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XXIII Congresso da Associao Nacional de Pesquisa e Ps-Graduao em Msica Natal 2013

Anlise de diretrizes disciplinares do violo: relato de pesquisa concluda


MODALIDADE:COMUNICAO ORAL
Cristiano Sousa dos Santos
UNIR/UFBA cristiano.sousa.santos@gmail.com
Resumo: Este relato constitui um panorama de uma pesquisa de doutorado concluda sobre a natureza
da relao entre produo-ensino em violo e inveno artstica. Nossos objetivos eram: analisar as
diretrizes disciplinares que estruturam o violo com dados extrados dos discursos empreendidos pela
literatura violonstica e de anlises de performances registradas em vdeo ou em udio e confront-las
com o referencial terico selecionado regimes artsticos de Jacques Rancire, por exemplo.
Conclumos que a produo-ensino do violo tem dificuldade de dialogar com conceitos da arte
contempornea.
Palavras-chave: performance. ensino. violo. disciplinaridade. regimes artsticos.

Analysis of disciplinary guidelines of guitar: research report completed


Abstract: This report provides an overview of a completed doctoral research on the nature of the
relationship between production-teaching guitar and artistic invention. Our objectives were to: review
the disciplinary guidelines that structure the guitar with data extracted from the speeches made by
guitar literature and analyzes of performances recorded on video or audio and compare them with the
theoretical framework selected artistic arrangements of Jacques Rancire, for example. We concluded
that the guitar has difficulty engage with concepts of contemporary art.
Keywords: performance. teaching. guitar. disciplinarity. artistic regimes.

1. Introduo
A institucionalizao do violo na academia e nas salas de concerto, conquistada
com a ajuda do Projeto de Andrs Segovia e continuada pelas geraes seguintes, ao longo do
sculo XX, estabeleceu traos definidores de uma disciplina especializada e distinguvel de
outras atividades artsticas. Teramos, por um lado, diretrizes disciplinares gerais, que
seriam comuns ao universo da performance como um todo, e diretrizes especficas que
seriam aspectos restritos ao universo particular dos violonistas. Como diretrizes tpicas
performance de qualquer instrumento, temos o modelo de instrumentista intrprete e seus
tpicos consequentes, como a abordagem frente notao musical (seja tablatura ou a
partitura), os problemas de interveno entre intrprete e compositor (representados em
grande parte pelo debate do conceito de autenticidade), e a qualidade do produto desta
atividade, isto , uma performance fechada ou metamrfica. Por outro lado, como
componentes especficos do violo em si, embora sejam encontrados, mas de maneira
particular, em outros instrumentos, teramos a digitao como o terreno do prprio da
criao violonstica, bem como modelos de sonoridade comumente denominado som

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limpo , o que levaria a uma indiferenciao entre intrpretes e estilos musicais executados.
Ambas as diretrizes, gerais e especficas, corroboram para o estreitamento do campo de
atuao artstico do violonista intrprete que, comprimido em um terreno demarcado pela
obra e suas instncias formais, e munido de uma ferramenta artstica restrita s possibilidades
idiomticas do instrumento (a digitao), cria sob o estatuto daquilo que denominamos de a
Esttica da Mincia entendendo mincia no apenas como o cuidado com acabamento
meticuloso, mas, e principalmente, o trabalho inventivo em uma faixa pequena ou ultra
especfica. Muito embora admitimos a legitimidade e riqueza de parte das produes desta
natureza basta que lembremos de Andrs Segovia, Julian Bream, Manuel Barrueco,
Kazuhito Yamashita e Eliot Fisk, apreciados com maior ateno na pesquisa inegvel a
sensao de dejavu na audio de parte dos violonistas da atualidade, bem como o
desconforto e inadequao do confronto deste modelo diante da arte contempornea, no
sentido mais amplo do termo, onde a ideia de objeto artstico e de especializao em tcnicas
determinadas j foram suplantadas.

2. A Pesquisa
Utilizamos trs bases tericas para estruturar nossos argumentos. Na primeira
delas, vinculamos o positivismo e o pensamento binrio entre as disciplinas proposto por Joe
Moran (2002), em seu Interdisciplinarity; problemas como a babelizao, o big-bang
disciplinar e a influncia da Fsica diante das demais disciplinas apontados por Basarab
Nicolescu (1999), em O Manifesto da Transdisciplinaridade, alm de possibilidades de
integrao entre disciplinas apontadas tanto por Nicolescu quanto por Edgar Morin (2009),
em seu Educao e complexidade: os sete saberes e outros ensaios, para sustentar a
formulao de nosso problema: a consolidao da disciplina violo tende a promover
condutas deterministas que levam formatao de uma prtica artstica. Em seguida, as
distines dos termos modernismo e ps-modernismo (NASCIMENTO, 2011; WILLIAMS,
2011), embora tenhamos conscincia da polmica que gira em torno deles, tanto em relao
sua conceituao quanto com seu uso, revelaram-se pertinentes como ferramentas para
demonstrar o fato de que o perfil do violo remonta aos esquemas propostos pela
modernidade. Finalmente, as diferentes configuraes artsticas apresentadas pelo filsofo
francs Jacques Rancire (2009a; 2009b) foram utilizadas como forma de classificao.
Assim, os regimes representativo e esttico, especialmente, so classes evocadas para a
anlise das questes e temas do violo. Com isso, temos um referencial terico que se

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autocomplementa, onde, de um lado, a disciplinaridade, a modernidade ou o modernitarismo,


e o regime representativo reforam uma abordagem artstica esttica, tcnica e determinista.
E, por outro lado, a comunicao entre reas, a ps-modernidade e o regime esttico,
colocam-se como categorias antagnicas em nossas anlises.
Como diretrizes disciplinares referentes produo musical em performance de
maneira geral, identificamos os seguintes componentes norteadores: o primeiro, obteno da
matria-prima, refere-se problemtica relao do instrumentista com a notao musical,
representante visual, quase fotogrfica, das abstraes geradas pelo compositor. A notao
violonstica, especificamente, buscou desde a adoo do sistema de notao ortocrnica a
reincluso de aspectos visuais que representem o universo digitatrio necessrio
performance, refletindo uma diviso do sensvel entre o compositor e o intrprete; o segundo
componente, pressupostos de trabalho, relaciona maneiras diversas de apropriao da obra
musical pelo intrprete, onde a mera aceitao de tipos distintos no garante abalos nos
jogos artsticos j existentes, mas apenas corrige um lapso terico. Neste sentido, visitamos o
conceito de autenticidade com maior tempo, uma vez que tem sido um ponto de debate
frequente na literatura, mesmo quando o termo em si no citado ou sofre camuflagens
terminolgicas. Por conta de seus vnculos com o Historicismo e com a noo de Autonomia
da Obra, bem como a restrio do campo artstico do instrumentista atuao sobre as
propriedades no representveis na notao, relacionamos a noo de autenticidade ao
modernitarismo e ao regime representativo; no ltimo componente, produto ou processo,
temos a qualidade do resultado final da atividade do instrumentista e seu vnculo com o fixo e
o imitativo.
Outra forma de determinar as diretrizes disciplinares violonsticas veio da anlise
da prtica de cinco nomes do violo marcantes no sculo XX. Assim, com nfase aos
procedimentos de digitao de Andrs Segovia, Julian Bream, Manuel Barrueco, Kazuhito
Yamashita e Eliot Fisk, traamos uma breve histria de seu desenvolvimento artstico e a
afirmao de seus processos na estrutura do cnone violonstico. Foi possvel observar
intervenes deliberadas de conduta instrumental com pressupostos e bandeiras que
determinaro a distino entre cada violonista. Temos aqui a digitao como o prprio
violonstico, pelo menos desde Segovia. neste terreno onde cada artista ir empregar suas
impresses individuais, sem que com isso, entretanto, aconteam fissuras na estrutura
disciplinar. Isto , mantendo as regras do jogo violonstico. Um reflexo deste debate pode ser
encontrado na comparao entre performances de Julian Bream (2006) e Manuel Barrueco
(LAWRENCE, 2010) dos mesmos compassos da Fuga BWV 1001 de J. S. Bach, apresentados

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nos exemplos 1 e 2. No primeiro exemplo, Bream opta por uma abordagem horizontal de
digitao indicada pela quantidade de mudanas de posio para preservar a identidade de
cada voz proporcionada pela manuteno da melodia em uma mesma corda, ao mesmo tempo
em que aplica mecanismos de ligao entre estes translados para resguardar a articulao em
legato indicado por dedo guia ativo (GA) e contrao (CON) entre as mudanas de posio.
Por outro lado, a abordagem de Barrueco, uma gerao posterior, indica a preferncia pela
verticalidade na digitao indicada pela pouca recorrncia de translados e manuteno em
uma mesma regio no apenas para obter outro tipo de identidade, a de uma determinada
regio (em vez de determinada corda), mas para adquirir o legato sem os chasquidos
resultantes dos translados.

Exemplo 1: Digitao de Julian Bream para Fuga BWV 1001, de J.S. Bach, compassos 1-3.

Exemplo 2: Digitao de Manuel Barrueco para Fuga BWV 1001, de J.S. Bach, compassos 1-3.

Como ltimo recurso metodolgico para averiguao das diretrizes disciplinares


especficas do universo violonstico, analisamos os discursos e temas empreendidos nas
publicaes de carter de ensino (mtodos e manuais), historiografias e pesquisas de
programas de ps-graduao. Orientados pelas questes Quais os problemas considerados
nestas publicaes? e Quais as abordagens fornecidas?, procuramos demonstrar como um
determinado perfil disciplinar ecoa atravs do tempo e marca presena, totalmente

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consolidado, na contemporaneidade. O primeiro grupo de publicaes, os mtodos gerais,


apesar de terem sofrido com a influncia de outras disciplinas, mantm seu carter generalista
com vnculo s suas publicaes originrias no Renascimento: oposio entre o idiomtico e o
universal, trabalho especfico em partes reduzidas, determinismo entre notao e digitao,
indicao de interpretao representacional aquela que pretende imitar um universo sonoro
pr-determinado pela obra e sua distino entre tcnica e msica. Outro tipo de publicao,
os mtodos de exerccios encontram sua consolidao junto com a exigncia por maior
acabamento s performances e so caractersticas deles a preparao para qualquer demanda,
que revela uma separao entre o mundo musical e o mundo da msica. Os mtodos de
repertrio fundamentam a ideia de separao entre o universo musical e o universo
instrumental atravs das noes de progressividade da dificuldade do material e a resoluo
de problemas pelo treinamento ostensivo. Em outra frente, no campo interpretativo, estes
mtodos solicitam a preparao para qualquer demanda, por conta da variao estilstica que
propem, bem como a estabilizao de um repertrio nacional, ambos regidos pela
interpretao representacional. Em seguida, apreciamos outro grupo de publicaes que
ajudam na fundamentao de uma disciplina. As historiografias constroem uma rvore
organolgica e uma tradio para o violo, de modo a distingui-lo dentre os demais
instrumentos no apenas por questes de construo fsica, mas tambm por formas de
utilizao. Importante notar que mesmo no mbito do violo clssico so flagrantes as
visibilidades concedidas a determinados intrpretes, repertrios, compositores e tcnicas. A
produo acadmica, por seu turno, inserida dentro do territrio do violo, nos mostra, nos
ltimos dez anos, que o resgate e as anlises de obras de compositores nacionais, as anlises
de processos interpretativos como digitao, fonografias e transcries, e as metodologias de
ensino, como leitura e repertrio, a formao de professores, bem como problemas
envolvendo os espaos de ensino foram temas que marcaram presena. Para fins de anlise,
organizamos este amontoado de questes em duas categorias maiores. A primeira, delas,
relativa ao material, demonstra como o modelo de sonoridade esvazia a questo do repertrio
na distino estilstica, bem como a memorizao por notas como metodologia importada
pelo projeto de legitimao do instrumento nas salas de concerto. Em uma segunda categoria,
o tratamento fornecido ao material, fundamentado tanto pela separao entre universos quanto
pela interpretao representacional, revela um fator de dejavu na atividade artstica do violo,
onde o exerccio criativo encontrado nas mincias das sonoridades.

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3. Consideraes Finais
O artista como fazedor de objetos estticos superespecializados tem sido
anacrnico j por longo tempo. O que provm agora, mais do que produzem, so
servios estticos, frequentemente 'artstico-crticos' (KWON, 2008: 178).

A trajetria de nossa argumentao procurou explicitar prticas e discursos


inerentes ao universo de atuao do violo clssico a fim de identificar elementos que
demonstrassem vnculos artsticos com o conceito de modernitarismo, ou aspectos
constitutivos da modernidade tornados ortodoxos, bem como o regime representativo
proposto por Jacques Rancire, onde as formas de fazer, frutos da tentativa de imitao, ditam
linhas para criao. As diretrizes, ou pressupostos, disciplinares, elementos que compem as
normativas da disciplina, o terreno das possibilidades coletados dos discursos bibliogrficos e
da produo violonstica foram: a) a notao musical como campo visual e material da diviso
entre os ofcios de compositor e intrprete, cada qual responsvel por uma competncia do
sensvel; b) a noo de autenticidade como elemento pseudo objetivo para a regulao da
diviso das competncias criativas do intrprete; c) a digitao como componente
fundamental para a produo artstica do violonista dentro da diviso do universo criativo; d)
os modelos de sonoridades e a interpretao representacional, onde a separao entre a tcnica
e a msica reforam o ideal de autonomia da obra, bem como conduzem Esttica da
Mincia, fenmenos regulatrios da diviso criativa. Se concordarmos que estes
componentes, apesar da existncia de atitudes isoladas de ruptura, permanecem assentados
dentro da estrutura de produo e ensino do violo, ento teremos uma forma de criao com
dificuldade de dilogo frente teoria contempornea de criao artstica.
A assertiva de Miwon Kwon tem como referncia uma atividade artstica
despojada j por longo tempo da especializao em procedimentos tradicionais, isto , a
questo enfatizada pela autora est mais vinculada capacidade de percepo e articulao de
conceitos, do que na habilidade tcnica, o que elimina qualquer tentativa de estabelecimento
de uma forma fixa de produo, utilizvel pelo ensino artstico. O violo, aps ter obtido seu
passe para o universo acadmico e salas de concerto, corre o risco de se tornar uma atividade
de violonistas para violonistas, onde apenas quem reconhece os jogos estabelecidos pelos
arranjos digitatrios capaz de enveredar, de fato, pelos universos propostos por Segovia,
Bream, Barrueco, Yamashita ou Fisk. Neste sentido, a disciplina tem dois caminhos a
percorrer, podendo optar por resguardar o terreno conquistado, aprofundando seu campo
artstico especfico, custando-lhe a comunicao com arcabouos tericos j tornados comuns

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em outras reas artsticas. Ou, despojando-se, seguir em direo aos servios estticos
apontados por Kwon, no especialidade, no produo de um objeto-performance, e,
finalmente, completa desmaterializao do instrumento.

Referncias:
BREAM, Julian. Julian Bream: My Life in Music. England: Avie, 2006. 1 DVD (195 min).
KWON, Miwon. Um lugar aps o outro: anotaes sobre site-specificity. Traduo de Jorge
Menna Barreto. Temticas, p. 167-188, 2008.
LAWRENCE, Michael R. Bach & Friends. Baltimore: Michael Lawrence Films, 2010. 2
DVD (116 min).
MORAN, Joe. Interdisciplinarity. London and New York: Routledge, 2002.
MORIN, Edgar. Educao e complexidade: os sete saberes e outros ensaios. Maria da
Conceio de Almeida e Edgard de Assis Carvalho (orgs.). Traduo de Edgard de Assis
Carvalho. 5 ed. So Paulo: Cortez, 2009.
NASCIMENTO, Joo Paulo Costa do. Abordagens do ps-moderno em msica: a
incredulidade nas metanarrativas e o saber musical contemporneo. So Paulo: Cultura
Acadmica, 2011.
NICOLESCU, Basarab. O manifesto da transdisciplinaridade. Traduo de Lucia Pereira de
Souza. 2 ed. So Paulo: TRIOM, 1999.
RANCIRE, Jacques. A partilha do sensvel: Esttica e poltica. Traduo de Mnica Costa
Netto. 2 ed. So Paulo: Editora 34, (1 ed. 2000) 2009a.
______. O inconsciente esttico. Traduo de Mnica Costa Netto. So Paulo: Editora 34,
2009b.
WILLIAMS, Raymond. Poltica do Modernismo: contra os novos conformistas. Traduo de
Andr Glaser. So Paulo: Unesp, 2011.