.
VALOR Y ACTITUD
VALOR
FRATERNIDAD


V.
TEMAS TRASNVERSALES
TEMAS TRASNVERSALES
VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
TTULO DE LA
UNIDAD
TIPO
ORGANIZADORES
DE REA
MUNDO FSICO
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
EL MOVIMIENTO DE
LOS CUERPOS
I
U.A
MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
SALUD INTEGRAL
TECNOLGICA Y
SOCIEDAD
CAPACIDADES DE REA
Identifica los elementos del movimiento
Discrimina entre rapidez y velocidad
Discrimina y describe las clases de movimiento
Resuelve problemas de velocidad y aceleracin
Interpreta grficos relacionados con fuerza
Relaciona los conceptos de fuerza y movimiento
Experimenta los efectos de las fuerzas
Analiza los efectos de la fuerza de gravedad en la cada libre de los
cuerpos.
Identifica las caractersticas de un ser vivo.
Analiza las partes de la clula y sus funciones.
Discrimina los tipos de clulas
Relaciona conceptos bsicos de clulas y tejidos
Identifica la permeabilidad de la membrana celular
Identifica los componentes del citoplasma
Organiza informacin sobre los organelos celulares
CONOCIMIENTOS
CRONOGRAMA
El movimiento
Clases de movimiento
Las fuerzas
Clases de fuerza
La cada libre y la fuerza
de la gravedad
Seres vivos y clula
Membrana celular
Citoplasma
Ncleo
Tejidos Vegetales
Tejido Animal
Organizacin
seres vivos
de
los
03/ 03/14
Hasta
09/03/14

MUNDO FSICO
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
II
LA DIGESTIN Y LA
CIRCULACIN
U.A
MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
SALUD INTEGRAL
TECNOLGICA Y
SOCIEDAD
Describe el proceso de divisin celular
Interpreta grficos de la reproduccin celular
Identifica y describe los tejidos vegetales
Identifica y describe los tejidos animales
Identifica niveles de organizacin de los seres vivos.
Identifica y discrimina conceptos de nutricin auttrofa y hetertrofa.
Relaciona las formas de nutricin con los seres vivos.
Identifica y describe los procesos de nutricin en las plantas
Organiza informacin de las funciones de nutricin
Analiza informacin sobre alimentos y nutricin.
Identifica los nutrientes de los alimentos.
Infiere sobre el aporte de energa de los alimentos
Clasifica alimentos segn su aporte energtico
Describe los principales trastornos de nutricin
Relaciones conceptos sobre digestin y circulacin
Identifica y describe los rganos del sistema digestivo.
Discrimina rganos y procesos de la digestin.
Describe el proceso digestivo
Describe las enfermedades del sistema digestivo.
Infiere trastornos del sistema digestivo.
Discrimina tipos de digestin en los animales
Clasifica los animales segn su tipo de digestin
Identifica los componentes del sistema circulatorio
Describe el proceso circulatorio.
Organiza informacin respecto a las clulas sanguneas.
La nutricin
Funciones de nutricin
de las plantas
Alimentos y nutricin
La
energa
de
los
alimentos
Los Trastornos de la
nutricin
La nutricin hetertrofa:
un trabajo en equipo
El
sistema
digestivo
humano
El proceso digestivo
Las enfermedades del
sistema digestivo
La digestin en los
animales
El sistema cardiovascular
humano
La circulacin
EL Sistema Linftico
Sistema Linftico
12/05/14
Hasta
18/07/14

MUNDO
FSICO
TECNOLOGA
Y
AMBIENTE
III
ESTUDIANDO EL
SISTEMA
NERVIOSO
U.A
MUNDO
VIVIENTE
TECNOLOGA
Y
AMBIENTE
SALUD
INTEGRAL
TECNOLGICA
Y
SOCIEDAD
MUNDO
FSICO
TECNOLOGA
Y
Identifica y describe los componentes del sistema linftico
Describe las enfermedades del sistema circulatorio
Identifica y discrimina los rganos del sistema circulatorio.
Describe el proceso respiratorio
Describe el intercambio de gases en el cuerpo
Relaciona conceptos e identifica los tipos de respiracin en los
animales
Identifica los rganos del sistema excretor.
Identifica los rganos del sistema renal.
Organiza informacin sobre la excrecin humana.
Infiere sobre las afecciones renales.
Relaciona conceptos e identifica los tipos de excrecin en los
animales
Describe la coordinacin humana.
Analiza rganos y funciones de los sistemas de relacin y
coordinacin.
Organiza informacin sobre los sistemas nervioso y endocrino
Identifica y describe enfermedades del sistema nervioso.
Describe y analiza los actos reflejos y voluntarios
Identifica los receptores sensoriales y describe su funcionamiento.
Identifica las glndulas endocrinas y describe su funcin.
Infiere conclusiones sobre la accin de las hormonas
Discrimina entre los tipos de sistemas nerviosos en animales.
Clasifica los animales por su sistema nervioso.
Identifica y describe las respuestas de las plantas ante los
estmulos.
Discrimina tropismos y nastias.
Describe procesos relacionados con la reproduccin sexual humana.
Discrimina entre reproduccin sexual y asexual.
El sistema respiratorio en
el hombre
Intercambio de gases en
la respiracin
La respiracin en los
animales
La excrecin humana: El
sistema renal
La excrecin de los
animales
Relacin y coordinacin
El sistema nervioso
Actos
reflejos
y
voluntarios
Los
receptores
sensoriales
El sistema endocrino
El sistema nervioso de
los animales
Las respuestas de las

plantas
La reproduccin
El sistema reproductor
21/07/14
Hasta
10/10/14

AMBIENTE
U.A
IV
MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
SALUD
INTEGRAL
TECNOLGICA
Y
SOCIEDAD
Identifica rganos del sistema reproductor masculino y femenino.
Relaciona y analiza conceptos acerca de la reproduccin sexual
humana.
Describe el ciclo menstrual
Describe el proceso de fecundacin
Relaciona la madurez sexual con la fecundacin.
Describe el proceso de embarazo.
Discrimina entre gemelos y mellizos.
Infiere sobre la formacin de siameses.
Describe el proceso de parto
Discrimina y describe tipos de reproduccin sexual y asexual en
animales.
Discrimina y describe tipos de reproduccin sexual y asexual en las
plantas.
Identifica y describe tipos de contaminacin ambiental.
Identifica las fuentes de la contaminacin ambiental.
Interpreta datos e investiga sobre la contaminacin ambiental.
Describe el cambio climtico.
Relaciona la contaminacin ambiental con el cambio climtico.
Discrimina entre efecto invernadero t calentamiento global
Analiza informacin sobre el efecto invernadero
Analiza los cambios y fenmenos naturales y los relaciona con el
cambio climtico
Describe el impacto ambiental de las actividades humanas
humano
El ciclo menstrual
La fecundacin
El embarazo
EL parto
La reproduccin de los
animales
La
reproduccin
en
plantas
La
contaminacin
ambiental
El cambio climtico
Los fenmenos naturales
Convenios
para
la
proteccin del ambiente
13/10/14
Hasta
19/12/14


VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

VIII.- BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE
C.T.A. MINEDU
Naturaleza editorial santillana
Natura@com. C.T.A
Eco y medio ambiente Altamirano Delgado, Patricia

PARA EL ALUMNO
C.T.A. MINEDU

DOCENTE
Fr. NICOLS CRUZ BARTOLO,

DIRECTOR

I.
INFORMACIN GENERAL:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.E
REA
GRADO
PROFESORA
DURACIN

: 2do
: 03 DE MARZO AL
09 DE MAYO
II.
TTULO DE LA UNIDAD: EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS
III.
JUSTIFICACIN
:
IV.
TEMA TRANSVERSAL
ACTITUDES

ciudadana
V.- VALOR
VALOR
FRATERNIDAD
VI.-
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD
CAPACIDADES
Identifica los elementos del movimiento
Discrimina y describe las clases de movimiento
Interpreta grficos relacionados con fuerza.
Relaciona los conceptos de fuerza y movimiento.
Analiza los efectos de la fuerza de gravedad en la
cada libre de los cuerpos.
Analiza las partes de la clula y sus funciones.
CONOCIMIENTOS
El movimiento
Clases de movimiento
Las fuerzas
Clases de fuerza
La cada libre y la fuerza de

la gravedad
Seres vivos y clula
Citoplasma y ncleo
Los estudiantes observan el grfico de la pgina 13 y
anotan en su cuaderno los elementos del movimiento
Los estudiantes agrupan (la rueda de Chicago, los carritos
chocones, la silla voladora y el ascensor) segn su
trayectoria
Los estudiantes tratan de mover un estante u otro objeto
pesado del saln. Responden las siguientes preguntas:
Quin aplica ms fuerza para intentar mover el estante?
Los estudiantes llevan un imn y alfileres: anotan lo que

sucede.
Los estudiantes comentan que hay una ley que vale para
TIEMPO
03/ 03/14
Hasta
09/03/14

Organizan
celulares
informacin
sobre
los
organelos
Identifica y describe los tejidos vegetales.
Tejido Vegetal
Tejido Animal
Organizacin de los seres

vivos
Identifica y describe los tejidos animales.
Identifica niveles de organizacin de los seres
vivos.
VII.
todos los cuerpos.

Los estudiantes ejemplifican el principio de inercia.
Los estudiantes leen la pgina 72 del texto y subrayan las
ideas principales. Luego elaboran un esquema de la clula,
sus partes y las funciones vitales, as como de la membrana
celular.
Los estudiantes observan los grficos de la clula animal,
vegetal y establece las diferencias. Elaboran un cuadro
comparativo.
Pida a los estudiantes que tengan una papa, que tenga una
o dos semanas y que le estn creciendo los brotes. Reparta
una lupa y una pinza y pdales que observen la cscara de
la papa, el interior y los brotes y que establezcan
diferencias.
Se forman grupos de trabajos y a cada uno se le asigna un
tejido que van a exponer. Para ello deben leer el texto,
subrayar las ideas principales y elaborar un esquema en un
papelote.
Los estudiantes elaboran un esquema de los niveles de
organizacin de otros seres vivos con ayuda del texto y que
lo expliquen en clase con ejemplos.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
INDICADORES
Identifica los elementos del movimiento seleccionando los conceptos adecuados.
Describe las clases de movimiento identificando sus principales caractersticas.
Interpreta grficos relacionados con la fuerza aplicando sus propiedades como
vectores
Analiza los efectos de la fuerza de gravedad en la cada libre de los cuerpos al dejar
caer objetos de diferentes alturas
Identifica las caractersticas de un ser vivo realizando ejercicios de relacin
Describe el proceso de la divisin celular completando un cuadro resumen.
Identifica y selecciona tejidos vegetales y tejidos animales completando oraciones.
ACTITUDES
INSTRUMENTOS
Prueba escrita
Prueba escrita
Prueba escrita
Ficha de observacin
Prueba escrita
Cuadro de resumen
Prueba escrita

Guia de Observacin
Revisin de actividades en los
cuadernos

VIII.
ambiente
MTODOS Y TCNICAS
MTODOS Y MATERIALES
MTODO: Cognitivo, metacognitivo, experimental, inductivo, deductivo

IX.

X.
BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE
C.T.A. MINEDU
Natura@com. C.T.A

PARA EL ALUMNO
C.T.A. MINEDU
Papelotes
Pizarra
Tiza
Huamachuco, marzo de 201

REA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

V.
V.1.
V.2.
V.3.
V.4.
INFORMACIN GENERAL:
I.E
REA
GRADO
PROFESORA

: 2do

VI.
TTULO DE LA UNIDAD: LA DIGESTION Y LA CIRCULACION
VII.
JUSTIFICACIN
VIII.
TEMA TRANSVERSAL
ACTITUDES
IX.- VALOR
VALOR
FRATERNIDAD
X.-
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO

Reprogramado temas de clulas y tejidos
Identifica y discrimina conceptos de nutricin
auttrofa y hetertrofa.
Relaciona las formas de nutricin con los seres
vivos.
Identifica y describe los procesos de nutricin en las
plantas
Organiza informacin de las funciones de nutricin
Analiza informacin sobre alimentos y nutricin.
Identifica los nutrientes de los alimentos.
Infiere sobre el aporte de energa de los alimentos
Clasifica alimentos segn su aporte energtico
Describe los principales trastornos de nutricin
Relaciones conceptos sobre digestin y circulacin
Identifica y describe los rganos del sistema
digestivo.
Discrimina rganos y procesos de la digestin.
Describe el proceso digestivo
Describe las enfermedades del sistema digestivo.
Infiere trastornos del sistema digestivo.
Discrimina tipos de digestin en los animales
Clasifica los animales segn su tipo de digestin
Identifica los componentes del sistema circulatorio.
Describe el proceso circulatorio.
Organiza informacin respecto a las clulas
sanguneas.
Identifica y describe los componentes del sistema
linftico
La nutricin
Funciones de nutricin de las
plantas
Alimentos y nutricin
La energa de los alimentos
Los
Trastornos
de
la
nutricin
La nutricin hetertrofa: un
trabajo en equipo
El sistema digestivo humano
El proceso digestivo
Las
enfermedades
sistema digestivo
La digestin en los animales
El sistema
humano
La circulacin
EL Sistema Linftico
Las
enfermedades
Sistema Linftico
del
Elabora cuadro comparativo de las clases de nutricin.

Esquematiza la clasificacin de los seres vivos y su tipo
de nutricin
Elabora una maqueta de la nutricin de las plantas.
Exposicin de las maquetas.
Extrae informacin relevante de las funciones de
nutricin.
Elabora un listado sobre
la clasificacin de los
alimentos.
Elabora un cuadro comparativo de los alimentos y
nutricin.
Elabora una tabla con el valor nutricional de los
alimentos.
Elabora una tabla con la informacin de los nutrientes
de los alimentos e interpreta tu alimentacin diaria.
Elabora un cuadro de doble entrada con la clasificacin
de los alimentos.
Elabora un cuadro de doble entrada con los trastornos
de la alimentacin.
Elabora un cuadro comparativo de digestin y
circulacin.
cardiovascular
del
Elabora una maqueta del proceso de la digestin.

Elabora un listado de los rganos que interviene en la
digestin y la funcin que realizan.
Exposicin grupal del proceso de la digestin en la
maqueta.
Elabora una maqueta del sistema digestivo.
Exposicin del proceso digestivo en donde se indique
Cmo se realiza este proceso, que rganos intervienen
y cules son sus funciones, enfermedades de este
sistema?
Elabora un cuadro con la clasificacin de los animales y
sus caractersticas.
Elabora un cuadro comparativo de la digestin en los
animales segn la clasificacin.
Elabora un cuadro extrayendo las ideas de la digestin
de los animales.
Elabora una maqueta del sistema circulatorio.
Elabora un cuadro con los rganos que intervienen en el
sistema circulatorio y sus funciones.
09/03/14
Hasta

Describe las enfermedades del sistema circulatorio
XI.
Exposicin en grupo del sistema circulatorio: procesos.

Importancia enfermedades de este sistema.
Elabora un mapa cognitivo del sistema linftico.
Exposicin
del
sistema:
clulas
sanguneas,
componentes e importancia.
CRITERIOS
INDICADORES
Identifica y discrimina conceptos de nutricin auttrofa y hetertrofa en un

cuadro comparativo.
Relaciona las formas de nutricin con los seres vivos en un esquema.
Identifica y describe los procesos de nutricin en las plantas en una maqueta.
Organiza informacin de las funciones de nutricin extrayendo ideas
importantes.
Analiza informacin sobre alimentos y nutricin en un cuadro comparativo.
Identifica los nutrientes de los alimentos elabora una tabla nutricional.
Infiere sobre el aporte de energa de los alimentos en un cuadro grafico
Clasifica alimentos segn su aporte energtico en un cuadro.
Describe los principales trastornos de nutricin en un esquema.
Relaciones conceptos sobre digestin y circulacin en una maqueta
Identifica los componentes del sistema circulatorio en una maqueta
Describe el proceso circulatorio en una maqueta.
Organiza informacin respecto a las clulas sanguneas en un mapa
cognitivo.
Identifica y describe los componentes del sistema linftico en un organizador.
Describe las enfermedades del sistema circulatorio en la maqueta.
ACTITUDES
XII.
INSTRUMENTOS

ambiente
MTODOS Y TCNICAS
MTODOS Y MATERIALES
Ficha de observacin
Prueba escrita
Cuadro de resumen
Cuadro comparativo.
Maqueta
Guia de Observacin
cuadernos


XIII.

y autoevaluacin
XIV.
BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE
Papelotes
Pizarra
Tiza
C.T.A. MINEDU
Natura@com. C.T.A

PARA EL ALUMNO
C.T.A. MINEDU
Huamachuco, mayo de 2014

IX.
INFORMACIN GENERAL:
IX.1. I.E
IX.2. REA
IX.3. GRADO
: 2do
IX.4. PROFESORA
IX.5. DURACION
: :21 / 07 / 14 HASTA 10 / 10 /14
X.
TTULO DE LA UNIDAD: ESTUDIANDO EL SISTEMA NERVIOSO
XI.
JUSTIFICACIN
XII.

TEMA TRANSVERSAL
ACTITUDES
IX.- VALOR
VALOR
FRATERNIDAD
X.-

CAPACIDADES
Identifica y discrimina los rganos del sistema circulatorio.
Describe el proceso respiratorio
Describe el intercambio de gases en el cuerpo
Relaciona conceptos e identifica los tipos de respiracin en los
animales
Identifica los rganos del sistema excretor.
Identifica los rganos del sistema renal.
Organiza informacin sobre la excrecin humana.
Infiere sobre las afecciones renales.
Relaciona conceptos e identifica los tipos de excrecin en los
animales
Describe la coordinacin humana.
Analiza rganos y funciones de los sistemas de relacin y
coordinacin.
Organiza informacin sobre los sistemas nervioso y endocrino
Identifica y describe enfermedades del sistema nervioso.
Describe y analiza los actos reflejos y voluntarios
Identifica los receptores sensoriales y describe su
funcionamiento.
Identifica las glndulas endocrinas y describe su funcin.
Infiere conclusiones sobre la accin de las hormonas
Discrimina entre los tipos de sistemas nerviosos en animales.
Clasifica los animales por su sistema nervioso.
Identifica y describe las respuestas de las plantas ante los
estmulos.
Discrimina tropismos y nastias.
XV.
CONOCIMIENTOS
El
sistema
cardiovascular
humano
La
circulacin
el
sistema linftico.

sistema linftico.
El sistema respiratorio en
el hombre
Intercambio de gases en
la respiracin
La respiracin en los
animales
La excrecin humana: El
sistema renal
La excrecin de los
animales
El sistema nervioso
Actos
reflejos
y
voluntarios
Los
receptores
sensoriales
El sistema nervioso de
los animales
Las respuestas de las

plantas
Los estudiantes en forma individual elaboran una
maqueta de:
Sistema cardiovascular.
Corazn
Pncreas
Hgado
Pulmones
Sistema circulatorio
Sistema excretor
Sistema respiratorio
Sistema nervioso
Neurona
Cada estudiante
prepara su informe de
investigacin de acuerdo al tema trabajado en su
maqueta.
Elabora un cuadro con los rganos que
intervienen en cada uno de los sistemas del
cuerpo humano
Exposicin de la maqueta trabajada resaltando
cada uno de los rganos que intervienen en el
buen funcionamiento de nuestro organismo.
Desarrollo de la evaluacin propuesta en el libro y

la evaluacin propuesta por cada uno de los
estudiantes y exponen sus repuestas.
Desarrollo de la heteroevaluacion.
Leen la informacin y trabajan en forma
colaborativa
Identifican
problemas
relacionados
a
la
contaminacin por smog en su localidad y regin.
Luego, formulan alternativas de solucin y a
travs de un debate socializan sus trabajos.
Completa una gua de laboratorio, dibujan y
registran informacin.
Organizados en grupos indagan sobre la
importancia de la respiracin. Presentan un
informe y exponen sus trabajos en el aula.
Buscan informacin y reflexionan sobre los
cuidados
necesarios
para
evitar
las
enfermedades.
TIEMPO
21 / 17 / 14
HASTA
10 / 10 14

CRITERIOS
INDICADORES
INDAGACION Y EXPERIMENTACION.
ACTITUDES
XVI.
INSTRUMENTOS
Describe y caracteriza los rganos de la respiracin en los animales.

Interpreta procesos en los sistemas del cuerpo humano sustentando tus
respuestas.
Identifica rganos de los sistemas en la maqueta
Analiza la informacin sobre respiracin y excrecin estableciendo relaciones.
Explica las enfermedades de los sistemas y responde preguntas.
Formula explicaciones sobre la reparacin y excrecin en animales y plantas.
Identifica estructuras de rganos nerviosos en un esquema grfico.
Describe las respuestas de las plantas ante estmulos.
Describe la coordinacin nerviosa en el hombre, selecciona respuestas.
Relaciona funciones del sistema nervioso central y perifrico.
Describe funciones de las hormonas.
Caracteriza la funcin de las hormonas vegetales.
ambiente
Ficha de observacin
Prueba escrita
Cuadro de resumen
Cuadro comparativo.
Maqueta
Guia de Observacin
cuadernos
MTODOS Y TCNICAS
XVII.

y autoevaluacin
XVIII.
BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE
MTODOS Y MATERIALES
Papelotes
Pizarra
Tiza
C.T.A. MINEDU
Natura@com. C.T.A

PARA EL ALUMNO
C.T.A. MINEDU

Huamachuco, Julio de 2014

I.
INFORMACIN GENERAL:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I I.E
REA
GRADO
PROFESORA

: 3ero
II.
JUSTIFICACIN
:
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente en el Tercer Grado, busca contribuir al desarrollo integral de la persona en relacin con la naturaleza con la tecnologa y con su ambiente. Pretendiendo
III.
CAPACIDADES DE REA
Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos, que rigen el comportamiento de

los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas de inters social y del desarrollo
tecnolgico.

IV.
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud acumulada
de manera responsable, el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
FRATERNIDAD
V.


TEMAS TRASNVERSALES
TEMAS TRASNVERSALES
VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
TTULO DE LA
UNIDAD
ESTUDIANDO LA
MATERIA
TIPO
U.A
ORGANIZADORES DE REA
CAPACIDADES DE REA
MUNDO FSICO
TECNOLOGA Y AMBIENTE
Identifica los conceptos bsicos de ciencia, tcnica y
tecnologa
MUNDO VIVIENTE
SALUD INTEGRAL
Identifica conceptos bsicos sobre materia, sus clases y
propiedades.
Infiere conclusiones sobre la importancia de la materia y
la energa
Reconoce los modelos atmicos y las relaciona con sus
descubridores
Organiza los datos acerca del tomo a partir de los
CONOCIMIENTOS
Conocimiento cientfico:
ciencia y tecnologa
Propiedades
de
la
materia:
mezclas
y
sustancias puras
Modelos atmicos
Configuracin electrnica
CRONOGRAMA
03/ 03/14
Hasta
09/03/14

TECNOLGICA Y
SOCIEDAD
conceptos obtenidos en clase.
Interpreta la configuracin electrnica para el desarrollo
de la qumica.
Relaciona el nmero atmico y el nmero msico con la
cantidad de electrones, protones y neutrones de un
tomo.
Aplica el clculo con unidades qumicas para resolver
problemas concretos.
Identifica isotopos radiactivos e investiga las ventajas y
desventajas de su utilizacin, tanto en la vida diaria
como en la medicina. PROYECTO PARA LA FERIA DE
CIENCIAS y PRESENTACION DEL PROYECTO DEL
DIA DEL LOGRO
Unidades qumicas
La radiactividad

MUNDO FSICO
MUNDO VIVIENTE
II
ESTUDIANDO LA
TABLA PERIDICA
U.A
SALUD INTEGRAL
TECNOLGICA Y
SOCIEDAD
Argumenta con ideas claras como se ha mejorado la
tabla peridica con el paso de los aos.
Relaciona y clasifica los elementos qumicos, segn sus
propiedades qumicas y fsicas.
Describe las caractersticas de la tabla peridica
Interpreta la informacin que presenta la tabla peridica
Descubre que las caractersticas de los elementos de la
tabla peridica son los que permite su configuracin
electrnica y su nmero de valencia.
Explica las caractersticas que presentan los metales de
transicin.
Identifica los conceptos relacionados con el enlace
qumico y la regla de octeto.
Infiere el tipo de enlace observando las propiedades
fsicas de la sustancias
Interpreta tablas de electronegatividad.
Identifica y comprende los diferentes tipos de enlace
que se forma en la naturaleza.
Utiliza correctamente la notacin de Lexis para graficar
enlaces.
Utiliza la diferencia de la electronegatividad para
predecir el tipo de enlace.
Relaciona las caractersticas de los diferentes enlaces
en un cuadro comparativo.
Describe las propiedades de algunos compuestos
covalentes y su estructura particular.
Observa su entorno y precisa que sustancias y objetos
se hallan unidos por enlaces covalentes.
Analiza las fuerzas que mantienen unidas
a las
sustancias que lo rodean.
Observa y clasifica algunas sustancias como polares y
no polares.
Organizacin sistemtica
de los elementos
Descripcin de la tabla
peridica
Periodicidad
y
configuracin electrnica
Metales de transicin
El enlace qumico
Enlace inico,
covalente
y
metlico
Propiedades
de
las
sustancias covalentes
Fuerzas intermoleculares
enlace
enlace
12/05/14
Hasta
18/07/14

MUNDO FSICO
III
LOS ENLACES
QUMICOS Y EL
ESTUDIO DEL
CARBONO
U.A
MUNDO VIVIENTE
SALUD INTEGRAL
TECNOLGICA Y
SOCIEDAD
MUNDO FSICO
MUNDO VIVIENTE
IV
ESTUDIANDO LA
U.A
Determina el nmero de oxidacin para la formacin de
compuestos inorgnicos.
*Expresa en el lenguaje de la qumica nombres y
frmulas de compuestos inorgnicos.
*Describe las caractersticas para la formacin de las
funciones inorgnicas.
*Organiza en mapas conceptuales la informacin acerca
de las diferentes funciones inorgnicas.
Interpreta las ecuaciones qumicas de formacin de
compuestos.
*Describe las diferentes clases de reacciones qumicas.
*Interpreta los resultados obtenidos por clculos
estequiomtricos.
*Clasifica las reacciones qumicas.
*Utiliza ecuaciones y clculos qumicos para explicar el
cambio qumico
Describe las caractersticas ms importantes del tomo
del carbono.
Identifica el concepto de: hibridacin, tetravalencia,
autosaturacin y covalencia.
Explica las propiedades de los compuestos orgnicos.
Registra las diferencias entre compuestos orgnicos e
inorgnicos.
*Analiza como interviene la hibridacin del tomo del
carbono en la formacin de cadenas carbonadas.
*Utiliza la nomenclatura apropiada para identificar
compuestos orgnicos e inferir sus propiedades
Descubre los usos y aplicaciones de los diferentes
compuestos orgnicos que lo rodean.
Identifica conceptos bsicos sobre el magnetismo, las
magnitudes relacionadas y sus unidades.
Identifica conceptos bsicos sobre la electricidad, las
magnitudes relacionadas y sus unidades.
Identifican las biomolculas que forman parte de la
composicin de los seres vivos.
Compuestos
qumicos
orgnicos e inorgnicos
Funciones inorgnicas
Funcin oxido
Funcin hidrxido
Funcin hidruro
Funcin cido
Funcin
sal
inorgnica
Reacciones qumicas
Clasificacin
Estequiometria
El
carbono
naturaleza
Propiedades del tomo

de carbono
Funciones qumicas y
grupo funcionales
Propiedades
de
los
compuestos orgnicos
en
21/07/14
Hasta
10/10/14
la
Cadenas carbonadas
Hidrocarburos acclicos y
cclicos.
Compuestos oxigenados:
alcoholes, aldehdos y
carbonos, etc.
El magnetismo
Electricidad esttica
Composicin
seres vivos
Biomoleculas
de
los
13/10/14
Hasta

ELECTRICIDAD
SALUD INTEGRAL
TECNOLGICA Y
SOCIEDAD
Clasifica cada una de las diferentes biomolculas
presentes en la naturaleza.
*Describe la estructura interna de los microorganismos.
*Identifica los beneficios y/o perjuicios
Describe la estructura interna de la tierra y la relaciona
con la teora de las placas tectnicas.
Clasifica los diferentes materiales presentados en la
unidad.
Explica el proceso de eutrofizacin en el Lago Titicaca
Identifica las formas ms comunes de contaminacin de
las aguas.
inorgnicas
19/12/14
Microorganismos
La corteza terrestre
Recursos mineros en el
Per
Desages y residuos
industriales
Contaminacin del agua.

VII.ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

y autoevaluacin
VIII.- BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE
C.T.A. MINEDU
Crdenas Glvez Nieto C.T.A 3ro
Vizcarra de Moscoso, Ena Qumica
Vsquez Urday Carlos Qumica

PARA EL ALUMNO
C.T.A. MINEDU


DOCENTE

DIRECTOR

I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
INFORMACIN GENERAL:
I.E
REA
GRADO
PROFESORA
DURACIN

: 3ero
: 03 DE MARZO AL
09 DE MAYO
II.
TTULO DE LA UNIDAD : EL ESTUDIO DE LA MATERIA
III.
JUSTIFICACIN
:
brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y a la deficiencia en el uso de tcnicas de estudio para su aprendizaje. Se busca que el estudiante establezca canales de dilogo en la
negociacin y consenso de situaciones problemticas de la comunidad.
IV.

TEMA TRANSVERSAL

ciudadana
VALOR
Justicia y Honestidad
ACTITUDES
Juzga con equidad, lealtad y confianza al trabajar

en equipo
V.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO

Identifica los conceptos bsicos de ciencias, tcnica
y tecnologa
*Identifica conceptos bsicos sobre materia, sus
clases y propiedades.
*Infiere conclusiones sobre la importancia de la
materia y la energa
Reconoce los modelos atmicos y los relaciona con
sus descubridores
Organiza los datos acerca del tomo a partir de los
conceptos obtenidos en clase.
Interpreta la configuracin electrnica para el
desarrollo de la qumica
Relaciona el nmero atmico y el nmero msico
con la cantidad de electrones, protones y neutrones
de un tomo.
Aplica el clculo con unidades qumicas para
resolver problemas concretos
Identifica
isotopos radiactivos e investiga las
ventajas y desventajas de su utilizacin, tanto en la
vida diaria como en la medicina.
Conocimiento cientfico y
tecnolgico
Propiedades de la materia:
mezclas y sustancias puras
Modelos atmicos
Configuracin electrnica
Los estudiantes leen y analizan as tres definiciones de

ciencia que presenta el texto.
Los estudiantes observan las diferentes formas en que se

presenta la materia a su alrededor y elaboran un listado de
las caractersticas comunes a cada una.
Los estudiantes leen los modelos atmicos y elaboran una

lnea de tiempo.
Los estudiantes se organizan en grupos y elaboran un

grfico, donde se muestra como los niveles de energa
aumentan o disminuye de energa, segn valla alcanzando
mayor cantidad de subniveles.
Los estudiantes resuelven problemas relacionados con

molaridad.
Los estudiantes leen el texto La radiactividad y elaboran un

mapa conceptual.
Unidades qumicas
La radiactividad
03/03/14
Hasta
09/05/14
CRITERIOS
ACTITUDES
VII.
INDICADORES
Identifica los conceptos bsicos de ciencias, tcnica y tecnologa al elaborar un mapa
conceptual.
Identifica conceptos bsicos sobre materia, sus clases y propiedades al elaborar un
cuadro de resumen.
Reconoce los modelos atmicos y los relaciona con sus descubridores al elaborar
una lnea de tiempo.
Relaciona el nmero atmico y el nmero msico con la cantidad de electrones,
protones y neutrones de un tomo al resolver problemas.
Aplica el clculo con unidades qumicas para resolver problemas de molaridad.
Participa en forma creativa en su trabajo en clase
Muestra inters por conocer los aportes y avances de la tecnologa en la sociedad
INSTRUMENTOS
Mapa conceptual
Prueba escrita
Lnea de tiempo
Prueba escrita
Prueba escrita
Fichas de observacin

MTODOS Y TCNICAS
MTODOS Y MATERIALES

VIII.
C.T.A. MINEDU

PARA EL ALUMNO
C.T.A. MINEDU

y autoevaluacin
IX.
Papelotes
Pizarra
Tiza
BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE
Huamachuco, Marzo del 2014

V.
V.1.
V.2.
V.3.
V.4.
INFORMACIN GENERAL:
I.E
REA
GRADO
PROFESORA

: 3ero
VI.
TTULO DE LA UNIDAD : LOS ENLACES QUIMICOS Y EL ESTUDIO DEL CARBONO
VII.
JUSTIFICACIN
:
VIII.

TEMA TRANSVERSAL
VALOR
Educacin en valores y formacin tica.
La fraternidad.
ACTITUDES

en equipo
IV.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Compuestos
qumicos
Expresa en el lenguaje de la qumica nombres y
TIEMPO

Determina el nmero de oxidacin para la formacin

de compuestos inorgnicos.
Interpreta las ecuaciones qumicas de formacin de
compuestos.
Describe las diferentes clases de reacciones
qumicas.
Clasifica las reacciones qumicas.
Describe las caractersticas ms importantes del
tomo del carbono.
Explica las propiedades de los compuestos
orgnicos.
Registra las diferencias entre compuestos orgnicos
e inorgnicos.
Analiza como interviene la hibridacin del tomo del
carbono en la formacin de cadenas carbonadas.
Descubre los usos y aplicaciones de los diferentes
compuestos orgnicos que lo rodean.
orgnicos e inorgnicos
Funciones inorgnicas
Funcin oxido
Funcin hidrxido
Funcin hidruro
Funcin cido
Funcin sal inorgnica
Reacciones qumicas
Clasificacin
Estequiometria
El carbono en la naturaleza
Propiedades del tomo de

carbono
Funciones qumicas y grupo

funcionales
Propiedades
de
los
compuestos orgnicos
Cadenas carbonadas
Hidrocarburos acclicos y
cclicos.
Compuestos
oxigenados:
alcoholes,
aldehdos
y
carbonos, etc.
frmulas de compuestos inorgnicos.

Describe las caractersticas para la formacin de las
funciones inorgnicas.
Organiza en mapas conceptuales la informacin acerca
de las diferentes funciones inorgnicas.
En grupos desarrolla funciones inorgnicas e Interpreta
los resultados obtenidos por clculos estequiomtricos.
03/03/14
Hasta
09/05/14
Elabora un cuadro comparativo de funciones qumicas.

Utiliza ecuaciones y clculos qumicos para explicar el
cambio qumico
Esquematiza la estructura del tomo del carbono.
Elabora un cuadro de
hibridacin, tetravalencia,
autosaturacin y covalencia
Elabora un esquema de los compuestos orgnicos.
Utiliza el lenguaje de la qumica para explicar la
estructura de los compuestos orgnicos.
Utiliza la nomenclatura apropiada para identificar
Elabora un informe
x.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
INDICADORES
Determina el nmero de oxidacin para la formacin de compuestos
inorgnicos desarrollando ejemplos.
Interpreta las ecuaciones qumicas de formacin de compuestos utilizando el
lenguaje de la qumica.
Describe las diferentes clases de reacciones qumicas interpreta los
resultados obtenidos por clculos estequiomtricos.
Clasifica las reacciones qumicas en un mapa conceptual.
Describe las caractersticas ms importantes del tomo del carbono.
Identifica el concepto de: hibridacin, tetravalencia, autosaturacin y
covalencia utilizando ecuaciones y clculos qumicos para explicar el cambio
qumico
Explica las propiedades de los compuestos orgnicos en un organizador.
Registra las diferencias entre compuestos orgnicos e inorgnicos.
INSTRUMENTOS
Mapa conceptual
Prueba escrita
Informe cientfico
Practicas calificadas

ACTITUDES
Utiliza la nomenclatura apropiada para identificar compuestos orgnicos e

inferir sus propiedades analizando como interviene la hibridacin del tomo
del carbono en la formacin de cadenas carbonadas.
Descubre los usos y aplicaciones de los diferentes compuestos orgnicos que
lo rodean en un informe.
Muestra inters por conocer los aportes y avances de la tecnologa en la sociedad
XI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA
MTODOS Y TCNICAS
MTODOS Y MATERIALES

Papelotes
Pizarra
Tiza
XII.-ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

XII.- BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE
C.T.A. MINEDU

PARA EL ALUMNO
C.T.A. MINEDU
Huamachuco, Mayo del 2014


IX.
INFORMACIN GENERAL:
IX.1. I.E
IX.2. REA
IX.3. GRADO
IX.4. PROFESORA
IX.5. DURACION

: 3ero
:21 / 07/ 14 HASTA 10 / 10 / 14
X.
TTULO DE LA UNIDAD : LOS ENLACES QUIMICOS Y EL ESTUDIO DEL CARBONO
XI.
JUSTIFICACIN
:
XII.
TEMA TRANSVERSAL
ACTITUDES
IV.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD
CAPACIDADES
Describe las caractersticas ms importantes del tomo del
carbono.
Analiza como interviene la hibridacin del tomo del carbono en
la formacin de cadenas carbonadas.
Identifica los conceptos relacionados con el enlace qumico y la
regla de octeto.
Infiere el tipo de enlace observando las propiedades fsicas de
la sustancias
Interpreta tablas de electronegatividad.
Identifica y comprende los diferentes tipos de enlace que se
forma en la naturaleza.
Utiliza correctamente la notacin de Lexis para graficar enlaces.
CONOCIMIENTOS
El
carbono
naturaleza
Propiedades del tomo

de carbono
Funciones qumicas y
grupo funcionales
Propiedades de los
compuestos orgnicos
en
la
Cadenas carbonadas
Hidrocarburos acclicos
y cclicos.
Compuestos
oxigenados: alcoholes,
aldehdos y carbonos,
etc. El enlace qumico
TIEMPO
Utiliza ecuaciones y clculos qumicos para

explicar el cambio qumico
Elabora un cuadro comparativo
de reaccin
qumica y reaccin fsica.
Esquematiza la estructura del tomo del carbono.
Elabora un cuadro de hibridacin, tetravalencia,
autosaturacin y covalencia
Elabora un esquema de los compuestos orgnicos
y sus utilidades en la vida diaria.
Utiliza el lenguaje de la qumica para explicar la
estructura de los compuestos orgnicos.
21/07/14
Hasta
Utiliza la nomenclatura apropiada para identificar

Nombra a las cadenas carbonadas
ramificaciones utilizando el lenguaje
qumica.
Elabora
un
cuadro
comparativo
y sus
de la
con
sus
10/10/14

Utiliza la diferencia de la electronegatividad para predecir el tipo
de enlace.
Relaciona las caractersticas de los diferentes enlaces en un
cuadro comparativo.
Describe las propiedades de algunos compuestos covalentes y
su estructura particular.
Observa su entorno y precisa que sustancias y objetos se hallan
unidos por enlaces covalentes.
Analiza las fuerzas que mantienen unidas a las sustancias que
lo rodean.
Observa y clasifica algunas sustancias como polares y no
polares.
respectivos ejemplos de enlace inico covalente

e inico.
Enlace inico, enlace

covalente
y
enlace
metlico
Propiedades de las
sustancias covalentes
Fuerzas
intermoleculares
Elabora un esquema cognitivo

de enlace
covalente, polar, normal y dativo con ejemplos
utilizando el lenguaje de la qumica.
Grafica los tipos de enlace metlico y no metlico
Investiga la utilidad de electronegatividad para
poder interpretar la tablas.
x.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
INDICADORES
.
Describe las caractersticas ms importantes del tomo del carbono.
Identifica el concepto de: hibridacin, tetravalencia, autosaturacin y
covalencia utilizando ecuaciones y clculos qumicos para explicar el cambio
qumico
Explica las propiedades de los compuestos orgnicos en un organizador.
Registra las diferencias entre compuestos orgnicos e inorgnicos.
Utiliza la nomenclatura apropiada para identificar compuestos orgnicos e
inferir sus propiedades analizando como interviene la hibridacin del tomo
del carbono en la formacin de cadenas carbonadas.
Descubre los usos y aplicaciones de los diferentes compuestos orgnicos que
lo rodean en un informe.
Nombra a las cadenas carbonadas y sus ramificaciones utilizando el lenguaje
de la qumica.
Elabora un cuadro comparativo con sus respectivos ejemplos de enlace
inico covalente e inico.
Elabora un esquema cognitivo de enlace covalente, polar, normal y dativo
con ejemplos utilizando el lenguaje de la qumica.
Grafica los tipos de enlace metlico y no metlico
Investiga la utilidad de electronegatividad para poder interpretar la tablas.
ACTITUDES
INSTRUMENTOS

Mapa conceptual
Prueba escrita
Informe cientfico
Practicas calificadas
cuadernos.


ambiente
XI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA
MTODOS Y TCNICAS
MTODOS Y MATERIALES
Papelotes
Pizarra
Tiza
XII.-ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

XII.- BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE
C.T.A. MINEDU

PARA EL ALUMNO
C.T.A. MINEDU
Huamachuco, Julio del 2014



I.
INFORMACIN GENERAL:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.E
REA
GRADO
PROFESORA

: 4to
II.
JUSTIFICACIN
:
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente en el Cuarto Grado, busca contribuir al desarrollo integral de la persona en relacin con la naturaleza con la tecnologa y con su ambiente. Pretendiendo
III.
CAPACIDADES DE REA
IV.
Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los
procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas de inters social y del desarrollo
tecnolgico.
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de
manera responsable, el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
FRATERNIDAD
V.
TEMAS TRASNVERSALES

TEMAS TRASNVERSALES

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
TTULO DE LA
UNIDAD
TIPO
ORGANIZADORES DE
REA
CAPACIDADES DEL REA
MUNDO FSICO
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
*Analiza informacin y deduce criterios de informacin de los
elementos biogensicos.
*Establece diferencia entre los bioelementos primarios y
oligoelementos.
Describe las caractersticas del agua y las sales minerales.
Analiza la funcin del agua y las sales minerales en los seres vivos.
*Explica la estructura de los carbohidratos.
*Establece las diferencias entre composicin de lpidos y protenas.
*Compra la estructura y funcin del ADN y ARN.
Clasifica las biomolculas orgnicas.
Describe los diferentes niveles de organizacin de la materia viva.
Identifica y describe las partes de la clula.
Analiza y diferencia clula vegetal de clula animal.
Describe la estructura y funcin de la membrana celular.
Discrimina y explica los tipos de transporte de membrana.
Describe las caractersticas del citoplasma y de los organelos
citoplasmticos.
Identifica las partes del ncleo y sus funciones.
Identifica las caractersticas de las fases de la mitosis.
Formula conclusiones acerca de la importancia de la mitosis.
Describe las fases del metabolismo e identifica las reacciones
qumicas producidas.
MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
ESTUDIANDO A
LA CLULA
U.A
SALUD INTEGRAL
TECNOLGICA Y
SOCIEDAD
CONOCIMIENTOS
CRONOGRAMA
Composicin de los
seres vivos
Biomolculas
inorgnicas
Biomolculas
orgnicas:
*Carbohidratos
*Lpidos
*Protenas
*cidos nucleicos
Niveles de organizacin
de la materia viva
La clula
La membrana celular
Transporte a travs de
la membrana
El citoplasma
El ncleo
Ciclo celular
EL metabolismo celular
Herramienta
metabolismo
La fotosntesis
del
03/03/14
Hasta
09/05/14

MUNDO FSICO
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
II
LA RELACIN
DE
COORDINACIN
U.A
SALUD INTEGRAL
TECNOLGICA Y
SOCIEDAD
Analiza y organiza informacin sobre los tipos de metabolismo.
Describe las funciones de las enzimas y del ATP en el metabolismo.
Identifica los elementos de la fotosntesis y compara las fases de la
fotosntesis.
Analiza las fases de la fotosntesis.
*Discrimina los conceptos de nutricin y alimentacin.
*Identifica los procesos de nutricin en los seres vivos
Analiza los diferentes procesos de la nutricin
Identifica los tipos y las funciones de los nutrientes.
*Describe los tipos de digestin animal.
*Identifica y describe los procesos de la respiracin animal.
*Identifica los elementos que forman el sistema circulatorio.
*Identifica los rganos que forman el sistema excretor
*Analiza el proceso digestivo de los invertebrados y de los
vertebrados.
*Interpreta las funciones del sistema excretor.
*Describe los procesos de la digestin vegetal.
*Discrimina excrecin de secrecin vegetal.
*Identifican los sistemas que intervienen en la funcin de relacin y
coordinacin de los seres vivos.
*Describe las partes de la neurona y explica su funcionamiento.
*Identifica los rganos del sistema nervioso central y explica sus
funciones.
*Discrimina las funciones del sistema nervioso somtico y del
sistema nervioso autnomo.
*Discrimina estmulo de impulso nervioso
*Describe los tipos de receptores
*Identifica los tipos de actos reflejos
Analiza y compara el proceso de un acto reflejo y acto voluntario.
*Describe los tipos de sistemas nerviosos de los animales
Funcin de la nutricin
Alimentos y nutrientes
Nutricin animal:
*Digestin
*Respiracin
*Circulacin
*Excrecin
Nutricin Vegetal
Relacin
y
coordinacin
La neurona
El sistema nervioso
Los
receptores
sensoriales
Actos reflejos y actos
voluntarios
Sistema nervioso de los
animales
12/05/14
Hasta
18/07/14

*Identifica y describe las funciones de las principales glndulas

endocrinas.
*Describe las caractersticas de las fitohormonas.
MUNDO FSICO
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
III
LA
REPRODUCCIN
HUMANA
U.A
MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
SALUD INTEGRAL
TECNOLGICA Y
SOCIEDAD
*Discrimina reproduccin asexual de reproduccin sexual
*Diferencia clula haploide de clula diploide.
*Analiza las fases de la meiosis
*Infiere consecuencias del proceso meitico.
Identifica los rganos de los sistemas reproductor masculino y
femenino.
Discrimina semejanzas y diferencias entre la espermatognesis y
ovognesis.
Describe la secuencia de los cambios que suceden durante el ciclo
menstrual.
Interpreta el grfico de los cambios hormonales durante el ciclo
menstrual.
Describe las etapas de la fecundacin y de la implantacin del
cigoto.
Analiza y evala las tcnicas de la fecundacin asistida.
*Describe las caractersticas de las etapas de la gestacin
*Explica el proceso del parto
*Elabora un cuadro resumen del desarrollo embrionario.
*Analiza las ventajas de la lactancia materna.
Identifican las caractersticas de los anexos embrionarios.
Analiza las fases del desarrollo embrionario.
Discrimina las causas de las infecciones de transmisin sexual
Analiza las ventajas y desventajas de los principales mtodos
anticonceptivos.
Describe las caractersticas del cdigo gentico.
Resuelve problemas relacionados con las leyes de la herencia.
Resuelve ejercicios sobre variacin de la herencia.
Describe las caractersticas del cariotipo humano.
Reproduccin
Sistema
reproductor
humano
Gametognesis
Ciclo menstrual
Fecundacin
Gestacin y parto
Desarrollo embrionario
y anexos
Infecciones
de
transmisin sexual y
mtodos
anticonceptivos
Cdigo gentico
*Mendel
y
gentica
la
Variacin
herencia
Herencia humana
Mutaciones
La ingeniera gentica y
la biotecnologa
sobre
21/08/14
Hasta
10710/14

MUNDO FSICO
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
IV
EL EQUILIBRIO
ECOLGICO
U.A
SALUD INTEGRAL
TECNOLGICA Y
SOCIEDAD
Elabora tablas del genotipo y fenotipo.
Identifica las caractersticas de las mutaciones.
Discrimina ingeniera gentica de biotecnologa.
Diferencia los conceptos de salud y enfermedad
Clasifica las enfermedades segn las causas que las origina
Identifica las funciones y los rganos que forman el sistema inmune.
Organiza informacin para diferenciar la inmunidad natural de la
artificial
Describe las funciones de las barreras defensivas del organismo
Identifica lo agentes patgenos que producen las enfermedades
Registra la informacin sobre las bacterias y protozoarios como
agentes patgenos
Describe las forman de contagio y las etapas de las enfermedades
infecto contagiosas.
Describe las causas de las enfermedades de los sistemas orgnicos.
Infiere datos a partir de las teoras del origen de la vida
Analiza informacin respecto de la estructura primitiva de la
atmsfera.
Comprende y explica algunos aspectos de la evolucin.
Describe la estructura y organizacin de un ecosistema.
Clasifica los seres vivos de un ecosistema de acuerdo con su nivel
trfico
Analiza las pirmides alimentarias de un ecosistema
Define los recursos naturales
Clasifica los recursos naturales
Determinan las causas que contaminan el agua y el suelo
Salud y enfermedad
El sistema inmune
Mecanismo de defensa
del organismo
Los agentes patgenos
Transmisin
de
las
enfermedades
infecciosas
Enfermedades: Funcin
orgnica
Origen de la vida
Teoras de la evolucin
Ecosistema
Relaciones trficas
Flujo de energa en el
ecosistema
Manejo sustentable de
los recursos naturales
El agua y el suelo
13/10714
Hasta
19/12/14


VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
VIII.- BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE
C.T.A. MINEDU
Naturaleza editorial Santillana
BIOLOGIA , Claude A. Ville. Edit.Mcgraw.Mexico

PARA EL ALUMNO
C.T.A. MINEDU

DOCENTE

DIRECTOR

I.
INFORMACIN GENERAL:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.E
REA
GRADO
PROFESORA
DURACIN

: 4to
: 03 DE MARZO AL
09DE MAYO
II.
TTULO DE LA UNIDAD : ESTUDIANDO LA CLULA
III.
JUSTIFICACIN

brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y a la deficiencia en el uso de tcnicas de estudio para su aprendizaje. De igual manera el tema transversal busca que el estudiante
organice con los pares, espacios de debate y discusin sobre problemas sociales, econmicos y culturales de la localidad.
IV.
TEMA TRANSVERSAL
VII.
VALOR

ciudadana
ACTITUDES
Justicia y Honestidad

en equipo
VALORES Y ACTITUDES
VALOR
FRATERNIDAD
V.ORGANIZACIN DE LA UNIDAD

CAPACIDADES
*Analiza informacin y deduce criterios de
informacin de los elementos biogensicos.
*Establece diferencia entre los bioelementos
primarios y oligoelementos.
Describe las caractersticas del agua y las sales
minerales.
Analiza la funcin del agua y las sales minerales en
los seres vivos.
*Explica la estructura de los carbohidratos.
*Establece diferencias entre composicin de lpidos
y protenas.
*Compara la estructura y funcin del ADN y ARN.
Clasifica las biomolculas orgnicas
Describe los diferentes niveles de organizacin de
la materia viva.
CONOCIMIENTOS
Composicin de los seres
vivos
Biomolculas inorgnicas
Biomolculas orgnicas:
*Carbohidratos
*Lpidos
*Protenas
*cidos nucleicos

El docente pregunta a los estudiantes como se identifica el
carbono. El docente explica que el carbono normalmente se
le identifica por el residuo que deja la mayora de
sustancias al ser quemadas; como algodn, azcar, papel,
madera, etc.
Los estudiantes organizan la informacin sobre la
composicin qumica de los seres vivos en un mapa
conceptual.
Los estudiantes construyen molculas de monosacridos
usando tres cadenas (uno para cada compuesto: glucosa,
fructuosa y galactosa).
Despus, con ellos, confeccionar molculas de disacridos
y polisacridos.
Los estudiantes elaboran un cuadro comparativo de las
clases de cidos grasos, haciendo referencia a su
composicin qumica e indicando el origen y funcin
especfica que cada uno desempea.
Usar el smil del collar y las cuentas que lo forman para
ayudar a los estudiantes a construir un modelo mental de
los conceptos protenas. Luego, elaboran con ellos
modelos con cuentas de collar de diferentes formas y
colores, y variar la posicin de algunas de ellas para formar
protenas diferentes.
Los estudiantes elaboran una lmina donde se muestran las
TIEMPO

Identifica y describe las partes de la clula.
Analiza y diferencia clula vegetal de clula animal.
Describe la estructura y funcin de la membrana
celular.
frmulas estructurales de las bases pricas y las bases

pirimdicas.
Observar y discriminar las semejanzas y diferencias entre el
ADN y el ARN.
Niveles de organizacin de la
materia viva
La clula
La membrana celular
Transporte a travs de la
membrana
El citoplasma
El ncleo
Ciclo celular
EL metabolismo celular
Herramienta del metabolismo
La fotosntesis
Discrimina y explica los tipos de transporte de la
membrana.
Describe las caractersticas del citoplasma y de los
organelos citoplasmticos.
Identifica las partes del ncleo y sus funciones.
Identifica las caractersticas de las fases de la
mitosis.
Formula conclusiones acerca de la importancia de
la mitosis.
Describe las fases del metabolismo e identifica la
reaccin qumica producida.
Analiza y organiza informacin sobre los tipos de
metabolismo.
Describe las funciones de las enzimas y del ATP en
el metabolismo.
Identifica los elementos de la fotosntesis y
compara las fases de la fotosntesis.
Analiza las fases de la fotosntesis.
VIII.
Los estudiantes dan ejemplos de cada uno de los niveles de

organizacin de la vida.
Los estudiantes observan en el microscopio muestras de

aguas de charcos, acequias, etc., para identificar
organismos para dialogar con los estudiantes sobre los
riesgos de consumir agua natural, y concluir con la
necesidad de potabilizar el agua de las fuentes naturales
para volverla apta para el consumo humano.
Los estudiantes leen el texto y elaboran un cuadro de
resumen del tema de la membrana plasmtica teniendo en
cuenta su estructura, funciones y especializaciones.
Los estudiantes forman un grupo de trabajo y analizan e

interpretan los grficos de los tipos de transporte pasivo y
activo a travs de la membrana.
Describen lo que observan y discriminan las diferencias y
semejanzas de cada una.
Los estudiantes elaboran cuadros comparativos entre los
diferentes
organelos
citoplasmticos
considerando
estructura y funcin.
Los estudiantes observan e interpretan el esquema del
ncleo y luego explican como es cada una de sus partes.
Despus de esto, pedirles que verifiquen sus explicaciones
leyendo el texto. Luego, elaboran un cuadro sinptico.
Los estudiantes organizan la informacin elaborando un
cuadro de resumen que contenga las fases de la mitosis y
sus caractersticas
Los estudiantes leen el texto Metabolismo Celular y
elaboran un cuadro comparativo sealando semejanzas y
diferencias.
Los estudiantes construyen un mapa semntico sobre las

herramientas del metabolismo.
Los estudiantes ordenan la informacin en un cuadro

comparativo entre las fases de la fotosntesis

CRITERIOS
ACTITUDES
IX.
INDICADORES
Identifica los elementos biogensicos y biomolculas y los relaciona con sus
definiciones
Identifica y clasifica los carbohidratos presentados en una imagen.
Discrimina los niveles de organizacin al elaborar une esquema de llaves.
Organiza informacin molecular al elaborar un mapa conceptual.
Discrimina los tipos de clulas identificando sus partes en un dibujo

XI.
BIBLIOGRAFA
XV.
BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE
C.T.A. MINEDU
BIOLOGIA, Claude A. Ville. Edit.Mcgraw.Mexico

PARA EL ALUMNO
Prueba escrita
Esquema de llaves
Prueba escrita
Dibujo mudo
Prueba escrita

Prueba escrita
Prueba escrita
Discrimina las caractersticas de los tipos y proceso del metabolismo celular eligiendo
la alternativa correcta.
Analiza y clasifica los organelos citoplasmticos elaborando u cuadro de resumen
MTODOS Y TCNICAS
X.
INSTRUMENTOS
MTODOS Y MATERIALES
Papelotes
Pizarra
Tiza

C.T.A. MINEDU
Huamachuco, Marzo del 2014

V.
V.1.
V.2.
V.3.
V.4.
V.5.
INFORMACIN GENERAL:
I.E
REA
GRADO
PROFESORA
DURACION

: 4to
:21 / 07 / 14 HASTA 10 / 10 14
VI.
TTULO DE LA UNIDAD : LA RELACION DE COORDINACION
VII.
JUSTIFICACIN
:
VIII.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin en valores y formacin tica.
VALOR
La fraternidad
ACTITUDES

en equipo
IX.- VALORES Y ACTITUDES
VALOR
FRATERNIDAD
X.ORGANIZACIN DE LA UNIDAD


CAPACIDADES
*Discrimina los conceptos de nutricin y alimentacin.
*Identifica los procesos de nutricin en los seres vivos
*Describe los tipos de digestin animal.
*Identifica y describe los procesos de la respiracin animal.
*Identifica los elementos que forman el sistema circulatorio.
*Identifica los rganos que forman el sistema excretor
*Analiza el proceso digestivo de los invertebrados y de los vertebrados.
*Interpreta las funciones del sistema excretor.
*Describe los procesos de la digestin vegetal.
*Discrimina excrecin de secrecin vegetal.
*Identifican los sistemas que intervienen en la funcin de relacin y
coordinacin de los seres vivos.
*Describe las partes de la neurona y explica su funcionamiento.
*Identifica los rganos del sistema nervioso central y explica sus
funciones.
*Discrimina las funciones del sistema nervioso somtico y del sistema
nervioso autnomo.
*Discrimina estmulo de impulso nervioso
*Describe los tipos de receptores
*Identifica los tipos de actos reflejos
*Describe los tipos de sistemas nerviosos de los animales
*Identifica y describe las funciones de las principales glndulas
endocrinas.
*Describe las caractersticas de las fitohormonas.
CONOCIMIENTOS
Funcin de la nutricin
Alimentos y nutrientes
Nutricin animal:
*Digestin
*Respiracin
*Circulacin
*Excrecin
Nutricin Vegetal
La neurona
El sistema nervioso
Los receptores sensoriales

Actos
reflejos
y
actos
voluntarios
Sistema nervioso de los

animales
Proyecto de la feria de
ciencias.
Proyecto del da del logro.
TIEMPO
Los estudiantes
se agrupan
por
afinidad para que por sorteo tengan el
tema que van a exponer.
Los estudiantes buscan informacin
adicional que no se encuentre en el libro
de consulta que ellos tienen y elaboran
un informe cientfico.
En el aula cada grupo sustenta sus
investigaciones a la docente e informa
sus dificultades y aciertos en el
desarrollo de sus temas.
21 / 07 / 14
HASTA
Los grupos elaboran sus organizadores

de informacin (mapas conceptuales,
dibujos, maquetas, etc)
Los grupos sustentan sus informes en
plenario preparados para responder
cualquier
interrogante
de
sus
compaeros de los otros grupos e
interrogar ellos para ver si los temas se
entendieron.
La
docente
absuelve
cualquier
interrogante que no se haya entendido
en el desarrollo del tema.
Los
estudiantes
coevaluaciones
de
expuestos.
desarrollan
los
temas
En clase revisamos el porqu de cada

respuesta para consolidar y fijar el tema
en cada alumno.
Los estudiantes elaboran cuadros
comparativos de los temas que se
proponen.
Cada estudiante esquematiza los temas
desarrollados.
Todos Los estudiantes participan
activamente en la elaboracin de los
10 / 10 14

proyectos.
XI.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
ACTITUDES
INDICADORES
Discrimina los conceptos de nutricin y alimentacin.
Describe los tipos de digestin animal.
Identifica y describe los procesos de la respiracin animal.
Identifica los elementos que forman el sistema circulatorio.
Identifica los rganos que forman el sistema excretor
Analiza el proceso digestivo de los invertebrados y de los vertebrados.
Interpreta las funciones del sistema excretor.
Describe los procesos de la digestin vegetal.
Discrimina excrecin de secrecin vegetal.
Identifican los sistemas que intervienen en la funcin de relacin y
coordinacin de los seres vivos
Describe las partes de la neurona y explica su funcionamiento.
Identifica los rganos del sistema nervioso central y explica sus funciones.
Discrimina las funciones del sistema nervioso somtico y del sistema nervioso
autnomo.
Discrimina estmulo de impulso nervioso
Identifica los tipos de actos reflejos
Describe los tipos de sistemas nerviosos de los animales
Identifica y describe las funciones de las principales glndulas endocrinas.
Describe las caractersticas de las fitohormonas.
Elaborando su informe y sustentndolo en clase.
ambiente
INSTRUMENTOS
Prueba escrita
Esquema
Dibujo mudo
Organizadores de informacin
Maquetas didcticas
cuadernos.

XII.
MTODOS Y TCNICAS
XIII.
MTODOS Y MATERIALES
Papelotes
Pizarra
Tiza

XVI.
BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE
C.T.A. MINEDU

PARA EL ALUMNO
C.T.A. MINEDU
Huamachuco mayo del 2014


IX.
INFORMACIN GENERAL:
IX.1. I.E
IX.2. REA
IX.3. GRADO
: 4to
IX.4. PROFESORA
IX.5. DURACION
:21/ 07/ 14 HASTA 10 / 10 /14
X.
TTULO DE LA UNIDAD : LA REPRODUCCION HUMANA
XI.
JUSTIFICACIN
:
XII.

TEMA TRANSVERSAL
ACTITUDES
IX.- VALORES Y ACTITUDES
VALOR
FRATERNIDAD
X.ORGANIZACIN DE LA UNIDAD

CAPACIDADES
*Discrimina reproduccin asexual de reproduccin sexual
*Diferencia clula haploide de clula diploide.
*Analiza las fases de la meiosis
*Infiere consecuencias del proceso meitico.
CONOCIMIENTOS
Reproduccin
Sistema
reproductor
humano
Gametognesis
Trabajo en equipo para buscar
informacin bibliogrfica
diversa y
nutrida.
Procesamiento de la informacin
elaborando mapas cognitivos en fsico o
TIEMPO

Identifica los rganos de los sistemas reproductor masculino y femenino.
Discrimina semejanzas y diferencias entre la espermatognesis y
ovognesis.
Describe la secuencia de los cambios que suceden durante el ciclo
menstrual.
Interpreta el grfico de los cambios hormonales durante el ciclo menstrual.
Describe las etapas de la fecundacin y de la implantacin del cigoto.
Analiza y evala las tcnicas de la fecundacin asistida.
*Describe las caractersticas de las etapas de la gestacin
*Explica el proceso del parto
*Elabora un cuadro resumen del desarrollo embrionario.
*Analiza las ventajas de la lactancia materna.
Identifican las caractersticas de los anexos embrionarios.
Analiza las fases del desarrollo embrionario.
Discrimina las causas de las infecciones de transmisin sexual
Analiza las ventajas y desventajas de los principales mtodos
anticonceptivos.
Describe las caractersticas del cdigo gentico.
Resuelve problemas relacionados con las leyes de la herencia.
Resuelve ejercicios sobre variacin de la herencia.
Describe las caractersticas del cariotipo humano.
Elabora tablas del genotipo y fenotipo.
Identifica las caractersticas de las mutaciones.
Discrimina ingeniera gentica de biotecnologa.
Ciclo menstrual
Fecundacin
Gestacin y parto
Desarrollo embrionario y
anexos
Infecciones de transmisin
sexual
y
mtodos
anticonceptivos
Cdigo gentico
*Mendel y la gentica
Variacin sobre herencia
Herencia humana
Mutaciones
La ingeniera gentica y la
biotecnologa
Proyecto para la feria de

ciencias
virtual.
Sustentacin
de
la
informacin
respondiendo
a
interrogantes
planteadas por los miembros de los
dems grupos.
Desarrollo de la autoevaluacin
y
sustentacin de sus respuestas y
sentimientos de alegra o frustracin.
Practica de co evaluacin por grupos
para debatir sus respuestas y consolidar
el tema.
Desarrollo de laboratorio de esquemas
mudos, cuadros de doble entrada,
cuadros comparativos y esquema de
Ishicagua.
Interpretacin de grficos.
Anlisis de casos.
Elaboracin de volantes para resaltar la
importancia de leche materna.
Observacin de videos de fecundacin
asistida, clonacin.
Debate de la importancia del parto
natural o cesara.
Debate del tema aborto.
Elabora un infograma de mtodos
anticonceptivos.
Visita al jardn de la institucin educativa
para observar la floracin de las plantas
que all se cultivan y proyectarse segn
la informacin de Mendel que tipo de
generacin es la que tienen las plantas.
Segn lo observado en el
jardn
desarrolla prcticas de laboratorio de las
leyes de herencia de Mendel e
investiga casos en tu localidad en los
que se evidencien
la trasmisin
gentica.
Elabora cuadros comparativos de
genotipo y genotipo.
Investiga y elabora un informe cientfico
de las mutaciones.
Investiga
los
avances
de
la
biotecnologa.
Propone, investiga y elabora tu proyecto
grupal para la feria de ciencias.
21/ 07/ 14
HASTA
10 / 10 /14

XI.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
INDICADORES
COMPRENSIN DE LA
INFORMACIN
COMPRENSIN DE LA
INFORMACIN
COMPRENSIN DE LA
INFORMACIN
INDAGACIN
EXPERIMENTACIN
COMPRENSIN DE LA
INFORMACIN
COMPRENSIN DE LA
INFORMACIN
INDAGACIN
EXPERIMENTACIN
ACTITUDES
XIV.
INSTRUMENTOS
Discrimina reproduccin asexual de reproduccin sexual en un cuadro comparativo

Diferencia clula haploide de clula diploide en un cuadro comparativo.
Analiza las fases de la meiosis en un esquema
Infiere consecuencias del proceso meitico a travs de un informe.
Identifica los rganos de los sistemas reproductor masculino y femenino en un esquema
Discrimina semejanzas y diferencias entre la espermatognesis y ovognesis a travs de la espina de ishicawa.
Describe la secuencia de los cambios que suceden durante el ciclo menstrual desarrollando casos.
Interpreta el grfico de los cambios hormonales durante el ciclo menstrual
Describe las etapas de la fecundacin y de la implantacin del cigoto en un eaquema.
Analiza y evala las tcnicas de la fecundacin asistida a travs de una apreciacin crtica.
Describe las caractersticas de las etapas de la gestacin en un cuadro
Explica el proceso del parto e un esquema
Elabora un cuadro resumen del desarrollo embrionario
Analiza las ventajas de la lactancia materna elabora un trptico.
Identifican las caractersticas de los anexos embrionarios en un dibujo
Analiza las fases del desarrollo embrionario en un esquema
Discrimina las causas de las infecciones de transmisin sexual en un cuadro de doble entrada
Analiza las ventajas y desventajas de los principales mtodos anticonceptivos en la espina de ishicawa
Describe las caractersticas del cdigo gentico explicando los casos en el jardn
Resuelve problemas relacionados con las leyes de la herencia en tu cuaderno
Resuelve ejercicios sobre variacin de la herencia en tu cuaderno
Describe las caractersticas del cariotipo humano en un cuadro de doble entrada
Elabora tablas del genotipo y fenotipo en un afiche
Identifica las caractersticas de las mutaciones en un infograma
Discrimina ingeniera gentica de biotecnologa en un informe cientfico.
MTODOS Y TCNICAS
MTODOS Y MATERIALES
Prueba escrita
Esquema
Dibujo mudo
Organizadores
informacin
de
Maquetas didcticas
Revisin de actividades
en los cuadernos.


XV.

y autoevaluacin
XVII.
BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE
Papelotes
Pizarra
Tiza
C.T.A. MINEDU

PARA EL ALUMNO
C.T.A. MINEDU
Huamachuco Julio del 2014

Visión: "Santa Ana San Francisco de Asís"

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Practica un buen trato con sus compaeros

Trabaja en equipo y ayuda en el aprendizaje de los dems

Comparte recprocamente el bienestar de todos.

Los estudiantes en grupo registran el mayor nmero de

En grupo hacen estimaciones y mediciones de dos objetos

Los alumnos confeccionan figuras geomtricas de cartulina

Construyen modelos atmicos con bolas de plstico,

Los estudiantes elaboran un muestrario de mezclas

Los estudiantes observan sustancias slidas, lquidas y

Los estudiantes demuestran los cambios de estado,

Cambios fsicos y qumicos

Fuentes de energa renovable

Los estudiantes hacen un registro de todo lo que creen que

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Los estudiantes responden Qu cambios qumicos

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Los estudiantes debaten sobre las desventajas del uso de

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